崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)5篇

第第頁(yè)崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)5篇崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)篇1隨著醫(yī)學(xué)模式的變化和開(kāi)展系統(tǒng)化整體護(hù)理，護(hù)理工作在臨床中的地位愈來(lái)愈顯得緊要。護(hù)士的職業(yè)道德直接影響著臨床護(hù)理的質(zhì)量和醫(yī)療水平，影響著護(hù)理學(xué)科的進(jìn)展與完善。護(hù)理職業(yè)道德是護(hù)理社會(huì)價(jià)值和護(hù)士夢(mèng)想價(jià)值的實(shí)在體現(xiàn)，它與護(hù)士的職業(yè)勞動(dòng)緊密結(jié)合。護(hù)德高尚的緊要標(biāo)志：酷愛(ài)護(hù)理專業(yè)、酷愛(ài)本職工作，刻苦研討業(yè)務(wù)，保持飽滿的工作熱誠(chéng)，強(qiáng)化職業(yè)價(jià)值觀念，營(yíng)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的專業(yè)環(huán)境。高度的責(zé)任心和猛烈的道德觀念：“慎獨(dú)“是指一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，仍能堅(jiān)持道德信念，依照道德規(guī)定行事，“慎獨(dú)”是護(hù)理道德的一種境界。護(hù)理人員除必需具有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)外，還必需具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，使護(hù)理職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為護(hù)理人員內(nèi)在的品質(zhì)，是醫(yī)療活動(dòng)中不可缺少的緊要環(huán)節(jié)。隨著各項(xiàng)醫(yī)療立法的日趨完善，在醫(yī)療服務(wù)中樹(shù)立“以人為本”觀念，以充分調(diào)動(dòng)廣闊醫(yī)務(wù)人員的積極性，為全民供給高品質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)就顯得尤為必需。醫(yī)患關(guān)系實(shí)質(zhì)上是一種社會(huì)關(guān)系，是在社會(huì)互動(dòng)中形成的一種社會(huì)狀態(tài)，它以醫(yī)患雙方為載體，反映的卻是社會(huì)問(wèn)題，直接影響著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。改善醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)患共同的愿望，實(shí)施人性化服務(wù)是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的必定要求。從微觀上來(lái)講，建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系需要科室從人性化服務(wù)入手。以人為本，敬重患者、體諒患者，為患者供給人文化關(guān)懷，在現(xiàn)階段，這是改善醫(yī)患關(guān)系的最佳途徑。把握人性化服務(wù)特點(diǎn)為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系奠定基礎(chǔ)。所謂“人性化”就是在供給醫(yī)療服務(wù)之前，考慮到所供給的設(shè)備與服務(wù)，其使用對(duì)象是病人;所謂“人性化”就要考慮到人性的很多弱點(diǎn);所謂“人性化”就要考慮到人性的差異，就要敬重患者的自我防衛(wèi)心理，敬重患者隱私權(quán)，敬重患者不愿被公開(kāi)知曉的心理;此外，還要重視語(yǔ)言修養(yǎng)。語(yǔ)言是醫(yī)療工作中的緊要工具;醫(yī)療工作中語(yǔ)言的雙重功能;把握語(yǔ)言的藝術(shù)性是醫(yī)療質(zhì)量的保證。護(hù)理道德信念的形成需要長(zhǎng)期的努力，從“隱”處動(dòng)手，在“微”處下功夫，從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)，持之以恒，嚴(yán)格要求、常常自我反省。護(hù)士工作獨(dú)立性很強(qiáng)，許多時(shí)候無(wú)人監(jiān)督，護(hù)士要做到言行一致、表里如一，將護(hù)理道德逐漸形成習(xí)慣，在實(shí)踐中不絕升華。“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播撒，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香遍布，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可落卻不凄涼”。營(yíng)造一種真、善、美的和諧氛圍，讓她們以真誠(chéng)的奉獻(xiàn)和愛(ài)心去治愈患者受傷的軀體、思想和心靈，讓我們?cè)谑嵉淖o(hù)士工作中體現(xiàn)出本身高潔的護(hù)風(fēng)和高尚的護(hù)德!崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)篇2時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)瞬十個(gè)月就過(guò)去了，結(jié)束了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也即將辭別我們的同學(xué)時(shí)代，在這段時(shí)間里，我們收獲了許多，學(xué)問(wèn)、技術(shù)、閱歷、還有友情;在這段時(shí)間里，我們無(wú)論是在身心上還是做人處事上都得到了成長(zhǎng)與成熟。記得進(jìn)入醫(yī)院的第一天，當(dāng)我們穿上雪白的護(hù)士服，那一刻我的情緒個(gè)性激動(dòng)。“保護(hù)生命、減輕苦痛、增長(zhǎng)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，從這天起我就要正式履行這個(gè)職責(zé)了。雖然此刻我只是一名實(shí)習(xí)護(hù)士，但我會(huì)更好的完成我的職責(zé)?！碑?dāng)時(shí)我這樣對(duì)本身說(shuō)。實(shí)習(xí)正式開(kāi)始了，開(kāi)始的幾天我們總覺(jué)得本身幫不上忙，總是跟著帶教老師的后面，一同來(lái)實(shí)習(xí)的我們都覺(jué)得是不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，為什么老師不讓我們上手做呢?內(nèi)心繁殖了很大的挫敗感。這些都被帶教老師發(fā)覺(jué)了。老師把我們召集起來(lái)開(kāi)了一次會(huì)，老師說(shuō)：“病人不是道具，不是試驗(yàn)品，不是不信任大家的專業(yè)水平，但是不可能確定大家的實(shí)踐操作。跟在我的后面不是給大家機(jī)會(huì)挫敗，是給大家機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。”老師的話潔凈利落，就像老師嫻熟穩(wěn)妥的護(hù)理技能。她的話一下點(diǎn)醒了我，之后的幾天我們跟著老師后面，沒(méi)有時(shí)間想任何別的，只明白不能放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，發(fā)覺(jué)了許多操作上的疑問(wèn)，不懂就問(wèn)，讓我們?cè)谧o(hù)理操作潛力上快速增長(zhǎng)了一大截。有一天我們還是像平常一樣跟著老師學(xué)習(xí)，剛好要處理一個(gè)外傷的病人，老師說(shuō)：“張平安，你來(lái)處理一下?！蔽毅读艘幌?，就馬上走過(guò)去，一步接一步穩(wěn)穩(wěn)的完成任務(wù)。老師贊揚(yáng)我說(shuō)完成得不錯(cuò)，連續(xù)努力。但是說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我真的好緊張。我們要在醫(yī)院里認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使本身獲得堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!實(shí)習(xí)的日子里，我們不僅僅學(xué)會(huì)做事更學(xué)會(huì)了做人。實(shí)習(xí)中我們要不絕地充實(shí)本身的理論學(xué)問(wèn)和護(hù)理操作技能;生活上我們很好的處理與同事、病人還有家屬的關(guān)系，由于建立良好護(hù)患關(guān)系是非常緊要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)便利，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，還包含心理護(hù)理，護(hù)士不僅僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和引導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。實(shí)習(xí)中我們發(fā)覺(jué)溝通的緊要性，體會(huì)到了溝通帶給工作帶來(lái)的便利、給生活帶來(lái)了歡樂(lè)。與病人相處時(shí)，用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流，用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與幫助，讓他們充分的信任我們。讓他們短時(shí)間忘掉那里是醫(yī)院，忘掉本身是病患，讓他們?cè)谝粋€(gè)健康、融洽、溫馨的環(huán)境下恢復(fù)體質(zhì)。實(shí)習(xí)期即將結(jié)束時(shí)，老師又把我們聚在一齊開(kāi)了一個(gè)會(huì)，老師說(shuō)：“這些日子與大家朝夕相處，不僅僅發(fā)覺(jué)了大家身上的閃光點(diǎn)，更見(jiàn)證了大家的成長(zhǎng)、成熟。我很欣慰，恭賀大家，期望大家在以后的工作生活中，不絕的進(jìn)步。”老師的話還是那樣的簡(jiǎn)練，但是中心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有我們能夠體會(huì)。工作讓我們戒掉了過(guò)去的焦躁，平和的應(yīng)對(duì)一切，工作和生活就應(yīng)都是這樣吧。醫(yī)院的走廊里，繁忙的身影，不斷地穿梭在病房之間，很累也很足夠。實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我人生的征程即將掀開(kāi)新的序幕。信任經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練我們已經(jīng)更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的職責(zé)，信任我們必需能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐性、細(xì)心和職責(zé)心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)篇3光陰似箭，時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬我的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了，還記得剛來(lái)參與實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大同學(xué)，懂得的也只是書(shū)本上的理論學(xué)問(wèn)，而如今，經(jīng)過(guò)短短的護(hù)士實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)來(lái)完成實(shí)際操作了，各方面本領(lǐng)都得到了很大的提高，為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。護(hù)士實(shí)習(xí)重要是讓我們通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固理論學(xué)問(wèn)，提高護(hù)理技能，同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參與工作前的一次最佳磨練機(jī)會(huì)。由于實(shí)習(xí)的時(shí)間比較短，所以我很珍惜每一天的磨練機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高本身的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過(guò)程中做到虛心求學(xué)，努力刻苦，求學(xué)若渴，相互幫忙，不求最好，只求更好。護(hù)士實(shí)習(xí)第一天，剛進(jìn)病房，就覺(jué)得很迷茫，對(duì)于陌生的環(huán)境，陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措，幸好有引導(dǎo)醫(yī)師為我們介紹病房的結(jié)構(gòu)，了解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的重要目的是提高各項(xiàng)護(hù)理技能和培育操作技能。所以我們積極努力的爭(zhēng)取著每一次磨練的機(jī)會(huì)，碰到不懂的就請(qǐng)教引導(dǎo)醫(yī)師，他也會(huì)和細(xì)心耐性的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不絕豐富理論學(xué)問(wèn)，積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)，思索，對(duì)于不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)我會(huì)本身先查找書(shū)籍解決，倘若還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師，直到本身弄懂為止，以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著引導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房，了解各種病情的臨床反應(yīng)，同時(shí)和病人多溝通交流，希望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間，我收獲了許多，我懂得了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房等等。我信任這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來(lái)。這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此，我要特殊感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)磨練機(jī)會(huì)，還要感謝引導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心引導(dǎo)和幫忙，在以后的工作生活中，我將更加積極努力，刻苦專研，讓本身的理論學(xué)問(wèn)更加堅(jiān)固結(jié)實(shí)，臨床護(hù)理本領(lǐng)更加完善，我明白了作為一名白衣天使是必需付出努力的，有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)閱歷，我信任我的將來(lái)將會(huì)更加美好。崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)篇4三周的.崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，作為一名新進(jìn)的醫(yī)務(wù)人員，感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員供給珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過(guò)三周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、進(jìn)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，消防安全學(xué)問(wèn)等，了解在以后工作中會(huì)碰到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的方法，使我受益匪淺。在院長(zhǎng)激情洋溢的開(kāi)篇演講中，讓作為一個(gè)重慶醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的我對(duì)附屬第一醫(yī)院有了更深入的了解，她是一所五十年文化底蘊(yùn)、人才濟(jì)濟(jì)、力氣雄厚的，融醫(yī)療、防備、保健、康復(fù)、教學(xué)、科研為一體的大型三級(jí)甲等教學(xué)醫(yī)院。在這樣的環(huán)境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，積極進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在新形勢(shì)、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持“仁愛(ài)、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的院訓(xùn)，把我們的品牌、形象打造的更洪亮、更高大!感謝書(shū)記帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，還有各位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了如何做一名合格的醫(yī)務(wù)人員，感悟頗多。首先，醫(yī)務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現(xiàn)實(shí)生活中情緒的波動(dòng)如若帶入工作中去，既有可能對(duì)臨床診斷帶來(lái)偏差。在要求精細(xì)精準(zhǔn)的臨床工作，細(xì)小的變動(dòng)可能產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。故提高自身心理素養(yǎng)，快速的自我調(diào)整本領(lǐng)顯得尤為緊要。其次，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著對(duì)病人身體健康、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。能食補(bǔ)不藥補(bǔ)，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)則。能口服不注射等，盡量削減對(duì)病人的遠(yuǎn)期危害、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。第三，在工作中不可有絲毫的懈怠與懈怠，對(duì)每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔(dān)的勇氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生，形成良好的消毒滅菌意識(shí)，繼而削減院內(nèi)感染的發(fā)生。規(guī)范行為，嚴(yán)防開(kāi)空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。最終，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師。在醫(yī)患沖突尖銳，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生所處環(huán)境緊張的當(dāng)代，我們必需有法律意識(shí)與常識(shí)，才能更好的保護(hù)本身。醫(yī)學(xué)文書(shū)內(nèi)容須實(shí)事求是，有理有據(jù)，敷衍了事的態(tài)度貽害無(wú)窮。崗前培訓(xùn)，時(shí)短意重，收獲頗多，感受頗深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院將來(lái)能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的進(jìn)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫忙新來(lái)員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不絕的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。崗前培訓(xùn)護(hù)士心得體會(huì)總結(jié)篇5時(shí)間匆忙，在免疫科實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)了三周，即將面臨的是出科考試。在這里，我感悟頗多：有穿刺成功時(shí)的喜悅，也有對(duì)病人病情變動(dòng)擔(dān)憂;有病人和老師對(duì)我的贊揚(yáng)，也有因做錯(cuò)事而被老師批判;有開(kāi)展工作順當(dāng)時(shí)的愉悅，也有因病人不搭配工作的苦惱。在這里，我學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)和技術(shù)，積累了臨床的閱歷。在這里，我付出過(guò)汗水，也收獲了成果。感謝你們，全部在免疫科辛勤工作的老師，感謝你們，全部支持、搭配我工作的患者?！俺祟愔⊥粗】抵昝馈笔侨繛獒t(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終身的醫(yī)務(wù)工的目標(biāo)。而在免疫科，我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。免疫科的疾病以慢性病為主，這里的病人多是被疾病糾纏很久的“老病號(hào)”，所以我們醫(yī)務(wù)工更加重視減輕病人的痛苦，幫忙病人維持正常的生活。而我在免疫科實(shí)習(xí)的第一天，由于不了解實(shí)在的情況，在測(cè)量生命體征時(shí)只測(cè)量了危重病人的體溫，而疏忽了其他的病人，被老師嚴(yán)格地批判。然后老師耐性的給我講解免疫科病人的特別性，并讓我不懂的問(wèn)題要詢問(wèn)老師。我認(rèn)真地總結(jié)我這次失誤的原因，并引以為戒。在之后的工作中，我盡我所能為病人解答問(wèn)題，倘若有我也不清晰的問(wèn)題，我會(huì)向老師請(qǐng)教后再反饋給病人。正是由于這樣，我才得到了病人的信任和確定?！按龠M(jìn)健康，防備疾病，恢復(fù)健康，減輕苦痛”是護(hù)理人員緊要的職責(zé)。免疫科很重視病人的慢病管理，這一周我參加了痛風(fēng)病人的慢病管理工作，老師調(diào)配給我的重要工作是為痛風(fēng)病人作仔細(xì)的健康引導(dǎo)和收集痛風(fēng)病人仔細(xì)的健康資料并錄入慢病管理系統(tǒng)。這項(xiàng)工作看著不難，但實(shí)際操作起來(lái)就感覺(jué)特別多而雜。首先我們要取得痛風(fēng)病人的同意，其次向病員及家屬仔細(xì)的講解痛風(fēng)的發(fā)病原因、治療目的、飲食掌控和康復(fù)磨練等。然后按痛風(fēng)病人隨訪表仔細(xì)詢問(wèn)病人的基本信息、基本病史、既往史、治療情況及生活習(xí)慣等，并將信息錄入慢病管理系統(tǒng)。之后我們會(huì)按隨訪系統(tǒng)定期對(duì)病人進(jìn)行隨訪跟蹤，監(jiān)督病人堅(jiān)持正規(guī)治療，達(dá)到改善病情、恢復(fù)正常生活的目的。慢病管理是一個(gè)長(zhǎng)期而多而雜的過(guò)程，我們要持之以恒，不絕更新病人病情轉(zhuǎn)歸的信息。這就需要病人對(duì)我們工作長(zhǎng)期的支持，有時(shí)我會(huì)碰到由于病人的不搭配而使我的工