鄉(xiāng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)案例.原理.方法智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年保山學(xué)院

鄉(xiāng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)案例.原理.方法智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年保山學(xué)院無論何時，教師都不應(yīng)該對家長的教育理念和做法進行評判。溝通中應(yīng)避免出現(xiàn)“是你導(dǎo)致的孩子現(xiàn)在的情況”、“你不應(yīng)該……”等以家長為批判對象并明確表明教師態(tài)度的語言表達方式。（）

答案:對教師可圍繞各種各樣植物的種子、葉子、根和泥土、石頭、小動物等有生命與無生命的物質(zhì)，開展自然角里的科學(xué)實驗、觀察發(fā)現(xiàn)、討論探究活動。（）

答案:對早期閱讀是學(xué)前教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象，會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。（）

答案:錯鄉(xiāng)村幼兒園教師應(yīng)專業(yè)能力還不足，不需要建立園本教研制度，根據(jù)幼兒特點隨機教育即可。（）

答案:錯信息技術(shù)作為彌補傳統(tǒng)教育不足的一種手段，在幼兒教育中用得越多越好。（）

答案:錯一位負責(zé)任的幼兒園教師在制訂教育工作計劃時，要考慮所安排活動的適宜性和教育性，但不用考慮有效性。（）

答案:錯幼兒園教師應(yīng)對本班的教育工作全面負責(zé)，保育應(yīng)是保育員的工作職責(zé)。（）

答案:錯信息技術(shù)與領(lǐng)域課程整合的內(nèi)容包括：()

答案:利用技術(shù)增強五大領(lǐng)域課程的游戲化和生活化，支持幼兒的學(xué)習(xí)與認知###知道何時應(yīng)該或不應(yīng)該以及怎樣在各領(lǐng)域教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)###知道如何評價幼兒在信息技術(shù)環(huán)境支持下的學(xué)業(yè)成功并促進家園合作###利用技術(shù)提高五大領(lǐng)域間的整合，起到紐帶和橋梁作用園本教研的類型包括：()

答案:專題學(xué)習(xí)###案例研究###課題研究###交流研討隨機教育可以結(jié)合一日活動中的（）來進行。

答案:游戲活動###生活活動###教學(xué)活動如何在一日生活中開展積極有效的隨機教育()？

答案:重視準備工作，做有準備的教師。###增強問題意識，養(yǎng)成反思習(xí)慣。###做有心人，積累相關(guān)經(jīng)驗。###關(guān)注幼兒反應(yīng)，提高觀察能力。引發(fā)學(xué)前兒童安全問題的主要原因有：()

答案:規(guī)則制度不健全###保育者人數(shù)不足或安全意識缺乏###學(xué)前兒童自身的特點###客觀環(huán)境中的潛在危險學(xué)前兒童科學(xué)探究的方法有哪些()？

答案:觀察###制作###科學(xué)游戲###小實驗下列屬于隨機教育特點的是()。

答案:生成性###即時性###偶然性我國常見的家庭架構(gòu)包括：()

答案:離異（分居）家庭###核心家庭###重組家庭###主干家庭教師的個人照顧應(yīng)包括：（）

答案:個人成長###心理健康根據(jù)實驗的不同目的，可以把實驗分為:()

答案:探索性實驗###驗證性實驗學(xué)前教育中信息技術(shù)應(yīng)用以“適宜性”為立場，以下做不恰當?shù)氖?)

答案:教學(xué)活動設(shè)計和組織時注意和傳統(tǒng)實物教具間相輔相成,彼此依賴###運用相關(guān)軟件對圖片、音頻、視頻進行后期處理，幫助幼兒遠離無效信息###控制幼兒使用電子產(chǎn)品的時間、觀看電子屏幕的姿勢和距離等，使幼兒養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣的意識。.幼兒園教師為幼兒提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式應(yīng)符合（）。

答案:3-6歲兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點幼兒園的（）對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨白言語具有獨特的價值。

答案:講述活動進區(qū)卡是一個（），幼兒可以根據(jù)自己的愛好，選擇相應(yīng)進區(qū)卡入?yún)^(qū)操作學(xué)習(xí)。每次投放的進區(qū)卡數(shù)，要起到合理分配各區(qū)人數(shù)避免互相干擾的作用。

答案:引導(dǎo)幼兒園早期閱讀活動可以幫助幼兒獲得（）、前識字經(jīng)驗和前書寫經(jīng)驗。

答案:前圖書閱讀經(jīng)驗一般而言，兒童（）歲起，就開始有了行為和意圖之間關(guān)系的初步認知，即做某事是由某種意圖（想法）所指導(dǎo)的。

答案:2教育實踐工作者在教育理論專家的指導(dǎo)下，有目的、有計劃的針對日常教育教學(xué)情境中出現(xiàn)的實際問題進行系統(tǒng)探究，以提高教育教學(xué)有效性的研究方法或研究模式是：（）

答案:行動研究法師通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的各種情境，讓幼兒扮演相應(yīng)的社會角色，使幼兒表現(xiàn)出與這一角色一致且符合這一角色規(guī)范的社會行為，并在此過程中感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗，從而掌握自己承擔(dān)的角色所應(yīng)遵循的社會行為規(guī)范和道德要求。這一教育方法屬于下列哪種方法（）？

答案:角色扮演法教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細描述他們看到的情景，并對此進行討論分析。這種反思方法是()。

答案:交流討論當幼兒有好的想法、好的建議時，教師應(yīng)（D），采納合理建議，將其作為調(diào)整設(shè)計教學(xué)活動的起點和依據(jù)。()

答案:積極回應(yīng)三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素不包括？()

答案:無機鹽通過區(qū)域活動激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機、引起幼兒積極休驗、促進幼兒身心和諧發(fā)展是區(qū)域活動應(yīng)追求的()。

答案:目標鄉(xiāng)村幼兒園教師要關(guān)注祖輩家長的特殊性，在開展親子活動、家長會、家訪等活動時，要充分考慮家長的身體、已有觀念、接受能力等因素，精心設(shè)計針對性強的活動或者確定不同的溝通策略，以更好地調(diào)動祖輩家長的參與性。（）

答案:對觀察是一種有目的的知覺活動，也是一種最基本的科學(xué)方法。（）

答案:對鄉(xiāng)村幼兒園教師應(yīng)該對自己要從事的工作有一個清晰的認識，對自己的個人條件有一個全面的分析，在此基礎(chǔ)上樹立合理的職業(yè)理想，同時這個理想應(yīng)該是教師個人通過努力能夠達成的。（）

答案:對引導(dǎo)幼兒飯后漱口可以有效預(yù)防牙周炎、齲齒、上呼吸道感染、肺炎、支氣管炎等疾病。特別在春季，氣候干燥，各種病原體游離在空氣中，如果是鄉(xiāng)村衛(wèi)生條件較差的情況下更容易引發(fā)這些疾病。（）

答案:對幼兒園可根據(jù)各班的實際情況進行設(shè)定活動區(qū)的數(shù)量,一般來說，30人左右的班級設(shè)5-7各區(qū)域。（）

答案:對為了豐富幼兒的體能活動，教師可因地制宜，從實際條件出發(fā)，利用自然資源自制一些簡單的體育器材。（）

答案:對幼兒不僅看到了可以直接觀察到的行為，也“看到”了不能直接觀察到的心理活動。()

答案:對對于生活在鄉(xiāng)村的幼兒來說，鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、鄉(xiāng)土材料和社會文化就是她們成長的精神搖籃。（）

答案:對鄉(xiāng)村幼兒園中應(yīng)借助鄉(xiāng)土資源開展園本教研活動。（）

答案:對相對于傳統(tǒng)教學(xué)和課程的組織，信息技術(shù)的優(yōu)勢()。

答案:彌補客觀條件不足無法直觀呈現(xiàn)的問題###視聽結(jié)合、色彩豐富，容易引起幼兒的主動注意和學(xué)習(xí)###信息量大，節(jié)省教具準備時間，提高教學(xué)效率對小班幼兒進行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述不合適()?

答案:“不要錯拿別人的毛巾”###亂拿別人的毛巾老師會批評的”###“拿別人的毛巾，其他小朋友會不高興的鄉(xiāng)村幼兒園兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點是：()

答案:幼兒對科學(xué)的學(xué)習(xí)起源于好奇心和強烈的探究欲望。###幼兒對科學(xué)的探究是一種充滿試誤性的自主建構(gòu)過程。###幼兒對科學(xué)的學(xué)習(xí)是通過體驗獲得直接經(jīng)驗來完成的。###幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)獲得的是經(jīng)驗層面的科學(xué)知識，是對世界的獨特理解。愛幼兒就要：()

答案:尊重幼兒、關(guān)心幼兒、包容幼兒。###公正地對待每一位幼兒。###愛幼兒就要對工作負責(zé)，認真履行幼兒園教師的職責(zé)。幼兒入園時教師要做好哪些工作（）？

答案:整理物品###入園和問候###考勤和晨檢###晨間活動以下哪種方法可以進一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用()?

答案:提供更生動豐富的教學(xué)資源###根據(jù)不同課程內(nèi)容而選擇不同的信息技術(shù)###調(diào)整教學(xué)的步驟，加強幼兒與信息技術(shù)的交互一體化的鄉(xiāng)村幼兒教師教育體系包括：()

答案:職前培養(yǎng)、入職教育、職后提高的一體化。###幼兒教育的理論研究與幼兒教育實踐的一體化。###幼兒教師教育與鄉(xiāng)村中心校中小學(xué)教師教育的一體化，為幼小銜接打基礎(chǔ)，可以讓農(nóng)村小學(xué)化嚴重的現(xiàn)象得到改善。老師應(yīng)相信幼兒是（）學(xué)習(xí)者。

答案:主動的“會給煮熟的蛋剝殼，愿意蛋黃和蛋白一起吃。”屬于下列哪種目標層次（）

答案:具體活動目標幼兒在活動區(qū)中的活動是一種幼兒()選擇、探索、操作的活動。

答案:自由教師應(yīng)挖掘并充分利用（）滿足幼兒主動發(fā)展的需要，尊重幼兒，相信幼兒。

答案:各種教育契機讓學(xué)前兒童對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能、健康行為與生活技能等進行反復(fù)練習(xí)，加深兒童對它們的理解和掌握，形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。這一方法屬于()。

答案:動作與行為練習(xí)可以通過變化游戲玩法，替換兒歌、童謠，改變游戲規(guī)則，改變玩具和游戲材料等方式改編和創(chuàng)新民間游戲。（）

答案:對幼兒園藝術(shù)教育活動形式除集體藝術(shù)教學(xué)活動外，還可以采用區(qū)角藝術(shù)活動、滲透的藝術(shù)活動、節(jié)慶藝術(shù)活動、自發(fā)的藝術(shù)活動等多種形式。（）

答案:對“教育愛”是一種對教育工作的熱愛，更多的是指向于教師職業(yè)道德要求中的“教書育人”，這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。（）

答案:錯幼兒教師看待幼兒的觀念和對待幼兒的行為無關(guān)幼兒教師實施教育的理念、路徑和實際行動。()

答案:錯音樂活動除歌唱活動外，還有韻律活動、打擊樂活動、欣賞活動等。（）

答案:對心理理論是指個體憑借一定的知識系統(tǒng)，對自己和他人的心理狀態(tài)如意圖、愿望、信念等的認識和理解，并據(jù)此對他人的行為做出因果性的預(yù)測和解釋的能力。（）

答案:對綜合利用是指把原材料的結(jié)構(gòu)進行切割、拆解，重構(gòu)組成新的結(jié)構(gòu)和造型。（）

答案:錯為了讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幼兒進餐時應(yīng)做到定時定量，細嚼慢咽，不暴飲暴食，劇烈運動后不立即吃飯。（）

答案:對師愛作為師德的重要內(nèi)容，要求幼兒園教師不能以個人好惡決定愛的取舍。（）

答案:對結(jié)構(gòu)重建是指結(jié)合原形改造和結(jié)構(gòu)重建的方法，利用多種材料制作玩教具。需要靈活的運用各種制作原理，利用廢舊材料的結(jié)構(gòu)，合理使用工具，制作出具有創(chuàng)意的玩教具。（）

答案:錯幼兒教師要創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的環(huán)境，讓幼兒自主建構(gòu)生活經(jīng)驗，在真實情境中體驗生活的愉悅，促進幼兒健康快樂成長。（）

答案:錯幼兒教師一定要具備非常高級的信息技術(shù)知識和技能。（）

答案:錯幼兒年齡太小，需要成人的照顧，因此幼兒園應(yīng)以生活活動為主。（）

答案:錯教師不僅要學(xué)會利用樹葉、石頭、豆粒、木頭、水果等常見材料開展獨特的創(chuàng)設(shè)。也要大膽創(chuàng)新，開發(fā)從未設(shè)想和嘗試的自然材料。（）

答案:對教師要從全方位多角度開展鄉(xiāng)土環(huán)境創(chuàng)設(shè)，涉及室內(nèi)生活環(huán)境、門廳走廊環(huán)境和戶外活動環(huán)境的鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)。（）

答案:對鄉(xiāng)土資源種類豐富、形式多樣，且是高結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)材料。（）

答案:錯廢舊物回收利用的過程中要注意物品清洗、消毒后方可給幼兒使用，避免細菌的滋生及病毒感染，以及尖銳鋒利的物品禁止給幼兒使用，以免劃傷。（）

答案:對信息技術(shù)能幫助幼兒對事物有直觀的認識,可以代替幼兒園中積木游戲、沙子、圖書等的使用。（）

答案:錯教師組織幼兒開展游戲時，應(yīng)讓幼兒按教師的要求進行活動。（）

答案:錯對于農(nóng)家孩子來說，鄉(xiāng)土體育運動器材不僅要做的精致，還要使他們感到快樂。（）

答案:錯5～6歲幼兒情緒應(yīng)對處方有：()

答案:當幼兒經(jīng)歷不良情緒的時候鼓勵他們###理解幼兒###幫助他們形成一些適當?shù)谋磉_方法下列屬于學(xué)前兒童親社會行為的是（）。

答案:合作###分享###安慰幼兒游戲的本質(zhì)特征是：()

答案:游戲是具有愉悅性的活動。###游戲是“日常生活”表征的活動。###游戲是兒童自主自愿的活動。###游戲是一種充滿規(guī)則的活動?！队變簣@工作規(guī)程》第四十一條中規(guī)定：幼兒園教師對本班工作全面負責(zé)，其主要職責(zé)有：()

答案:與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)?！?##觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活?；顒訁^(qū)創(chuàng)設(shè)的原則包括：（）。

答案:目標性原則###安全性原則###趣味性原則###適宜性原則《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》從哪幾個方面對幼兒教師的專業(yè)知識提出具體要求（）？

答案:幼兒發(fā)展知識###幼兒保育和教育知識###通識性知識幼兒是如何學(xué)習(xí)語言的()？

答案:幼兒在主動運用語言的過程中學(xué)習(xí)和建構(gòu)語言。###幼兒在一日生活中獲得語言的學(xué)習(xí)。###幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語言。教育部2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行)＞》中明確提出，幼兒園教師要：（）

答案:具有敬業(yè)精神###理解幼兒保教工作的意義###具有職業(yè)理想###熱愛學(xué)前教育事業(yè)幼兒教師的個人成長應(yīng)包括哪幾個方面（）？

答案:及時更新教育理念；###持續(xù)提升價值感；###時刻保持童心；###加強教育實踐性。合理的職業(yè)理想應(yīng)該依據(jù)（）來確立。

答案:家長的要求###社會對教師職業(yè)的要求###幼兒園的條件###教師個人的實際條件文藝復(fù)興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命，不是在這時出現(xiàn)的兒童觀是：（）

答案:社會本位兒童觀###自然本位兒童觀###家族本位兒童觀教師與幼兒溝通時，正確的做法是()。

答案:注意蹲下去與孩子平等對話###注意傾聽###用點頭、撫摸鼓勵幼兒提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的方法有：()

答案:提煉幼兒園工作中的典型工作任務(wù),不斷強化練習(xí)###參加幼兒園組織的信息技術(shù)培訓(xùn)###通過MOOC進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)###以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和提高學(xué)習(xí)效果教師要不斷更新知識、拓展經(jīng)驗，做終身學(xué)習(xí)的實踐者，可以：()

答案:從社會經(jīng)驗中學(xué)習(xí)###從書本中直接學(xué)習(xí)###從幼兒身上學(xué)習(xí)###向同行、專家請教《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》明確提出，要：()

答案:關(guān)心愛護幼兒###讓幼兒適當學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容###保障幼兒快樂成長###呵護幼兒健康我國鄉(xiāng)村幼兒家庭及家長的主要特點有：()

答案:鄉(xiāng)村幼兒家長對教師群體有著充分的信任和尊重###鄉(xiāng)村幼兒家長總體文化素養(yǎng)有待提高###鄉(xiāng)村幼兒家長對開展學(xué)前教育工作的目的理解不全面《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出，要加強教師（）教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

答案:職業(yè)道德###職業(yè)理想《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于教師與家庭合作的要求中規(guī)定幼兒園教師主要職責(zé)包括()

答案:與家長保持經(jīng)常聯(lián)系；###相互配合共同完成教育任務(wù)###商討符合幼兒特點的教育措施對待3歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象，不合適的做()。

答案:應(yīng)進行心理治療###應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正###應(yīng)強迫孩子再說一遍科學(xué)的兒童觀應(yīng)該包括：()

答案:兒童是具有獨特個性的個體。###兒童是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?##兒童期具有獨特價值。###兒童是權(quán)利的主體。教師要在教育教學(xué)實踐中不斷獲得進步，其核心策略是()。

答案:自我反思幼兒園階段，幼兒繪畫基本技能的發(fā)展可分為四個逐步遞進的階段，四個階段正確的順序為（）。

答案:線條階段—形狀階段—構(gòu)圖階段—色彩階段園本教研的問題源于（）。

答案:幼兒園教學(xué)實踐幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。

答案:社會性發(fā)展的水平自我概念是指個體對()的看法和認識，以及對自我的總體評價。

答案:自我能力（）歲屬于幼兒情緒的理解細化階段。

答案:4～5歲我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園以（）為基本活動。

答案:游戲在打擊樂教學(xué)活動中，在小班和中班基礎(chǔ)上，大班幼兒還可以選用的樂器是（）。

答案:雙響筒鄉(xiāng)土資源是天然的、活的（），它源于幼兒所熟悉的成長環(huán)境，蘊含著深厚的鄉(xiāng)土文化。

答案:課程資源幼兒園早期閱讀的主要作用是()

答案:接近書面語言的意義（）歲屬于幼兒情緒的社會化萌芽階段。

答案:2～4歲學(xué)前兒童自我的發(fā)生與形成的標準之一是能用()來代表自己。

答案:我在幼兒教育機構(gòu)中，（）是對學(xué)前兒童進行語言教育的基本形式。

答案:基本的語言教育活動藝術(shù)對人類社會的影響是潛移默化式的，和普通的說教不同，藝術(shù)是通過在欣賞藝術(shù)作品過程中產(chǎn)生的一系列心理活動影響著人們的思想和行為，陶冶人們的情操。在藝術(shù)作品欣賞的過程中人們會產(chǎn)生不同的審美快感，引起共鳴，主動接受藝術(shù)作品所表達的積極意義。以上描述屬于藝術(shù)的什么功能()？

答案:教育功能（）歲是兒童認識心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)折期。

答案:4.5波斯納指出，沒有()的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多形成膚淺的知識。

答案:調(diào)查“會使用筷子吃飯”屬于哪一年齡班幼兒精細動作發(fā)展能達到的水平()？

答案:中班（）是教育愛的最重要的組成部分，也是教師熱愛教育事業(yè)最直接最集中的表現(xiàn)，是教育愛的核心。

答案:師愛戲劇、影視屬于哪種藝術(shù)種類（）？

答案:綜合藝術(shù)幼兒每日進行戶外體育活動的時間應(yīng)不少于()。

答案:1小時為了弄明白教學(xué)中遇到的問題實質(zhì)、改進教學(xué)實踐，教師及研究者進行的調(diào)查和實驗研究叫做()。

答案:行動研究園本教研的過程是（）的，鼓勵多種力量參與到幼兒園，并進行多層面的研究。

答案:多元對于幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，特別是針對鄉(xiāng)村幼兒教師來說，最重要的是要做到：（）

答案:自我促進專