鄂教版小學(xué)語文總復(fù)習(xí)

鄂教版

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)

要點(diǎn)說明及練一練

吳菊暉

2012/10/28

目錄

一、漢語拼音............................................2

二、漢字................................................5

三、查字典..............................................7

四、形近字..............................................7

五、音近字..............................................7

六、多音字..............................................8

七、詞語................................................8

八、句子...............................................13

九、關(guān)聯(lián)詞語...........................................17

十、修辭手法...........................................18

~\~、標(biāo)點(diǎn)符號.........................................19

十二、閱讀.............................................21

十三、作文.............................................32

一、漢語拼音

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和

韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們

的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用-'▼'表示?？谠E：有a不放過，無a找o、e,i、u并列標(biāo)

在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

(1)讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcyw

單韻母：aoeiuU

復(fù)韻母:aieiuiaoouiuieUeer

鼻韻母：aneninuntinangengingong

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

(2)給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。

bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi

冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失

2、字母表和大寫字母字母表：

AaBbCcDdEeFfGgUhliJjLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

(1)讀?讀，在每個(gè)大寫字母的后邊寫上小寫字母。

A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()YY()T()

J()

(2)將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB

3、變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中

-、不的變調(diào)為特殊。

以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yi單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yi在去聲前yi在非去聲

前在相同的動詞中間不bti在去聲前bti在非去聲前

還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(Hangjl

ngjlng)

【練一練】

給下面的加點(diǎn)字注音:

看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）

不會（）不能（）說不說（）不能（）

軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）

4、拼寫規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如n心（女）、1（1（綠）、

ju（居）、xu（虛）、y￡i（雨）。

（2）aoe開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆?，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，

就需要用隔音符號（"）隔開，如：

ku'ai（酷愛）-kuai（快）xVdn（西安）-xlan（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音,

注意隔音符號。

（）（）（）（）（）（）

皮襖一飄提案一添激昂一將

（2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過來。

武：u（wu）有:yi6u（y6u）

言：yian（）雨：yU（）

約：yue（）窩：u6（）

女：nM）預(yù):11（）

屈：qQ（）優(yōu)：yiou（）

5、輕聲和兒化

（1）輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一

種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)

不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。

為：（媽媽）mama（我們）women（你的）nlde

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一

個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一

般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷

舌作用）就可以了。

例如：門兒一menr餡兒一xianr

練一練

（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。

奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒

（2）把讀輕的字找出來

駱駝椅子咱們那么石頭衣服

（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。

我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個(gè)會（）。

6、啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所

以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)-，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影

響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：

前面一個(gè)音節(jié)末尾

啊的音變

uwannangngaaoiUya

練一練

讀一讀，注意啊”的語音變化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國?。?/p>

（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。?/p>

（3）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！

（4）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。

二、漢字

筆畫名稱例字筆畫名稱例字

、點(diǎn)廣橫鉤寫

一橫王n橫折鉤月

1豎巾1.橫折彎鉤九

J撇白橫撇彎鉤那

1捺八巧橫折折折鉤奶

提打豎折折鉤與

<撇點(diǎn)巡L豎彎四

L豎提農(nóng)T橫折彎沿

T橫折提論橫折□

J彎鉤承豎折山

J豎鉤小L撇折云

L豎彎鉤屯7橫撇水

1斜鉤淺5橫折折撇建

L臥鉤心L,豎折撇專

漢字的書寫規(guī)則：

一、基本規(guī)則：

1.從上到下李（木李）三（一三）

2.從左到右仁（彳仁）

3.先外后里問（門問）

4.先中間后兩邊乖（千乖）小（J?。?/p>

二、漢字輸入補(bǔ)充規(guī)則

1.點(diǎn)在上邊或左上，先輸入義（、義）斗（4）

2?點(diǎn)在右上或字里，后輸入尤（尢尤）叉（又叉）

3.兩面包圍結(jié)構(gòu)的字

（1）上右和上左包圍結(jié)構(gòu)，先外后里句（勺句）廳（廠廳）

（2）左下包圍結(jié)構(gòu)，先里后外遠(yuǎn)（元遠(yuǎn)）廷（壬廷）

4.三面包圍結(jié)構(gòu)的字

（1）缺口朝上的，先里后外兇（乂兇）

（2）缺口朝下的，先外后里同（門同）

（3）缺口朝右的，先外后里區(qū)（匚區(qū)）

5.全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里國（口國）

三、漢字書寫補(bǔ)充規(guī)則

1.先橫后豎十（一十）

2.先撇后捺人U人）

3.點(diǎn)在上邊或左上，先書寫衣（、4?衣）穴（、穴）為（、為）斗（斗

4.點(diǎn)在右上或字里，后書寫發(fā)（發(fā)）我（我）瓦（瓦）叉（又叉）

5.兩面包圍結(jié)構(gòu)的字

（1）上右和上左包圍結(jié)構(gòu)，先外后里句（勺句）廳（廠廳）

（2）左下包圍結(jié)構(gòu)，先里后外遠(yuǎn)（元遠(yuǎn)）廷（壬廷）

6.三面包圍結(jié)構(gòu)的字

（1）缺口朝上的，先里后外兇（乂兇）

（2）缺口朝下的，先外后里同（門同）

（3）缺口朝右的，先上后里再左下區(qū)（一區(qū)）

7.全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里再封口國（門國）

【練一練】

1、寫出下列漢這的筆順。

例：文:鳥火

秀：厲徘脊

舟?：凹凸

2、填空寫筆畫名稱：

（1）賬共_______畫，第五畫是________，第六畫是____________

（2）東共_______畫，第三筆是________，第四筆是____________

（3）犧共_______畫，第三筆是________，第四筆是____________

（4）憐共畫，第二筆是，第三筆是

3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類:

裹渺恢魄冊闕霖趁鶯癡虐落矗句國圓緞囂晶

獨(dú)體字：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：

左中右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)：

4、按偏旁寫字組詞。

例：3狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）

蟲()()()穴()()()

公()()O幺()()()

已()()()

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法

練一練

1、把下列漢字按音序排列：

裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

四、形近字

滕抑躁拂嘶撩瞭烙掩

騰仰燥佛撕瞭僚洛淹

藤柳澡沸斯繚潦路俺

揣煦眼熟馱喙框汛焙

湍照浪熟馭緣筐訊培

瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍

涌坑擬嫂棚紡緞峻

勇吭似饌蹦仿鍛駿

俑炕以嗖崩訪段俊

指憧熾帖舔?yàn)懢煲\

絹幢織貼添斕卷沃

娟潼幟沾

五、音近字

需因由帶跡刻辨身奈

須應(yīng)尤代績克辯生耐

六、多音字

散sansan種zhongzhong縫fengfeng

薄baobo朝zhaochao應(yīng)yingyng

佛f6fii掙zhengzheng把bd

當(dāng)dangdang彈tandan調(diào)tiaobadiao

漲zhangzhang教jiaojiao正zhengzheng

禁jinjin率shuai1U空kongkong

奔benben稱chengchen好haohao

傳zhuanchuan煞shasha為w4iwei

冠guanguan發(fā)fafa乘chengsheng

盛chengsheng悶menmen落ludla

參canshen載zaizai

【練一練】

改正錯(cuò)別字

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）

妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）

司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）

饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計(jì)（）走頭無路（）

再接再勵(lì)（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）

完壁歸趙（）和中共濟(jì)（）魔天大廈（）

七、詞語

（-）理解詞語的方法：

1、弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。例“凝神諦聽”這個(gè)詞，其中“諦”

是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語的意思是“注意力仔細(xì)地聽“。

2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來比喻驚

訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上

下翻飛,煞是好看”。前一個(gè)"煞''是"殺”的意思,后一個(gè)“煞”是“極”的意思。

（二）、辨析詞義

辨析詞義的方法:

1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思?！眻F(tuán)

結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣持薪Y(jié)合”。

2、注意運(yùn)用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比‘'喜愛”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。

（三）、用詞造句要做到

1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思表達(dá)完整。

（四）、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等

方面來考慮。

【練習(xí)】

一、填字成詞

風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風(fēng)（）（）

相貌（）（)溫（）爾雅心地（）良風(fēng)度（)()（）（）大方

一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如()（）陽似火

暑氣（）人秋高氣（）萬里（）云涸波（）渺一望無（）

歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風(fēng)平（）靜

雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉(zhuǎn)（）

詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風(fēng)雪交()寒氣（）人

波光（）（)高山（）水爐火（）青棋逢（)()虎（）龍（）

筆走（）（)一氣（）（）生（）妙筆()(）如生頭頭是（）

娓娓而（）（）中開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談

海（）天（)拾人（）（）老生（）（）高朋滿（)（）友如云

（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）

交（）言（)形影不（）難舍難（）情同（)()一望而（）

?目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）

開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（)()浮想（）（）

文思如（）

二、按要求寫成語（至少五個(gè)）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的:

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚:

5、反映景色優(yōu)美的：

三、寫近義詞：

刑5（）氣魄（）和藹（）沂浸（)(）（)

W（）儂（）閃爍（）幡（)腳(）懶（)

嗜好（）適宜（）尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（)

莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（)

凝聚（）憧憬（）熾熱（）

不屈不撓（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）

四、寫反義詞：

愛好（）愛惜（）保護(hù)（）悲痛（）本質(zhì)（）切（)

懲罰（）出色（）純凈（）單調(diào)（）獨(dú)特（）繁忙（)

W（）匐雖（）礴（）蹣（）r＜（）麟（)

簡陋（）健壯（）結(jié)實(shí)（）敬愛（）浪漫（）利索（)

靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）鈿（)

罹（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）粕（)

贊許（）嶄新（）真誠（）

暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）

五、詞語搭配：

（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語

（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（)

親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（)

猛烈的（）倉峭（)()蟒（）修理（)

端￡()堅(jiān)(）整理（）耀（）刻苦地（)

耐心地（）艱難地（）貓地（）悄悄地（）忘我地（)

深情地（）專心地（）

六、選詞填空：

1、愛護(hù)愛惜珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。

他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

2、安靜寧靜平靜寂靜

老師來了，教室里立刻（）下來。

海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

3、維持保持保護(hù)

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。

他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

4、埋怨抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。

他老是（）別人對他不尊重。

5、必須必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

6、畢竟究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

7、沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著（）的心情告別了媽媽。

8、成績成就成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。

我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

9、涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)

開展“五講四美''活動以來，全校（）出一派新氣象。

開展“五講四美”活動以來，好人好事不斷（）。

10、矗立聳立屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。

七、把詞語按一定順序排列:

1、中國昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班

2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑

3、全部沒有少數(shù)一半多數(shù)

4、頭部身體上身牙齒嘴

八、用"劃出不是同一類的詞:

1、梅花蘭花菊花雪花荷花

2、麻雀鶴鶉蝙蝠喜鵲翠鳥

3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報(bào)》《小學(xué)生作文》

4、矮懶高胖瘦

5、米飯稻子面條包子大餅

九、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同:

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）（）

叫一（）、（）、（）、（）、（）

卜、根據(jù)意思寫詞語：

1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續(xù)不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）

6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）

十一、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線:

1、剪刀對布匹鋸子對⑴水泥⑵木材⑶椅子⑷磚頭

2、花卉對公園化石對⑴商店⑵禮堂⑶博物院⑷圖書館

3、鳥蛋對雛鳥種子對（1）樹木⑵花朵⑶幼芽⑷樹根

4、聲音對耳朵味道對⑴香甜⑵口腔⑶牙齒⑷舌頭

5、綠色對顏色鉛筆對⑴文具⑵鋼筆⑶木頭⑷鉛筆盒

6、工人對機(jī)器戰(zhàn)士對⑴坦克⑵大炮⑶機(jī)槍（4）武器

7、良藥對苦口忠言對(1)順耳⑵刺耳⑶逆耳（4）悅耳

8、成果對努力收獲對⑴除草⑵播種⑶施肥（4）耕耘

9、早晨對朝陽正如黃昏對（）

10、雨天對潮濕正如晴天對（）

11、失敗對痛苦正如成功對（）

12、開始對結(jié)束正如元旦對（）

13、陌生時(shí)熟悉正如隨便對（）

14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>

十二、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?

響應(yīng)覺悟明確問題

克服號召表示方向

提高缺點(diǎn)解決態(tài)度

改正困難接受批評

刻苦地奔馳巨大的景色

熱烈地學(xué)習(xí)無窮的變化

飛快地歌唱壯麗的前程

愉快地討論燦爛的力量

八、句子

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)

的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。

1、句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰"、“什么”，后一部分說的是

“怎么樣”“是什么"。例如：“春天來了我們是少先隊(duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句

子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山

有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得“常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享

受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚??！?人們把現(xiàn)場圍得水泄不通?！?/p>

練一練把下面的句子補(bǔ)充完整。

⑴他在座談會上（）自己的意見。

（2）今天是（）o

⑶（）是世界著名的音樂之都。

（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺電了計(jì)算機(jī)。

（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個(gè)偉大的（）。

（7）（）真是熱鬧極了。

（8）我們觀看了（）的（）。

2、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物：有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為

使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把

陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述

的話，使人讀起更親切。

例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需

要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。

有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運(yùn)會在我國首都北京召開。

【練一練】

⑴把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。改：_____________________________________________________________

為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。改：___________________________________________________

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。改：___________________________________________________________________

⑵把下列句子改成陳述句。

人的“聰明”與"愚笨”，難道是天生的嗎？改：_________________________________________________________

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。改：___________________________________________________

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？改：

⑶把下面句子改成用“把”字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。改：_________________________________________________

姐姐送給我一件最有意義的禮物。改：_________________________________________________

陳醫(yī)生看好了孩子的病。改：_________________________________________________

（4）下面句子改成用“被”字的句子。改：_________________________________________________

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。改：_________________________________________________

螞蟻吃了一條大蟲。改：_________________________________________________

漠濠細(xì)雨淋濕了人們的衣服。改：_________________________________________________

⑸把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。

美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。“改：_________________________________________________

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。改：________________________________________________

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。改：

3、修飾句子

在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

（1）比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、

如同等。例如，太陽象個(gè)紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取?/p>

例如：老師是辛勤的園丁。

⑵夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就

象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動了。

⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。

如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以

增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

【練一練】

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。

飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。

井岡山是中國革命的搖籃。

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

茉莉花開，香飄萬里。

4、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾

種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深

刻的教育”呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”?類詞語。

⑵搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)“，顯然不通。只要改

成蘇州的春天是年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做

完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句

子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)?'水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起,

所以應(yīng)該把“水果”刪去。

（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。

⑺形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)‘‘排山倒海"的掌聲，形容不當(dāng)，

可改為熱烈的掌聲。

【練一練】

修改下列病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

我們沿著這條公路，不要?小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

這個(gè)班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。

老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

六一”節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

九、關(guān)聯(lián)詞語

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我

們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

【常見的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…

即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它

們在句子中表達(dá)分句之間關(guān)系的作用。

【輔助練習(xí)】

1、把下列句子補(bǔ)充完整：

⑴這只空調(diào)雖然體積不大，（）

⑵只要你做的事對人民有益，（）

⑶星期天，你是去公園，（）

（4）小明的爸爸（）,還會修汽車。

⑸盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績。

2、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

（1）我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

⑵這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

（4）做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

⑸你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

3、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因?yàn)椤浴热弧汀虼恕浴且驗(yàn)椤?/p>

只要...就....只有....才....無論....都....

不管……總……

雖然...但是....盡管....還是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可...也不....

不但...而且....不僅....還....

⑴我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

（4）媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。

⑸魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

（6）（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

（8）--滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

4,判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)，把正確的寫在括號里。

⑴即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

⑵雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫作文時(shí)總是言之鋤0（）

⑶即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）

（4）既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）

⑸不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

十、修辭手法

認(rèn)識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準(zhǔn)確、生動、鮮明，增強(qiáng)語言的

表達(dá)效果。

常見的修辭手法有以下幾種：

1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫

抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

2、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等?/p>

3、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組,

排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

4、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，

引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考-，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

6、反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

【輔助練習(xí)】

1、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

①一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

②聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

③別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干

旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地卜挺直身軀，開始新的

生活。（）

④蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

⑤漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

2、請你從讀過的文章中找出二一三個(gè)排比句、設(shè)問句、擬人句和夸張句。

3、按要求把下面的句字補(bǔ)充完整：

①樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在。（擬人句）

②站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像o（比喻句）

③躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了;一會兒跑

來了:_會兒。（排比句）

d■一、標(biāo)點(diǎn)符號

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識

別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點(diǎn)符號如下表:

名稱符號說明舉例

句號O表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

學(xué)好了語文，我們才會讀書看報(bào),才會寫信寫日記，

逗號表示一句話中間的停頓。

才會寫好作文。

表示句子中并列的詞或詞組之間的

頓號、燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

停頓。

表示一句話中并列的分句之間的停

分號屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

頓。

我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的

冒號:用來提示下文

日月也扯不上關(guān)系。

問號?表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后

嘆號!愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！

的停頓。

大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，

這是我們應(yīng)該做的?！?/p>

1、引用對話或文章里一段文字。

如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”

2、表示反面或否定意思的詞語。

引號“，，的。革命需要這樣的“傻子

3、表示特定的稱謂，或需要著重

指出的部分。

地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)

人爬過去。

書名表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影

《》今天，我讀了《給顏黎民的信》。

號片等名稱。

這是一年的最后一天——大年夜。

蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，