2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減二第1課時(shí)小兔請(qǐng)客教案北師大版

Page1第1課時(shí)小兔請(qǐng)客課題小兔請(qǐng)客課型新授課教材分析《小兔請(qǐng)客》是位于北師版教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。教材利用“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生熟悉的情境引出加減法問題，使學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系和算法的理解。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，對(duì)接下來學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加減打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生抽象思維能力差，有意注意時(shí)間短，他們只對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和外部活動(dòng)感興趣，所以課堂應(yīng)注重生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，形象具體的直觀演示，豐富多彩的游戲容易以吸引他們的注意，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)策略利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開展本課教學(xué)。創(chuàng)設(shè)故事情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。利用學(xué)具將抽象算理具體化，幫助學(xué)生理解。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)教科書第49頁(yè)教學(xué)目標(biāo)再具體情境中經(jīng)歷，提出問題、解決問題的過程。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算．教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入秋天到啦,小兔的果園迎來了大豐收，小兔可高興啦，大家看他正在家里請(qǐng)大家吃果子呢！二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程師：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：我發(fā)現(xiàn)小兔在請(qǐng)小猴子、小松鼠、小刺猬吃果子，小猴子、小松鼠、小刺猬面前有三盤果子，小兔子怕大家不夠吃又拿來兩盤果子。生：小兔子還說每盤10個(gè)果子。生：那我知道了，小猴子、小松鼠、小刺猬面前就有3個(gè)十是30個(gè)果子，小兔子又拿來2個(gè)十是20個(gè)果子。師：同學(xué)們觀察的真細(xì)致?。∧谴蠹夷芨鶕?jù)現(xiàn)在的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：我想問，現(xiàn)在一共有多少果子？師：真是個(gè)好問題，一共有多少果子就是小猴子、小松鼠、小刺猬面前的30個(gè)果子和小兔子拿來的20個(gè)果子合起來。有同學(xué)可以解答一下嗎？生：我知道要用加法計(jì)算，我用20+30師：看來同學(xué)遇到困難了，20+30等于多少呢？同學(xué)們開動(dòng)腦筋一起想辦法來幫幫他吧！方法一：擺小棒20也就是2捆小棒，再加上30也就是3捆小棒，2加3一共是5捆就是50根。所以20+30=50。方法二：我用計(jì)數(shù)器來?yè)芤粨埽?0在計(jì)數(shù)器十位上撥2個(gè)珠子，20加30，再在十位上撥3個(gè)珠子，2加3等于5，十位上有5個(gè)珠子，是50。所以20+30=50。師：同學(xué)們用了各種方法來方法來解決問題，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常聰明，20和30都是整十?dāng)?shù)，不用一個(gè)一個(gè)的去數(shù)，而是一捆一捆、十個(gè)十個(gè)的數(shù)。不管是數(shù)小棒還是用計(jì)數(shù)器撥珠子都是用2個(gè)十加上3個(gè)十，合起來就是5個(gè)十就是50啦。計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法就是把十位上的數(shù)相加。師；解決了一共有多少個(gè)果子的問題后，然我們接著看小兔子的聚會(huì)上又發(fā)生了什么？師：小兔子準(zhǔn)備了50個(gè)果子招待大家，看！貪吃的小刺猬一個(gè)打滾把一盤子的果子都掛在了身上，搖搖晃晃的走了，逗得朋友們哈哈大笑。那聰明的同學(xué)們思考一下現(xiàn)在還剩下多少個(gè)果子呢？生：總共有50個(gè)果子，小刺猬拿走了10個(gè)，要想知道還剩多少個(gè)要用減法來計(jì)算，用50-10師：哦，你的思路很清晰，從總共的果子中去掉一部分求剩下的，用減法。那怎樣計(jì)算呢？生：也可以用擺小棒來解決，原來有5捆小棒，去掉一捆，還剩下4捆，就是40。也就是5個(gè)十減1個(gè)十還剩4個(gè)十，所以50-10=40。生：我用計(jì)數(shù)器來?yè)芤粨埽瓉硎簧嫌?個(gè)珠子，從十位上撥走1個(gè)珠子，還剩下4個(gè)珠子，也就是5個(gè)十減1個(gè)十等于4個(gè)十，也就是40。師：聽了大家的回答我明白了，大家都是用5個(gè)十減1個(gè)十等于4個(gè)十。整十?dāng)?shù)間的減法計(jì)算就是把十位上的數(shù)字相減?；叵胍幌挛覀儎倓傋龅恼?dāng)?shù)的加法，方法是一樣的，原來整十?dāng)?shù)相加減就是把整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)字相加或相減。師：小兔子的聚會(huì)能順利的舉行，都要感謝咱們聰明的同學(xué)們幫著算清了果子的數(shù)量。其實(shí)我們從上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)過加減法的計(jì)算，和他們已經(jīng)是老朋友了，加法和減法算式中每一個(gè)部分都有自己名字，今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！師：在我們今天計(jì)算的加法算式20+30=50里。20是小兔子拿上來的果子，是一個(gè)“加數(shù)”；30是桌子上原來有的果子數(shù)，是另一個(gè)“加數(shù)”；把這兩部分合起來就是一共的果子數(shù)50，我們叫它“和”。師：而在減法算式50-10=40里。50是一共的果子數(shù)叫“被減數(shù)”，10是小刺猬帶走的果子數(shù)是“減數(shù)”，用總共的數(shù)去掉減少的部分就是剩下的果子數(shù)，我們叫“差”。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同學(xué)們大家看小動(dòng)物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學(xué)題，大家想不想也來試試??？同學(xué)們先仔細(xì)看圖片，看懂發(fā)生了什么嗎？生：每捆小棒是10根，桌子上有4捆，小姑娘又拿來2捆，用加法來做4捆是4個(gè)十加2捆2個(gè)十一共是6個(gè)十。所以40+20=60（根）；這6捆小棒，小男孩又拿走了2捆，用減法來求。6個(gè)十減去2個(gè)十還剩4個(gè)十，也就是60-20=40（根）看看圖片中的信息來解答一下吧！生：我可以用數(shù)一數(shù)的方法來算。從30后面繼續(xù)數(shù)30、40、50、60、70、80,30+50=80；還可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十來算。9個(gè)十減去3個(gè)十是6個(gè)十，所以90-30=60.算一算同學(xué)們暫停一下，來又快又準(zhǔn)的算出下面的算式吧?。ǔ鍪敬鸢福┰谟?jì)算時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些算式中10+30+50是三個(gè)數(shù)字加在一起，其實(shí)算法是一樣的，1個(gè)十加3個(gè)十加5個(gè)十一共是9個(gè)十所有10+30+50=90。90-50-20也是9個(gè)十減5個(gè)十-2個(gè)十還剩下2個(gè)十，所以90-50-20=20找孩子同學(xué)們暫停一下來算一算、連一連幫雞媽媽找到自己的雞寶寶吧！看看你找對(duì)了嗎？看看森林里還發(fā)生了什么，根據(jù)圖片上的信息，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？幫小動(dòng)物們來解答一下吧！生：小松鼠摘了40個(gè)梨，小猴子摘了30個(gè)桃子，摘的桃子和梨一共有多少個(gè)？求一共有多少個(gè)我用加法來解決。40+30=70（個(gè)）生：小狗摘了50個(gè)蘋果，小猴子摘了30個(gè)桃子，摘得蘋果比桃子多多少個(gè)？這個(gè)問題用減法來做，50-30=20（個(gè)）我們還可以有很多很多問題，小朋友們下課多試一試吧！四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書小兔請(qǐng)客2個(gè)十+3個(gè)十=5個(gè)十5個(gè)十-1個(gè)十=4個(gè)十20+30=5050-10=40加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)-減數(shù)=差六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”這個(gè)非常富有童趣的情境，引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。學(xué)生置身于情境當(dāng)中，大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識(shí)。2、觀察情境圖，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個(gè)果子”和“還剩下多少個(gè)果子”的加減法問題；通過學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之