部編版五年級語文下冊《語文園地六》課件

語文園地六本次交流的內(nèi)容是了解本單元課文中人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)他們的思維方法，從而知道在生活中，遇到任何問題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)霓k法去解決。?交流內(nèi)容賣矛與盾的人之所以被人嘲笑，是因?yàn)樗季S混亂，自相矛盾；孫臏之所以被人稱贊，是因?yàn)樗朴谟^察，善于思考，知己知彼；船長之所以令人佩服，是因?yàn)樗林潇o、機(jī)智果斷，選擇方法恰當(dāng)。在生活中，我們遇到困難或問題時(shí)，要沉著應(yīng)對，具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q。?交流示例如元元下午放學(xué)后乘公交車剛回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)本落在教室了，該怎么解決？這就要具體情況具體分析，回校去拿，要考慮再次回校路上的安全問題，教室能否進(jìn)得去；不拿，作業(yè)怎么做？經(jīng)過分析比較，拿出最佳解決方案即可。但要注意，思維過程，不是猶豫不決，而要沉著、果斷。讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路問其故緣故冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候我發(fā)現(xiàn)：每組詞語中的加點(diǎn)字意思相同?！拔岫苤畧?jiān)”和“堅(jiān)固”中的“堅(jiān)”都是“硬，堅(jiān)固”的意思；“弗能應(yīng)”和“應(yīng)答”中的“應(yīng)”都是“回答”的意思；“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思；“溺而不返”和“返回”中的“返”都是“回，歸”的意思；“冀復(fù)得兔”和“重復(fù)”中的“復(fù)”都是“再，又”的意思；“守株待兔”和“守候”中的“守”都是“守衛(wèi)，看護(hù)”的意思。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說一說自己類似的體驗(yàn)，再選擇一種體驗(yàn)寫一寫。幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。我發(fā)現(xiàn)：第一個句子中的“四十秒鐘”本是表示很短的時(shí)間，卻讓“大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了”，體現(xiàn)了人們救孩子的焦急心理；第二個句子中的“幾十年，幾百年，幾千年”本是表示很長的時(shí)間，卻讓人感覺“一轉(zhuǎn)眼就過去了”，體現(xiàn)了世界的變化之快。我會寫：那天，音樂老師要我們輪流上臺唱歌，膽小的我忐忑不安地走上講臺，小聲唱著剛學(xué)的歌曲。時(shí)間似乎故意和我作對——走得慢極了，幾分鐘對于我來說，簡直就像一個世紀(jì)那么漫長。下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。讀完后，你對葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學(xué)交流。（原文略，見教材第91-92頁）參考答案：葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文做了仔細(xì)的推敲、修改，主要是從六個方面修改的，從中可以看出葉圣陶先生對工作一絲不茍的態(tài)度。

1.把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。如，把“一張畫像”改為“一幅畫像”；把“書皮”改為“課本的包書紙”等。

2.把不通順的句子改通順。如，把“口里還不住地吶喊”改為“從口里還吐出來幾個字”等。3.把長句改為短句，使表達(dá)更清楚，讀起來朗朗上口。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。4.刪去重復(fù)啰唆的詞句，使句子干凈簡潔。如，刪掉“像擰成了一股黑繩”。5.增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改為“他走進(jìn)教室，挺直腰板望了望大家”。6.改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。如，作文中將“像”寫成“象”以及多余的標(biāo)點(diǎn)符號，葉圣陶先生都進(jìn)行了改正。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。

及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。豆蔻年華“豆蔻”也被稱為“含胎花”，人們習(xí)慣稱女孩子13歲的年紀(jì)為豆蔻年華，這個典故出自唐代詩人杜牧的一首著名的七言絕句《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！奔绑钦Z出《禮記·內(nèi)則》。古代女子滿十五歲后會把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，因此稱女子滿十五歲為“及笄”。弱冠語出《禮紀(jì)·曲禮上》。古代男子年至二十便要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已成年。而立語出《論語·為政》“三十而立”，意思是一個人到了三十歲，應(yīng)該人格自立、學(xué)識自立、事業(yè)自立。后為男性三十歲的代稱。不惑語出《論語·為政》“四十而不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后為男性四十歲的代稱?；渍Z出《唐詩紀(jì)事》。指六十歲。舊時(shí)用天干和地支相互配合作為紀(jì)年，六十年為一個花甲，亦稱一個甲子。古稀語出杜甫的《曲江二首》：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀。”稀，少。期頤語出《禮記·曲禮上》“百年曰期，頤”。期，需要；頤，供養(yǎng)?！捌陬U”的意思是人至百歲，飲食、居住等各方面都需要別人照料，故以“期頤”稱之。語文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累沒精打采讀例句，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，試著說說“沒精打采”是什么意思。他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。積累運(yùn)用，體會詞語。交流平臺他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。他坐在那里，一句話也不說。比較下面兩個句子，說一說哪一句表達(dá)的效果更好，“沒精打采”這個詞說明了什么？就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。我們還在哪里學(xué)過“沒精打采”這個詞？請同學(xué)們翻到課文《鹿角和鹿腿》，看看“沒精打采”在文中的意思。_____________________________________。試用“沒精打采”造句。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。仿照例句，學(xué)習(xí)遷移。慢慢讀一讀，說說這個句子哪些地方打動了你。生動形象的好句子能給人以靈感，下面就有一句別人仿寫的好句子。比較朗讀下面兩句話，找找它們之間有什么共同之處。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來了，我們看見太陽從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個剛剛點(diǎn)燃的火球。第二句仿寫得怎么樣？運(yùn)用比喻的修辭手法仿說句子。_____________________________________。給畫橫線的字詞選擇正確的解釋。

竊竊私語：（）A.偷B.私下里練一練，學(xué)運(yùn)用。景色奇異：（）A.不相同B.分開C.另外的D.特別的振翅高飛：（）A.搖動，揮動B.奮起，振作C.振動理解下面的句子，填空。海底的動物常常在竊竊私語。這句話寫出了海底世界的__________。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這句話突出了火燒云顏色的________。說一說：

自己在平時(shí)的作文中用到了哪些積累的詞語，仿寫了哪些句式？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這句話，出現(xiàn)在什么地方？有什么作用？語句段運(yùn)用溫習(xí)《海底世界》一課，我們知道“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”是一個____問句。這種問句的特點(diǎn)是_______________________。以疑問句作為文章的開頭有什么好處？更容易調(diào)動讀者的閱讀興趣和好奇心；提示下文內(nèi)容。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？讀了這句話，你知道接下來會讀到石頭的什么特點(diǎn)？奇妙找近義詞，說說“奇妙”的意思。仔細(xì)觀察，說說石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現(xiàn)出來。

依據(jù)“你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎”繼續(xù)說一段話。學(xué)寫問句：盡可能在問句中指出事物的特點(diǎn)。同桌合作，任選一個事物，進(jìn)行說話練習(xí)。注意：對方是否圍繞問句中出現(xiàn)的事物特點(diǎn)來介紹？在“交流平臺”和“詞句段運(yùn)用”中，我們進(jìn)一步了解了好詞、好句的妙用。趕緊將這一課收獲的好詞好句好段記錄下來，和同桌比比看，看誰記得又多又好。第2課時(shí)昨天放學(xué)時(shí)，辦公室的劉老師在學(xué)校食堂丟失了一把粉色、有花瓣圖案的太陽傘，現(xiàn)在很著急。請你幫她尋找一下吧！小組交流，討論最佳方法。展示你的方案。示例：去各個班級詢問。請班主任老師將太陽傘圖片及信息發(fā)布在各班班級群里。寫一張尋物啟事，張貼在校門口。尋物啟事昨天下午放學(xué)后,我丟了一件外套。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日你覺得李曉宇能找回自己的外套嗎？寫清楚丟失物品的外觀特征和丟失的具體地點(diǎn)很重要。丟失物品丟失時(shí)間丟失地點(diǎn)尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！這位同學(xué)能找回自己的外套嗎？為什么？缺發(fā)文者尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日吸取了前面幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，李曉宇終于改好了?？赐昀顣杂钭罱K修改好的尋物啟事后，你覺得他寫得好在哪里？結(jié)合李曉宇的事例，小組同學(xué)交流寫尋物啟事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等。注明丟失的原因、時(shí)間、具體地點(diǎn)。交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。注意事項(xiàng)：尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表示謝意的話外，如果物品重要或非常貴重的話，還可以寫給予拾到者必要的酬金之類的話。請“小雷鋒們”趕緊幫劉老師找到她的太陽傘吧！寫之前，老師還想提醒大家留心一下尋物啟事的格式。練習(xí)書寫。標(biāo)題“尋物啟事”要寫在第一行的正中間。正文空兩格再寫。落款靠右，要署上發(fā)文單位或個人的稱呼姓名。右下角要署上發(fā)文日期。格式要求：練寫書寫，注意書寫格式，字跡工整。寫完后先自己讀一讀，檢查一下格式及錯別字，然后和小組同學(xué)依據(jù)尋物啟事的格式要求和內(nèi)容注意事項(xiàng)交流批改。全班展示，教師針對共同問題進(jìn)行講解、強(qiáng)調(diào)。筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。書寫提示止內(nèi)術(shù)斗露醒慧蘑觀察這些字，說說你的發(fā)現(xiàn)。獨(dú)體字合體字“露”注意雨字頭的變化，四點(diǎn)的間距寫緊湊。止露“止”的筆順是豎、短橫、豎、橫，筆畫寫開一點(diǎn)。你知道哪些成語？說給大家聽聽。日積月累兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。bīnɡyānchìjiànɡ練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，互相糾正。小組討論對成語的理解。借助工具書，找準(zhǔn)成語意思，進(jìn)行驗(yàn)證。全班交流展示。選詞填空，積累成語。成語在生活中用處很多，但