安徽2022年小學教師招聘考試真題及答案解析

安徽2022年小學教師招聘考試真題及答案

解析【最全版】

1：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

2：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。

多項選擇題

A、懇求

B、溝通

C、拒絕

D、信念

E、真實地表達自己的看法和情感

3：某市教委在老師中隨機調查，問“您喜愛同學嗎”，90%以上的

老師都回答“是"。而當問他們所教的同學“你體會到老師對你的愛

了嗎”時，回答“體會到了”的同學僅占10%!這說明（）。

單項選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通與表達技巧

B、老師缺乏愛心

C、老師缺乏信念

D、老師尚不具有崇高的道德境界

4：“完形一頓悟說”的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

5：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強,

擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

6：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的有關規(guī)定，下列選項

屬于同學享有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、休息權

C、勞動權

D、名譽權

7：自我確定行為有哪些表現(xiàn)？（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

8：（）認為所把握的內容越基本、越概括，則對新狀況、新問題

的適應性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

9：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

10：以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是（）o

單項選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學》

D、斯賓塞的《教育論》

11：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

12：發(fā)覺擺的等時性的是哪位科學家（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

13：師表美的精神內涵或內在方面應當是（）。

單項選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風格美

D、形體美

14：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它

的其他用途，這在心理學上稱之為（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、認知風格

D、頓悟

15：（）強調學習過程是同學主動構建自己學問的過程，同學不

是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構者。

單項選擇題：

A、有意義的接受學習論

B、建構主義的學習理論

C、信息加工的學習理論

D、聯(lián)結主義學習理論

16：同學最主要的權利是（）。

多項選擇題

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、受教育權

D、隱私權

E、肖像權

17：在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（）。

單項選擇題:

A、認知需要

B、敬重需要

C、自我實現(xiàn)需要

D、審美需要

18：PowerPoint與Word的不同之處是（）。

單項選擇題：

A、Word文檔不能保存為Web頁

B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件

C、Word沒有一般視圖

D、它們之間可以插入對象的類型不同

19：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題:

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

20：給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學以沉重打擊的進步是提

出了（）o

單項選擇題：

A、因材施教教學原則

B、啟發(fā)性教學原則

C、直觀性教學原則

D、鞏固性教學原則

21：“為了達到德育目的，在德育過程中采納的教育者和受教育者相

互作用的活動方式的總和”是指（）。

單項選擇題：

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結構

D、德育的內容

22：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

23：多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。（）

推斷題

對

錯

24：黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。

單項選擇題：

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

25：以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同

的進展趨勢的是（）。

多項選擇題

A、重視課程的標準化建設

B、重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎學科和學問的結構化

D、重視力量的培育

E、重視個別差異

26：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質

D、學校的規(guī)章

E、對老師的期望

27：17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所

見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們

的教育所打算的?！边@是（）o

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論的觀點

B、遺傳打算論的觀點

C、多因素相互作用論的觀點

D、基因打算論的觀點

28：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對討論對象進行系統(tǒng)、

連續(xù)的觀看，搜集討論對象的詳細資料。這種討論方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、觀看法、

C、調查法

D、個案分析法

29：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處.遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月.對影成三人

C、但愿人長期.千里共嬋娟.

D、花間一壺酒.獨酌無相親

30：自我意識在人格的形成和進展中起著不行缺少的重要作用。

（）

推斷題

對

錯

31：班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。

多項選擇題

A、提前調研

B、了解同學

C、制定方案

D、組織實施

E、評價總結

32：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

33：下列哪位不是元曲四大家？（）

單項選擇題：

A、馬致遠

B、王實甫

C、鄭光祖

D、白樸

34：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

35：細菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中的確

起了關鍵性的作用。它們能將汲取二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干

與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細菌的存在，那么

地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，由于碳素將被鎖定在植

物體內而不能參加到物質循環(huán)中去。細菌的這種作用，維持了整片森

林甚至整個地球的盎然的綠意。下面對文段中“關鍵性的作用”解

說不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、細菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的

物質循環(huán)

B、細菌把有可能被鎖定在植物體內的碳素分解出來并釋放到大氣中

去

C、細菌在分解樹干與枝葉的過程中將它汲取的二氧化碳又釋放到大

氣中去

D、假如沒有細菌做分解枯枝敗葉的工作。地球將無法維持盎然的綠

Vr.

忌

36：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。

該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

37：一般來講，學校階段相當于人生進展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

38：”明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、熟悉過程

B、共性過程

C、意志過程

D、心情情感過程

39：布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論.

D、社會文化討論

40：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的

差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應物質前提。而不能打算人的進展

41：課堂活動要求老師具有較高的組織力量，課外活動要求老師具有

較高的教學力量。（）

推斷題

對

錯

42：允許成果優(yōu)秀的同學跳級，體現(xiàn)了（）原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

43：預期同學通過教學活動獲得的學習結果，這是指（）

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學內容

C、教學方法

D、教學過程

44：素養(yǎng)教育的時代特征是（）

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

45：開心教學法的實質是要讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好

學”。（）

推斷題

對

錯

46：道德進展階段論最早是由（）提出的。

單項選擇題：

A、華生

B、巴甫洛夫

C、皮亞杰

D、斯金納

47：在專家型老師的課時方案中，重點進行基本規(guī)劃的是下列哪一部

分（）。

單項選擇題：

A、教學的詳細細節(jié)

B、教學情境的創(chuàng)設

C、教學幫助手段的運用

D、教學的主要步驟和內容

48：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的

習慣屬于（）o

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結反應

D、習慣成自然

49：注入式教學最本質的特征是（）。

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調老師的主導作用

D、把同學看作是學問的容器

50：讀文章標題，去猜想文中詳細內容是屬于（）訓練。

單項選擇題：

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

51：在心理學上，一般將老師期望的預言效應稱之為（）。

單項選擇題：

A、羅森塔爾效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

52：教一學過程的三種過程是（）。

單項選擇題:

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

53：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

54：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提

出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

55：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值

也會減小。（）

推斷題

對

錯

56：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標志是學校的產(chǎn)生。（）

推斷題

對

錯

57：有討論表明，兒童學習書面語言的關鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、3歲

C、4?5歲

D、10歲

58：授權性規(guī)章的表述詞是（）

多項選擇題

A、應當

B、不得

C、有權

D、可以

E、必需

59：商朝末年，武王伐紂的聞名戰(zhàn)役是（）o

單項選擇題：

A、鳴條之戰(zhàn)

B、牧野之戰(zhàn)

C、城濮之戰(zhàn)

D、長平之戰(zhàn)

60：依據(jù)認知心理學理論，教學活動中同學學習的實質是內在的心理

變化。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1:答案正確

解析：

2：答案A,C,E

解析：【解析】自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求，懇求他人

為自己做某事，以滿意自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無理要求而

又不損害對方；真實地表達自己的看法和情感

3：答案A

解析：題干中具有對比性的數(shù)據(jù)顯示出，老師還需在與同學溝通溝通

方面進一步加強。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)

模式，其中民主型下的兒童最成熟。

6：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護

法》第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權、進展權、受愛護權、

參加權等權利，國家依據(jù)未成年人身心進展特點賜予特別、優(yōu)先愛護,

保障未成年入的合法權益不受侵害。其次款規(guī)定，未成年人享有受教

育權，國家、社會、學校和家庭敬重和保障未成年人的受教育權。

7:答案A,C,D

解析：自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達

自己的看法和情感。

8：答案A

解析：題干所述是布魯納提出的。

9：答案錯誤

解析：

10：答案C

解析：1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理

論指導編寫《教育學》的目標。

11：答案B

解析：形成道德品質的關鍵在于培育道德信念。

12：答案A

解析：意大利科學家伽利略對教堂中吊燈的擺《公I務I員I考I試I信I

息I網(wǎng)I免I費獵取資料》動產(chǎn)生了深厚的愛好，于是自己用鐵塊制成

了一個擺，通過試驗發(fā)覺：不論搖擺的幅度大些還是小些，完成一次

搖擺的時間是相等的。這在物理學中稱為擺的等時性原理。

13：答案B

解析：師表美最重要的是道德美。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析：有意義的接受學習論由奧蘇伯爾提出，強調同學的學習是有意

義的接受學習。建構主義學習理論強調，同學可以基于自身的閱歷,

依靠他們的認知力量，形成對問題的某種解釋。教學不能無視同學的

這些閱歷，從外部裝進新學問，而是要把同學現(xiàn)有的學問閱歷作為新

學問的生長點，引導同學從原有的學問閱歷中“生長”出新的學問閱

歷。信息加工的學習理論由加涅提出，強調學習是分為若干階段，每

一階段需進行不同的信息加工。聯(lián)結主義學習理論強調學習是刺激一

反應的聯(lián)結，代表思想是桑代克的嘗試一錯誤說。因此本題的正確答

案為B。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：在PowerPoint中，通過“文件”菜單下的“另存為…”命令，

可以將演示文稿保存為其他類型的文件.但是不能保存為純文本格式

的文件。

19：答案A

解析：教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過

程中社會生產(chǎn)需要和人的進展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面

進展的學說，指出要實現(xiàn)人的全面進展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力

水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會進展

與個人進展有機結合。故馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持勞

動起源論。

20：答案C

解析：直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫

離兒童實際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本學問與其反映的

事物聯(lián)系起來。

21：答案B

解析：

22：答案C

解析：心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具，心理測驗

可按不同的標準進行分類，人格測驗包括多相人格調查表、愛好測驗、

成就動機測驗、態(tài)度量表等。

23：答案正確

解析：

24：答案B

解析：黨的十三大的報告突出地強調了教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位。報告指

出：“從根本上說，科技的進展，經(jīng)濟的振興，乃至整個社會的進步，

都取決于勞動者素養(yǎng)的提高和大量合格人才的培育。百年大計，教育

為本。必需堅持把進展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置,加強智力開發(fā)?！?/p>

25：答案B,C,D,E

解析：這四項均反映了當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同

的進展趨勢。

26：答案A,B,C,E

解析：

27：答案A

解析：”環(huán)境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)

境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。故注意教育的價值。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析：A項是九九重陽節(jié)的典故。

30：答案正確

解析：自我意識是整合和統(tǒng)一人格各部分的核心力氣。

31：答案B,C,D,E

解析：班級管理一般包括：了解同學、制定方案、組織實施、評價總

結這幾個階段。

32：答案C

解析：教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

33：答案B

解析：元曲四大家分別是關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

34：答案B

解析：課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

35：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】C項屬于偷換概念，“將它汲取

的二氧化碳”錯誤。依據(jù)句意，并不是細菌本身汲取了二氧化碳再釋

放到大氣中，故C項應為正確選項。

36：答案B

解析：苛勒的完形一頓悟說。苛勒認為，學習是個體利用本身的才智

與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目

的嘗試。

37：答案C

解析：一般來講，學校階段相當于人生進展的童年期。

38：答案C

解析：人不僅能熟悉世界，有感情地體驗現(xiàn)實，還能自覺、能動地變

革現(xiàn)實。這種與改造現(xiàn)實相聯(lián)系的自覺地確定目的，依據(jù)目的有方案

地調整支配行動，克服困難，最終實現(xiàn)目標的心理過程稱為意志。

39：答案A,B,C,D

解析：布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地

總結了教育心理學十幾年來的成果。主要表現(xiàn)