幼兒園教師招聘模擬考試題庫288題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2020年幼兒園教師招聘考試題庫288題(含參考答案)

一、選擇題

i.與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責(zé)是該幼兒()

A.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

B.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)

D.成就感差的表現(xiàn)

參考答案：C

2.不喜歡參加競賽活動，對具有挑戰(zhàn)性的活動，特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒()

A.獨(dú)立性不強(qiáng)的表現(xiàn)

B.自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)

C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：C

3.幼兒成就感與好勝心調(diào)查表中選項(xiàng)C表示()

A.幼兒的成就感一般

B.幼兒的成就感強(qiáng)

C.幼兒的成就感弱

D.不一定，要根據(jù)具體情況而定

參考答案：B

4.在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點(diǎn)，敢于對教師和小朋友的觀點(diǎn)提出疑問，這表明幼

兒、0

A.大腦發(fā)育還不完善B.獨(dú)立性強(qiáng)

C.成就感和好勝心強(qiáng)D.自制力強(qiáng)

參考答案：B

5.在自由活動或進(jìn)行繪畫，手工活動，結(jié)構(gòu)游戲時，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒：()

A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品B.關(guān)心別人怎么做

C.喜歡模仿別人D.別人做什么自己也做什么

參考答案：A

6.是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動中，可推斷出幼兒的：()

A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱

B.成就感的高低

C.自制力的強(qiáng)弱

D.自信心的高低

參考答案：C

7.幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：（）

A.老實(shí)的表現(xiàn)B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)

C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：C

8.陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機(jī)，但也有的幼兒變得易

怒，敏感或多動，這是：（）

A.感情脆弱B.情緒偽裝

C.心理不成熟D.焦慮

參考答案：B

9.下列哪項(xiàng)不是評價幼兒社會交往態(tài)度的主要根據(jù)（）

A.與教師的交往B.與父母的交往

C.與小朋友的交往D.與陌生人的交往

參考答案：B

10.在幼兒自信心調(diào)查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時，他愛說、“我不會”

“我不行”家長選項(xiàng)為“很少”表明該幼兒：（）

A.自信心較強(qiáng)

B.自尊心較強(qiáng)

C.自信心一般

D.自信心較差

參考答案：D

11.與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒（）

A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力弱的表現(xiàn)

C.好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)D.成就感差的表現(xiàn)

參考答案：D

12.與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸?shù)男母是樵?，這是該幼兒：（）

A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)

B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn)

C.社會交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自制力弱的表現(xiàn)

參考答案：c

13.某幼兒經(jīng)常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼

兒：（）

A.精明的表現(xiàn)B.行為不友好的表現(xiàn)

C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：B

14.無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：（）

A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：A

15.注意力缺失的幼兒：（）

A.活動量過大B.活動量過少

C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少D.大部分活動量過少，也有部分幼兒

活動量過大

參考答案：C

16.小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會：（）

A.跑步

B.跳躍

C.系鞋帶

D.傳接球

參考答案：C

17.注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調(diào)性差的問題，而且大部分表現(xiàn)為：、（）

A.大肌肉動作協(xié)調(diào)性差B.小肌肉的精細(xì)動作協(xié)調(diào)性差

C.眼手的協(xié)調(diào)性差D.手腳的協(xié)調(diào)性差

參考答案：B

18.做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：（）

A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)

C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：B

19.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力（）

A、有意識記、意義識記和形象記憶

B、有意識記、機(jī)械識記和形象記憶

C、有意識記、意義識記和語詞記憶

參考答案：C

20.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和哪種游戲？

A、表演游戲

B、體育游戲

C、智力游戲

D、音樂游戲

參考答案：3、A

21.教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲，并讓

幼兒掌握游戲的進(jìn)程這是哪種教師介入游戲的形式？

A、平行游戲

B、合作游戲

C、指導(dǎo)游戲

D、參與游戲

參考答案：4、B

22.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是哪種游戲？

A、角色游戲

B、表演游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、建筑游戲

參考答案：5、A

23.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C5-6歲

參考答案：B

24.對幼兒時間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

參考答案：D

25.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C5-6歲

參考答案：B

26.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

參考答案：C

27.不服輸，在別人下棋時,明明已經(jīng)輸了還要再來一次，這是幼兒()

A,不成熟的表現(xiàn)

B.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)

C.耍賴的表現(xiàn)

D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：B

28.不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是()

A、無意識記效果隨年齡不斷增長

B、無意識記效果優(yōu)于有意識記

C、相對較多地采用理解記憶

D、意義識記效果優(yōu)于機(jī)械識記

參考答案：C

29.對自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞，還主動向別人介紹，這

是幼兒的()

A.虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)

B.成就感和好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)

C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.焦慮的表現(xiàn)

參考答案：B

30.如果某種行為受到教師表揚(yáng)或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時，出現(xiàn)微笑，得

意表情是()

A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)

B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)

C.好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)

D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：A

31.自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯事后，常常對批評表現(xiàn)出()

A.無所謂的態(tài)度

B.內(nèi)疚和羞愧

C.憂心忡忡，沉悶冷淡

D.快樂充滿活力

參考答案：B

32.自信心較強(qiáng)的幼兒通常在自由活動時()

A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動

B.不喜歡有難度的活動

C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的，會做的事

D.喜歡沒做過的有難度的事

參考答案：D

33.當(dāng)教師請小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時自信心強(qiáng)的孩子一般、

A.爭先恐后，一再請求

B.很少或從不主動要求

C.表現(xiàn)出猶豫的表情

D.會拒絕成為活動的首領(lǐng)

參考答案：A

34.自信心強(qiáng)的幼兒在活動和學(xué)習(xí)中遇到困難時()

A.常常求助于別人

B.不輕易請求幫助

C.不知所措，悶悶不樂

D.很容易放棄

參考答案：7.B

35.自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有困難，遇到不會做的事時()

A.在旁邊看笑話

B.不管不問

C.常常幫助出注意

D.等著別人來求助

參考答案：C

36.以前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯為代表，提出的一種游戲理論是哪種？

A、認(rèn)知動力說

B、社會性活動說

C、社會性情緒表現(xiàn)說

參考答案：2、B

37.對幼兒時間定向上起決定作用的是（）

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

參考答案：D

二、填空題

38.情感過度依賴會有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏等造成的。

參考答案：安全感

39.家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理

解、（支持）和（主動參與），并積極支持、幫助家長提高教育能力。

40.研究者在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學(xué)教師認(rèn)為問題是學(xué)生中存在的

較普遍和嚴(yán)重的問題。

參考答案：注意力

41.注意力缺失的幼兒無法注意力，他們很容易的影響。

參考答案：長時間集中、受外界

42.活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作強(qiáng)，成人無法對他的下

一個動作作出。

參考答案：突然性、預(yù)期判斷

43.絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有或

的傾向。

參考答案：性急沖動

44.注意力缺失的幼兒記憶能力很差。可能出現(xiàn)現(xiàn)象。

參考答案：短時口吃

45.行為治療是從控制他的行為入手，達(dá)到與和的協(xié)

調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

參考答案：行為認(rèn)知情緒

46.大部分行為治療都使用的方式的使幼兒逐漸學(xué)會用

替代行為方式.

參考答案：正激勵良好行為良好行為不良的

47.在智力活動中，堅(jiān)持性強(qiáng)的幼兒往往比堅(jiān)持性差的幼兒更取得好成績

參考答案：容易

48.飲食的控制，是目前用于矯治癥狀的良方之一。一般含有食

物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。

參考答案：過度活動可可粉

49.自制力的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。

參考答案：差

50.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科

學(xué)、（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度

促進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

51.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（游

戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

52.健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健

康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

53.管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各

方共同參與、相互支持與作用的過程。

54.環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用），有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

55.教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點(diǎn)），注重（綜合性）、（趣味性），

寓教育于（生活）、（游戲）之中。

56.幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理

健康）。

57.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時間安排

應(yīng)有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個

體差異：教師（直接指導(dǎo)）的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x

擇）和（自由活動）時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱

性浪費(fèi)）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好

的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（自我管理）。

58.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量卜（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步

的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。

59.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給不佳的幼兒提供不同的練習(xí)與治療。

參考答案：協(xié)調(diào)性

60.影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是;一是?

參考答案：遺傳和生理成熟、環(huán)境

61.中國的教育學(xué)家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴，他們認(rèn)為，游戲是適合的一種

獨(dú)特的，也是促進(jìn)幼兒的一種最好的活動方式。

參考答案：2、幼兒特點(diǎn)活動方式心理發(fā)展

62.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的一些特點(diǎn)主要有：,，,

和、實(shí)踐性。

參考答案：3、自由性趣味性虛構(gòu)性社會性

63.指導(dǎo)游戲一般從游戲的準(zhǔn)備工作、、三個環(huán)節(jié)入手。

參考答案：5、游戲中的觀察教師介入游戲

64.形成中國游戲理論的教育家、心理學(xué)家有、、。

參考答案：陶行知陳鶴琴朱智賢

65.根據(jù)游戲的教育作用和特點(diǎn)將游戲分為兩大類，、。

參考答案：創(chuàng)造性游戲有規(guī)則游戲

66.游戲的主要特點(diǎn)有、、、、。

參考答案：自由性趣味性虛構(gòu)性社會性實(shí)踐性

67.表演游戲的特點(diǎn)是、、。

參考答案：表演性自娛性自創(chuàng)性

68.有規(guī)則游戲一般應(yīng)包括游戲的、、和四個部

分。

參考答案：目的玩法規(guī)則結(jié)果

69.幼兒期常見的心理問題主要有,以及等。

參考答案：注意力缺失、情緒障礙、行為過度依賴

70.記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的和o

參考答案：保持、重現(xiàn)

71.游戲是幼兒運(yùn)用一定的和，借助各種物品，通過身體的運(yùn)動和

，反映并探索周圍世界的一種活動。

參考答案：1、知識語言心智活動

72.幼兒個性的差異主要通過、、、等方面體現(xiàn)出來。

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識

73.在幼兒思維個體發(fā)展過程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動作思維、具體形象思維、抽象思維

74.幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循：原則、原則、原則和

原則。

參考答案：客觀性發(fā)展性實(shí)踐性綜合創(chuàng)造

75.觀察法的基本形式有、、、o

參考答案：軼事記錄時間取樣觀察法事件取樣觀察法行為核查情景觀察法（情景測查法）

76.幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有、、、、

、等幾種。

參考答案：觀察法訪談法測量法實(shí)驗(yàn)法問卷法作品分析法

77.記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的和。

參考答案：保持、重現(xiàn)

78.在幼兒思維個體發(fā)展過程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動作思維、具體形象思維、抽象思維

79.自信心強(qiáng)的幼兒求知欲,學(xué)習(xí)時思維活躍。注意力比較，自信

心強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

參考答案：強(qiáng)、集中、較差

80.如果無論是否會做都傾向于獨(dú)立完成，不喜歡別人幫助，則獨(dú)立性;如果自

己不會做或做好時，才請人幫助則獨(dú)立性,如果即使自己會做，也等待或請求

別人幫助則為獨(dú)立性

參考答案：強(qiáng)、一般、較差

81.有規(guī)則游戲主要包括、、等幾類。

參考答案：智力游戲體育游戲音樂游戲

三、判斷題

82.現(xiàn)代學(xué)前教育越來越將培養(yǎng)“完整兒童”作為主要的目標(biāo)。()

參考答案：J。

83.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。

參考答案：X。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。

84.某個幼兒園制定的某個月計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)活動屬于幼兒園的中期目標(biāo)。

參考答案：X。幼兒園某個月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。

85.我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。

86.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。

87.我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實(shí)施的。

88.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

參考答案：J。

89.在幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。()

參考答案：X。專家解析：幼兒間的沖突影響到幼兒社會性、人際交往，影響其發(fā)展。

90.幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒樱荒茏屛幕n占據(jù)主要內(nèi)容。

參考答案：J。

91.活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。()

參考答案：

92.剩余精力學(xué)說是英國哲學(xué)家格羅斯提出的一種有關(guān)游戲理論的學(xué)說。

參考答案：1、非

93.在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。()

參考答案：Vo中公專家解析：在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園教育起決定作用的

是精神環(huán)境。

94.南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)立者是我國著名的兒童教育家陳鶴琴。()

參考答案：Vo

95.幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

參考答案：X。

96.幼兒園環(huán)境的安全，不僅指物質(zhì)環(huán)境的安全。()

參考答案：J。中公專家解析：還應(yīng)包括心理環(huán)境的安全。

97.教研組長(園長)是幼兒園教育教學(xué)研究活動的第一負(fù)責(zé)人。()

參考答案：中公專家解析：園本教研是以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)知識發(fā)展及幼

兒園發(fā)展為目的，以幼兒園教育教學(xué)過程中教師面對的各種教學(xué)具體問題為研究對象，以

教師為研究主體，專業(yè)人員共同參與的以園為本的實(shí)踐性活動。園長是園本教研的第一責(zé)

任人。

98.有別于探索行為，孩子以損害財物為樂，這種行為屬于破壞性行為。()

參考答案：中公專家解析：對于破壞行為的孩子，要及時制止并進(jìn)行教育，否則孩子

會對各種物品、甚至是人造成危害。

99.定型材料游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

參考答案：7、非

100.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()

參考答案：義。專家解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長。

四、簡答題

101.蒙臺梭利對兒童進(jìn)行日常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。

102.簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標(biāo)。參考答案：

(1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

(2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)：

(3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

103.遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通?？梢圆扇∧男┓椒?

參考答案:

104.選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則？

答案要點(diǎn)：⑴滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；⑵符合幼兒

的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具

有時代性、豐富性;（4）適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

105.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？

答案要點(diǎn)：（1）制定主體和約束力不同；（2）基本屬性和表現(xiàn)形式不同；⑶制定程序與實(shí)施方式

不同;（4）穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同;（5）公布的范圍不同。

106.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：（1）主要依賴成人的評價；（2）自我評價常常帶有主觀情緒性；（3）自我評價受認(rèn)識水

平的限制。

107.簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。

參考答案：口）主導(dǎo)活動方面;（2）作息制度及生活管理；

⑶師生關(guān)系;⑷環(huán)境設(shè)備的選擇與布置；

⑸社會及成人對幼兒的要求和期望。

108.簡述幼兒園課程與中小學(xué)課程的區(qū)別。

參考答案：（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；

（2）幼兒園課程融合于一日生活之中；

⑶以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

109.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

參考答案：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求。

⑴環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境

時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利

于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。幼兒園的教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

⑵發(fā)展適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面

的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜，并且要隨著幼

兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要而對環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。

⑶幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼

兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)

境創(chuàng)設(shè)的過程中。

⑷開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也

要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合、協(xié)同一致地對幼兒施加影響。幼兒園需要與家

庭、社區(qū)進(jìn)行合作，充分利用各個方面的資源。

⑸經(jīng)濟(jì)性原則。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。

110.簡述福祿倍爾的教育思想。

111.簡述福祿倍爾的“教學(xué)即生活”。

112.什么是感覺統(tǒng)合治療？

參考答案：

113.要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？

114.如何評價幼兒的交往態(tài)度和交往能力？

參考答案：

115.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？

116.簡述陶行知的“教、學(xué)、做合一”。

117.綜合性原則應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

參考答案：綜合性原則所應(yīng)注意的事項(xiàng)：

⑴教師的素質(zhì)很重要。教師素質(zhì)的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實(shí)施的效果。特別

是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，心理學(xué)、教育學(xué)知識不斷豐富和更新，教育內(nèi)容與教學(xué)方法也

在不斷地更新，所以，教師也要不斷提高自己的素質(zhì)，使內(nèi)在修養(yǎng)不斷提高，使教育內(nèi)容

更加豐富多彩。

⑵因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)差別很大，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的差異更

是突出，因此，在幼兒園里實(shí)施綜合教育的時候，我們也就要根據(jù)本地的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，

因地制宜。

⑶不可為綜合而綜合。當(dāng)前，許多幼兒園還不具備進(jìn)行綜合性教育的物質(zhì)條件和師資水

平，這時強(qiáng)行進(jìn)行綜合教育的做法是不可取的。這種為綜合而綜合的做法，最后不僅沒有

做到綜合性教育教學(xué)，甚至連原本的分科教學(xué)也丟了，最終不利于兒童的學(xué)習(xí)，使兒童失

去本該有的學(xué)習(xí)機(jī)會與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

綜合性原則在幼兒園的實(shí)施與發(fā)展，是近年我國幼兒園教育改革的重要體現(xiàn)。綜合性教育

原則在幼兒園的實(shí)施和普及，也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。因此，教師在工作

中要不斷地充實(shí)自己，讓自己得到更完善的發(fā)展。這就是我們常說的：“要給孩子一杯

水，自己要有一桶水。”

118.應(yīng)如何實(shí)施活動性原則？

參考答案：實(shí)施活動性原則的方法：

⑴提供活動機(jī)會和環(huán)境。教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時間，以及與同伴、教

師交往的機(jī)會。相信兒童、放手讓兒童進(jìn)行操作活動、交往活動，并給予必要的指導(dǎo)，兒

童身心一定會獲得自由發(fā)展。

⑵鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性

和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對待周

圍所發(fā)生的事，以身作則、身體力行地參加到活動中去。只有這樣，才可以做到鼓勵兒童

積極參加活動。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，兒童才會主動參與各種各樣的活動。要正視兒童在活動

中通過個人努力發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)明，不要嘲笑兒童的探索，因?yàn)槊恳粋€新的發(fā)現(xiàn)與

發(fā)明都是建立在前人成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。

⑶活動是多樣的。兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是活的和多變化的，因而需要多

樣的活動滿足其發(fā)展?；顒右赃m合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。

⑷活動不是裝飾品。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現(xiàn)以活動做點(diǎn)

綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解；另一方面也說明教師的工作態(tài)度不

夠認(rèn)真。

119.我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么？

參考答案：社會制度的性質(zhì)決定了各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是幼

兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加

工作提供便利。

⑴幼兒園擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會責(zé)任，要服務(wù)社會，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每一個幼兒

都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。我國在推行獨(dú)生子女政策以來，

幼兒園擔(dān)負(fù)著更加重要的職責(zé)，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長積極投身

工作，安心事業(yè)。為家長服務(wù)是幼兒園的另外一大任務(wù)，幼兒園擔(dān)負(fù)著滿足家長需求和指

導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任，指導(dǎo)家長更新教育觀念，正確進(jìn)行家庭教育，和幼兒園協(xié)

調(diào)配合共同教育好幼兒。幼兒園擔(dān)負(fù)與社區(qū)、家庭交流和合作的重任，以促進(jìn)各種教育形

式相互溝通，形成教育合力，推動幼兒的健康成長。

(2)幼兒園擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任。①促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒教育的任務(wù)是

為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的基礎(chǔ)性就體現(xiàn)在為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)

備，開拓盡可能廣闊的空間。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進(jìn)行早期治療。對于個體生理

的殘疾和障礙，如能及時發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補(bǔ)救。因此，對于3?6歲這個

特殊的教育群體，幼兒園擔(dān)負(fù)著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責(zé)。③對處境不利的幼兒

進(jìn)行補(bǔ)償性教育，使廣大幼兒接受平等的教育。21世紀(jì)推崇“教育人人平等”的理念，作

為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒園更應(yīng)該堅(jiān)持這一思想，保障每個幼兒的受教育權(quán)。

120.我國幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面？

參考答案：我國幼兒園的教育目標(biāo)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、

智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。具體內(nèi)容如下：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和

參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和進(jìn)行語言交往的基本能力，增

進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、

愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公

物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼

兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

121.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案：制定幼兒保教目標(biāo)的依據(jù)是：

⑴幼兒園教育目標(biāo)要符合我國社會發(fā)展和國情的需求。我國現(xiàn)有的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力

發(fā)展水平是制定幼兒園教育目標(biāo)的重要現(xiàn)實(shí)依據(jù)。一方面我國生產(chǎn)力飛速發(fā)展，人們的生

活水平大幅度地提高；另一方面，人們對于學(xué)齡前兒童的培養(yǎng)目標(biāo)仍然存在著認(rèn)識上的偏

差和一些錯誤的做法。這就要求幼兒園的教育目標(biāo)要適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和國情，并

且成為指導(dǎo)人們正確培養(yǎng)孩子的綱領(lǐng)和原則。

(2)幼兒園教育目標(biāo)也要預(yù)見社會新的要求，具有前瞻性。世界正在進(jìn)行一場新的技術(shù)革

命，我國也毫不例外地處在這個潮流之中。這就要求教育不僅要面向本國社會的需求，還

要面向世界，面向未來，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展、幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

教育目標(biāo)體現(xiàn)了教育者和社會對于教育對象的期望，這種期望是以幼兒身心發(fā)展水平和規(guī)

律為基礎(chǔ)的，這是制定幼兒園教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

122.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面？

參考答案：

(一)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社

會性和實(shí)際能力的傾向。

(三)在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時觀察所獲得具有典型意義的

幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。

(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫

向的比較。

(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向

等。

123.簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

(2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

(3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

(4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

124.簡述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

(2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；

(3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

(4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

（5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

125.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。

126.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

127.國內(nèi)外有關(guān)游戲理論的代表人物有哪些?主要觀點(diǎn)是什么？

參考答案：2、P36--38答：（一）、英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了“剩余精力說”，他認(rèn)為游

戲活動是剩余精力的最好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力越多，游戲便越

多。

（二）、德國生物學(xué)家、新達(dá)爾文主義者格羅斯，提出了游戲的練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說。他從

生物進(jìn)化論出發(fā)，認(rèn)為游戲不是無目的的活動，而是將來生活做準(zhǔn)備。

（三八荷蘭生物學(xué)家拜登代克的觀點(diǎn)，認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動，

游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。

（四）、奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，游戲是滿足欲望和克服創(chuàng)

傷性事件的手段。

（五）、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，藥鋪系是學(xué)習(xí)新的復(fù)雜時間的防，是鞏固和擴(kuò)大概念和

技能的方法，也是使思維和行動相結(jié)合的方法。

（六）、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯，認(rèn)為游戲是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的

一種特殊的實(shí)踐活動。

（七卜中國的教育家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴認(rèn)為游戲是適合幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活

動形式，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。首先，游戲具有社會性，是人類

社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，游戲是想象與現(xiàn)實(shí)生

活的一種獨(dú)特結(jié)合，它不是社生活的簡單翻版，而是對客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映。再

次，游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與、且伴有愉悅體驗(yàn)的活動。

128.游戲的特點(diǎn)和教育作用是什么？

參考答案：P38-40答：游戲具有以下的特點(diǎn)：自由性，趣味性，虛構(gòu)性，社會性，實(shí)踐

性

游戲的教育作用：

（一）、游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

（二卜戲能鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼兒智力和言語的發(fā)展。

以學(xué)習(xí)知識、技能、發(fā)展能力為目的專門性游戲，對峙里發(fā)展有重要的作用。游戲活動是

發(fā)展幼兒的智力、加深和豐富幼兒知識的有利手段。

（三卜游戲能促進(jìn)幼兒良好的行為品質(zhì)的形成。

首先，幼兒通過扮演角色，學(xué)習(xí)著各種角色的優(yōu)良行為.其次，游戲有助于培養(yǎng)幼兒

意志、性格?？傊螒蚩梢钥s短幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程。

（四卜游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

（五卜游戲能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

129.什么是角色游戲?其主要特點(diǎn)是什么?教育作用如何？

參考答案：4、答：角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨(dú)立自主

地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動。

其主要特點(diǎn)：印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：它不僅對主動性、獨(dú)立的和創(chuàng)造性的培養(yǎng)有積極的意義，還有助于鞏固

和加深經(jīng)驗(yàn)、練習(xí)手腦共同活動、發(fā)展語言和認(rèn)識能力，對學(xué)習(xí)認(rèn)識社會、家庭、集體和

社會成員，體驗(yàn)各種社會人物和社會行為，提高社會合作性等方面都具有積極的作用。

130.什么是表演游戲?有何教育作用？

參考答案：6、答：表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用語言、動作、表情、扮演

角色進(jìn)行的游戲。

其教育作用：表演游戲可以培養(yǎng)幼兒對文藝作品的興趣，加深對文藝作品的理解，發(fā)揮文

藝作品的教育作用。它可以更好地領(lǐng)會作品的主題和人物的思想感情，受到正面人物品格

和性格的熏陶;還有利于學(xué)習(xí)文學(xué)語言，訓(xùn)練口語能力和表演才能，同時給幼兒以快樂和享

受。還有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

131.結(jié)構(gòu)游戲根據(jù)材料的不同，可分為哪幾種?該如何指導(dǎo)？

參考答案：7、答：結(jié)構(gòu)游戲根據(jù)材料的不同，可分為定型材料（如積木、積塑、金屬材料

等）和不定型材料（如沙、水、雪等）游戲指導(dǎo)。

（一）、定型材料的指導(dǎo)

加深幼兒對物體和建筑物的印象。幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能從看圖樣結(jié)構(gòu)

逐步過度到想象結(jié)構(gòu)。教幼兒愛護(hù)既然夠材料和結(jié)構(gòu)成果，整齊地放材料，會欣賞和評價

構(gòu)造物。

（二卜不定型材料結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件。加深幼兒對沙、水、雪等材料性質(zhì)的認(rèn)識，掌握基本的玩法。建立

必要的規(guī)則

132.幼兒學(xué)習(xí)的主要類型有哪些?各舉一例說明？

參考答案：

133.舉例說明應(yīng)如何根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)？

參考答案：

134.什么是強(qiáng)化物?幼兒園中常用的強(qiáng)化物主要有哪些?它們的作用如何?

參考答案：

135.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?

參考答案:

136.根據(jù)艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內(nèi)疚感會有怎樣的影響？

參考答案：

137.什么是飲食控制？

參考答案：

138.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

139.游戲的實(shí)質(zhì)是什么？

參考答案：1、游戲的實(shí)質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式，是對人的社會

活動的一種初級的模擬活動形式。

140.為什么說幼兒是教育的主體?在教學(xué)過程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用？

參考答案：略

141.幼兒教育心理學(xué)研究內(nèi)容是什么？

參考答案：(1)導(dǎo)論

(2)幼兒心理形成規(guī)律與教育

⑶幼兒的心理健康

⑷幼兒教學(xué)心理與教師心理

142.觀察法有何作用?有效觀察的條件有哪些？

參考答案：觀察法的作用：(1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。

(2)有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。

有效觀察的條件：

⑴做好觀察的前期準(zhǔn)備工作

(2)做好觀察記錄

⑶消除觀察誤差

143.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么？

參考答案：

144.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?

參考答案：

145.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)？

參考答案：

146.試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

147.試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

148.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

149.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

150.試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

五、論述題

151.論述如何針對幼兒的不同能力進(jìn)行因材施教。

152.教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量？

153.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

154.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。

155.試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。

156.試述張雪門的自由教學(xué)法。

157.試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

答案要點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；（2）營造寬松的活動環(huán)境⑶有意識支持并促進(jìn)幼兒的

創(chuàng)造性思維;（4）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力;⑸進(jìn)行感知訓(xùn)練與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

158.試述盧梭的幼兒教育思想

答案要點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)把兒童當(dāng)做兒童看待，尊重兒童的人格；（2）強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，必

須適應(yīng)兒童的年齡特征及個性特點(diǎn)；（3）教育的階段論，將兒童的教育劃分為四個階段，每

個時期有不同的重點(diǎn)。

159.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提？

參考答案：我們很少認(rèn)識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長期以

來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認(rèn)識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教

師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認(rèn)識不正確等因素，但更多的卻是長期的工

作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。

許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心

理方面的問題。有些保育員認(rèn)為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務(wù)總是采取回避

的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認(rèn)為自己是

教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。有時保育員因

某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進(jìn)行回避。還有一

些保育員認(rèn)為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢?

正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工

作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是

由于自己的不平衡心態(tài)，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工

作。

我們從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠(yuǎn)來看，不僅影響了

保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發(fā)展。因?yàn)閮和瘡慕處熒砩蠜]有學(xué)習(xí)到

正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關(guān)系。因

此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認(rèn)識自己的工作與本身的價值，在工作中盡

量地呈現(xiàn)給兒童一個正確的社會關(guān)系，讓兒童的社會性得到正常的發(fā)展及情感的陶冶。

160.概述幼兒教育的六個基本原則。

參考答案：幼兒教育的六項(xiàng)基本原則是：

⑴獨(dú)立自主性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動，讓兒童了解和認(rèn)識

獨(dú)立自主性。獨(dú)立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過生活技能的培養(yǎng)

樹立兒童正確的生活態(tài)度；動作方面指讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動作，從而使兒童了解自身

與社會的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境；待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為；學(xué)習(xí)的自主性

指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另一個重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

⑵發(fā)展適宜性原則，指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，

為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的和個別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩層含

義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的，是建立在教師充

分觀察和了解兒童的基礎(chǔ)上的，同時又是一個互動的學(xué)習(xí)過程。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具

體的、真實(shí)的、與兒童日常生活相關(guān)聯(lián)的。另外，發(fā)展適宜性的教師和兒童應(yīng)相互作用。

⑶保教結(jié)合原則，首先保育工作者要有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、對工作充滿熱情、

關(guān)心兒童；充分了解兒童生活、心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本知識和保教技

能；在日常生活中要貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對幼兒實(shí)施保

育過程中，穿插教育活動和要求；在日常生活中，貫徹相關(guān)的教育原則的要求。只有做到

以上要求，才能完成“保教合一”的任務(wù).此外，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教

合一的前提，要建立良好的師生關(guān)系。

⑷綜合性原則，主要指在課程設(shè)計(jì)和教育活動時，必須以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基

礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的

發(fā)展。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性；教育年齡的綜合性等。

⑸啟蒙性原則，指學(xué)前教育要對兒童進(jìn)行最基本的入門式教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打

下初步的基礎(chǔ)，其主要指德、智、體、美等方面的啟蒙教育。

⑹活動性原則，指兒童的教育過程融于一系列的活動、游戲之中。活動對幼兒來說是非常

重要的一環(huán)，怎樣來實(shí)施它呢?首先要提供活動機(jī)會和環(huán)境，然后必須鼓勵兒童活動積極

性、主動性和創(chuàng)造性，同時活動是多樣的，它不是裝飾品。

161.試述在對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。

參考答案：教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。首先，教師要做到

身體力行。在幼兒園中，教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣

做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性非常不利。因此，教師要從自己

做起，給兒童做出一個好的榜樣。其次，教師要讓兒童真正認(rèn)識到獨(dú)立自主性的重要性。

也就是說，教師在進(jìn)行各種活動中，一定要時時抓住機(jī)會，讓兒童了解獨(dú)立自主性的重要

性。兒童在了解獨(dú)立自主的重要性后，也會更好地配合教師進(jìn)行活動。在進(jìn)行這項(xiàng)活動的

時候，教師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進(jìn)行教育，而要采取多種

多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動、參觀等形式來進(jìn)行。從別人的感受與自己的情感

中，讓兒童體會到“獨(dú)立”的重要性。

162.教師與保育員應(yīng)如何消除誤會，建立良好的關(guān)系？

參考答案：教師與保育員一旦發(fā)現(xiàn)合作不順暢時，不妨與同事好好地溝通一下，這是一個

非?？尚械姆椒āＡ硗?，當(dāng)教師與保育員發(fā)現(xiàn)兩個人的合作不愉快而造成情緒方面的困擾

時，不妨找一個正確的發(fā)泄方式，把心中的不快發(fā)泄出來?？傊诠ぷ鞯臅r候，有一個

良好的情緒，對人對己都是有好處的。

教師與保育員在進(jìn)行某一活動之前，相互之間要做好溝通工作。在某一活動環(huán)節(jié)要保育員

幫忙，應(yīng)在前一天與保育員商量，以便讓保育員把自己的工作時間表與教師的活動相配

合。保育員如有需要教師幫忙的事，也應(yīng)該提前與教師打招呼，而不是臨時通知。在事

后，教師與保育員要相互致謝，以表示對對方的尊重。

在日常教育活動中，教師與保育員往往因?yàn)樽陨韮和^與教育觀的不同而會有一些沖突。

面對這一問題，教師與保育員要保持冷靜的態(tài)度，不應(yīng)該在幼兒面前出現(xiàn)相互指責(zé)的現(xiàn)

象，而是要在休息的時間，相互就某一問題進(jìn)行探討。如果雙方都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可一

同去請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或是一同找有關(guān)的書籍進(jìn)行研討。我們堅(jiān)決反對那種當(dāng)面不講而

背后亂說的做法。

163.論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。

參考答案：幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系表現(xiàn)如下：

⑴幼兒園教育目標(biāo)。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義.

(2)中期目標(biāo)。即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說，在幼兒園教育總目

標(biāo)的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。

（3）近期目標(biāo)。也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完

成最終的目標(biāo)服務(wù)的。短期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計(jì)

劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。

⑷活動目標(biāo)。即某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動中，教師可能會提出

這些目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)通常通過教師的活動計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。

在幼兒園教育中，教育總目標(biāo)要通過上述層次的目標(biāo)才能落實(shí)到幼兒身上。目標(biāo)越小、越

具體，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就越容易。上述四個層次的目標(biāo)由抽象到具體構(gòu)成了幼兒園教育總目

標(biāo)，通過上述層次的轉(zhuǎn)化，使宏觀的教育目標(biāo)真正成為可操作的活動目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒

個體的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育目的。

六、單選題

164.我國幼兒教師資格制度從何時開始實(shí)行（）。

A.1995年1月1日B.1996年7月1日

C.1994年1月1.日D.1993年7月1日

165.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解

了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。

參考答案：D.兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。

166.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是（）。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo)B.幼兒教師C.幼教設(shè)施D.幼兒家長

參考答案：B.幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)

量。

167.在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。

A.全國教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.幼兒園月、周計(jì)劃屬于近期計(jì)劃。

168.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這

是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時未考慮到（）。

A.社會發(fā)展的需要B.教育方針

C.教育政策D.學(xué)前兒童的需求

參考答案：D.成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需

求。

169.對幼兒園幼兒活動的正確理解是（）。

A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動

D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

參考答案：D.在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。

170.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時。

A.1-2B.2-3C.3-4D.4-5

參考答案：B.幼兒需要有一定量的戶外活動時間。

171.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。

A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力

172.()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。

A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿倍爾

173.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是()。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾

174.在蒙臺梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個，分別為()。

A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備

B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境

C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范

D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

175.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年

176.1903年中國第一個幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。

A.武昌B.北京C.上海D.廣州

177.()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。

A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒教師

參考答案：C.保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員c

178.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。

A.福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起

C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

179.兒童能辨別上下的年齡是()

A.2~3歲B.4歲C.5歲D.7歲

參考答案：Ao專家解析：2?3歲的兒童能辨別上下。

180.1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是()。

A.陶行矢B.晏陽初C.葉圣陶D.梁漱溟

181.()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”

A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

182.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。

A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

B.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

C.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

183.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒()

A.轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫

參考答案：B。中公專家解析：幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自制，

往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。對于處在激動狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦

擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情

緒。切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強(qiáng)幼兒的激動情緒。

184.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標(biāo)是()

A.培養(yǎng)運(yùn)動人才B.獲得比賽獎項(xiàng)

C.培養(yǎng)幼兒對體育的興趣D.訓(xùn)練技能

參考答案：C。中公專家解析：幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣

和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動能力，提高

其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

185.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是()

A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西

C.伸手拿到看見的東西D.玩弄手指

參考答案：C。中公專家解析：4?5個月的嬰兒開始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動作。即看見東西

能抓住它，也就是說眼睛控制手的活動，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位，可以作為嬰

幼兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志。

186.提出“教育即生活”的教育家是()

A.盧梭B.杜威C.蒙臺梭利D.福祿貝爾

參考答案：Bo

187.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為()

A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征

C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征

參考答案：C?中公專家解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件

下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

188.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

A.學(xué)前教育目標(biāo)B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容

參考答案：A.教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。

189.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

參考答案：B.課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

190.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是()。

A.中國學(xué)前教育研究會B.日本幼兒教育協(xié)會

C.美國幼兒教育協(xié)會D.英國幼兒教育協(xié)會

參考答案：C.美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

191.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境因素

參考答案：A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。

192.活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要

指()。

A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動B.兒童主動積極的活動

C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動

參考答案：B.游戲活動提倡幼兒的自主性。

193.()是人類特有的社會性活動。

A.教育B.文字C.交流D.生存

194.有關(guān)學(xué)前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點(diǎn)是()

A.決定發(fā)展B,沒有作用

C.參與和促進(jìn)發(fā)展D.說不清

參考答案：Co中公專家解析：學(xué)前教育的意義是指學(xué)前教育所具有的功能和作用，它具有

客觀性和多樣性。學(xué)前教育的根本意義是促進(jìn)個體和社會的發(fā)展。

195.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是()

A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B.對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

C.教幼兒認(rèn)識簡單的字

D.發(fā)展幼兒的語言能力

【答案】Co中公專家解析：教幼兒認(rèn)識簡單的字不是托兒所的保教任務(wù)。

196.直觀行動思維活動的典型方式是()

A.認(rèn)知地圖

B.探試搜索

C.嘗試錯誤

D.頓悟

【答案】Co中公專家解析：直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤。

197.兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等

來進(jìn)行的游戲被稱為（）

A.規(guī)則游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

【答案】D。中公專家解析：表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情

節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。

198.提倡和實(shí)施“愛的教育”的典范是（）

A.福祿貝爾

B.夸美紐斯

C盧梭

D.裴斯泰洛齊

【答案】D。中公專家解析：裴斯泰洛齊是提倡“愛的教育”和實(shí)施“愛的教育”的典

范。

199.根據(jù)任務(wù)主動、及時地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一種活動中屬于（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】D。中公專家解析：注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)主動、及時地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)

移到另一對象或另一種活動中去。

200.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的（）

A.中期目標(biāo)

B.近期目標(biāo)

C.遠(yuǎn)期目標(biāo)

D.活動目標(biāo)

【答案】B。中公專家解析：近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。

201.嬰兒剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是（）

A.痛覺

B.聽覺

C.味覺

D.視覺

【答案】Co中公專家解析：嬰兒剛出生時各項(xiàng)感覺能力都很弱，其中味覺是最為發(fā)達(dá)的感

覺。

202.下列說法錯誤的是()

A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

【答案】Co中公專家解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進(jìn)行的。

203.1904年1月，清政府頒布()，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

A.《學(xué)校系統(tǒng)改革案》

B.《蒙養(yǎng)堂章程》

C.《欽定學(xué)堂章程》

D.《奏定學(xué)堂章程》

【答案】Do中公專家解析：1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育

機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

204.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是()

A.簡單句

B.復(fù)雜句

C.單詞句

D.電報句

【答案】C。中公專家解析：此時期幼兒使用的句型主要是單詞句。

205.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()

A.手能持續(xù)抓握

B.能用手抓住看到的物體

C.看到物體后，又把視覺指向自己的手

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

參考答案：B?中公專家解析：眼手協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種

動作所要求的知覺條件有三：第一，知覺到物體的位置一一主要是視覺。第二，知覺到手

的位置一一主要是動覺。第三，視覺指導(dǎo)手的觸覺活動.

206.兒童在2?3歲時，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童()

A.自我評價的萌芽B.自我體驗(yàn)的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意識的萌芽

參考答案：D。中公專家解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在

2~3歲的時候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子

經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會較準(zhǔn)確地

使用“我”這個詞來表達(dá)自己的愿望。這時可以說幼兒的自我意識產(chǎn)生了。

207.當(dāng)孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理

的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）

A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.反思法D.自我說服法

參考答案：B。中公專家解析：冷卻法是孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦

法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

208.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思

想的是（）。

A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門

參考答案：B.1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了

“活教育”理論。

209.“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法B,生活化方法

C.移情法D.直接法

參考答案：Ao專家解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲

化的方法。

210.新生兒愛聽（）

A.低音調(diào)的聲音

B.中音調(diào)的聲音

C.強(qiáng)烈的聲音

D.高音調(diào)的聲音

【答案】D?中公專家解析：新生兒聽覺有一定偏好，一般來說，新生兒愛聽高音調(diào)的聲

音。

211.所謂（），是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方

面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。

A.全面發(fā)展B.差異發(fā)展C.共同發(fā)展D.個性發(fā)展

參考答案：A。

212.幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅(jiān)持（）

A.負(fù)面教育的原則B.全面教育的原則

C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則

參考答案：D,專家解析：教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)。

213.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了

()教育原則。

A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

參考答案：D。專家解析：教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做

游戲的做法違背了綜合性教育原則。

214.下列關(guān)于為幼兒選擇玩具和游戲化材料的注意事項(xiàng)中，正確的描述是()

A.幼兒玩具應(yīng)該高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為幼兒游戲的材料

C.應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇玩具

D.給幼兒選擇的玩具越小越好玩

參考答案：Co

215.我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在()

A.民國初年B.辛亥革命

C.清朝中期D.清朝末年

參考答案：D?中公專家解析：我國自己創(chuàng)辦的第一所