人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 第二單元《百分?jǐn)?shù)（二）》單元作業(yè)設(shè)計表

走進生活學(xué)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)（二）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元作業(yè)設(shè)計1附件3單元作業(yè)設(shè)計表城鄉(xiāng)分類鄉(xiāng)村學(xué)科數(shù)學(xué)年級六年級冊次下冊第幾單元二教材人教版主題走進生活學(xué)數(shù)學(xué)——《百分?jǐn)?shù)（二）》單元課時數(shù)6單元分析課標(biāo)要求本單元依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》進行編寫?；诎俜?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和計算都由分?jǐn)?shù)相關(guān)知識遷移而來。年級)”指出：理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，思質(zhì)疑的習(xí)慣。2悟數(shù)的悟數(shù)的念本的一致形感和符意識悟數(shù)的算以算之間關(guān)系會數(shù)的算本質(zhì)上的致性成運算力和意識。第三段5-6年級)中“容要求指出進行簡的小數(shù)分?jǐn)?shù)則算和混運悟運算一致發(fā)展運能力理意學(xué)業(yè)求出能在實際境中百分?jǐn)?shù)決問題進一步展符識能進簡單小數(shù)和數(shù)的運算和合運算(不超三步并明運算程較復(fù)雜真實中選擇當(dāng)?shù)姆椒ń鈫栴}成運算力和推理識“教提示指出數(shù)與算的教學(xué)通過數(shù)的運算感悟數(shù)的性質(zhì)通過數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)的算，步感悟數(shù)單運算中作用悟運算一致。上述課要求作業(yè)設(shè)編寫了指導(dǎo)想和依據(jù)。教材分析1教材位《百分?jǐn)?shù)二)是務(wù)教育科書六年級冊第二單內(nèi)本冊教重要之一本單學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)是在學(xué)生經(jīng)掌數(shù)四則合運算、能夠運分?jǐn)?shù)運算解實際，理解分?jǐn)?shù)意義夠運百數(shù)解決際問基礎(chǔ)上六年3數(shù)學(xué)的價值，從而為學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)考慮和數(shù)學(xué)思想打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括折扣、成數(shù)、稅率和利率等一些運用百分?jǐn)?shù)來解決的生活中的實際問題。通過教學(xué)活動的探究.使學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)就在我們的生學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值,拓展學(xué)主的知識面。4學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需求，為此次作業(yè)設(shè)計策略制定提供依據(jù)。1.知識基礎(chǔ)知識出發(fā)，由已知導(dǎo)未知，幫助學(xué)生吸收和消化。2.認(rèn)知能力相同;學(xué)生普遍形象思維能力較強，表達(dá)和共情的欲望、能力較強，而抽象思維和邏輯推理能力較弱。數(shù)力，是作業(yè)設(shè)計中的聚焦點。5生在生活中很難形成對稅率等概念的理解。利率知識也是學(xué)生比較難理解的內(nèi)容。的同時，使每位同學(xué)都能在數(shù)學(xué)上得到良好的教育。3.學(xué)習(xí)特點數(shù)學(xué)的主動性、積極性。6教學(xué)內(nèi)容序號課題對應(yīng)教材內(nèi)容課時數(shù)1折扣P8折扣12成數(shù)P9成數(shù)13稅率P10稅率14利率P11利率15解決實際問題P12解決問題16生活與百分?jǐn)?shù)P15生活與百分?jǐn)?shù)1單元設(shè)計目標(biāo)1.通過作業(yè)幫助學(xué)生理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，會進行它們和百分?jǐn)?shù)之間的相互改寫。問題，進一步提高百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識的實際應(yīng)用能力。7單元設(shè)計說明1.設(shè)計理念差異實施分層布置，讓學(xué)優(yōu)生的能力得到提升，中等生的知識得到鞏固，薄弱學(xué)生的積極性受到鼓勵。2.設(shè)計形式正掌握數(shù)學(xué)知識、形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力。在本單元的作業(yè)設(shè)計中，我們分6課時進行，每課時根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及作業(yè)要求分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)、拓展性作業(yè)三個板塊，以求讓每個學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時讓各種數(shù)學(xué)能力得以提升。在作業(yè)的題型設(shè)計上，有填空、選擇、解決問題、實踐調(diào)查、方案設(shè)計等，既注重基礎(chǔ)型、又具有前瞻性。83.設(shè)計亮點及特色逐步深入，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識體系，更好地鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。生的數(shù)學(xué)實踐能力，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不僅是靜態(tài)的，還是可動的、可操作的。習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，有助于實現(xiàn)共同發(fā)展的教育目標(biāo)要設(shè)計好學(xué)生的作業(yè)。9合應(yīng)用。10本單元第（1）課時課題我是理智的消費者——《折扣》適用類型前置性作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1理解折扣的含義，掌握原價、現(xiàn)價和折扣之間的數(shù)量關(guān)系，能自主解決有關(guān)折扣的實際問題。2經(jīng)歷解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)折扣問題與百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系，能靈活合理地選擇解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。3體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明1實踐題0.820分原創(chuàng)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，本課時緊緊圍繞生活中各種打折現(xiàn)象，讓學(xué)生在理解折扣含義的基礎(chǔ)上，通過找單位“1”、寫數(shù)量關(guān)系式的方法分析折扣問題中的數(shù)量關(guān)系，將折扣問題與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的百分?jǐn)?shù)問題相聯(lián)系，實現(xiàn)知識的主動遷移，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力；鞏固折扣、原價和現(xiàn)價的數(shù)量關(guān)系評價方式：師評獨立評價方式：師評獨立條理晰總體評價很優(yōu)秀有進步再加油評語：明確各個數(shù)量的含義，促使學(xué)生能更加熟練地運用百分?jǐn)?shù)的知識解決問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高思維的靈活性。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)請你調(diào)查生活中的打折現(xiàn)象，用自己的話說一讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)參考答案開放性交流評價設(shè)計說。系，能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用性作業(yè)12本單元第（1）課時課題我是理智的消費者——《折扣》適用類型課后作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1理解折扣的含義，掌握原價、現(xiàn)價和折扣之間的數(shù)量關(guān)系，能自主解決有關(guān)折扣的實際問題。2識解決實際問題的能力。3體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11、2填空題0.92分鐘原創(chuàng)折現(xiàn)象，讓學(xué)生在理解折扣含義的基礎(chǔ)上，通過找單位“1”、寫系的理解，明確原價即單位“1”，能在實際問題中找到對應(yīng)的關(guān)21填空題0.92分鐘原創(chuàng)31、2填空題0.83分鐘原創(chuàng)41選擇題0.82分鐘原創(chuàng)51、2選擇題0.72分鐘原創(chuàng)13評價方式：自評按時評價方式：自評按時準(zhǔn)確誤62、3解決問題0.73分鐘原創(chuàng)活性。72、3解決問題0.64分鐘原創(chuàng)81、2、3解決問題0.35分鐘原創(chuàng)91、2、3解決問題0.2機動原創(chuàng)題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)漳州到華安的高速費用是90元，如果走ETC通道，就按九五折繳費，“九五折”表示按原價的（）%繳費，通過ETCETC本題主要考查折扣和百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系及折扣與原價的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生能在實際情境中初步理解折扣的含義，并聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的知識解決折扣問題。2據(jù)班長的好書推薦買了《魯濱遜漂流記》，花了12.8元，該書原價16元，這本書打（ ）折出售。學(xué)生已有經(jīng)驗算出現(xiàn)價是原價的百分參考答案八14評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰基礎(chǔ)性作業(yè)數(shù)量關(guān)系的理解，抓住折扣的本質(zhì)。評價方式：自評獨立完成格式規(guī)范條理清晰3基礎(chǔ)性作業(yè)某手機旗艦店賣一款5G部售價6000元，現(xiàn)在要搞促銷活動，所有商品打八折出售，比原價便宜了（ ）%，便宜了（ ）元。本題可以指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法來分析，明確原價就是單位“1”，現(xiàn)在占原價的80%，則便宜的錢就占原價的的數(shù)是多少”的百分?jǐn)?shù)問題。讓學(xué)生密切折扣和百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系，增強解決問題能力。參考答案20 1200評價設(shè)計4基礎(chǔ)性作業(yè)商場里有兩種不同品牌的電腦，A款打八折出售，B款打七五折出售，買A、B兩款電腦付出的錢相比（ ）。本題考查單位“1”的重要性，單位“1”即原價不確定的情況下，無法確定現(xiàn)價的多少？再次鞏固“現(xiàn)價=原價×折扣”這個數(shù)量關(guān)系式。參考答案D評價設(shè)計15A.A款多 B.B款多 C.一樣多 D.無法確定評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰5基礎(chǔ)性作業(yè)一只玩具熊打九折進行銷售，售價36元，原價是（ ）元。A.32.4 B.40 C.4 D.44本題考查求單位“1”，即求原價的問題，讓學(xué)生通過百分?jǐn)?shù)知識，找到對應(yīng)數(shù)量和對應(yīng)分率進行解答，即用對應(yīng)數(shù)量除以對應(yīng)分率求出單位“1”。進一步加強折扣與百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。參考答案B評價設(shè)計評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰6基礎(chǔ)性作業(yè)已知動車學(xué)生票可以打福州的動車學(xué)生票，節(jié)省了26.5元，角美到福州的動車票原價是多少？本題考查學(xué)生通過節(jié)省的錢和折扣算出原價的問題，讓學(xué)生理解節(jié)省的錢對應(yīng)的就是原價的25%。可用圖形幫助理解找到對應(yīng)關(guān)系量，靈活運用原價、現(xiàn)價及折扣之間的數(shù)量關(guān)系解決問參考答案26.5÷（1-75%）=106（元）評價設(shè)計16題。評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評7基礎(chǔ)3000元，本題在打折的基礎(chǔ)上加入返現(xiàn)問參考答案2400（元）題，加深了題目難度，本題易錯點在于2400×（1-10%）=2160（元）10%的現(xiàn)打八折的單位“1”是原價3000元，返性作金紅包，李叔叔實際花了多少錢？現(xiàn)10%的單位“1”則是打完八折后的評價設(shè)計業(yè)10%實際上是花了單位“1”的90%的錢，也就是轉(zhuǎn)化成求“比一個數(shù)少百分之幾是評價方式：師評獨立評價方式：師評獨立格式范條理晰準(zhǔn)確誤教師評語：評價方式：互評8提升性作業(yè)每千克的進價加上3元作為每千克的售價，一位顧客買這種水果10千克，老板給她打了八折，還賺了10元，這種水果的進價多少元？生在解題時應(yīng)理清各種數(shù)量之間的關(guān)體系，提高思維的靈活度。參考答案先求這名顧客節(jié)省的錢數(shù)：10×3-10=20（元）再根據(jù)折扣求出原價：20÷（1-80%）=100（元）算出進價：100÷10-3=7（元）評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤18教師評語：評價方式：互評9拓展性作業(yè)某商店衣服進衣服已經(jīng)讓利例子，說說你的理由，找找其中的規(guī)律。放性思維能力。參考答案答案不唯一，舉例如下：①當(dāng)上衣700300元時，700×80%+300×60%=740（元）740÷（700+300）=74%=七四折②當(dāng)上衣500500元時，500×80%+500×60%=700元700÷（500+500）=70%=七折③當(dāng)上衣400600元時，400×80%+600×60%=680元680÷（400+600）=68%=六八折格時，每套衣服讓利低于19套衣服讓利高于30%。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評20本單元第（2）課時課題我是小小的報道員——《成數(shù)》適用類型前置性作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1實際問題。23感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11、2、3實踐題0.810分鐘原創(chuàng)本課時通過課前讓學(xué)生收集去年和今年的農(nóng)業(yè)收成數(shù)據(jù)作比21評價方式：師評獨立評價方式：師評獨立條理晰總體評價很優(yōu)秀有進步再加油評語：靈活性和多樣性。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)通過課前讓學(xué)生收集去年和今年參考答案開放性交流說你有什么想法。的農(nóng)業(yè)收成數(shù)據(jù)作比較，喚起學(xué)生的已評價設(shè)計有經(jīng)驗，讓學(xué)生充分理解成數(shù)的含義。在交流后，揭示“成數(shù)”的含義，加強學(xué)生對成數(shù)含義的理解。性作業(yè)22本單元第（2）課時課題我是小小的報道員——《成數(shù)》適用類型課后作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1實際問題。23感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11填空題0.92分鐘原創(chuàng)本課時通過課前讓學(xué)生收集去年和今年的農(nóng)業(yè)收成數(shù)據(jù)作比21填空題0.92分鐘原創(chuàng)32填空題0.83分鐘原創(chuàng)42選擇題0.82分鐘原創(chuàng)2352、3選擇題0.72分鐘原創(chuàng)靈活性和多樣性。62、3解決問題0.83分鐘原創(chuàng)72、3解決問題0.63分鐘原創(chuàng)82解決問題0.25分鐘原創(chuàng)91、2、3實踐題0.5機動原創(chuàng)題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)（ )%=( 寫法。7 評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤24評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰2基礎(chǔ)疫情管控放開后，2023年春節(jié)本題注重引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，參考答案135假日武夷山主景區(qū)的旅游人數(shù)比找到單位“1”，根據(jù)已有的百分?jǐn)?shù)知評價設(shè)計2019年增長三成五，也就是今年旅識解決問題。初步形成用百分?jǐn)?shù)知識解性作游人數(shù)相當(dāng)于2019決成數(shù)問題的思想。業(yè)3基礎(chǔ)福建蜜柚的核心產(chǎn)地平和縣的蜜柚?jǐn)?shù)量比去年本題考查成數(shù)在實際生活中的應(yīng)130萬噸，用，讓學(xué)生體會成數(shù)問題與百分?jǐn)?shù)問題今年蜜柚產(chǎn)量比去年大約多（ ），之間的關(guān)系，總結(jié)出成數(shù)問題的解題方今年產(chǎn)量大約是（ ）。法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。性作業(yè)25評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰4基礎(chǔ)性作業(yè)光明小學(xué)今年招收的學(xué)生人數(shù)比去年增加了二成五，去年招生80人，今年招生（ ）人。A.100 B.90 C.120 D.60百分之幾”的百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系，分析數(shù)量關(guān)系，找出單位“1”，再運用百分?jǐn)?shù)知識解決問題。A5基礎(chǔ)性作業(yè)五一黃金周來廈門旅游的人數(shù)來廈門旅游的人數(shù)是平時旅游人數(shù)的（ ）A.7 B.7 C.13 D.1010 13 10 13本題重點考查單位“1”和各個數(shù)量之間的關(guān)系，平時旅游人數(shù)為單位30%，再把成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題進行解答，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。C6基礎(chǔ)性作業(yè)2020年受疫情影響，我國肉類產(chǎn)量大幅下滑，肉類產(chǎn)量7800萬噸，在一系列政策鼓勵和市場2022年我國肉類產(chǎn)量約9360年肉類產(chǎn)量2022年和2020年肉類相差多少萬噸，再算多出的噸數(shù)占2020年肉類產(chǎn)量的百分答：2022年肉類產(chǎn)量比2020年增長二成。26評價方式：師評獨立評價方式：師評獨立格式范條理晰準(zhǔn)確誤教師評語：評價方式：互評比2020年增長幾成？實際問題轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)問題的能力。7基礎(chǔ)蘋蘋家八月份用電100本題在成數(shù)的基礎(chǔ)上多了收費問八月份節(jié)約了兩成。如果每千瓦時收費0.55元，蘋題，把成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成“比一個數(shù)多蘋家九月份的電費是多少錢？（少）百分之幾是多少?”的問題求出性作用電量，再求出電費。讓學(xué)生既體會到業(yè)數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)知識可應(yīng)用于生活。27評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評8提升性作某服裝店在進價的基礎(chǔ)上提高三成作為銷售價。本題難度較大，在成數(shù)、折扣基礎(chǔ)一件衣服打八折出售后還可以賺30元，你能算出這上加上盈利問題，引導(dǎo)學(xué)生用方程的思解：設(shè)這件衣服進價為χ件衣服的進價嗎？利額=實際售價-進價，區(qū)分折扣和增長成數(shù)的含義，提高學(xué)生解決實際問題的元。Χ（1+30%）·80%-χ=30業(yè)能力。28評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評9拓展性作業(yè)數(shù)”做一份詳細(xì)的自我介紹吧。提示：可以通過摘抄概念、舉例說明、畫圖理解、習(xí)題創(chuàng)編等方式呈現(xiàn)。能系統(tǒng)梳理這一課時的知識點并呈現(xiàn)總結(jié)歸納能力。評價方式：師評29獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評30本單元第（3）課時課題我是小小的納稅宣傳員——《稅率》適用類型前置性作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1結(jié)合情境知道納稅的含義，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義。2之間的關(guān)系。3感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的法制意識，使每個學(xué)生都知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11、2、3實踐題0.815分鐘原創(chuàng)程中也滲透思想教育，讓學(xué)生都知道每個公都有依法納稅的義務(wù)。31評價方式：師評獨立評價方式：師評獨立成條理晰總體評價很優(yōu)秀有進步再加油評語：題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)2022年綜合所得年度匯算已經(jīng)開始了，請你向?qū)W生課前去進行各種稅種的調(diào)查，參考答案：開放性交流評價設(shè)計初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄記錄，課堂交流。下來，這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識上的準(zhǔn)備，為突破難點做好準(zhǔn)備，而且讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強應(yīng)用意識。性作業(yè)32本單元第（3）課時課題我是小小的納稅宣傳員——《稅率》適用類型課后作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1結(jié)合情境知道納稅的含義，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義。2之間的關(guān)系。3感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的法制意識，使每個學(xué)生都知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11填空題0.92分鐘原創(chuàng)21、2填空題0.82分鐘原創(chuàng)31、2、3填空題0.82分鐘原創(chuàng)41選擇題0.72分鐘原創(chuàng)3351、2、3選擇題0.83分鐘原創(chuàng)務(wù)。61、2、3選擇題0.73分鐘原創(chuàng)72、3解決問題0.74分鐘原創(chuàng)82、3解決問題0.26分鐘原創(chuàng)92、3解決問題0.5機動原創(chuàng)題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)農(nóng)莊飯店按營業(yè)額中應(yīng)納稅部分的3%繳納增值稅，這里是把（ ）占（ ）的3%，數(shù)量關(guān)系是（ ）。稅部分就是單位“1”。參考答案營業(yè)額中應(yīng)納稅部分增值稅營業(yè)額中應(yīng)納稅部分營業(yè)額中應(yīng)納稅部分×3%=增值稅評價設(shè)計評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤342基礎(chǔ)性作業(yè)李叔叔2023年1月份的工資中應(yīng)納稅部分是240072元。其中2400元本題旨在,知道納稅的含義，理解應(yīng)納稅額與各種收入中應(yīng)納稅部分的分?jǐn)?shù)問題，增強解決問題能力。參考答案工資中應(yīng)納稅部分個人所得稅 3%評價設(shè)計評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤3基礎(chǔ)媽媽買了一瓶售價為360元的化妝本題旨在理解應(yīng)納稅額的具體求參考答案54品，其中消費稅約占售價的15%。媽媽法，其實質(zhì)是求“一個數(shù)的百分之幾是評價設(shè)計性作為此承擔(dān)的消費稅約是（ ）元。多少”。在解決實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生評價方式：自評業(yè)明確這一問題中的“一個數(shù)”指的是應(yīng)按時完成納稅部分，“百分之幾”指的是稅率。準(zhǔn)確無誤條理清晰4基礎(chǔ)本題旨在結(jié)合線段圖和扇形圖理參考答案性作清應(yīng)納稅額、稅率和收入之間的數(shù)量關(guān)A業(yè)系。明確營業(yè)額中應(yīng)納稅部分×稅率=評價設(shè)計35評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰天天 奇奇 思思A.天天和奇奇 B.天天和思思C.奇奇和思思 D.思思額。評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰5基礎(chǔ)一家運輸公司2月份的營業(yè)額是27萬，如果按本題可結(jié)合線段圖講解：把營業(yè)額參考答案A評價設(shè)計營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，那么這個月的稅后余額是看作單位“1”，因為按營業(yè)額的3%納營業(yè)稅，所以應(yīng)繳納的營業(yè)稅相當(dāng)于營業(yè)額的3%，即應(yīng)繳納的營業(yè)稅相當(dāng)于性作（ ）萬元。27萬元的5%。求“一個數(shù)的百分之幾業(yè)A.0.81 B.26.19 C.900 D.27.83是多少”，用乘法計算，再求稅后余額=營業(yè)額-營業(yè)稅。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情景，靈活應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識點解決稅收問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。6基礎(chǔ)劉叔叔買了輛汽車需繳納購置稅本題給出應(yīng)納稅額，反推出應(yīng)納稅參考答案D性作1.1部分，幫助學(xué)生更好理清稅率所含的數(shù)評價設(shè)計業(yè)是占售價（含稅）的10%，那么劉叔量關(guān)系。評價方式：自評36叔買這輛汽車共花萬元？列式為（ ）。A.1.1×10% B.1.1×（1+10%）C.1.1÷10% D.1.1÷（1+10%）按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰7基礎(chǔ)性作業(yè)稅務(wù)局收到舉報， 年收入總額：3400萬元某企業(yè)存在漏稅情況。 免稅額：1000萬元下面是該企業(yè)2022年 適用稅率：20%務(wù)局的叔叔阿姨查證，舉報是否屬實。本題旨在提高學(xué)生的獲取信息和分析信息的能力，在明確哪一部分是應(yīng)納稅部分后，可正向推理：求應(yīng)納的稅求出應(yīng)納稅部分或者稅率，在進行比較。借此題背景引導(dǎo)學(xué)生理解依法納稅的意義和重要性。參考答案3400-1000=2400（萬元）2400×20%=480（萬元）480＞410答：屬實，存在漏稅情況。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評378提升性作業(yè)某百貨大樓十月份營業(yè)額中應(yīng)納稅部分是280萬元，除了按營業(yè)額中應(yīng)納稅部分的5%繳納營業(yè)稅，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設(shè)稅，按照營業(yè)稅的3%繳納教育費附加。（1）280×5%=14（萬元）該列式求得問題是 ？（2）根據(jù)上面的信息，請你提一個用三步或三步以上算式計算的問題，并解答。本題旨在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進行問題解決。注意引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找準(zhǔn)不同稅率所對應(yīng)的單位“1”。問題二較開放，學(xué)生提出的問題符合題意即可，進而提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維能力。參考答案（1）應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？該百貨大樓應(yīng)繳納營業(yè)稅和城市維護建設(shè)稅共多少萬元？280×5%=14（萬元）14×7%=0.98（萬元）14+0.98=14.98（萬元）和城市維護建設(shè)稅共14.98萬元評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤38教師評語：評價方式：互評9拓展性作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，幫父母算算，綜合所得年度匯算中選擇全部并入綜合所得計稅劃算還是單獨計稅劃算。有依法納稅的義務(wù)。參考答案開放性交流評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評39本單元第（4）課時課題我是小小的理財師——《利率》適用類型前置性作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1了解一些有關(guān)利率的初步知識。知道本金、利息和利率的含義和三者之間的聯(lián)系。2會利用利息的計算公式進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。3讓學(xué)生在探究、解決問題的過程中體會合理理財，并且學(xué)會節(jié)約，懂得感恩。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明13實踐題0.815分原創(chuàng)本課時設(shè)計先通過課前讓學(xué)生向爸爸媽媽了解銀行存款方式存款情境練習(xí)知道本金、利息和利率的含義并理清三者之間的聯(lián)40管控能力的提高。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)向爸爸媽媽了解銀行存款方式及儲蓄相關(guān)知識。為新課的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。參考答案開放性交流評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成條理清晰總體評價很優(yōu)秀有進步再加油評語：41本單元第（4）課時課題我是小小的理財師——《利率》適用類型課后作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1了解一些有關(guān)利率的初步知識。知道本金、利息和利率的含義和三者之間的聯(lián)系。2會利用利息的計算公式進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。3讓學(xué)生在探究、解決問題的過程中體會合理理財，并且學(xué)會節(jié)約，懂得感恩。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11填空題0.93分鐘原創(chuàng)本課時設(shè)計先通過課前讓學(xué)生向爸爸媽媽了解銀行存款方式存款情境練習(xí)知道本金、利息和利率的含義并理清三者之間的聯(lián)21、2選擇題0.92分鐘原創(chuàng)31、2選擇題0.82分鐘原創(chuàng)41、2選擇題0.72分鐘原創(chuàng)51、2、3解決問題0.74分鐘原創(chuàng)42評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰61、2、3解決問題0.66分鐘原創(chuàng)管控能力的提高。71、2、3解決問題0.36分鐘改編81、2、3解決問題0.5機動原創(chuàng)題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)快樂填空。本題呈現(xiàn)存款單，讓學(xué)生對存款有更感性的認(rèn)識，學(xué)會從存單上尋找和儲蓄相關(guān)的信息，如：儲種、本金、存期和利率。這樣的呈現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動搜集信息的意識和能力。聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生理解并掌握利率、利息、本金、存期之間的關(guān)系。再求取回的錢時可以引導(dǎo)學(xué)生用不同的解決方法，拓寬解題思路。參考答案10000 2 2.75% 550本金×利率×存期 10550評價設(shè)計xx銀行 自動轉(zhuǎn)存 個人定期存單賬號 xxxxxxxxxxxx 戶名 xxx金額（大寫）人民幣壹萬元整（小寫）CNY10，000.00交易日起息日儲種存期年利率到期日2011/03/272011/03/27整存整取2年2.75%2023/03/27根據(jù)上面的儲蓄單可知，存入銀行的本金是（ 到期時得到的利息是（ ）元，利用公式利息=（ ），一共可以取回（ ）元。43評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰2基礎(chǔ)性作業(yè)王阿姨將3萬元錢存入銀行，年利率為2.75%，到期時得到利息2475A.2 B.3 C.4 D.5本題旨在加深學(xué)生對利率、利息、本金、存期的認(rèn)識，學(xué)會利用利息=本金×利率×存期公式，用方程思想解出存期，也可以逆向思考存期=利息÷年參考答案B評價設(shè)計利率÷本金。3基礎(chǔ)劉叔叔按年利率2.45%存入銀行，存期為五年，本題旨在加深學(xué)生對利率、利息、參考答案A性作到期時他可以從銀行取回利息980本金、存期的認(rèn)識，可以逆推出本金=評價設(shè)計業(yè)少錢呢？解決這個問題，列式正確的是（ ）。利息÷年利率÷存期或者本金=利息÷評價方式：自評A.980÷2.45%÷5 B.980÷（1-2.45%）÷5（年利率×存期）。按時完成44C.980÷（1-2.45%）÷5 D.980÷2.45%×5準(zhǔn)確無誤條理清晰4基礎(chǔ)性作業(yè)為2.75%。優(yōu)優(yōu)計算后得出“到期時，媽媽取出的錢是本金的13.75%”。優(yōu)優(yōu)算錯的原因是（）。A.忘記乘存期 B.忘記加上利息C.忘記加上本金 D.看錯年利率中進一步理解和掌握知識。參考答案A評價設(shè)計評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤5基礎(chǔ)性作業(yè)李阿姨買了60003年，年利率為2.75%。三年到期后，準(zhǔn)備用獲得的利息購買《中華上下五千年》捐給災(zāi)13元/本本題是利率與用除法解決問題的綜合問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地選擇和使用信息，求出利息，再根據(jù)除法中的“去尾法”求得結(jié)果。旨在提高學(xué)生對的綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。參考答案6000×2.75%×3=495（元）495÷13≈38（本）答：他最多可以買38本。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤45存期六個月存期六個月一年二年三年年利率/%1.551.752.252.75教師評語：評價方式：互評6提升性作業(yè)50000元準(zhǔn)備購買，經(jīng)了解后獲得以下信息：請你根據(jù)上面的信息（不增加其他數(shù)據(jù)信息），提出一個用三步計算的數(shù)學(xué)問題，并解答。問題： ？請用你喜歡的方式展示你的思考過程。本題展示利率表，旨在讓學(xué)生知道“存款年限不同，所對應(yīng)的年利率也不同”，這是學(xué)生容易忽視的，讓學(xué)生觀察、交流、自主發(fā)現(xiàn)，才會印象深刻。也讓學(xué)生明確生活中有不同的理財方式，不同的理財方式的收益也是不同的。生的開放性思維能力。參考答案答案不唯一，舉例如下：唐伯伯準(zhǔn)備購買2后一共可取回多少錢？50000×（1+2.25%×2）=50000×（1+0.045）=50000×1.045=52250（元）答：到期后一共可取回52250元。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤46教師評語：評價方式：互評7提升性作業(yè)《九章算術(shù)》中有這樣一道題：九日歸之，問息幾何？（一個月按30天計算））錢，月利率是千分之三十，存期是9 個月。30在的現(xiàn)象，再次體會到古人的智慧。參考答案9750×3%×30=25×3%×9=6.75（錢）答：利息6.75錢。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評47壓歲錢壓歲錢貨比三家銀行存款類型存期利率本息和8拓展性作業(yè)次定期存款，并把你的“理財報告”整理下來。2023年（ ）壓歲錢理財計劃本題旨在幫助學(xué)生建立初步的財商意面也讓學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)在生活中的際問題的方法。參考答案：開放性交流評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評48本單元第（5）課時課題我會辨——《解決問題》適用類型課后作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1通過解決購物中的折扣問題，進一步鞏固折扣的計算方法，能理解并正確計算不同優(yōu)惠形式的折扣。2生分析問題、解決問題的能力。3感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，豐富購物經(jīng)驗。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11、3填空題0.91分鐘原創(chuàng)際問題的能力。21、3填空題0.82分鐘原創(chuàng)31、2、3填空題0.84分鐘原創(chuàng)41、3選擇題0.72分鐘原創(chuàng)51、2、3選擇題0.74分鐘原創(chuàng)4961、2、3解決問題0.65分鐘原創(chuàng)71、2、3解決問題0.66分鐘原創(chuàng)81、2、3實踐題0.5機動原創(chuàng)題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)100元減10就是在總價中取( )元部分,每個100元減去( )元,不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。本題主要考查“每滿100元減10滿100元減50元”只是對總價中的100元打五五折，沒有滿100元的部分不享受這個折扣。參考答案整百 10評價設(shè)計自我評價按時完成準(zhǔn)確無誤2基礎(chǔ)性作業(yè)一種飲料每瓶售價5元，在促銷期間買四送一，小明買5瓶這樣的飲料總共需要( 飲料相當(dāng)于打( )折銷售。即花四份的錢買五份的東西，購買商品剛好為5的倍數(shù)時，相當(dāng)于打八折。參考答案20 八評價設(shè)計評價方式：自評50按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰3基礎(chǔ)性作業(yè)某品牌的衣服搞促銷活動,在A商場打五折銷售,在B商場按“每滿200元減100元”的方式銷售。媽媽要買一套標(biāo)價440元的這種品牌的衣服。在A商場買,應(yīng)付: ;在B商場買,應(yīng)付: 。因為( )<( ),所以選擇( )商場更省錢。本題主要目的是強化“打折”和“滿但同時給予學(xué)生“怎么購買更省錢”這類題目的思路，即先計算購買總價，再進行比較。提高學(xué)生分析和解決生活中實際問題的能力。參考答案A：440×50%=220（元）B：440-100×2=240（元）220<240 A評價設(shè)計評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰評價方式：互評格式規(guī)范準(zhǔn)確無誤4基礎(chǔ)性作業(yè)一套保暖內(nèi)衣在打九折的基礎(chǔ)上再打八折出售,現(xiàn)價比原價便宜( )。A.72% B.28% C.20% D.80%參考答案90%×80%=72%，選A評價設(shè)計評價方式：自評51評價方式：自評按時評價方式：自評按時成準(zhǔn)確誤條理晰單位“1”，第二次打折時又以第一次打的聯(lián)系。按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰5基礎(chǔ)一件商品不足1000元,每滿100元減50元與打本題將“每滿100元減50元”和參考答案：C,A,B評價設(shè)計五折相比。( )的情況下兩種促銷方式折扣相打五五折這兩種促銷方式進行比較，培性作同,( )的情況下兩種促銷方式折扣比較接養(yǎng)學(xué)生的反思能力和討論問題的能力，業(yè)近,( )的情況下兩種促銷方式折扣差距較大。提高學(xué)生解決問題的能力。A.總價比整百元多一點點B.總價比整百元少一點點C.總價是整百元 D.無法確定6基礎(chǔ)性作業(yè)113本題這兩家商店的促銷方式都是參考答案方法一：個“國際婦女節(jié)”，致敬家里的“半邊天”，安安想用自己的壓歲錢為媽媽買一個標(biāo)價為320元的包包。A店：打七折銷售；打折，但是打折方式有所不同，所以在計算哪家更省錢時可以直接算折后價，比較哪家價格更低，算出差價；也可以先算折扣哪一家更低，再算差價。有利A店：320×70%=224（元）B店:320×90%×85%=244.8（元）240<244.8B店：按“折上折”銷售，先打九折,在此基礎(chǔ)于培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生244.8-224=20.8(元)上再打八五折。方法二:52在哪個店買更省錢?相差多少錢?折和折上折兩種促銷方式的數(shù)學(xué)含義。解決問題的能力。B店：90%×85%=76.5%76.5%>70%A4.8元。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評7提升性作業(yè)某品牌果汁810瓶果汁,去哪家商店購買最便官?本題這三家商店的銷售方式都不參考答案方法一：甲：8×10×85%=68（元）乙：8×（10-2）=64（元）丙：8×10-15=65（元）53甲商店 乙商店 丙商店買4瓶送1瓶 滿80元減15或“滿減”，讓學(xué)生在多種購買方式中學(xué)生分析和解決生活中實際問題的能力。64<65<68方法二：乙：8÷10=80%80%<81.25%<85%答：去乙商店最便宜。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成格式規(guī)范條理清晰準(zhǔn)確無誤教師評語：評價方式：互評拓展性作業(yè)盒1200g，10元/盒;小包裝每袋200g，2元/袋。本題為開放性題目，答案根據(jù)實際需要購買的數(shù)量所決定，有可能甲便宜，有可能乙便宜，也有可能丙便宜。參考答案答案不唯一評價設(shè)計548式。讓學(xué)生在解題過程中鞏固幾種優(yōu)惠方評價方式：師評甲商店:買一大盒，送一袋;式的計算，注重解決問題時的全面性、獨立完成乙商店:一律九折;條理性，同時訓(xùn)練學(xué)生的語言表能力與格式規(guī)范丙商店:滿30元即享受八折優(yōu)惠。合作意識。條理清晰①你想買多少？喜歡上哪一家商店購買?說說你準(zhǔn)確無誤的想法。教師評語：②你們班共有多少同學(xué)?如果給每位同學(xué)配備評價方式：互評200g小吃，共需多少克?（可與同學(xué)交流、合作完成）55本單元第（6）課時課題綜合實踐活動——《生活與百分?jǐn)?shù)》適用類型課前作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1了解普通儲蓄存款、購買理財產(chǎn)品和購買國債三種理財方式，了解國家調(diào)整利率的原因，認(rèn)識千分?jǐn)?shù)和萬分?jǐn)?shù)。2學(xué)習(xí)理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出比較合理的解釋，并初步獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3進一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11、實踐題0.620分鐘原創(chuàng)為了讓學(xué)生進一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，設(shè)置了該前置作業(yè)，通過“調(diào)查的不同銀行的利率”的實踐活動，讓學(xué)生真正地開展調(diào)查活動，真實地感受百分?jǐn)?shù)在生活中的價值，有助于學(xué)生真正提高把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力，使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，提高利用百分?jǐn)?shù)解決問題的能力。在解決一個個由淺到深實際問題的過程中，使學(xué)生通過各種理財方式的比較設(shè)計合理的存款方案，實際應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會科56學(xué)理財，將提高學(xué)生的實踐能力落實到實處。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)調(diào)查的不同銀行的利率，對比不同銀行或不同時期存款利率。根據(jù)了解國家調(diào)整利率的原因。通過課前布置調(diào)查活動的反饋，讓學(xué)生在調(diào)查活動中接觸到更多的實際生活中的百分?jǐn)?shù)，真實地感受百分?jǐn)?shù)在生活中的價值，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。交流對利率變動背后的深層次原因的看法，是學(xué)生了解國家宏雖然這樣的活動不可能非常深入，但對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力具有不可忽視的作用。參考答案銀行存款利率不是一成不變的，根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會有所調(diào)整；各銀行的利率相對來說，也會有少許的差異。國家調(diào)控利率，是為了社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和增長，保證物價平穩(wěn)，保持財政收支平衡，需要根據(jù)不同的社會情況來隨時調(diào)整利率。評價設(shè)計評價方式：師評獨立完成條理清晰總體評價很優(yōu)秀有進步再加油評語：57本單元第（6）課時課題綜合實踐活動——《生活與百分?jǐn)?shù)》適用類型課后作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1了解普通儲蓄存款、購買理財產(chǎn)品和購買國債三種理財方式，了解國家調(diào)整利率的原因。2學(xué)習(xí)理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出比較合理的解釋，并初步獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3進一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11、3填空題0.81分鐘原創(chuàng)21、3填空題0.81分鐘原創(chuàng)31、3解決問題0.75分鐘原創(chuàng)41、2、3解決問題0.68分鐘原創(chuàng)51、2、3解決問題0.55分鐘原創(chuàng)58行）62、3探究題0.58分鐘原創(chuàng)學(xué)理財，將提高學(xué)生的實踐能力落實到實處。71、3拓展題0.82分鐘原創(chuàng)題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)漳州市2021年的人口總數(shù)約是319萬人,這一年出生的嬰兒約4.4萬人,這一年的人口出生率是( )%。（精確到小數(shù)點后兩位）本題主要目的是通過對實際生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，使學(xué)生進一步理解，表示一個數(shù)和另一個數(shù)的比例關(guān)系。有助于提高學(xué)生把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。參考答案1.38評價設(shè)計評價方式：自評按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰2基礎(chǔ)性作業(yè)紅星出版社出版的一本兒童文學(xué)有4萬字，要求全書的錯別字個數(shù)不能超過4個，那么該小說的差錯率不能超過( )%。本題主要目的是通過對實際生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，使學(xué)生進一步理解，表示一個數(shù)和另一個數(shù)的比例關(guān)系。有助于提高學(xué)生把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。參考答案0.01評價設(shè)計評價方式：自評59整存整取存期整存整取存期年利率零存整取存期年利率3個月1.25%1年1.25%6個月1.45%3年1.45%1年1.65%5年1.45%3年2.6%活期存款0.25%5年2.65%按時完成準(zhǔn)確無誤條理清晰評價方式：