2023年一年級數(shù)學下冊6100以內(nèi)的加法和減法一3兩位數(shù)減一位數(shù)整十數(shù)練習課第3課時配套教案新人教版

Page3◎教學筆記◎教學筆記?教學內(nèi)容教科書P74“練習十六”相關(guān)內(nèi)容。?教學目標1.鞏固含有小括號的加、減兩步式題和本單元所學習的口算。2.應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。3.在練習中增強學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的愉悅感。?教學重點含有小括號的加、減兩步式題的計算。?教學難點熟練正確地進行計算。?教學準備課件。?教學過程一、口算練習1.課件出示習題：(1)學生獨立完成。(2)同桌之間交流訂正?！緦W情預(yù)設(shè)】這是退位減法的口算練習，要求學生迅速完成。2.課件出示習題：(1)限時1分鐘進行口算比賽。(2)交流訂正，說一說是怎樣計算的。【學情預(yù)設(shè)】這是本單元所學習的口算式題的綜合練習，要求學生迅速準確地完成。3.回顧舊知識。師：昨天我們認識了小括號，一個算式里有小括號，應(yīng)該怎樣計算？先算小括號里面的，再算小括號外面的?！驹O(shè)計意圖】通過反復(fù)訓練，采取游戲比賽的形式，提高練習的趣味性，調(diào)動學生練習的積極性，達到提高學生計算能力的目的。二、練習指導(dǎo)1.課件出示習題：(1)仔細讀題，獲取信息。師：從圖中你知道了什么?【學情預(yù)設(shè)】共有72人參加視力檢查，已經(jīng)檢查了40人，其中有6人近視。師：“其中6人近視”是什么意思？【學情預(yù)設(shè)】要抓住“其中”二字理解，意思是已經(jīng)檢查的40人中，有6人近視，部分學生容易理解成72人中有6人近視。(2)分析題意，列式解答。師：要求“還有多少人沒有檢查”需要知道哪些條件？【學情預(yù)設(shè)】需要知道的是“共有72人參加視力檢查”和“已經(jīng)檢查了40人”這兩個條件，“其中有6人近視”這個條件是多余的。師：怎樣列式解答？【學情預(yù)設(shè)】通過前面的分析，學生很容易列出算式：72-40=32(人)?！蚪虒W筆記◎教學筆記【教學提示】學生在匯報時，教師要將有括號和沒有括號的式子進行對比分析，引導(dǎo)學生說出先算什么，再算什么，為什么要這樣運算。【學情預(yù)設(shè)】本題提問對于學生來說還是有一定難度，題目一共呈現(xiàn)了三條信息，根據(jù)前兩條信息解決了第一問，而“其中有6人近視”這個條件是與第二條信息有邏輯關(guān)系的，因此要引導(dǎo)學生根據(jù)“已經(jīng)檢查了40人”和“其中有6人近視”這兩個條件提出數(shù)學問題，如：已經(jīng)檢查的人中，有多少人沒有近視？若【教學提示】學生在匯報時，教師要將有括號和沒有括號的式子進行對比分析，引導(dǎo)學生說出先算什么，再算什么，為什么要這樣運算。師：已經(jīng)檢查的人中，有多少人沒有近視？怎樣列式？【學情預(yù)設(shè)】40-6=34(人)。【設(shè)計意圖】通過多種信息呈現(xiàn)，提高學生根據(jù)問題選擇信息的能力和提出問題、解決問題的能力。2.課件出示習題：(1)學生獨立完成。(2)呈現(xiàn)錯例，集中分析原因?！緦W情預(yù)設(shè)】本題是兩步式題的訓練，部分學生可能存在運算順序的問題或者某一步計算的問題，要充分展示錯誤。3.課件出示習題：(1)先計算，再比較計算的結(jié)果。(2)出示“58-5○58-50”和“20+62○62+8”。師：觀察這兩組中每一組的左右兩邊的算式，有什么相同點和不同點？【學情預(yù)設(shè)】第一組左右兩邊的算式都是減法，被減數(shù)都是58，減數(shù)不同；第二組左右兩邊的算式都是加法，都有一個相同的加數(shù)62，另一個加數(shù)不同。師：如果不計算，你能得出比較的結(jié)果嗎？你是怎樣比較的？【學情預(yù)設(shè)】學生說的方法多樣，可能會說：第一組被減數(shù)相同，左邊減5，右邊減50，左邊減的比右邊減的少，所以58-5的差大于58-50的差；第二組左右兩邊都有加數(shù)62，左邊的另一個加數(shù)是20，大于右邊的另一個加數(shù)8，所以左邊20+62的和大于右邊62+8的和。只要學生的想法正確，教師都應(yīng)給予鼓勵?！驹O(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學生觀察左右兩邊的算式的相同點和不同點，不通過計算來比較兩個算式結(jié)果的大小，培養(yǎng)學生的計算能力和簡單的推理能力。三、自主練習1.完成教科書P74“練習十六”第5題。學生自主完成，小組內(nèi)交流。2.課件出示習題。學生獨立完成后同桌之間訂正。四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？?教學反思本節(jié)課通過設(shè)計形式