《創(chuàng)造宣言》示范公開課教學(xué)課件【統(tǒng)編教材人教版九年級(jí)語文上冊(cè)】第1課時(shí)

創(chuàng)造宣言

第1課時(shí)情景導(dǎo)入自信創(chuàng)造成功！情景導(dǎo)入成

許多人在遭遇到人生挫折或陷入事業(yè)、人生的低谷時(shí)，難免會(huì)喪失自信心。如何重樹自信、創(chuàng)造或重新開創(chuàng)自己燦爛的人生，是許多人，也包括我們今天在座的許多同學(xué)所關(guān)注的問題。陶行知先生的這篇《創(chuàng)造宣言》，為我們提供了很好的范例。我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇文章吧！情景導(dǎo)入

中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。推行平民教育。五四運(yùn)動(dòng)后，從事平民教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范。1934年7月，正式宣布將自己的名字由“知行”改為“行知”。作者簡(jiǎn)介陶行知（1891—1946）背景鏈接

本文寫于1943年，陶行知先生否定了“不能創(chuàng)造”的種種錯(cuò)誤看法，提出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，激勵(lì)每一個(gè)人時(shí)時(shí)、處處要去創(chuàng)造。生難字詞倘若（）

監(jiān)牢（）

懶惰（）

遁詞（）

魯鈍（）

懦夫（）

豢養(yǎng)（）

樵夫（）

自暴自棄（）1.字音tǎngjiānduòdùndùnnuòhuànqiáobào生難字詞魯鈍：豢養(yǎng)：自暴自棄：走投無路：2.詞義愚笨，不敏銳。喂養(yǎng)。自己甘心落后，不求上進(jìn)。比喻處境極困難，找不到出路。整體感知1.本文批駁的論點(diǎn)是什么？作者的論點(diǎn)是什么？【交流點(diǎn)撥】本文作者通過運(yùn)用典型事例和名言警句對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行了有力的批駁，從而得出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造是人類發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，激勵(lì)我們發(fā)掘潛能，創(chuàng)造美好未來。整體感知2.看完整篇文章后，你發(fā)現(xiàn)本文最突出的特點(diǎn)是什么？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了大量例子，引用了很多經(jīng)典的句子。整體感知3.文中材料涉及哪些方面？【交流點(diǎn)撥】文中的材料取自古今中外，涉及圖畫、雕塑、文學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)、物理等領(lǐng)域。整體感知4.梳理本文的行文思路。創(chuàng)造宣言第一部分（1）開篇引論題。第二部分（2-4）論述目的和方法。第三部分（5-11）駁斥觀點(diǎn)，舉例論證。第四部分（12-16）總結(jié)全文，號(hào)召創(chuàng)造。合作探究，生成能力

5.文中批評(píng)了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)？作者得出的結(jié)論是什么？0103050204環(huán)境平凡年紀(jì)大小陷入絕境生活單調(diào)太無能整體感知6.文章題目為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？【交流點(diǎn)撥】作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！闭n堂小結(jié)

在文章中，作者運(yùn)用典型事例和名言警句對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開了有力的批駁，提出了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)。最后發(fā)出了只要有一絲熱情，一滴血汗，都應(yīng)該創(chuàng)造，都能夠創(chuàng)造的創(chuàng)造宣言。課文精要鼓勵(lì)教育學(xué)者學(xué)會(huì)創(chuàng)造創(chuàng)造宣言駁斥五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)發(fā)出“創(chuàng)造宣言”環(huán)境太平凡生活太單調(diào)年紀(jì)太小太無能陷入絕境布置作業(yè)

1．思考文章所運(yùn)用的主要修辭手法及其作用，要求能舉例說明。