創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

北京凱因銷售部5/16/20241團(tuán)隊(duì)研究簡述團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的目的----創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)研究的起源一個(gè)意想不到的發(fā)現(xiàn)---團(tuán)隊(duì)分類團(tuán)隊(duì)動(dòng)力理論的擴(kuò)展---杰出代表創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)研究5/16/20242培訓(xùn)內(nèi)容第一部分創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的原則第二部分實(shí)踐中的創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)第三部分運(yùn)轉(zhuǎn)中的創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)5/16/20243

第一部分創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的原則1。團(tuán)隊(duì)分析2。建立創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)“源于合作的創(chuàng)造精神”3。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力：MPIA系統(tǒng)5/16/20244第一章團(tuán)隊(duì)的分析洞察團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的概念：

團(tuán)隊(duì)=共同目標(biāo)的人+一致性原則團(tuán)隊(duì)的三種類型

團(tuán)隊(duì)組織的四個(gè)階段：形成----→動(dòng)蕩----→規(guī)范----→運(yùn)行↑——————————————↓夢幻團(tuán)隊(duì)常規(guī)團(tuán)隊(duì)地獄團(tuán)隊(duì)

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團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)存在玻璃天花板嗎？

團(tuán)隊(duì)是不平等的

團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提高的根本方法---創(chuàng)造性“不要總是做已經(jīng)做過的事情”

形成團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的七個(gè)要素理解平臺(tái)共有的視角團(tuán)隊(duì)的氛圍

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思想的擁有面對(duì)挫折的復(fù)原力網(wǎng)絡(luò)激活劑富于效率的學(xué)習(xí)七個(gè)要素“不勝則敗”的特征劃船模式衡量團(tuán)隊(duì)的重要標(biāo)準(zhǔn)5/16/20247

創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)效率的特別成份創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)特征：1。創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)人有一套價(jià)值系統(tǒng)，我們稱之為“相關(guān)原則”。這個(gè)原則意味著，創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)在協(xié)作中信奉并努力追求合作。2。激勵(lì)型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。3。發(fā)展激勵(lì)的策略和技巧，用來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員努力學(xué)習(xí)和解決問題。4。個(gè)人需要和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)或責(zé)任相結(jié)合的協(xié)調(diào)方法。5/16/20248

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力模式形成動(dòng)蕩規(guī)范運(yùn)行5/16/20249

不同類型的團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵所在：夢幻團(tuán)隊(duì)---在逆流中前進(jìn)常規(guī)團(tuán)隊(duì)---在海洋中漂流地獄團(tuán)隊(duì)---在動(dòng)蕩中停滯不前5/16/202410

發(fā)展創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的構(gòu)架系統(tǒng)亞歷克斯.奧斯本帶給地獄團(tuán)隊(duì)的禮物

“頭腦風(fēng)暴”規(guī)則團(tuán)隊(duì)理論的有效發(fā)展---帕尼斯的突出貢獻(xiàn)“突破規(guī)范的規(guī)范”5/16/202411本章總結(jié)團(tuán)隊(duì)理論的研究意義團(tuán)隊(duì)的概念及類型團(tuán)隊(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)一致性原則七個(gè)要素間的關(guān)系團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力模式及超越玻璃天花板的關(guān)鍵創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)方式及特征對(duì)團(tuán)隊(duì)的重大影響團(tuán)隊(duì)理論發(fā)展的方向5/16/202412第二章建立創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)：“源于合作的創(chuàng)造精神”

創(chuàng)造型的領(lǐng)導(dǎo)方式及后果創(chuàng)造型領(lǐng)導(dǎo)方式的風(fēng)格和價(jià)值結(jié)構(gòu)和策略動(dòng)機(jī)明確的團(tuán)隊(duì)擁有變化的契機(jī)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造5/16/202413

創(chuàng)造型的領(lǐng)導(dǎo)方式所建立的創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)體系：1。依靠原則：相關(guān)原則和一致性原則2。領(lǐng)導(dǎo)者以他們的核心價(jià)值確立團(tuán)隊(duì)的氛圍3。以領(lǐng)導(dǎo)者為核心，思想能夠自由流動(dòng)，而不論個(gè)人的地位，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與需要。創(chuàng)造型領(lǐng)導(dǎo)的核心工作：使團(tuán)隊(duì)擁有持久的創(chuàng)造性的成果和不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)5/16/202414

相關(guān)性---相關(guān)原則---“源于合作的創(chuàng)造精神”相關(guān)性的解釋

“非此即彼”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)“巖石邏輯向水邏輯的轉(zhuǎn)化”創(chuàng)造型的領(lǐng)導(dǎo)者所關(guān)注的問題：用什么樣的方法來停止團(tuán)隊(duì)在非此即彼上的爭論5/16/202415

相關(guān)性支持學(xué)習(xí)和創(chuàng)造

思考正在作的，學(xué)習(xí)正在作的，彼此相互強(qiáng)化要么要么以非此即彼為起點(diǎn)，發(fā)展“共同勝利”從非此即彼到“合作勝利”或“是的并且”的邏輯一定有其他的方法，也許有更好的方法5/16/202416

思考和學(xué)習(xí)的循環(huán)經(jīng)驗(yàn)在經(jīng)驗(yàn)和洞察的基礎(chǔ)上建立新的思想反思經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)洞察5/16/202417所需要的幾種必要的技巧共有視野建立的技巧支持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的技巧與結(jié)構(gòu)行動(dòng)上的彼此配合創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格5/16/202418

共有視野建立的技巧

1。形象思維的訓(xùn)練

鼓勵(lì)人們放松，擺脫原有的規(guī)范壓力，表達(dá)出他們個(gè)人所擁有的想法，使團(tuán)隊(duì)成員描繪出生動(dòng)的形象，并分享它們。

訓(xùn)練方法：成功案例的講述及反述訓(xùn)練

形象接述2。團(tuán)隊(duì)對(duì)形象化思維的堅(jiān)持5/16/202419

支持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的技巧與結(jié)構(gòu)

通過自我應(yīng)用---審視---反饋的渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)

前提：