區(qū)域德育整體提升的實(shí)踐探索-武漢市東西湖區(qū)“礪·新”德育的品牌建構(gòu)

區(qū)域德育整體提升的實(shí)踐探索——武漢市東西湖區(qū)“礪·新”德育的品牌建構(gòu)區(qū)域德育整體提升的實(shí)踐探索——武漢市東西湖區(qū)“礪·新”德育的品牌建構(gòu)摘要：在現(xiàn)代社會(huì)中，德育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提升學(xué)生的道德水平和品德修養(yǎng)，武漢市東西湖區(qū)積極探索“礪·新”德育品牌建構(gòu)，通過(guò)創(chuàng)建校園文化、建構(gòu)特色課程、強(qiáng)化師生互動(dòng)等手段，促進(jìn)全區(qū)德育整體提升。關(guān)鍵詞：德育整體提升；東西湖區(qū)；礪·新；品牌建構(gòu)一、引言作為中國(guó)教育改革的重要組成部分，德育在培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)方面發(fā)揮不可替代的作用。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生面臨著各種誘惑和沖擊，如何引導(dǎo)他們形成正確價(jià)值觀和道德觀成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。武漢市東西湖區(qū)教育局從2010年開(kāi)始，積極探索“礪·新”德育品牌建構(gòu)，通過(guò)一系列有針對(duì)性的實(shí)踐探索，推動(dòng)全區(qū)德育整體提升。二、品牌建構(gòu)的重要意義品牌建構(gòu)是塑造學(xué)校形象、提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。對(duì)于東西湖區(qū)的德育工作來(lái)說(shuō)，建構(gòu)一個(gè)獨(dú)特的品牌不僅有利于提升全區(qū)學(xué)生的道德水平和品德修養(yǎng)，也有助于樹立區(qū)域教育的良好形象，吸引更多優(yōu)秀的教師加入到該區(qū)的教育事業(yè)中來(lái)。此外，品牌建構(gòu)也可以增加教育與社會(huì)資源的對(duì)接，進(jìn)一步促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展。三、校園文化的創(chuàng)建要建構(gòu)一個(gè)有較高影響力的德育品牌，校園文化的創(chuàng)建是至關(guān)重要的一環(huán)。東西湖區(qū)的學(xué)校從學(xué)校的使命、愿景和核心價(jià)值觀出發(fā)，打造了屬于自己的校園文化。例如，某中學(xué)創(chuàng)建了“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”、“自主、高效、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)，在學(xué)生中形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。此外，該學(xué)校還注重開(kāi)展以“友愛(ài)”、“公平”、“誠(chéng)實(shí)”、“寬容”為核心價(jià)值的各類主題活動(dòng)，通過(guò)全員參與，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和情感認(rèn)同。四、特色課程的建設(shè)特色課程是德育品牌建構(gòu)的重要內(nèi)容之一。東西湖區(qū)的學(xué)校注重開(kāi)發(fā)具有本地特色和學(xué)生需求的特色課程。例如，在歷史課程中加入了該區(qū)的歷史文化內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本土文化有更深入的了解和認(rèn)同；在音體美課程中引入了傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力與豐富性。通過(guò)特色課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和學(xué)科能力。五、師生互動(dòng)的強(qiáng)化師生互動(dòng)是德育工作中不可忽視的一個(gè)方面。東西湖區(qū)的學(xué)校通過(guò)各種形式的師生互動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的溝通和交流。例如，在班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生可以自主表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，教師可以積極傾聽(tīng)和回應(yīng)；在家長(zhǎng)會(huì)中，教師和家長(zhǎng)可以共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題，共同制定解決方案。通過(guò)師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，加深教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和理解。六、評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)評(píng)價(jià)是德育工作中的重要環(huán)節(jié)，在東西湖區(qū)的實(shí)踐中，也給予了足夠的重視。在評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)中，學(xué)校注重發(fā)展多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。此外，學(xué)校還注重從全面發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、道德品質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，形成全面客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。七、成效分析通過(guò)“礪·新”德育品牌建構(gòu)的實(shí)踐，東西湖區(qū)的學(xué)校在德育整體提升方面取得了顯著成效。首先，學(xué)生的道德水平和品德修養(yǎng)得到了有效提升，學(xué)生的行為規(guī)范和價(jià)值觀念更加健康向上。其次，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了全社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)，吸引了更多的優(yōu)秀教師加入到該區(qū)的教育事業(yè)中來(lái)。最后，東西湖區(qū)的教育事業(yè)在全市乃至全國(guó)范圍內(nèi)的影響力逐漸擴(kuò)大，為其他地區(qū)提供了借鑒和參考。八、結(jié)論通過(guò)“礪·新”德育品牌建構(gòu)的實(shí)踐，東西湖區(qū)在德育整體提升方面取得了顯著成效。然而，我們也要意識(shí)到德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱