三級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析本年級(jí)共有14名學(xué)生，年齡約9歲，正處于想象力蓬勃發(fā)展的階段。他們對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情，色彩運(yùn)用能力出眾，對(duì)工藝制作充滿喜愛(ài)。他們的繪畫(huà)作品普遍水平較高，敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意和內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氛圍活躍。然而，也存在一些問(wèn)題：學(xué)生之間的差距較大，構(gòu)圖布局尚不完善，工藝制作技能略遜于繪畫(huà)技能。教材分析教材重點(diǎn)-掌握水彩畫(huà)技巧及工具使用，能夠熟練運(yùn)用水彩畫(huà)表現(xiàn)生活與自然之美。-在課堂教學(xué)中，特別是繪畫(huà)練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。-進(jìn)行工藝制作，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)立體造型、想象力和概括力。-提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，激發(fā)美術(shù)興趣。教材難點(diǎn)-在繪畫(huà)中鼓勵(lì)大膽想象，用色大膽且真實(shí)，造型生動(dòng)自然。-在紙工制作中培養(yǎng)動(dòng)手制作能力，增強(qiáng)手部協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。-在繪畫(huà)和工藝教學(xué)中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力、立體造型和空間想象力。教學(xué)目標(biāo)繪畫(huà)-學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)技巧，掌握水彩畫(huà)工具的使用方法，利用水彩畫(huà)表現(xiàn)生活和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。-學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。-進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。工藝-進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。-進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。欣賞-欣賞世界名畫(huà)，提高鑒賞能力。-欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。教學(xué)措施-通過(guò)課堂作業(yè)講評(píng)，結(jié)合繪畫(huà)技能與工藝制作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。-多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在教學(xué)中滲透各種美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。-本學(xué)期要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。-要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。-教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。積極投入課改，不斷提高對(duì)課改精神的理解，樹(shù)立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等；全面反思教學(xué)實(shí)踐，審視教學(xué)行為。學(xué)生概況本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，具備較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和綜合材料運(yùn)用能力，尤其在繪畫(huà)材料運(yùn)用方面表現(xiàn)突出。大部分學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象，作品內(nèi)容豐富，充滿生活情趣。然而，對(duì)立體造型的感知起步較晚，對(duì)物體的空間認(rèn)識(shí)尚有欠缺。教學(xué)目的、要求總目標(biāo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域彩造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教材分析教學(xué)重點(diǎn)-學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與諧調(diào)等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。-使用各種紙盒、紙杯及其他塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。教學(xué)難點(diǎn)-利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。-欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。-用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。-運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。教學(xué)措施-將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。-利用多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。-采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成