2023年一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減三第5課時閱覽室2教案北師大版

Page1第5課時閱覽室（2）課題閱覽室（2）課型新授課教材分析《閱覽室（2）》是位于北師版教材一年級下冊六單元的第5課時，本節(jié)課設(shè)置了學(xué)生比較感興趣的情境，讓學(xué)生進一步體會減法的意義，引導(dǎo)進一步熟練兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法，但計算技巧并不熟練。教學(xué)策略利用教材提供的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊教科書第76頁-77頁教學(xué)目標知識與技能：用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法，解決實際問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索提出問題、解決問題的過程，進一步體會兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法的多樣化。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的良好習(xí)慣。教學(xué)重點進一步熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)難點能用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的解決問題。教學(xué)準備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法，你都學(xué)到了哪些方法呢？生：我學(xué)會了用擺小棒的方法，借助計數(shù)器的方法計算，還可以用列豎式的方法計算兩位數(shù)減一位數(shù)。師：說的非常好！請你用自己喜歡的方法來計算36-9，并說一說計算時需要注意什么。生（預(yù)設(shè)）：列豎式時，相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位不夠減時，向十位借1。師：今天我們一起來用學(xué)過的方法解決實際問題。二、探究體驗經(jīng)歷過程問題呈現(xiàn)課件展示教材76頁情景圖。師：從圖中你了解到了哪些信息？生1：兩只小貓在收玉米。生2：貓妹妹收了35個玉米。貓哥哥收的比貓妹妹少8個。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：貓哥哥收了多少個玉米？課件展示問題：貓哥哥收了多少個玉米？師引導(dǎo)學(xué)生列式：35-8=師：你會計算嗎？（1）用擺小棒的方法計算。生：可以用擺小棒的方法來計算：35就擺3捆小棒和5根小棒。師：5根減8根不夠減，怎么辦？生1：需要散開其中的1捆，把35分成25和10，從散開的1捆中拿走8根，即10-8=2，再加上25根，即25+2=27，所以35-8=27。生2：還可以把35分成20和15，從15根小棒中拿走8根，即15-7=8，再加上20根，即20+8=28，所以35-7=28。用列豎式的方法計算。師：（課件展示76頁“試一試”例2）說一說，下面的計算對嗎？如何修改？生：這兩個豎式都是錯誤的。列豎式計算時，從個位算起，個位的避免5減8不夠減，向十位借1當十，為了避免遺忘，應(yīng)在十位上點一個小圓點，第1個豎式忘了點退位點導(dǎo)致計算錯誤。生：第2個豎式雖然點了退位點，但忘了把十位上借走的1減去，導(dǎo)致計算錯誤。課件展示76頁淘氣的算法。師：看一看，說一說，淘氣是怎樣計算的？生：把8分成5和3，先用35減去5，即從35開始往前數(shù)5個數(shù)，是30，再用30減去3，即從30開始往前數(shù)3個數(shù)，是27。三、達標檢測1.用豎式計算。48-9=53-6=70-7=32-3=2.40-9=81-4=73-8=56-7=62-6=9+45=46-8=36+5=49+27=91+9=85-15=32-8=3.3.4.4.四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生1：我學(xué)會了用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的解決問題。生2：我用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算技能更熟練了。五、教學(xué)板書貓妹妹：我收了35個玉米，貓哥哥：我比你少收8個。貓哥哥收了多少個玉米？35-8=27（個）答：貓哥哥收了27個玉米。六、教學(xué)反思優(yōu)點：通過讓同學(xué)們解決實際問題，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法，交流個性化的算法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和