《智取生辰綱》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版九年級(jí)語文上冊(cè)】

8/8《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《智取生辰綱》故事情節(jié)波瀾迭起、扣人心弦，人物刻畫細(xì)膩入微形象生動(dòng)，環(huán)境描寫逼真簡練恰到好處?？蓮囊陨先齻€(gè)方面，對(duì)《智取生辰綱》進(jìn)行藝術(shù)欣賞。教學(xué)目標(biāo)1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。

2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。

3.理解本文精巧的構(gòu)思。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。

2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。

3.理解本文精巧的構(gòu)思。課前準(zhǔn)備課前瀏覽《水滸傳》第12回至第17回，了解楊志的事跡和性格。觀看電視劇《智取生辰綱》。閱讀課文原文，回答問題。電視劇與原文不一致的地方在哪？你認(rèn)為怎樣處理好？教學(xué)過程第1課時(shí)一、自讀課前瀏覽《水滸傳》第12回至第17回，了解楊志的事跡和性格。楊志事跡(請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)后概述)：①原為殿司制使（宋代殿前司所屬下級(jí)軍職，可理解是殿帥府派出辦理公務(wù)的官員。），因失陷花石綱丟官；②淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜?，無奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍；(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武，楊志斗武出色，被梁中書提拔做管軍提轄使；(第13回)④受梁中書重托，押運(yùn)生辰綱，在黃泥岡失陷；(第16回)⑤走投無路，落草二龍山寶珠寺。(第17回)補(bǔ)充：北宋時(shí)期宋王朝有四大京都。東京：即汴梁，當(dāng)時(shí)是開封府轄地，就是現(xiàn)在的河南省開封市，是北宋王朝的皇都，皇帝生活辦公就在那里，是當(dāng)時(shí)最繁華的城市。西京：即河南府，就是現(xiàn)在的洛陽市，在前面幾個(gè)朝代曾經(jīng)做過都城，在唐朝時(shí)曾稱東都，北宋時(shí)也算是比較繁華的城市，因在汴梁之西而得名。北京：即大名府，當(dāng)時(shí)的北京可不是現(xiàn)在的北京，現(xiàn)在北京當(dāng)時(shí)還在外族之地，當(dāng)時(shí)的北京大名府就是現(xiàn)在河北省大名縣，位于河北、河南、山東三省交界處，當(dāng)時(shí)梁山泊攻打大名府就是此地。南京：即應(yīng)天府，就是現(xiàn)在的河南省商丘市，從地理位置上看，它處在四城市最南邊，與汴梁比是在東南，當(dāng)時(shí)百姓也就稱南京。楊志性格(教師歸納)：“失意、得志、幻滅”(茅盾語)是楊志性格發(fā)展的三部曲。失陷生辰綱是楊志命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。楊志最終走上了反抗官府的道路?！吨侨∩骄V》是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解楊志故事及《智取生辰綱》在《水滸傳》中的地位。二、中國古代白話小說非常重視情節(jié)的安排，作為從“說話”演化而來的藝術(shù)形式，說書人要想吸引聽眾、作者想要吸引讀者，一要故事好，二要講得好。因而分析、理解小說的情節(jié)安排在中國古代白話小說鑒賞中是非常重要的能力。通過閱讀課文，我們與作者對(duì)話，希望大家能借這篇小說來體會(huì)中國古代白話小說在情節(jié)安排上的高妙之處。（一）直接對(duì)話——運(yùn)籌帷幄見氣魄方式：老師通過一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在情節(jié)選擇方面的高妙之處。問題1：首先，面對(duì)“生辰綱”，在強(qiáng)奪和智取中作者作出了什么選擇？——智取問題2：“智取”用什么手段達(dá)成？——蒙汗藥。問題3：蒙汗藥需要一個(gè)載體，作者選擇了什么？——酒。問題4:怎么就能讓人喝酒呢？作者所選擇的契機(jī)是什么？——一要天熱，二要地偏，三要酒好（這里的“酒好”，即指酒讓人放心）。問題5：怎樣才能讓人對(duì)酒放心？作者選擇了什么策略？——賣酒的人相互唱和，買酒的人推波助瀾。問題6：賣酒的怎樣相互唱和？作者選擇的策略是什么？——賣酒的人就是七人和白勝，他們的配合表現(xiàn)在試酒和撒藥兩方面。問題7：買酒的怎樣推波助瀾？作者選擇了什么樣的背景？——買酒的人就是眾軍士，他們之所以能推波助瀾是因?yàn)樗麄兣c楊志的隔閡和矛盾。板書：天熱試酒智——藥——酒地偏賣酒的一唱一和酒好撒藥買酒的推波助瀾矛盾老師（總結(jié)）：首先，這樣的情節(jié)安排讓我們覺得好看、過癮，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。但體會(huì)到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作者的情節(jié)安排其實(shí)歸結(jié)為三個(gè)方面，即我們平時(shí)所說的：天時(shí)、地利、人和。這種設(shè)計(jì)既表現(xiàn)了作者思維的周密，也暗含著中國人“天人合一”的生命智慧，這成為作者在情節(jié)選擇時(shí)的心理基礎(chǔ)，也是整個(gè)情節(jié)背后支撐著的宏大的眼界和氣魄。吳用的“智”，都可以體現(xiàn)在哪些方面？1.算準(zhǔn)天時(shí)——大熱的天氣，已經(jīng)連續(xù)行走了二十多天2.算準(zhǔn)地利——運(yùn)送生辰綱的必經(jīng)之路，黃泥崗是其中最為偏僻之處3.算準(zhǔn)人心——算準(zhǔn)楊志的性格和待人處事的方式，掌握眾軍士和楊志的關(guān)系緊張程度。算準(zhǔn)楊志的警戒心理，算準(zhǔn)人的心理節(jié)奏算準(zhǔn)放藥的時(shí)機(jī)和方式（二）深入對(duì)話——見微知著顯智慧方式：采用拼圖的游戲方式，讓學(xué)生體會(huì)選擇與安排的妙處。第一輪（體驗(yàn)）如果我們把整個(gè)“智取生辰綱”看做一個(gè)大的情節(jié)，這過程中一定有一些重要的情節(jié)點(diǎn)，請(qǐng)你選擇在這整個(gè)故事中的重要情節(jié)點(diǎn)。楊志押送生辰綱吳用智取生辰綱（故事起點(diǎn)）（故事終點(diǎn)）學(xué)生討論出的重要情節(jié)點(diǎn)：白勝賣酒7人饒酒撒藥七人買酒喝酒眾軍士買酒喝酒白勝賣酒7人饒酒撒藥七人買酒喝酒眾軍士買酒喝酒楊志喝酒晁蓋等人扮作販棗商人楊志喝酒晁蓋等人扮作販棗商人楊志盤問七人學(xué)生完成情節(jié)的組合：（大部分都很容易找到合理性，只有白勝和晁蓋的出場(chǎng)可以推敲。）師：為什么白勝不可以先出現(xiàn)？學(xué)生1：因?yàn)殚_始楊志的警戒心很強(qiáng)，七人出場(chǎng)最值得懷疑，而當(dāng)這七人的顧慮一旦被打消，后面出場(chǎng)的白勝會(huì)容易乘虛而入。學(xué)生2：白勝先出現(xiàn)就會(huì)1對(duì)15的局面，一個(gè)人首先被高度懷疑，另外的人再來演戲就會(huì)覺得太假，不容易成功。學(xué)生3：可以從好看（好聽）的角度來考慮，既然智取的核心在于酒，我們都期待白勝快些出場(chǎng)，而作者故意宕開一筆，寫一場(chǎng)緊張的審問情節(jié)，使得故事更好看。師：所以，當(dāng)我們對(duì)情節(jié)作出安排的時(shí)候，常常從兩個(gè)角度去考慮，一是合理，二是好看。第二輪（挑戰(zhàn)）師：大情節(jié)之下，又有若干個(gè)小情節(jié)。我?guī)Т蠹铱础皸钪狙核蜕骄V”這一個(gè)情節(jié)，里面也是充滿了玄機(jī)。我們就從事件的當(dāng)天看起。在這個(gè)大的情節(jié)之下，作者選擇了哪些小的情節(jié)點(diǎn)？師：這部分的小情節(jié)，可以大致概括為3個(gè)詞——（楊志）打罵（軍人）對(duì)抗（老都管）說情師：現(xiàn)在老師給出小的情節(jié)點(diǎn)的示例，大家來做做組合，并說說依據(jù)。結(jié)論呈現(xiàn)：楊志打罵原因正午時(shí)，眾軍人想去陰涼地休息黃泥岡，眾軍人躺倒眾軍人爭辯后惹楊志生氣結(jié)論：楊志的打罵隨著事態(tài)的發(fā)展，有一個(gè)逐漸升級(jí)的過程。軍人對(duì)抗表現(xiàn)“這般天氣熱，兀的不曬殺人?！薄澳惚愣缱鑫移甙硕?，也是去不得了?！薄疤彷牐覀兲糁偈飺?dān)子，須不比你空手走的，你端的不把人當(dāng)人！……你好不知疼癢，只顧逞辯！”老都管說情內(nèi)容“提轄！端的熱了走不得！休見他罪過！”“……不是我口淺，量你是個(gè)遭死的軍人，相公可憐，抬舉你做個(gè)提轄，比得芥菜子大小的官職，值得恁地逞能！……”“你說這話該剜口割舌！今日天下怎地不太平？”師：為什么作者要選擇這三個(gè)情節(jié)點(diǎn)？生1：激化楊志和眾人的矛盾，為下面情節(jié)的發(fā)展做準(zhǔn)備。師：沒有老都管行不行？生2：老都管一方面在緩和著矛盾，一方面又在激化著矛盾，他與楊志的矛盾升級(jí)預(yù)示著楊志和眾人的矛盾已經(jīng)到了不可調(diào)和的地步。師：大家自己來談?wù)勥@個(gè)部分情節(jié)安排的妙處。生1：每個(gè)人物的情節(jié)都有一層層遞進(jìn)的關(guān)系，我們能看出人物之間情感和態(tài)度的變化。生2：而這多個(gè)人物和多個(gè)情節(jié)又豐富而不雜亂地交織在一起，使得故事沿著作者預(yù)定的方向前進(jìn)。生3：眾多人物的對(duì)話和行為使得這一部分本來比較容易單調(diào)的內(nèi)容變得豐富而生動(dòng)。生4：人物的交互出現(xiàn)造成一種張弛有度的效果，使得聽眾能夠牢牢地被抓住?？偨Y(jié)：難怪亞里士多德在《詩學(xué)》中稱“情節(jié)是悲劇的靈魂?！鼻楣?jié)的安排最見作者的智慧，對(duì)情節(jié)的鑒賞也最能訓(xùn)練我們的思維。生活就是由一系列的故事所組成的長河，而在我們的寫作中，你會(huì)選擇哪些情節(jié)，又會(huì)做出怎樣的組合。也許這一點(diǎn)對(duì)我們的寫作也會(huì)有啟示。【設(shè)計(jì)意圖】通過拼圖的方式讓學(xué)生在趣味中細(xì)讀文本，和作者展開對(duì)話。第2課時(shí)一、課文如何表現(xiàn)“天熱”?對(duì)“天熱”的描寫有何特點(diǎn)?寫“天熱”二十余處，有的通過作者介紹直接寫，有的通過人物語言、動(dòng)作間接寫。天熱方須歇涼，歇涼才會(huì)飲酒，飲酒終于中計(jì)。從某種意義上說，“天熱”是智取成功的一個(gè)重要因素。楊志一行敗于“天熱”，而晁蓋一行成于“天熱”。描寫特點(diǎn)：①渲染氣氛，增強(qiáng)實(shí)感?！凹t日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩”，挑夫如何不怨?②文不在多，妙在傳神。“那石頭熱了腳疼”，一句七字，熱極之苦，描畫已盡。③烘托心理，形神畢現(xiàn)?！氨娷娙丝茨翘鞎r(shí)……”，天氣之炎熱難當(dāng)，軍健之怨怒悵恨，俱從四字道出。④轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，發(fā)展情節(jié)。“赤日炎炎似火燒”，眾軍漢口渴難當(dāng)，白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場(chǎng)面展開，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。二、批注評(píng)點(diǎn)，討論《智取生辰綱》人物描寫藝術(shù)。1.老都管喝道：“楊提轄，且住，你聽我說……”(個(gè)性化語言)評(píng)點(diǎn)：著一“楊”字，已見生分，“喝”住楊志，仗勢(shì)欺人。先尚能“耐他一耐”，此時(shí)卻是“耐”不得了。此寫老于世故的謝都管對(duì)楊志咄咄相逼。2.“兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來”、“一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢”。(精彩的細(xì)節(jié))評(píng)點(diǎn)：“瓢”是“道具”，布設(shè)文中，絕非閑筆。“瓢”有瓢的妙用，無瓢如何舀酒?舀酒，正為相機(jī)下藥。“椰瓢”多次出現(xiàn)，不是憑空布設(shè)，游離情節(jié)之外，而是草蛇灰線，伏脈千里，成為“軟取”的有機(jī)組成部分，令情節(jié)搖曳多姿。3.“只見這邊，便來桶里舀了一瓢酒，那漢看見，搶來劈手奪住，便蓋了桶蓋，望桶里一傾，持瓢往地下一丟，口里說道……”(戲劇性動(dòng)作)評(píng)點(diǎn)：寫“智取”成功的核心一招下藥，用了一系列動(dòng)詞。吳用拿瓢舀酒，白勝奪瓢傾酒，藥已瞞天過海下于酒中。動(dòng)作連貫緊湊，瞞過了楊志眼睛，也瞞過了讀者眼睛。到底如何中計(jì)，想楊志那廝上了梁山方可明白。三、閱讀文段，討論。楊志能否不失生辰綱？楊志罵道：“這畜生不慪死俺!只是打便了?！蹦闷鹛贄l，劈臉便打去。老都管喝道：“楊提轄，且住!你聽我說：我在東京太師府里做奶公時(shí)，門下官軍，見了無千無萬，都向著我喏喏連聲。不是我口賤，量你是個(gè)遭死的軍人，相公可憐抬舉你做個(gè)提轄，比得芥菜子大小的官職，直得恁地逞能!休說我是相公家都管，便是村莊一個(gè)老的，也合依我勸一勸；只顧把他們打，是何看待？”楊志道：“都管，你須是城市里人，生長在相府里，那里知道途路上千難萬難?！崩隙脊艿溃骸八拇▋蓮V也曾去來，不曾見你這般賣弄。”楊志道：“如今須不比太平時(shí)節(jié)?！倍脊艿溃骸澳阏f這話，該剜口割舌，今日天下恁地不太平？”總結(jié)：楊志之智與不智1.起止時(shí)辰變更 剛愎自用2.催逼趕路 對(duì)部下兇橫3.斥虞侯 不體諒4.頂都管 缺乏溝通5.追問棗客6.警惕販酒客楊志是一勇之夫，如何濟(jì)得恁事也!須以思結(jié)這十四人，方可商量事體，要行使行，要往便往。一味亂打眾人，自然拗起來。雖然由你智勇足備，亦不能跳出這七個(gè)人圈套了!徒自作惡耳，蠢人!蠢人!(《李卓吾先生批評(píng)忠義水滸傳》回末總評(píng))梁中書十萬重寶不堪再誤，物色青面獸，望其出死力以相報(bào)。夫楊志階下虜耳!……極知天不太平，不肯去，又不得不去，去而為一都管、兩虞候掣肘。前失高太尉花石綱，今失梁中書生辰綱。悲哉！楊志之遇也。（《評(píng)論出像水滸傳》王望如回末總評(píng))楊志的故事一共只有三回書，一萬五六千字，首尾三大段落：賣刀，得官，失陷生辰綱。在結(jié)構(gòu)上，楊志的故事和林沖故事是不同的。林沖的故事先提出全篇主眼，然后一步緊一步向頂點(diǎn)發(fā)展，楊志故事卻是把失意、得志、幻滅這三部曲概括了楊志的求官之夢(mèng)，從結(jié)構(gòu)上看，高潮在中段。在權(quán)貴高俅那里，楊志觸了霉頭，但在另一權(quán)貴梁中書那里，楊志卻一開始就受到提拔，似乎可以一帆