五年級下冊英語教案Unit6AFieldTrip人教版

五年級下冊英語教案Unit6AFieldTrip人教

傳授目標

1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：takingpictures,watchinginsects,

pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

2、能夠聽、說、認讀''What'sSarahdoing?Shezsdoinganexperiment"并能在

情境中運用。

3、能夠聽懂、會唱歌曲''FieldTrips”。

傳授重點

掌握動詞短語的ing形式：takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,

doinganexperiment,catchingbutterflies,并能舉行簡略問答。

傳授難點

1.catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發(fā)音較難。

2.動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。

3.動詞短語中的名詞一般為復數形式，如：pictures,insects,leaves,butterflies。

教具準備

1.錄音機和錄音帶。

2.本課時的五張單詞短語的圖片和詞卡。

導學過程

二次備課

1、Warmup（熱身）

西席播放第四單位的童謠，學生表演唱，幫助學生溫習Whatareyoudoing?

I'm…的問答。

2、Review(溫習)

(1)請一名學生做行動，其他學生說出相應的單詞，西席問What's…(該生

名字)doing?學生回答:He/Sheis....

(2)西席出示火線學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看圖做行

動，看誰說的快。

3、Presentation(新課呈現(xiàn))

西席出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。問學生：Wherearetheygoing?引

導學生回答：Theyaregoingonatrip.要是學生不會回答，西席可以引導，比如

提提供學生trip這個詞。西席進一步提問：Whatcantheydoonatrip?西席

引導學生猜測郊游可以做的事情。要是學生遇到不會用英語表達的活動，可以允

許學生用中文表達。根據學生說的環(huán)境，西席出示相應的畫面。

(1)西席指著takingpictures的小圖，問：What's...doing?引導學生作答。

然后西席領讀，讓學生跟讀，而且勉勵學生邊做行動，邊讀單詞。

(2)西席指著圖中的昆蟲問：Whatarethey?引導學生回答：Theyareinsects.

西席領讀單詞insects,讓學生跟讀，引導學生為短語設計行動。西席請學生就

這幅圖舉行問答練習。WhatisMikedoing?Hezswatchinginsects.學生練習后西

席可以播放對話，以便學生能夠進一步改正發(fā)音。

(3)西席指著畫面中的蝴蝶提問：Whatarethey?引導學生回答，西席領讀單

詞：butterflies.,在傳授這個單詞的時候建議西席幫助學生將單詞解：butter—

黃油，fly--飛，便于學生印象。在這里因為不是一只蝴蝶，所以用的是復數形

式flies。同時要提示學生這個單詞的復數形式是將y變成i再加es。西席領讀

短語catchingbutterflies,學生跟讀。勉勵學生邊做行動，邊讀單詞。西席引

導學生查看catchingbutterflies和watchinginsects兩個短語，看看有哪兩個單

詞的拼些很相象。catch和watch兩個單詞只有一個字母的差別，要提示學生注

意。

(4)西席出示一片葉子問學生：Whatisit?引導學生回答：leaf。再出示一片

葉子，西席問：Howmanyleavescanyousee?引導學生回答Twoleaves?同

時西席板書：leaf-leaves。請學生比擬兩個單詞的不同。西席領讀picking叩

leaves,學生跟讀，勉勵學生邊做行動邊讀單詞短語。

(5)指著Sarah做實驗的畫面及單詞短語。西席領讀，學生跟讀，勉勵學生邊

做行動邊讀單詞短語。這個單詞比較長，西席應重復領讀，以便學生能夠更好的

掌握。

引導學生查看本課時所學的動詞短語的舉行時態(tài)與以往所學的有什么不同。以往

學的都是在單詞后面加ing,本日學的動詞短語的舉行時態(tài)，不是在最后一個單

詞后加ing,而是在表示行動的詞后面。

在傳授pickingupleaves,catchingbutterflies,watchinginsects時，西席可對

學生舉行酷愛大自然的教誨，樹立正確的環(huán)保意識。比如告訴孩子不要隨意采摘

花朵，樹葉，不要隨意砍伐樹木。告訴孩子哪些昆蟲是益蟲，要注意保護；哪些

昆蟲可以消滅，是害蟲等。

(6)西席依次出示本課的動詞卡片，學生邊讀邊做相應的行動。

(7)西席播放Let'slearn的錄音，學生跟讀。

(8)兩人一組議決做行動舉行問答練習:Whatis...doing?He\Sheis...

4、Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)

(1)Let'schant

西席播放Let'schant部分錄音2-3遍，請學生根據歌謠內容按順序出示相應的

圖片或單詞短語，并根據卡片提供的內容練習說唱童謠。

(2)Let'splay

西席拿一張短語卡片迅速閃一下，并問學生：What'she\shedoing?讓學生根據

卡片內容搶答。

(3)Let'ssing

西席播放C部分的歌曲，(Let'ssing)學生欣賞。再次播放歌曲，學生跟唱歌

曲。

(4)游戲拼單詞：西席出示單詞短語卡片:takingpictures,watchinginsects,

pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,學生以四人小

組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可以提供幫助。

(5)西席在黑板上示范書寫本課的四會詞語，讓學生在練習本上書寫。

Unit6AFieldTrip第二課時

傳授目標

1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做更換練習。

2、能夠聽、說、認讀句型"Arethey…？Yes,theyare/No,theyaren't."并

能在情形中運用。

3、明白Goodt。know部分的內容。

傳授重點

能夠聽、說、認讀句型"Arethey…？Yes,theyare/No,theyaren't.”并能在

情形中運用。

傳授難點

能夠聽、說、認讀句型"Arethey…？Yes,theyare/No,theyaren't."并能

在情形中運用。

教具準備

1.傳授歷程中所需的錄音。

2.相應的掛圖。

3.單詞短語的卡片。

導學過程

二次備課

1、Warmup(熱身)

(1)西席播放第六單位:Let'ssing歌曲，學生唱歌。西席引導學生一邊唱歌曲,

一邊表演，幫助學生溫習火線學過的單詞短語。

(2)西席出示火線學過的動詞圖片或動詞短語的圖片，學生朗讀。

2、Review(溫習)

西席每次請三名學生上臺，每人抽一張卡片，上面分別寫著名字、在做什么和

所在，然后形成隨意組合的一句話。請學生讀出隨意組合后的句子。

3、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Let'sstart：西席展示Let'sstart部分的掛圖。西席先容：Look!ZhangPeng

andhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.

OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Let's

seewhattheyaredoing.西席問：WhatisZhangPengdoing?引導學生回答：

Heiswatchingafish.西席說：So,hebelongstoGroupA.西席指導學生將

ZhangPeng的名字寫進A組的名單里。學生兩人一組或四人一組，舉行問答練

習。請幾位學生匯報討論終于。

(2)西席出示Let'stry三幅圖片。引導學生就圖片內容提問：Whoarethey?

Whataretheydoing?請幾位同硯就畫面舉行描述。此時西席可以就畫面提

問，引出本課的重點句型：Arethey...?引導學生用Yes,theyare./No,they

aren't.舉行回答。西席播放Let'stry錄音，學生聽錄音，選擇。西席再次播放

錄音，校正答案。要是學生能力能夠抵達，可以讓學生舉行原文重復。

（3）西席在黑板上貼好四至五組人物圖片如：MikeandWuYifan,Sarahand

Amy,提問：Whoarethey?,讓學生回答：Theyare...o西席把catching

butterflies的單詞短語卡單方朝下貼在第一組人物的下面，說:Guess,Whatare

theydoing?引導學生用Arethey...?猜。西席把不同的單詞短語的卡單方朝下

分別貼在每組人物的下面，連續(xù)游戲。

（4）請兩名學生上臺，一起做一個行動，西席問：Aretheycatchingbutterflies?

西席引導其他學生根據看到的行動鑒別，要是對，就回答：Yes,theyare.不然，

就回答：No,theyaren't.需要注意的是，這里要選取簡略做行動表現(xiàn)的短語。學

生理解游戲準則后，再請兩名學生作一個行動，請學生試著來猜：Arethey...?

其他學生鑒別：Yes,theyare./No,theyaren't.

（5）西席在黑板上畫一棵樹，問：Whatisit?引導學生回答：Itisatree.然

后，西席再畫一些樹并先容說：Whatisitnow?Itisawoods.西席板書woods,

學生跟讀單詞。西席在小樹林里畫兩個別，問：Wherearethey?引導學生回答：

Theyareinthewoods.學生學說句子：Wherearethey?Theyareinthewoods.

西席根據對話發(fā)起幾個標題：WhatisJohndoing?Wherearethestudents?

Aretheycatchingbutterflies?Aretheypickingupleaves?

Whatarehisclassmatesdoing?

（6）西席播放錄音，學生帶著標題聽。

（7）學生試著回答標題。西席校正答案。

（8）學生打開書，西席再次播放錄音，學生跟讀對話。

4、Consolidationandextension（穩(wěn)固和延伸）

(1)Let'splay

西席請一名學生上來背對大眾，再請兩名學生上來向臺下的學生展示一個單詞短

語，然后一起做卡片上的行動，如：catchingbutterflies,臺下的學生一起問：

Whataretheydoing?站在火線的學生用Arethey...?句型來猜卡片上的短語。

(2)Goodtoknow

西席說：Letsgoonafieldtrip.OK?Whatdoweneed?引導學生舉行思考，說

出他們能夠想到的所有物品。西席領導學生看書中所列的物品名稱。西席連合戶

外野營用品先容相關知識。

課題Unit6AFieldTrip第三課時

傳授目標

1、能夠四會掌握句子''Areyoueatinglunch?"和''Aretheyeatingthehoney?"

及其回答并能在情形中運用。

2、能夠聽、說、認讀Readandwrite部分的對話。

3.正確書寫本課重點句型，并能夠完成相應的練習。

傳授重點

掌握句型''Areyoueatinglunch?"和''Aretheyeatingthehoney?”并能在情形

中運用。

傳授難點

Whatdoantsliketoeat?Theydon'tlikeit.是本課的難點。

教具準備

1.傳授歷程中所需的錄音。

2.Listenandwrite部分的圖片。

3.學過的單詞短語的卡片。

導學過程

二次備課

1、Warmup（熱身）

西席播放第六單位Let'ssing部分歌曲，學生唱歌，溫習有關舉行時的基本句型。

西席引導學生一邊唱歌曲，一邊表演，幫助學生溫習火線學過的單詞短語.

2、Review（溫習）

西席快速出示不同的圖片，內容為火線兩節(jié)課所學的動詞短語?，中止后，學生每

人拿出一張紙，快速地記下看到的短語，看誰記得多。

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）西席與學生舉行口語問答練習。把一些食物的圖片（包括動物喜歡吃的食

品）貼在黑板上，提問：Whatdoyouliketoeat?Whatfruitsdoyoulike?What

animalsdoyoulike?Whatdodogslike?Whatvegetabledoyoulike?Whatis

yourfavouritefood?...學生回答，西席在相應的圖片下面打勾。

（2）西席出示兩個半徑不同的圓，圓心重合在一起，大圓上是一圈小動物，如：

rabbitcatmonkeydogduck等。（用復數形式），小圓上是一圈食物，

如：carrotbonefishpearinsect等，圓心有一個指針。西席撥動轉盤，

轉動中止后，此時指針所指應有一個動物，一個食物，西席問：Whatdorabbits

liketoeat?Dotheylikefish?引導學生能夠做出否定回答。然后引導學生說：

Rabbitslikecarrot.Theydon'tlikefish.根據指針指示的動物和食物引導學生用

以有的知識閱歷鑒別這種動物是否喜歡這種食物，并用英語表達：…like....They

don'tlike..../...like....

（3）西席出示ant的圖片，問：Whatisit?引導學生回答：Itisanant.西席

連續(xù)問：Whatd。antsliket。eat?啟發(fā)學生大膽猜測。注意，要是學生沒有說出

honey,西席要把honey一詞加進食物名稱里。西席將學生想到的食物名稱寫

在黑板上并根據味道歸類，然后西席說：OK.Wehavesweetthings.Wehave

sourthings.Whatdotheyliketoeat?JohnandChenJiearedoingan

experiment.Letsgoandaskthem.

(4)Readandwrite：

西席播放該部分錄音，學生只聽聲音，不能看書。西席提問：WhatareJohnand

ChenJiedoing?Aretheyeatinglunch?

Aretheydoinganexperiment?Whatdoantsliketoeat?Dotheantslikesweet

food?

西席再次播放錄音，學生邊聽邊找答案。學生四人為一個小組，討論答案。每

組選一人為代表匯報。引導學生回答后在黑板上板書句型：Aretheyeatingthe

honwy?Yes,theyare.No,theyaren't.學生打開書，跟讀對話。西席指導學

生完成Answerthequeationso

4、Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)

(1)西席出示兩個完全一樣的男孩，對學生說：Look!ThisisDalin.ThisisXiaolin.

Dalin'sbirthdayisJune6th.Xiaolin'sbirthdayisJune6th,too.MissZhangis

Dalin'smother.SheisXiaolin'smother,too.DalinandXiaolinaretwins.They

arehavingafieldtrip.Whataretheydoing?Listen

西席播放錄音，讓學生嘗試回答標題。西席再次西席播放錄音，學生在書上完

成練習，西席校正答案。

(2)完成本部分派套練習。

Unit6AFieldTrip第四課時

傳授目標

1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：countinginsects,collectingleaves,

writingareport,playingchess,havingapicnic。

2、明白字母y和字母組合igh,qu的拼讀準則并讀出例詞。

傳授重點

動詞短語的ing形式：countinginsects,collectingleaves,writingareport,

playingchess,havingapicnico

傳授難點

1、counting和collecting的發(fā)音較難。

2、writing和having的拼寫。

教具準備

1、傳授歷程中所需的錄音。

2、本課的五張單詞短語的圖片和卡片。

導學過程

二次備課

1、Warmup（熱身）

西席播放三年級上冊第五單位Let'ssing部分歌曲，"Let'sHaveaPicnicToday”。

學生跟錄音演唱歌曲。西席板書：haveapicnic,并示范朗讀。學生跟讀。

2、Review（溫習）

單詞聽寫：西席只出示相應圖片，學生一邊說出動詞短語，一邊拼寫單詞。

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）西席出示單詞短語pickingupleaves或圖片，請學生讀一讀，然后西席用

單詞collecting遮蓋住pickingup,放在leaves的火線。西席請學生試著讀出新

的單詞短語飛西席領讀該短語飛

(2)出示watchinginsects單詞短語,將watching用counting更換，學生試

讀后，西席領讀，注意引導學生正確發(fā)音。

(3)出示國際象棋的圖片，西席問學生：Whatisthat?引導學生回答"chess"

要是沒有學生知道，西席可以出示單詞chess,請同硯試著根據拼讀紀律讀出單

詞。出示謝軍在國際象棋比賽中的圖片，西席問：Whataretheydoing?引導學

生回答：Theyareplayingchess.西席領讀單詞。

(4)出示一群人野營的圖片，西席引導學生說出havingapicnic。西席領讀單

詞。

(5)同樣的要領學習別的的詞組。西席引導學生注意總結：單詞末尾是不發(fā)音

的字母e的時候，加ing要把e去掉。

(6)西席播放Let'slearn部分的錄音，學生聽兩遍。然后請學生以小組為單位

完成表格，找出他們在干什么。請學生根據自己的表格舉行匯報。西席再次播放

錄音，學生邊跟讀邊查驗自己的答案。西席播放錄音，學生跟讀。

4、Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)

(1)Let'splay(興趣練習)

西席在黑板上貼一張短語卡片，如：playingchess,請第一名學生A站起來說：

Aisplayingchess.然后西席連續(xù)在第一張卡片的下面再貼第二張短語卡片，如：

writingareport,請第二名學生B在重復學生A說過的句子后再說出新的句子，

如:Aisplayingchess.Biswritingareport.依次類推。

(2)Pronunciation：

西席播放字母y部分錄音，學生跟讀單詞一遍。西席提問：y在單詞中的讀音是

什么？學生根據聽到的四個單詞，試著總結y在這幾個單詞中的讀音：/ai/西

席出示例詞，請同硯試著讀出來：mywhyJulyshy

西席出示nightlight的圖片，請學生回憶單詞讀音?？偨Yigh在單詞中的讀音:

/ai/,最好由學生自己說出來。西席連續(xù)出示：flight和high,請學生拼讀。

（要注意eight這個單詞中的igh字母組合讀音不相符這個讀音紀律。）西席出

示例詞，請同硯試著讀出來：rightbrightmightslight西席播放句子錄音,

請同硯們讀一讀。

以同樣的要領學習qu字母組合的發(fā)音。

課題Unit6AFieldTrip第五課時

傳授目標

1、掌握：Ishetakingpictures?No,heisn't./Yes,heis.并能在情形中使用。

2、理解并能夠朗讀Storytime的故事內容。

傳授重點

1、句型:Ishetakingpictures?No,heisn't./Yes,heis.

2、在情形中使用句型，并能適當的更換句中的動詞短語。

3、幫助學生區(qū)分Arethey...?和Ishe...?兩個句型，使學生能夠正確運用。

傳授難點

1、句型：Ishetakingpictures?No,heisn't./Yes,heis.

2、區(qū)分Arethey...?和Ishe…？兩個句型，并能夠正確運用。

教具準備

1.傳授歷程中所需的錄音。

2、本單位的單詞短語的圖片和卡片。

導學過程

二次備課

1、Warmup（熱身）

西席播放Let'ssing部分歌曲，溫習本單位內容。學生說唱，勉勵學生一邊做

行動，一邊演唱。

2、Review（溫習）

西席將單

詞：catching,taking,doing,watching,picking,butterflies,pictures,an,

up,insects,leaves,experiment,having,counting,writing,collecting,playing,

a,chess,report,insects,picnic,leaves,a貼在黑板上，每組請一名學生上

臺挑選單詞排成一個短語并要用這個短語說一句話。使用過的單詞不能再次使

用。全部單詞用完后，游戲完成。比一比哪個小組排成的短語多。

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）猜猜看：

西席把單詞短語卡片放在桌上,請一名學生抽取一張卡片，并表演卡片上的行動，

引導學生運用句型、'Ishe/shedoing…？”猜卡片上的單詞短語。第一個猜出的

學生抽取下一張卡片，連續(xù)游戲。

（2）聽聽做做:

西席出示使命：

Let'sfindout:WhatisMissWhitedoingandwhatisMrBlackdoing?

學生打開書，看書上提供的表格。學生兩人一組，試著預測答案。西席給予句

式的引導：MaybeMissWhiteis...西席播放該部分錄音，學生根據聽到的內容，

完成表格。西席就表格內容和學生舉行問答練習，西席問：IsMissWhitecounting

insects?Ishecollectingleaves?引導學生回答：Yes,heis./sheis.或No,he

isn't./sheisn't.

(3)西席在黑板上畫一片樹林，然后把ZhangPeng的頭像貼在樹林的圖畫上。

西席問：WhereisZhangPeng?引導學生回答：He'sinthewoodSo西席課前

把B部分的單詞短語的卡單方朝下貼在黑板上，然后把人物名字寫在對應的卡片

上面。引導學生用句型："Ishe/shedoing...?”猜圖畫的內容。

西席在貼卡轉瞬，有意部署兩個不同的人都在下棋的卡片。在所有卡片都被掀開

后,西席指著兩個別物先容，如：...isplayingchess....isplayingchess,too.They

areplayingtogether,讓學生學說句子：Theyareplayingtogether.

(4)西席播放對話錄音，學生跟讀。西席指導學生看圖做更換練習，或做自由

對話。

4、Consolidationandextension(穩(wěn)固和延伸)

(1)Letsplay(興趣練習)

學生每人寫一個關于Zoom的現(xiàn)在舉行時的句子。學生兩人一組通干涉答猜出伙

伴寫的句子。學生使用IsZoom...?的句型提問，然后把答案記載下來。

交換角色連續(xù)練習。

(2)Storytime：

學生自己閱讀故事。兩人一小組，嘗試初步朗讀。小組間互相提問回答：一人

問，另一人回答。有兩個別都不明白的標題，向全班提問。西席播放故事錄音，

學生跟讀。西席啟發(fā)學生說一說從故事中學到了什么。西席要適時告訴學生田

雞是人類的朋友，要戀慕田雞。

課題Unit6AFieldTrip第六課時

傳授目標

1、能夠聽說、、認讀Readandwrite部分的對話，完成相應的活動。

2、能四會運用句型：Isheplayingchess?Yes,heis.Isshecounting

insects?No,sheisn't.并能在情境中運用。

傳授重點

1.掌握四個四會句型。

2.能熟練運用句型：Isshe（countinginsects）?并正確運用人稱代詞。

傳授難點

1.讓學生在情形中選用正確的人稱代詞表述。

2.溫習穩(wěn)固本單位所學的句型和單詞短語。

教具準備

1.傳授歷程中所需的錄音。

2.本單位單詞短語的卡片、人物名卡片和動詞ing形式的卡片。

導學過程

二次備課

1、Warmup