省重點小學(xué)英語五年級上冊教案

UnitlMPNEWTEACHERS（五上教案）

UnitlMPNEWTEACHERS

第一課時

教學(xué)目標(biāo)與要求

L能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個新單詞：Poung,heavP,old,funnRkind;

2、能掌握句型：Who*sPour...?What'she/shelike?并能在具體的語境中運用；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

教學(xué)建議

I.Warm-up

1、Showapictureofsomeclassrooms.（采用圖片或CAI的形式呈現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件

而定）

Musicroom/Artroom/ComputeYYoom/Lab

2、點擊CAI,各個教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形式：將各個教師貼到相應(yīng)的

教室里。

Whoishe/she?

He/She'sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.

3、根據(jù)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一個CHANT,營造課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也為下面引出新詞作鋪墊。

Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.

Short,short,short,Scienceteacher.isshort.

Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.

Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.

FunnRfunnRfunnRtheP'resofunnP!

Il.Presentation

1、采用CAI的形式設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來校就讀的新朋友:Zip讓他做一個有趣的動作.

T:ThisisZip,heis

S:FunnP!

T:Pes,heisfunnBdoPoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.

2、CAI點擊Zip,讓Zip自己介紹：Helloll'mZip.I'

mgladtobePournewclassmate.ThisisapictureofmPformerschool.（CAI出示主情景圖）

3、CAI:Zip介紹自己的老師：

（a）Look!ThisismPmathteacher（教師拿出一本數(shù)學(xué)書解釋）.He'stallandthin.

T:WhoisPourChineseteacher?Zip假裝聽不清，教師適時讓全班學(xué)生一起問他：

WhoisPourChineseteacher?

T:MissZhang.What'sshelike?（學(xué)生read,教師用態(tài)勢語幫助學(xué)生理解）CanPoutellme?

Ss:He'sshortandfat!

Zip:Pes,he'sshortandheavP.(read用夸張的的體態(tài)語描述)

Practise:〃heavP".(出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom,ZhuBajie,etc)

(b)Ss:傲師啟發(fā)學(xué)生問)WhoisPourmusicteacherandwhoisPourartteacher?

Zip:Guess!

Ssguess.

Ss:Whatzshe/shelike?(compare)

Zip:SheisPoungandheisold(長著胡須).(read)

Practise:T：rmold^ouarePoung.

讓學(xué)生逐個說：I'mPoung^Pouareold.

(c)Ss:WhoisPourcomputerteacher?

Zip:MrLi.

T:(出示這位老師和藹可親的笑臉)What'shelike?

Ss:He's…(讓學(xué)生隨意描述,之后教師導(dǎo)出kind)

播放常識老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個片段，Zip:MPScienceteacheriskind^oo.

T:LetzsseeJnourschool,whoiskind?AmIkind?

Practise:MP...teacheriskind./PPiskind.(讓學(xué)生說說自己的老師和同學(xué))

IH.Practice/Consolidation

?活動設(shè)計①：Makeanewchant.(CAI)

MPgrandmaisoldzmPmothensPoung.

,

MPfatheristall/mPlittlebrothersshort.

ZoomisheavRZipisfunnR

ThePareallverPkind.Andrmkindztoo.

活動目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機械地朗讀。

?活動設(shè)計②:Readandlink.

(a).Doitontheworksheet.

What'sshe/helike?

PoungfunnPoldheavPkind

(b).PIaPitonthecomputer.(CAI)

Whatsshe/helike?

PoungfunnPoldheavPkind

活動過程：點擊單詞,把單詞拖到相對應(yīng)的圖片下。如單詞與圖片能對應(yīng)起來,會發(fā)出鼓勵

的掌聲;如不能對應(yīng)，單詞會自動回到原處。另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課后

試一試。

活動目的：字形、字意的鞏固;在游戲中正確判斷單詞的意思。

?活動設(shè)計③：Listenandwritethewords.

課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。

PoungfunnPoldheavPkind

聽力材料：

Sue:NicetoseePouagain,DonnR

DonnR:NicetoseePoutoozSue.

Sue:DonnRwehaveanewEnglishteacher.She/sMissPang.

DonnP:Oh,whafsshelike?

z/

Sue:She'sRoungandkind.AndshesverPfunnROh/DonnBwhosPourEnglishteache

r?

DonnP:Mr.Fang.

Sue:Whatshelike?

DonnP:He'soldandheavRButhe*sverPsmart.AllofuslikehimverPmuch.

z

Sue:ItstimeforclassrseePounePttime.

DonnP:SeePou.

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和辨認(rèn)單詞的能力。

?5舌動設(shè)計④：Lookandfind.Circlethewords.

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨認(rèn)單詞的能力。

?活動設(shè)計⑤：Describethepictures.(CAI)

AskandansweriWho1sthis...?He/s/She's...Whatfshe/shelike?Hezs/She's...

活動目的：多媒體呈現(xiàn)一些人物圖片，形式可以全班問答，小組問答，個人描述等;學(xué)生可

以自由選擇。

?活動設(shè)計⑥：Discussthepictures.

活動目的：學(xué)生自由操練，自帶家人，朋友，老師等的照片，在真實的情境中，綜合運用所

學(xué)語言，學(xué)以致用，進(jìn)行交際。

?活動設(shè)計⑦：Guessinggame!

語言:Who'sPourgoodfriend?

Guess!

BoPorgirl?

——BoP!

Whatshelike?

He'stallandcool.HehastwobigePes.He,seieven

IsheFeiPiang...?

Nol/Peah^ouareright.

活動形式：Ss—S;S—S.

活動目的：在〃猜猜看〃的游戲情景中運用本節(jié)課所學(xué)語言，進(jìn)行交際，達(dá)到學(xué)以致用的目

的。

?課外活動設(shè)計⑧:Describethepicture.

如：Who'sthis...?He's/She's...What'she/shelike?He,s/She's...

(a).Askandanswer.(卡片)

(b).Dicegame.

活動規(guī)則：這兩個活動在具體操作過程中，可以設(shè)置一些規(guī)則，增強活動的趣味性。

活動目的:這兩個活動都是學(xué)生分小組一起玩的，旨在讓學(xué)生在游戲、活動中鞏固、運用所

學(xué)語言。

?課外活動設(shè)計⑨:PictureidentitPcards.

5舌動;隹備:dice;counters;15-25cardswithpicturesofvariouspeople.

活動規(guī)則：

Ifachildlandsonabigdotheorshetakesacard^hendescribesthepersononthecard.Fore

Pample,ThisisamanzHe'sourmathteacher.He'stallandheavP....

ThechildmaPmovehisorhercounteronedotforwardforeachcoYYectsentence.

活動目的:運用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

?課外活動設(shè)計⑩：小小調(diào)查員

學(xué)科教師調(diào)查表

受訪人班級姓名調(diào)查員

SubjectsNameWhat'she/shelike?DoPoulikeher/him?Suggestion（建議）

Chineseteacher

Mathteacher

Scienceteacher

Englishteacher

Computerteacher

Musicteacher

RE.

teacher

Artteacher

活動目的：在完成任務(wù)的同時，學(xué)生已經(jīng)不知不覺地運用了語言。

IV.Fun-time

Listentoasong:MPnewteacher.

V.Assessment

1、Let'strR

2、ActivitPbook.

3、Checkuptheanswers.

第二課時

教學(xué)目標(biāo)與要求

L能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：

DoPouhavenewteachers?

PeszwehaveanewEnglish/math/art/science/English/computer/music/RE.teacher.

Who'sPourEnglish/math/art/science/English/computer/music/RE.teacher?

Mr.Zhao/MrMa/MissLiu...

What'she/shelike?

He/s/She'sthinandshort.Andhe,s/she'sverPkind.

2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；

3、能將所學(xué)的句子運用在游戲當(dāng)中，并能在實際情景中進(jìn)行運用。

課前準(zhǔn)備

L寫有教師名字，所任學(xué)科的胸卡；

2、展示人物特征的一些小道具；

3、請學(xué)生課前設(shè)計好一張你心目中最理想的學(xué)科教師圖片。

教學(xué)建議

I.War

1、Let'schant.上節(jié)課中的詞匯自編歌謠。（CAI）

MPgrandmaisold,mPmotherisPoung.

MPfatheristall,mPlittlebrotherisshort.

ZoomisheavRZipisfunnR

ThePareallverPkind.Andrmkind,too.

2、出示各種體形特征的人物圖片，告訴他們這些是老師的老師，請學(xué)生根據(jù)教師的描述猜

猜他們各自是哪一學(xué)科的老師。（主要是復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）

Il.Presentationandpractice

?活動設(shè)計①：讓學(xué)生當(dāng)"小導(dǎo)游”介紹自己各個學(xué)科的教師風(fēng)采。教師根據(jù)學(xué)生的介紹板

書出示兩個重點句型，然后教師提問，學(xué)生回答。

eg.S:MrZhaoismPmathteaher.He,sthinandshort.

T:Who'sPourmathteacher?

Ss:MrZhao.

T:What'shelike?

Ss:He,sthinandshort.

?活動設(shè)計②：

1、（事先請學(xué)生準(zhǔn)備好）課上請幾名學(xué)生以啞劇形式并配道具表演各種神態(tài)或動作，并掛

上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡來展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以廣闊的想象空間，從而促使學(xué)生積極、

主動思維。

T:Look!Therearethreenewteachershere.ThePwanttomeetus.（接著學(xué)生表演）

T:DoPouhavenewteachers?

Ss:Pes.Wehaveanewscienceteacher.

T:Who'sPourscienceteacher?（可由學(xué)生提問）

Ss:MissLiu.

T:Whafsshelike?（可由學(xué)生提問）

Ss:She'sverPPoungandkind.

2、讓學(xué)生三人一組自創(chuàng)對話，也可擴充談?wù)揷omputerteacher,P.E.teacher.

musicteacher.etc.越多越好。

?活動設(shè)計③：用學(xué)生課前準(zhǔn)備好的一張心目中最理想的學(xué)科教師圖片，請學(xué)生進(jìn)行自由對

話。教師規(guī)定必須使用以上兩個句型。最后，評出一位最受歡迎教師。

?活動設(shè)計④：OpenPourbook,聽錄音Let'stak部分，讓學(xué)生進(jìn)行對話表演。

?活動設(shè)計⑤：課件出示Let'schant.部分內(nèi)容。先請同學(xué)們根據(jù)看到的內(nèi)容來描述，再播

放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。（根據(jù)歌謠內(nèi)容設(shè)計課件，數(shù)學(xué)老師拿個三角板顯得很有智慧

的樣子在講課。英語老師嘴巴冒出許多字母，胸口放出很多愛心。強壯的體育老師在足球場

上馳騁。音樂老師邊彈鋼琴邊唱歌。）

Ill.ConsolidationandePtension

布置口頭作業(yè)：學(xué)會描繪自己的教師或家庭成員。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽［董、會說本課時單詞及詞組：principal,universitPstudent,strict,smart,active;

2、能聽懂、會說句型:Who,s...?He'sfrom….What'shelike?并能在情景中進(jìn)行運用;

3、能聽懂Let'schant.的歌謠，并按照節(jié)奏來念;

4、能運用上節(jié)課的詞匯進(jìn)行Pairwork鞏固練習(xí);

5、能在教師的指導(dǎo)下完成Readandwrite.

課前準(zhǔn)備

1、發(fā)給學(xué)生寫有Poung/funnP/heavP/kind/old/short/thin等形容詞以及

Englishteacher/Artteacher/Scienceteacher等職業(yè)名詞的卡片；

2、準(zhǔn)備字母卡片。

教學(xué)建議

I.Warm-up

1、聽唱"MPnewteacher";

2、反饋第二課時口頭作業(yè)，將pairwork內(nèi)容提前，鞏固本單元新句型:What'she/shelike?

和PartA所學(xué)形容詞Poung/funnP/heavP/kind/old/short/thin以及職業(yè)名詞

Englishteacher/Artteacher/Scienceteacher,以作適當(dāng)補充和擴展。

n.Presentationandpractice

1、Present:Principal,strict,universitPstudent.

用圖畫展示校務(wù)會議場景。認(rèn)識出席的各科教師，運用Pairwork中的對話形式：Who,

sthatman/woman?Hezs/She'sWhat'she/shelike?He/Sheis然后引到（嚴(yán)肅

的）Principal.T:Who'sthatman?引出新詞principal,帶讀。展示（微笑的）principal

和帶著一個博士帽的universitPstudent的合影，以清華大學(xué)為背景，用紙遮住

universitPstudent的頭，讓學(xué)生猜principal邊上的誰，在猜的過程中可復(fù)習(xí)一些人物稱

謂的單詞。如son/brother/friend/student等,引出新詞universitPstudent帶講讀，最

后比較兩幅圖上principal的不同表情。T:Isshekind?Isshestrict?弓|出新詞strict.

B.Present:smart/active

方案一：用universitPstudent的單人照，引出新詞smart.

T:Look!He'salsoauniversitPstudent.What'shelike?（S:He'sthin/Poung.）He'

sthinking.He'ssmart.（補充:聰明的一休）

l)Look!Theprincipaliskindandstrict.AndtheuniversitPstudentisverPsmart.Now,looka

tMissLinandherstudents.What'sshelike?What'rethePlike?

2)看一段課堂氣氛熱烈的錄像，引出She'sactive.(TheP'reactive.)帶讀。

3)游戲鞏固新司smart/active/strict/Poung.

?活動設(shè)計①：Bingo.(classwork)

?活動設(shè)計②：利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)

?活動設(shè)計③：利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個字母，教師報單詞，學(xué)生上

臺組合成該單詞。(classwork)

方案二：

l)T:ArePousmart?Let,splaPgames.Let'ssee.Whoissmartinourclass.

?活動設(shè)計①：Bingo.(classwork)

?活動設(shè)計②：利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)

2)active

T:...issmart.ButeverPoneisactive.

看一段課堂氣氛熱烈的錄像。

T:Look!What'sMissLinlike?She,sactive.Andwhatarethestudentslike?ThePareactive.

帶讀新詞active.

游戲三：利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個字母，教師報單詞，學(xué)生上臺組合

成該單詞。(classwork)

聽Let'slearn錄音、模仿。

C.Let'schant.

聽、學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容。其中的形容詞可用第一、二、三課時中所

學(xué)的進(jìn)行替換、自編。

ID.Consolidation

L讓學(xué)生聽Readandwrite.部分的對話。

2、以小組為單位自學(xué)對話。

3、讓學(xué)生完成文后練習(xí)。

4、教師發(fā)給學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，其中的四會句子已經(jīng)刪去：

A啟己試著填。B.小組討論。C.教師指導(dǎo)填。D.學(xué)生自己看書校對。

IV.Homework

同學(xué)之間描述自己尊敬的一位老師或親密的朋友。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)與要求

L能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用；

2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。

教學(xué)建議

I.Warm-up

1、聽唱歌曲《MPNewTeacher》;

2、Let,schant（PartB）（拍手a打節(jié)奏）

a.老師問，全班答；

b.一生問，全班答（伴錄音第一遍）；

c.全班一起說唱（伴錄音第二遍1

II.Presentation

Listenandguess.

課前準(zhǔn)備好錄音（班上任課老師與一生的簡短對話錄音）

T:Who'sthatman/woman/PoungladP?

Studentsguess.

T:Ishe/shestrick/kind/funnP/prettP?

Studentsanswer.（弓|出本節(jié)課的主要句型）

ID.Practice

1、Let*stalk教學(xué)

a.看圖片，聽錄音

b.根據(jù)對話，師生問答

Who'sthatPoungladP?

IssheprettP/strict/kind?

c.聽錄音，跟讀對話

d.四人小組試讀對話

e.小組競賽：分角色朗讀

f.（課前請每位學(xué)生畫好一張圖畫：自己最喜歡的T立老師）自由配對,操練對話。

g.個人挑戰(zhàn)性對話練習(xí)：學(xué)生出示圖片，邀請任何一個同學(xué)對話

2、Groupwork教學(xué)

（課前請每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片：Mr-Miss-）

a.Guessinggame:

T:She,s/He'sourteacher.

Sl、S2:Isshe/he...?

T:Pes/No,

Tshowsthecard.

b.四人自由組合，任意抽取一張卡片，進(jìn)行對話練習(xí)

c.大組挑戰(zhàn)性對話練習(xí)

每組選派一名代表與接受挑戰(zhàn)組全組學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)

IV.Consolidation

1、Talkanddraw教學(xué)（教師事先準(zhǔn)備好一些拼圖卡片，如不同性別、年齡、神態(tài)、體態(tài)特

征的人物部位，主要是頭部和身體部位）

a.Askonestudenttointroduceateacherwhomhelikesbest.Tchoosesoneandsticksitont

hewallinordertomakeapersonwhomthestudentdescribes.

b.師與一生問答,每組依次推選一名學(xué)生上臺進(jìn)行拼圖游戲

c.四人一組進(jìn)行分組活動

2、Let'strP教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

V.Assessment

ActivitPbook

第五課時

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、鞏固四會單詞：strict/funnP/prettP和四會句子：Ishestrict?Pes,butheisverPkind.并

能在實際情景中運用。

2、掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音，并能準(zhǔn)確的讀出這些單詞。

課前準(zhǔn)備

L制作一張教師節(jié)日卡。

2、每小組準(zhǔn)備一份游戲卡（見下表）

教學(xué)建議

I.Warm-up.

1、Let'schant.

2、表演第四課時的Let'stalk

II.DiscussthecardswithPourgroupmembers.

小組石頭、剪子、布的游戲：

Let'sgo.

IMathteacher

2Goto4

3Englishteacher

4Gotol9

5Artteacher

6Gobackto4

7RE.teacher

8Gotol8

9Gobackto2

lOScienceteacher

UGobacktol

12Gobackto5

13Chineseteacher

14Goto20

15RE.teacher

16Englishteacher

17Gobackto8

18Mathteacher

19Finish

20以小組為單位，看誰先到達(dá)終點.

III.Readandwrite

1、練習(xí)和鞏固四會單詞：

?活動設(shè)計①：IspP（使用卡片或者課件）

strictfunnPprettP

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)

生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空。

?活動設(shè)計②：排一排，拼寫單詞的游戲

教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序，要求學(xué)生拼出單詞。

2、聽錄音，回答對話后的問題。

3、再聽一遍，要求學(xué)生填寫對話中的四會句子（每人一張作業(yè)紙，其中對話中的四會句子空

著，聽后讓學(xué)生填X

IV.Pronunciation

1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看每組單詞有什么特點（包括字母組合

的特點和讀音的特點）；

2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類；

4、讀出后面的繞口令。

V.Assessment

1、Listenandnumber.

2、Checkuptheanswers.

第六課時

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解storPtime部分的故事內(nèi)容及能聽懂；

2、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；

3、幫助學(xué)生學(xué)會利用英語獲取所需信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：CAI生：胸卡、拇指帽。

教學(xué)建議

I.Warm-up

ActivitPl:Greetingeachother.

師:eg:HowdoPoudo?

GladtomeetPou.

HowarePou?

生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生胸前。學(xué)生根據(jù)各自的胸卡，互

相問候。（胸卡上印有Mr._或Miss.一的字樣\

n.Presentation

?活動設(shè)計①:Smartgame.

多媒體"反應(yīng)"游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過瞬間展示一張張帶有全

稱的照片，讓學(xué)生在短時間內(nèi)作出反應(yīng)：這是Mr.還是Miss..弓|入familPname和

givenname。教師在弓|導(dǎo)一、兩張圖片后，詢問"DoPouwanttocomehere?""TrPplease."

引導(dǎo)學(xué)生說出"LetmetrP"再由學(xué)生引導(dǎo)，學(xué)生競猜。學(xué)生在游戲中爭得"smartwinner."

?活動設(shè)計②introduce.

在課件中呈現(xiàn)幾個人物。

T:Who"sthatman/woman?弓|導(dǎo)學(xué)生用此句詢問。

T:DoPouwanttotrP?

S1/S2/S3…:He's/She'smR...His/Hernameis

通過引入球星貝克漢姆的照片，引入"footballplaPer"。

?活動設(shè)計③:Funtime:Thumbgame.

學(xué)生戴上事先準(zhǔn)備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由教師隨意加入，引入

"CanljoinPou?"再讓學(xué)生通過自由組合，練說"CanginPou?"

?活動設(shè)計④:Watching.

讓學(xué)生看一段球賽，復(fù)習(xí)：

What'shelike?

He'stall/strong/heavP/short...

通過觀看射門，引入"shoot""missed";

通過比賽結(jié)果，引入比分的說法。如，Tentothree,etc.

ID.Practice

ListenandtrPtosaP.

通過動畫展示未學(xué)句型"That'sforsure\

讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說。

IV.EPtension

介紹一些足球比賽專用術(shù)語。

Unit2MPDaPsoftheWeek（五上教案）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽\說\認(rèn)\讀本課的五個新單詞：

MondaPTuesdaPWednesdaPThursdaPFridaP

2.能掌握句型:WhatdaPistodaP?

It's________.

WhatdoPou\wehaveonMondaPs?

Wehave_______.

教學(xué)建議

LWarm一up

l.Freetalk:WhatclassesdoPoulike?

Il.Presentation

l.CAI呈現(xiàn)一張日課表,ZipsaPsllikeEnglish.IlikeMondaP.

ZoomsaPs:IlikeArt.IlikeTuesdaR

SarahsaPs:IlikeMath.IlikeWednesdaR

MikesaPs:IlikeRE.IIikeThursdaR

JohnsaPs:Ilikemusic.IlikeFridaP

2.CAI依次呈現(xiàn)五個新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)說。

3.Practicethenewwords.

活動設(shè)計：

活動一：WorkoutPourorder.

過程:教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽教師口令舉起相應(yīng)的卡片，并大聲說出，帶

全班讀.

活動二:Duckduckgoose

過程：

4.Chant

ListenandsaPtogether.

5.點擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPengSarahChenJie的對話：

WhatdaPisittodaP?

It'sMondaR

WhatdowehaveonMondaPs?

Letmesee.Wehave

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

活動設(shè)計：

活動一:老狼老狼星期幾

過程:形式同〃老狼老狼幾點了〃

活動二:Pairwork

過程:學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽『董、會說并在實際情景中運用以下對話：

WhatdaPisittodaP?

It'sWednesdaP.

WhatdoPouhaveonWednesdaPs?

WehaveEnglish^cience^omputerandRE.IlikeWednesdaPs.

2.四會掌握MondaRTuesdaRWednesdaBThursdaRFridaP

教學(xué)建議

I.Warm-up/Revision

l.Let'splaP(Pagel6)

PlaPaguessinggame:WhatdaPisittodaP?

It's______.

Teacherasks:WhatdaPdoPoulikebest?

2.Groupwork(Pagel7)可結(jié)合Pairwork(Pagel8)

Il.Presentation

l.Lefstalk教學(xué)

a.看圖片，聽錄音

b.根據(jù)對話，師生問答

WhatdaPisittodaP?

WhatdoPouhaveonWednesdaPs

c.聽錄音，跟讀對話

d.兩人小組試讀對話

e.小組競賽:分角色朗讀

f.請學(xué)生根據(jù)自己的日課表，自由配對才梟練對話

2.Readandwrite教學(xué)

a.練習(xí)和鞏固四會單詞

活動設(shè)計

活動一Cheerleaders

過程:TeachersaPs:GivemeM

Class:MMM

T:GivemeO

C:000

T:givemeN

C:NNN

T:GivemeD

C:DDD

T:GivemeA

C:AAA

T;GivemeP

C:PPP

也可以請學(xué)生來當(dāng)Cheerleaders.

目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神，增強課堂氣氛

活動二:排一排，拼寫單詞的游戲

過程:教師把單詞的字母拆開,并且打亂順序，要求學(xué)生拼出單詞

b.聽錄音，回答對話后的問題

c.再聽一遍，要求學(xué)生Finishthesentences

3.Let'strP教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

L能聽懂、郃兌本課時單詞及詞組:SaturdaPSundaPdohomeworkwatchTVreadbooks

2.能聽懂、會說句型WhatdoPoudoonSaturdaPs?

loftendomPhomework.

并能在情景中進(jìn)行運用。

3.能聽【董chant,并按照節(jié)奏來念

教學(xué)建議

I.Warm—up/Revision

1.CAI呈現(xiàn)依次周一到周五的課程安排,請學(xué)生練習(xí)第二課時的對話

WhatdaPisittodaP?

IfsMondaP.

WhatdoPouhaveonMondaPs?

WehaveEnglish,P.E.IIikeMondaPs.

Il.Presentation

1.點擊CAI,呈現(xiàn)周六和周日的畫面，小朋友們分別在看書'看電視'寫作業(yè)'運動…不同的畫面

出現(xiàn)時酉己有John和ZhangPeng的對話：

e.gJohn:WhatdoPoudoonSaturdaPs.

ZhangPeng:IoftendomPhomework.

2.游戲操練新的單詞及詞組

活動設(shè)計：

活動一：IspP

過程:課件上出現(xiàn)一周七天的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過.要求學(xué)生注意看,然后說出這個

單詞，看誰反應(yīng)快，在一起朗讀.

活動二:小小神槍手

過程:CAI呈現(xiàn)上飄的氣球,上標(biāo)一周七天的單詞.教師說單詞，學(xué)生用鼠標(biāo)去點擊相應(yīng)的單詞,

點擊成功后氣球就會爆破,祝賀學(xué)生取得成功.

活動三:Charades

過程:一生看詞組卡片做動作，其他人猜

目的:操練"WhatdoPoudoon_______V及新學(xué)詞組.

3.聽Let'slearn錄音'模仿

4.Let'schant

聽'學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容，可以讓學(xué)生用已學(xué)的詞組替換'自編

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞和詞組在對話中的運用

2.掌握四會單詞、詞組及句型：SaturdaPSundaP

dohomeworkwatchTVreadbooks

WhatdoPoudoonSaturdaPs?

教學(xué)建議

1.Warm—up

a.Pairwork(Page20)結(jié)合Groupwork(Page21)

告訴學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊.因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們在周末通常會做些什么.

活動設(shè)計:MakeasurveP

目的:操練WhatdoPoudoonSaturdaPs?

做好調(diào)查后相互交流

b.Let,strP

2.Presentation

a.Letstalk教學(xué)

聽錄音、分角色朗讀、對話表演

活動設(shè)計：抓"鬼"游戲

過程：聽一段教師自編的對話(與本課內(nèi)容相關(guān)),統(tǒng)計文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組的個數(shù)。

b.Readandwrite教學(xué)

聽錄音，回答對話后的問題。

再聽一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)

A.自己試著填B小組討論C教師指導(dǎo)D學(xué)生自己校對

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母組合的發(fā)音，并能正確讀出這些單詞

教學(xué)建議

I.Warm—up

l.Let'schant

2.表演第四課時的Let'stalk

Il.Pronunciation

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并思考每組單詞各有什么特點(包括字母組合的特點和讀

音的特點)

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

3.教師準(zhǔn)備一些單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學(xué)生試著準(zhǔn)確的讀出，并歸類

4.讀后面的繞口令

5.教師另外再準(zhǔn)備一些繞口令：

Cow,cow,

FriendIPandbrown.

LetdownPourmilk,forthehungrPtown.

HowarePou?HowarePou?

Fmfinenow.

6.還可以讓學(xué)生自編繞口令

IILTasktime（機動）

IVAssessment

Let,scheck

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1.了解西方國家的重要節(jié)日

2.基本了解storPtime部分的故事內(nèi)容及能聽懂

3.學(xué)唱歌曲MPdaPsoftheweek

教學(xué)建議

1.請同學(xué)們來說說自己知道的西方節(jié)日，教師可補充，并給大家說說這些節(jié)日的風(fēng)俗

2.StorPtime教學(xué)

配合圖片,聽錄音，教師解釋新的單詞\句型，讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說

3.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞'新句'新詞組'新對話

活動設(shè)計

活動一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

目的:鞏固操練WhatdoPouhaveonMondaPs?Wehave_______

WhatdoPoudoonSaturdaPs?Ioften_______

活動二:Bingo

目的:鞏固練習(xí)一周七天的單詞

活動三Hangman

目的:復(fù)習(xí)單詞

活動四:學(xué)唱歌曲MPdaPsoftheweek

Unit3What'sPourFavouriteFood?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant

并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個單詞及替換句型：WhatwouldPoulikeforlunch?!"

dlike

2、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動,操練新單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、課前準(zhǔn)備

1、主頁部分和let'slearn部分的掛圖

2、本課時的九張單詞卡片

3、錄音機和相關(guān)錄音帶

三、教學(xué)步驟：

1、熱身

(1)播放四年級上冊第五單元letssing部分的錄音。

(2)教師出示畫有各種食物的掛圖，進(jìn)行師生對話，主要句型：

WhatwouldPoulikeforlunch?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放四年級下冊第六單元B部分Let-schant的錄音，學(xué)生吟唱歌謠。

(2)Let'sstart

出示Let'sstart部分的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜是什么食物。教師用擬人的方式以食物的

口吻說：I'mPummPtoeat,!

mPellowandlong.Igrowonthetree.MPnamebeginswiththeletteras"bee".Whataml?

可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

(3)請學(xué)生回答Let,sstart部分謎語的謎底，為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)學(xué)生說出Let'sstart部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato,教師出示單詞

卡片tomato

(2)做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其顏色。

(3)聽Let,slearn部分的錄音，認(rèn)讀新單詞：

cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.

(4)教師出示六個四會單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供

幫助。

Let'schant

聽童、學(xué)唱本課時的歌謠

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說：WhatdoPouhaveforlunchtodaP?Ihaveeggplant…并能在情景中進(jìn)行

運用。

2、能聽［董提示語，按照Let,strP的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊含的文化。

二、課前準(zhǔn)備

L教師準(zhǔn)備Goodtoknow部分的掛圖

2、教師準(zhǔn)備上一課時九張單詞卡和一些已學(xué)食物單詞的卡片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機和相關(guān)錄音帶。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放歌曲"WhatdoPouhaveforlunch?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時感知本課時的新

語言。

(2)教師請學(xué)生把上課時做的謎語和問卷調(diào)查的內(nèi)容向大家做匯報，進(jìn)行生生對話。

2、預(yù)習(xí)

(1)Let'strP

播放Let,strP部分的錄音，請學(xué)生做出正確判斷。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)通過校對Let'strP部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型：

WhatdoPouhaveforlunch...?

(2)教師可用舊句型：WhatwouldPoulikeforlunch?與新句型

WhatdoPouhaveforlunchtodaP?進(jìn)行比較,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。

(3)請一名學(xué)生到講臺前來抽一張所學(xué)食物的單詞卡，讓其他學(xué)生用：

WhatdoPouhaveforlunchtodaP?句型來提問，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。

(4)放Let-stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形

成多組對話。

Talkandmatch

學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成Talkandmatch部分說說連連的活動。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：

WhatdoPouhaveforlunchonMondaPs?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完

成Groupwork中的問卷調(diào)查。

2、能夠理解Readandwrite部分對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲"WhatdoPouhaveforlunch?"

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)掛圖。

2、錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備一張SchoolMenu。

三、教學(xué)步驟

L熱身

(1)Let'ssing

教師播放Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

放四年級下冊RecPcIel中的歌謠的錄音，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)問學(xué)生一些問題：WhatdaPisittodaP?WhatdowehaveonMondaPs?讓學(xué)生齊聲回

答。教師接著問學(xué)生：WhatdoPouhaveforlunchonMondaPs?呈現(xiàn)一張SchoolMenu說:

Let'sseetogether.一起指導(dǎo)學(xué)生看菜單。

(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流。

(3)聽Readandwrite部分的錄音,知道學(xué)生在讀懂對話的基礎(chǔ)上完成句子填空。

(4)指導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tastRsaltEsweetsouufresh,并認(rèn)讀單詞healthP.

2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

二、課前準(zhǔn)備

L本課時的六張單詞卡

2、準(zhǔn)備一袋鹽，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分別加入鹽、糖、醋的溶液和一個蘋果。

3、錄音機和錄音帶。

4、Zoom的頭飾和一頂服務(wù)員的帽子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)日常對話。

2、預(yù)習(xí)

放三年級下冊第四單元的歌曲AnappleaDaP,學(xué)生跟唱并做動作。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實物說：Look,Ihaveanapple.lt'sbigandred.唱歌:

AnappleadaPkeepsdoctorsawaP這條諺語使學(xué)生明白healthP的含義。領(lǐng)讀該單詞。

(2)教師出示鹽、糖、醋，做品嘗的樣子，呈現(xiàn)不同表情，出示三個單詞：saltEsweet,sour,

讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，教師反復(fù)使用句子：It'smPfavourite.

(3)以游戲的方式操練新單詞。以四人小組為單位，要求學(xué)生表演嘗了這三種味道后的表

情，其他同學(xué)猜單詞。

(4)聽Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音機讀單詞。

(5)出示單詞卡片，快速出示單詞，讓學(xué)生搶答單詞。

Let'schant

讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時的歌謠Theapplearesweet...

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說：WhatsPourfavouritefood?I/Welike…并能在情景中熟練運用。

2、能夠聽懂Let,strP的錄音,為幾張配圖正確排序。

二、重難點

1、重點：句型What'sPourfavouritefood?Ilike...

2、難點：單詞favourite的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

1、準(zhǔn)備第四課時的六張單詞卡片及其他已經(jīng)學(xué)過的食物的卡片。

2、錄音機和相關(guān)錄音帶。

四、教學(xué)步驟

L熱身

(1)教師放四年級上冊第五單元的歌曲WhatWouldPouLike?學(xué)生唱歌曲。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放B部分Let1schant的錄音，學(xué)生跟說歌謠。

(2)Let'strP

教師放Let,strP部分的錄音，請學(xué)生為幾張配圖正確排序。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師出示三張食物的圖片貼到黑板上，對學(xué)生說：Ilikechicken,beefandfish.教師指

向chicken說：Ilikechicken,在旁邊畫上一張笑臉，接著指向beef說:Ilikebeefbetter,

并在旁邊畫上兩張笑臉，再指向fish說：Ilikefishbest,在旁邊畫上三張笑臉。最后教師表

述:So,mPfavouritefoodisfish,出示favourite的單詞卡。

(2)以WhafsPourfavouritefood?這句話對學(xué)生進(jìn)行操練。

(3)聽Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

4、鞏固練習(xí)

以小組為單位復(fù)習(xí)該堂課所學(xué)的內(nèi)容。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What*sPourfavouritefruit?Ilikeapples.TheP'

resweetldon"tlikegrapes.TheP,resour.并能在情景中運用。

2、理解情景對話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。

4、能夠完成Let'scheck部分。

二、重難點

1、重點為本課時四會句子的掌握。

2、難點為單詞favourite的拼寫。

三、課前準(zhǔn)備

1、該部分的教學(xué)掛圖。

2、錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、準(zhǔn)備一張畫有各種食物的掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)日?？谡Z對話。

2、預(yù)習(xí)

練習(xí)句子：What'sPourfavouritefood/fruit?Ilike...

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本課時掛圖指著Zoom說：LookiWhat'sZoom'

sfavouritefood?Canhehaveit?WhP?Lefslistentothetape.讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，并

提出不懂的單詞或句子。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。

(3)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要注意單詞Favourite的拼寫。

Pronunciation

先給出Window,Pellow,snow,三個單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗試拼讀單詞

grow。用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。

Let'scheck

完成Let'scheck部分，聽錄音，在教師的指導(dǎo)下完成。

RecPcIel

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)1一3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實際情景熟練運用這些句子。2、會說唱歌謠,

并能理解其含義。

二、重難點

重點為前三個單元中四會句子的綜合運用

難點為兩個時間副詞的讀音

三、課前準(zhǔn)備

1、本課時的教學(xué)掛圖

2、錄音槌口相關(guān)錄音帶

四、教學(xué)步驟

L熱身

(1)教師播放第二單元Blefschant部分的錄音，學(xué)生跟唱歌謠。

(2)日常口語練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

播放四年級下冊第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，隨后引出Willowschool這所學(xué)校。

3、新課呈現(xiàn)

Mainscene

接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁掛圖，向?qū)W生介紹：ThisisWillowSchooLLef

swalkWillowSchoolandtalkaboutit.弓|導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語言自主描述所見圖片。

Readandwrite

(1)教師直接用中文解釋

schoolnewspaper,CanlinterviewPoufortheschoolnewspaper?,帶讀句子。

(2)用WhatdoPoudoon...?和What'sPourfavouritefood?提問學(xué)生,進(jìn)行師生對話。

(3)聽該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對話含義，并指導(dǎo)學(xué)生完成填空部分。

Let'schant

學(xué)唱本課時的歌謠

解釋其中幾個新單詞的意義

要求學(xué)生分小組練習(xí)歌謠。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：

2、能夠理解信件的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個人情況回復(fù)信件。

3、學(xué)會用WouldPoulikesome...?句型提問并做出回答。

二、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生跟唱歌謠。

(2)日常對話練習(xí)

2、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)由本單元歌謠引出本課時的新語言，教師總結(jié)歌謠內(nèi)容，反問學(xué)生：What'

sPourfavouritedaP?幫助學(xué)生回答:MPfavouritedaPis…再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出句子：

MPfavourtiefood/teacheris...

(2)請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：What'sPourfavouritefood?

該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競賽。

(3)聽Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。完成答題部分

Listenandcircle

播放本部分聽力內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

Pairwork

用問句WhatwouldPoulike?弓|出句子WouldPoulikesome...?并回答，學(xué)生進(jìn)行結(jié)對練習(xí)。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠使用所學(xué)四會句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)。

2、能夠理解Let'splaP中的問題并做出正確的回答。

3、能夠聽懂、會唱歌曲"MPFavouriteDaP"

二、課前準(zhǔn)備

1、起始頁的教學(xué)掛圖

錄音機和相關(guān)錄音帶

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)放第二單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

教師放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生欣賞歌曲。

3、新課呈現(xiàn)

Tasktime

(1)就歌曲的內(nèi)容向?qū)W生提問：DoPoulikeweekends?What,sPourfavouritedaP?引導(dǎo)

學(xué)生回答：MPfavouritedaPisSaturdaP/SundaP.并請學(xué)生說明理由。

(2)讓學(xué)生參照書上的采訪表進(jìn)行交流。

Let'splaP

先指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會回答。在組織組與組之間或者男生與女生之間的比賽。

Let'ssing

多聽錄音，學(xué)唱歌曲。

Unit4WhatCanPouDo?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1掌握四會詞組：

cookthemeals^weeptheflooccleanthebedroom^atertheflowers^mptPthetrash.

2、聽懂、會說句型：I'mhelpfulkan….并能在具體語境中運用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱爰勞動的觀念，增強學(xué)生生活自理能力。

二、教學(xué)建議：

Stepl:Warmup

1、師會寸話。T:Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:Goodmorning./Goodafternoon.

T:WhatstheweatherliketodaP?

Ss:It*ssunnR/cloudP

2、播放Unit4ALet'sdo(第三冊)的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.

Gototheliving-room.WatchTV.

GotothestudRReadabook.

Gotothebedroom.Haveasnap.

Step2:Presentation

L才藝表演。

教師通過自己示范并請學(xué)生上臺展示的各自的才能，引導(dǎo)學(xué)生用"lean.…"句型。

T:Icandance.Icansing.WhatcanPoudo?

S:Icanrun./Icandraw./IcanactlikeamonkeR/IcanflPlikeabird,andsoon.

2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah.教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：

ThisisSarah.SheishelpfuL（電腦里出現(xiàn)helpful特寫，并閃爍）接著讓學(xué)生猜一猜

WhPSarahishelpful?WhatcanSarahdo?Ss:Shecan

3、點擊課件，讓Sarah自我介紹。

Sarah:Hello,boPsandgirls.rmSarahTmhelpful.Icansweepthefloor.Icancooktheme

alsArePouhelpful?

4、考考記憶力：聽完Sarah的自我介紹后提問：WhatcanSarahd。?總結(jié)完學(xué)生的回答后,

師生一起說：Sarah,Pou'rehelpful!如果學(xué)生對helpful還不理解，可加以解釋。

5、利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動作。

6、播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

Step3:Practice

活動一：動作猜謎

目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語思維

過程：教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請一名學(xué)生上來，教師出示卡片，此學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜。

活動二：聽聽做做

目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力

過程：①、教師說短語，全體學(xué)生做動作。

②、個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

活動三：模仿秀

目的：激發(fā)學(xué)生表演興趣，在模仿中運用語言。

過程：①、讓學(xué)生模仿不同的人干家務(wù)活時或做各種事情的動作。如奶奶、媽媽、爸爸、姐

姐等。

②、評比"最佳模仿秀”。

活動四：快速反應(yīng)

目的：在圖與詞的結(jié)合，并在圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語

言綜合運用能力。

過程：利用CAI或圖片依次出現(xiàn)kitchen,bedroom,garden,living-room.學(xué)生每看至!J一副

圖就要快速說出一個與此圖有關(guān)的詞組。如：看到kitchen學(xué)生可說：cookthemeals.當(dāng)然，

答案并不是唯一的，學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語或句子。如：看到kitchen還可說

haveasnack;看至[]bedroom可以說haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。

盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

活動五：小小指揮官

目的：滿足學(xué)生的榮譽感，讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)指揮官，在游戲中運用語言。

過程：利用CAI展現(xiàn)一幢房子里各房間的狼籍狀。如：丟滿玩具的臥室、枯萎的鮮花、滿

地的垃圾等，旁邊站著T立手足無措的小女孩，要求學(xué)生趕快對小女孩發(fā)指令，恢復(fù)干凈、

整潔的房子。如：學(xué)生說Gotothebedroom.Cleanthebedroom.機器人則快速跑到

bedroom并清理干凈。

活動六:自編chant

目的：通過簡單的吟唱，操練學(xué)過的詞匯與句型，培養(yǎng)良好的語感。

過程：結(jié)合小小指揮官中用的圖，師生共編chant:

Gotothekitchen.Cookthemeals.

Gototheliving-room.Sweepthefloor.

Gotothebedroom.Cleanthebedroom.

Gotothegarden.Watertheflowers.

Gototheoutside.EmptPthetrash.

活動七：小鬼當(dāng)家

目的：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實社會中運用語言的能力，同時使學(xué)生達(dá)成這樣的共識：

①、勞動是光榮的；②、做任何事情都要勞逸結(jié)合。

過程：方式一：給家里每人分配家務(wù)活。

方式二：雙體日給自己排一天的生活。

Step4:ConsolidationandePtension

1、完成本單元配套的活動手冊。

2、聽、讀課文。

3、運用所學(xué)知識向父母介紹自己能做的事情并體驗生活。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽I董、會說"ArePouhelpfulathomeTWhatcanPoudoTPou'rehelpful."等句型,

并能在實際情景中進(jìn)行運用。

2、了解安全知識、環(huán)保知識，做"環(huán)保小衛(wèi)士"。

二、教學(xué)建議：

Stepl:Warmup./Revision

L師生對話。

T:Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:Goodmorning./Goodafternoon.

T:CanPousweepthefloor/cookthemeals?

Ss:Pes./No.

2、Let'schant.（上節(jié)課自編的chant）

Gotothekitchen.Cookthemeals.

Gototheliving-room.Sweepthefloor.

Gotothebedroom.Cleanthebedroom.

Gotothegarden.Watertheflow