《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！侗Ｗo(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：一、《保護(hù)小羊》音樂故事教師演示。二、電子琴模仿動(dòng)物音響效果。三、《保護(hù)小羊》旋律1、2合奏。四、加入音響、背景的《保護(hù)小羊》的音樂故事表演。教學(xué)目的：一、通過保護(hù)《保護(hù)小羊》音樂故事演示、講解，進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵，了解故事發(fā)展的情節(jié)。二、利用電子琴特殊的功能及音響效果，通過電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果，學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對(duì)音樂思維的聯(lián)想和想象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。四、通過音樂故事的表演，讓學(xué)生對(duì)音樂故事情節(jié)的理解，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助、發(fā)揚(yáng)集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神;并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo)，在唱一唱、跳一跳、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和《保護(hù)小羊》樂曲旋律1、2演奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂故事《保護(hù)小羊》。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾。2、《保護(hù)小羊》音樂故事的圖畫背景。教學(xué)過程：一、模仿動(dòng)物的音響效果。1、引導(dǎo)：今天，我們來到一座原始森林里。森林中能聽到許多的聲音，我們來聽一聽這些聲音是哪些動(dòng)物的?2、出示五種音色：E3(小提琴)C5(合成電貝司)G5(薩克斯)D1(水晶玻璃聲)H4(日本箏)3、邊提問邊彈奏這些音色給學(xué)生聽。問：這些音色都像哪些動(dòng)物呢?問：第一個(gè)E3聽上去有點(diǎn)輕微、顫抖的樣子，像森林中的什么動(dòng)物?答：羊、兔子、貓等等。問：很好，那么第二個(gè)C5又像是什么動(dòng)物呢?聽上去有點(diǎn)可怕是嗎?答：是的，像豺狼、老虎、獅子等等。問：那第三個(gè)G5像什么?答：大象、狗熊、河馬等等。問：這兩個(gè)又像什么?(D1、H4)答：D1像小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4像袋鼠、會(huì)跳的小狗等等。講：同學(xué)們都講得非常好?，F(xiàn)在，有六種動(dòng)物從森林中跑了出來。4、邊出示六種動(dòng)物的'形象，邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求，并請(qǐng)學(xué)生來試彈。小綿羊豺狼大象E3C5G5高音三指同彈中音最低音do、so狗熊小刺猬小獵狗A1D1H4低音do、so中音滾拳雙指同彈跳音小綿羊：講：小綿羊很弱小，沒有保護(hù)自己的能力，所以我們用"弦樂音色E1"，如：mi二三四|或其他高音，來模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。(教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。)豺狼：講：三只豺狼都是大壞蛋，它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司C5，三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來模仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子。(教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。)大象：講：大象具有長長的鼻子作為武器、強(qiáng)壯而笨重的身體，走起路來慢吞吞的，好象大地都在震動(dòng)。所以我們用薩克斯G5，彈奏最低音處。如：do二三四|so二三四||模仿大象甩著長鼻子一步步走來的樣子。(教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。)狗熊：講：狗熊和大象相似，也有笨重的身體，但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴A1，也彈奏較低音。如：do二do二|so二so二||模仿狗熊揮舞手掌，氣喘噓噓趕來的樣子。(教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。)小刺猬與小獵狗：講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn)，它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。小刺猬滿身都是刺，在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán)，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲D1，運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出"波浪"般的聲音，模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起，用后爪象人一樣跳躍、走路，并發(fā)出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏H4，兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音(即彈后快速離開)，模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過來的樣子。(教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。)結(jié)束本課?！侗Ｗo(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、通過《保護(hù)小羊》音樂故事的講述，熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的內(nèi)涵，能用歌聲把故事表演出來。2、鞏固三種節(jié)奏型，采取多種形式學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。3、通過《保護(hù)小羊》音樂故事的角色扮演，學(xué)生在情境中表演，感受參與演出短小情景劇的快樂，在合作中樹立團(tuán)結(jié)一心、互相幫助、戰(zhàn)勝困難的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握三種節(jié)奏型，學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》，合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、了解這首歌曲由二個(gè)樂句組成，感受二個(gè)樂句基本相同的.旋律和不同的結(jié)束音。教材分析：《保護(hù)小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動(dòng)物們勇敢團(tuán)結(jié)，保護(hù)小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性。教學(xué)過程：一、說一說1、齊說十二生肖的順序。師：今天我們藝術(shù)樂園里來了許多動(dòng)物朋友，快來看看都有誰？（《生肖歌》動(dòng)畫）2、揭示課題。師：原來是十二生肖動(dòng)物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有來歷，像小猴子聰明伶俐、活潑可愛；馬兒勤勞忠實(shí)、善于奔跑；老虎就更厲害了，勇猛威武，是獸中之王呢！今天，我們要來學(xué)習(xí)在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。3、說說“羊”。師：你覺得小羊是一種什么樣的動(dòng)物呢？學(xué)生回答。二、講一講師：同學(xué)們知道的還真不少啊，老師也沒閑著，在課前準(zhǔn)備了一個(gè)小羊的故事，現(xiàn)在正想講給大家聽呢！《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)樂曲分辨出不同的動(dòng)物形象，并能用悠閑、緊張、害怕、焦急等不同情緒演唱歌曲《保護(hù)小羊》。2.初步進(jìn)行簡單的二、三步和聲練習(xí)。3.在歌曲的學(xué)唱及表演過程中自然的滲透同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：聲情并茂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲后的二部伴唱。教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入角色。將枯燥的二部練習(xí)自然的融入到不同動(dòng)物的模仿之中。教具：1.表現(xiàn)六種小動(dòng)物的音樂片段，及六種小動(dòng)物的圖片、頭飾，及相應(yīng)的小圖片。2.《保護(hù)小羊》范唱及伴奏帶，及歌曲曲譜板書。教學(xué)過程：一、聽辨導(dǎo)入1.師邊指黑板上的六個(gè)小動(dòng)物的名字邊說：“森林里來了六個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽下面的六段音樂分別表示那個(gè)小動(dòng)物？在心里想答案不要出聲。”師放錄音并作適當(dāng)講解：①狗熊：這是一個(gè)龐大的動(dòng)物，比較兇猛，脾氣還挺大的。②刺猬：這是一個(gè)小巧的動(dòng)物，好像還滾來滾去的。③大象：這也是一個(gè)龐大的動(dòng)物，好像比剛才的那個(gè)溫柔一些，而且還會(huì)跳華爾茲呢?、塬C狗：這是一個(gè)淘氣的小動(dòng)物，好像還蹦蹦跳跳的。⑤豺狼：好可怕呀?、扌⊙颍哼@個(gè)小動(dòng)物好孤單呀，好像很可憐。2.“這次請(qǐng)你一邊聽一邊用動(dòng)作告訴老師，樂曲之間會(huì)有一小會(huì)兒小小的間隙，這時(shí)你的動(dòng)作也必須靜止，當(dāng)下一段音樂出現(xiàn)時(shí)才可以動(dòng)?！狈诺诙殇浺?，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自由走動(dòng)，不要局限在座位上。3.這回請(qǐng)同學(xué)們聽完后告訴老師是什么動(dòng)物？生每回答一個(gè)小動(dòng)物，師就將相應(yīng)的圖片粘到黑板上并提問①“狗熊走起路來驚天動(dòng)地，誰能學(xué)一學(xué)狗熊走路的聲音?！鄙鸷髱熆偨Y(jié)并板書：咚—，全體在低音slo處唱狗熊走路。②“小刺猬打滾時(shí)什么聲音？”生答后師總結(jié)并板書：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕，全體在中音slo處唱刺猬打滾。把學(xué)生分成兩組，分別做狗熊和刺猬，狗熊走兩步之后刺猬加入，進(jìn)行二部練習(xí)。③“大象甩鼻子時(shí)什么聲音？”生答后師總結(jié)并板書：刷、刷，全體在中音do處唱大象甩鼻子。把學(xué)生分成三組，分別做狗熊、大象和刺猬，狗熊走兩步之后大象加入，甩四下鼻子之后刺猬再加入，進(jìn)行三步部練習(xí)。④“我們都知道獵狗怎么叫?！睅煱鍟和敉敉?，全體在中音do處唱獵狗叫。⑤“誰能學(xué)學(xué)狼的叫聲?”生答后師總結(jié)并板書：ao—全體在中音slo處唱狼的叫聲。⑥“小羊的叫聲我們都知道。”師板書：全體在中音do處唱小羊的叫聲。把音高都是do的大象、獵狗和小羊的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。把音高都是slo的狼和刺猬的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。二、學(xué)唱歌曲1.初聽全曲：“聽，這六個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事情？”師放錄音范唱，生聽后回答，師總結(jié)后出示課題，全體齊讀。2.逐句學(xué)唱：一段：①“聽，幾只小羊上山崗？”放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問：“一群小羊上山崗干什么？”生答后師總結(jié)：“可以吃草、喝水做游戲，這是小羊一天中最快樂的時(shí)候。聽，”師范唱后問：“小羊的心情是什么樣的”生答后師：“讓我們用快樂的情緒來唱這一句。”全體隨琴演唱。②“接著豺狼來了，聽，來了幾只？”放第二句錄音范唱，生答后師出示歌詞后說：“狼要來吃小羊了，小羊害怕極了?！睅煼冻笳f：“小羊嚇得連大氣兒都不敢喘，三只狼要小聲唱”。師再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干凈利索、稍強(qiáng)，生模唱。師再完整范唱第二句，“突然”要強(qiáng)，生模唱。共3頁，當(dāng)前第1頁123③“其他小動(dòng)物來救小羊了，他們是馬上來救還是忙完自己的'事情再來救呢？”生答后師問：“聽，哪個(gè)字能體現(xiàn)出馬上來救？”放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞。師范唱后問“老師在唱快的時(shí)候是什么心情？生答后師補(bǔ)充說：“著急死了，快點(diǎn)兒來呀，來晚了小綿羊就被大灰狼吃掉了！”師再次范唱，生模唱。注意這里的小綿羊容易唱高，可單獨(dú)拿出來練習(xí)?！袄蠋熗暾槐榈谝欢危犂蠋熡昧四娜N心情來唱的。”師唱生答?！拔覀冇酶吲d、緊張和著急的情緒演唱一遍”全體隨琴有感情地演唱第一段。有個(gè)別同學(xué)會(huì)在唱第二句時(shí)沒有緊張起來，出現(xiàn)高興的表情，這時(shí)老師可提示道：“難道狼是小羊的朋友，來和小羊做游戲嗎？怎么有的同學(xué)在唱‘突然來了三只狼’時(shí)還樂呵呵的？”有的同學(xué)會(huì)在唱第三句時(shí)沒有著急起來，表情比較木然，這時(shí)老師可提示道：“有的學(xué)生的表情告訴我，小羊有沒有被大灰狼吃掉和我有什么關(guān)系？我才不著急呢？”在師饒有興趣的提示下，在將情緒不夠到位的樂句重新唱一遍。二段：①“聽，第一個(gè)來救小羊的是誰，他用什么來救？”放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“大象是怎樣用鼻子來救小羊的？”生答后師范唱后說：“老師看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！”生隨琴模唱。若有的同學(xué)不夠用力或是沒有進(jìn)入角色，師可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在這甩著玩兒?！雹凇奥?，第二個(gè)來救小羊的是誰，他用什么來救？”放第二句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“狗熊是怎樣用大手掌來救小羊的？”生答后師范唱后說：“老師看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！”若有的同學(xué)不夠用力或是沒有進(jìn)入角色，處理方法同上。③“又來了兩個(gè)小動(dòng)物幫忙，聽他們是誰？”放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“小刺猬怎么幫？”生答。“小獵狗又怎么幫？”生答?！澳阍诔〈题瑫r(shí)就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小獵狗時(shí)就想小獵狗是如何又抓又咬大灰狼的。”師范唱生模唱。④“這些小動(dòng)物是一個(gè)一個(gè)去打大灰狼，還是一起去打大灰狼？”生答后師問：“聽，哪個(gè)詞說明他們是一起去打大灰狼?！狈诺谒木滗浺舴冻?，生答后師出示歌詞范唱，生模?！皥F(tuán)結(jié)”和“敢”要有感覺。把這四個(gè)小動(dòng)物連起來唱一遍。個(gè)別情緒不到位的地方，師提示、強(qiáng)調(diào)后再練習(xí)一遍。音樂是情感的藝術(shù)，若能創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生充分進(jìn)出角色，那歌曲的藝術(shù)處理也就順理成章、水到渠成了，而無需在生硬的要求哪強(qiáng)哪弱了。1.完整演唱全曲。生在唱時(shí)有可能會(huì)把兩句的結(jié)尾1和3混淆，為做區(qū)別正好進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2.識(shí)譜：老師彈琴請(qǐng)生聽第一句和第二句的結(jié)尾分別落在哪個(gè)音上？生答后，師唱前面生接尾音看看對(duì)不對(duì)，對(duì)了之后出示尾音，兩句同理。3.下面讓我們?cè)俪槐楦柙~，這回的1和3處就不會(huì)混了，同樣注意要有感情。4.思想教育：“一個(gè)小同學(xué)被高年級(jí)的大哥哥欺負(fù)了，這個(gè)班級(jí)的班長見了，心想：我去了也幫不了什么忙，有可能會(huì)一起挨打，就裝作沒看見走開了。你認(rèn)為班長做得對(duì)不對(duì)？你看見了你會(huì)怎樣做？”生答。師總結(jié)：“班長的想法沒有錯(cuò)，但是不能裝作沒看見，可以去告訴老師，請(qǐng)老師來幫忙。如果我們能像小動(dòng)物那樣，看見同學(xué)被欺負(fù)了團(tuán)結(jié)起來一起去制止，那欺負(fù)同學(xué)的大哥哥的行為也會(huì)有所收斂的。光學(xué)習(xí)好，在關(guān)鍵的時(shí)后不能挺身而出，維護(hù)同學(xué)和班級(jí)的利益，你覺得這樣的班長稱職嗎？”生答。共3頁，當(dāng)前第2頁123連小動(dòng)物都知道團(tuán)結(jié)友愛，我相信我們班的班干部不僅學(xué)習(xí)好，而且能時(shí)時(shí)刻刻幫助和團(tuán)結(jié)同學(xué)，只有這樣同學(xué)才能打心眼里尊重和信任你，才能支持你的工作。三、表演①請(qǐng)想要扮演大灰狼和小羊的同學(xué)分別到前面的不同位置站好，全體唱第一段，這些同學(xué)來表演。師作適當(dāng)指導(dǎo)：“朋友們呀快快來呀，快來保護(hù)小綿羊。”小羊四處逃竄大灰狼去抓，但是沒有抓到。請(qǐng)同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)其頭飾，同時(shí)再選出兩只狼和五、六只小羊。用“看哪個(gè)大灰狼最兇狠”來調(diào)動(dòng)同學(xué)，②請(qǐng)想要扮演大象、狗熊、獵狗和刺猬的同學(xué)分別到前面的不同位置站好。全體唱第一段，這些同學(xué)來表演。請(qǐng)同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)其頭飾?！安粌H要看他們的動(dòng)作還要看誰的表情是真得去打大灰狼，不能一邊打一邊笑，好像是在和大灰狼鬧著玩呢?！碧崾救绾蝸磉x出最好的。③請(qǐng)剛才選好的同學(xué)帶上頭飾完整的表演一遍。師作適當(dāng)指導(dǎo)。如：不同角色的出場(chǎng)位置及順序。最后大灰狼被趕走了，從哪下場(chǎng)。其他同學(xué)非常重要，你們唱好了，他們才能表演好。要始終聽音樂，不能大喊大叫，聽不見音樂了。四、拓展團(tuán)結(jié)不一定就體現(xiàn)在大家一起去打大灰狼，也可以狗熊去打豺狼，刺猬和獵狗幫忙協(xié)助。大象先把小羊轉(zhuǎn)移到安全的地方，然后再回來的時(shí)候把鼻子里吸滿水，用水去噴豺狼。大家這樣分工合作更能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。你能不能想出更好的解救方式，回去想好后自愿組合把你的想法表演出來，下一課老師看你們誰的方法最好。共3頁，當(dāng)前第3頁123《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1．能根據(jù)樂曲分辨出不同的動(dòng)物形象，并能根據(jù)情緒變化演唱歌曲《保護(hù)小羊》2．.分辨簡單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。用節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)物形象。3、學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作表演。教具：課件，電子琴，小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、師生問好！組織教學(xué)。二、新課導(dǎo)入（一）聽故事1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的興趣?！耙惶?，一群小羊上山岡吃草……它們高興的唱起了歌?！保úシ鸥枨侗Ｗo(hù)小羊》）2.引入課題，板書課題（保護(hù)小羊）三、學(xué)唱歌曲1.師：原來小羊悠閑地在山坡吃草，遇到了一群狼，大象看到了，召集大家保護(hù)小羊。那我們?cè)賮砺犚宦?，歌曲情緒是怎樣變化的?(師播放歌曲和歌片)2．師：小羊在山坡吃草，它好開心呢，忽然，狼來了，那得多害怕啊，大象出現(xiàn)了，它去找大家來幫忙，好著急啊?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把情緒的變化帶到歌詞里，把歌詞有感情的`朗讀出來。3.逐句學(xué)唱：學(xué)生跟琴聲逐句聽唱歌曲。4.師：同學(xué)們可真認(rèn)真啊，老師也想唱了，你們來聽老師完整唱一遍第一段，聽老師用了哪三種心情來唱的。（師范唱）5.師：我們要用高興、害怕和著急的情緒演唱一遍。（全體隨琴有感情地演唱第一段。）6.學(xué)生學(xué)唱第二段歌詞。（大象和其他動(dòng)物都趕來保護(hù)小羊，它們都好勇敢。）7.師：它們都好團(tuán)結(jié)啊，我們要把它們團(tuán)結(jié)友愛的精神唱出來的。8.學(xué)生完整演唱歌曲，注意學(xué)生情緒變