中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告

XXXX中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校教學(xué)工作最重要的基礎(chǔ)性文件，是組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》《自治區(qū)教育廳關(guān)于做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》以及學(xué)校第四次黨代會精神，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造人才培養(yǎng)特色，我們對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校、廣西演藝職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了走訪和調(diào)研，并結(jié)合我專業(yè)發(fā)展方向，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求，做出以下總結(jié)。一、背景分析2019年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》開宗明義的指出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型、具有同等重要的地位。為了響應(yīng)國家對職業(yè)教育的要求，因此新時代職教必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科專業(yè)建設(shè)，利用專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的改革，而通過調(diào)研我們向兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，完善我專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂工作。二、基本原則在新版人培方案修訂時應(yīng)堅持以下幾個原則（一）遵循教育規(guī)律，注重全面發(fā)展全面貫徹黨的教育方針，堅持人才培養(yǎng)正確政治方向，推進(jìn)“三全育人”綜合改革和示范建設(shè)，把立德樹人融入到思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，切實提升思想政治工作質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生勵志力行品質(zhì)，加強(qiáng)勞動教育，把勞動教育融入培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的勞動價值觀。遵循職業(yè)教育規(guī)律，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（二）堅持準(zhǔn)確定位，彰顯辦學(xué)特色要充分體現(xiàn)學(xué)?！半p輪驅(qū)動”和“一體兩翼”的辦學(xué)方向，根據(jù)職業(yè)崗位要求，按照知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，細(xì)化培養(yǎng)要求，編制科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)要求、課程設(shè)置要體現(xiàn)學(xué)校及本專業(yè)的人才培養(yǎng)定位及特色。藝術(shù)教育、應(yīng)用技術(shù)教育專業(yè)要深化改革，提升專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。（三）優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，科學(xué)合理設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)。要堅持學(xué)以致用，對現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行梳理、分析、優(yōu)化和論證，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后從事崗位的能力需求科學(xué)設(shè)置課程，完善以崗位能力為核心的“五能模塊”課程體系，強(qiáng)調(diào)課程的針對性和實用性，提倡“學(xué)為所用、用以促學(xué)、學(xué)用結(jié)合”，各培養(yǎng)要求均有相應(yīng)課程支撐。藝術(shù)教育專業(yè)要進(jìn)一步推進(jìn)綜合改革，創(chuàng)新實施以師能培養(yǎng)為本位的“一三五”人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練，實施教學(xué)基本功“八證書”制度。要科學(xué)設(shè)置五大崗位能力模塊課程體系，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。（四）創(chuàng)新協(xié)同育人，深化產(chǎn)教融合統(tǒng)籌考慮傳統(tǒng)課堂、學(xué)科競賽、實踐教學(xué)、在線課程、社團(tuán)活動、產(chǎn)教融合，全面推進(jìn)協(xié)同培養(yǎng)，注重促進(jìn)學(xué)生成長的實效。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在教育教學(xué)中的重要主體作用，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合。創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，要在校行合作、校企合作、校校合作等多個層面廣泛開展合作式培養(yǎng)，實施“七個共同”，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)。（五）強(qiáng)化實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力深化實踐教學(xué)改革，統(tǒng)籌推進(jìn)文化育人、實踐育人、活動育人、勞動育人，加強(qiáng)實踐性教學(xué)，實踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。要結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)強(qiáng)化勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。要用好實訓(xùn)基地，拓展實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐方式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實習(xí)實訓(xùn)考核評價。探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”辦學(xué)試點(diǎn)，推行“1+X”證書制度試點(diǎn)。主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，建立健全多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融入通識教育，有機(jī)融入專業(yè)教育，有機(jī)融入實踐教學(xué)。（六）納入診改工作，推進(jìn)“三教”改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實施要納入職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，要本著專業(yè)與產(chǎn)業(yè)和職業(yè)崗位對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的原則，將自主診斷與改進(jìn)成效用于人才培養(yǎng)方案的制訂，確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效性。要以制訂人才培養(yǎng)方案為契機(jī)，深化“三教”改革，統(tǒng)籌提升教師整體素質(zhì)，提高課程教材質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，確保教育教學(xué)質(zhì)量。三培養(yǎng)目標(biāo)及要求（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)扎根桂北，立足廣西，面向基礎(chǔ)藝術(shù)教育改革對優(yōu)質(zhì)師資的需求，培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，以立德樹人為己任，具有教育情懷、扎實學(xué)識、仁愛之心，教師教學(xué)基本技能、藝術(shù)實踐能力和科技創(chuàng)新能力，掌握小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能。具有“踐行師德+綜合技能+專業(yè)特長”，能勝任小學(xué)藝術(shù)教學(xué)及班級管理工作，能夠適應(yīng)廣西縣、鄉(xiāng)、村基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的“下得去、留得住、用得上、教得好、可發(fā)展”的復(fù)合應(yīng)用型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)獲得新理念、新知識、新技能的“三新”知識和會教學(xué)、會育人、會發(fā)展的“三會”能力。1、知識要求（1）掌握必備的思政政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。（2）掌握藝術(shù)學(xué)科的系統(tǒng)知識。（3）掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律。熟悉小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。（4）掌握藝術(shù)學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。（5）掌握小學(xué)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容及相關(guān)學(xué)科、相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，通過學(xué)科間的滲透，獲得廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)。（8）掌握先進(jìn)的小學(xué)教育理念和小學(xué)藝術(shù)教育活動設(shè)計的方法及適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化信息技術(shù)知識2、能力要求（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（3）具有扎實的藝術(shù)技能基本功，能書寫規(guī)范的三筆字。（4）具有較強(qiáng)的小學(xué)藝術(shù)教學(xué)組織與實施能力，能夠應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。（5）具有從事小學(xué)藝術(shù)教學(xué)及相關(guān)藝術(shù)教育領(lǐng)域的教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)評價、教學(xué)反思和教學(xué)創(chuàng)新等能力。（6）具有合理制定教育教學(xué)計劃、合理設(shè)計班級和團(tuán)隊活動等能力。3、素質(zhì)要求（1）堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情懷和中華民族自豪感。（2）具有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線；了解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、中國特色社會主義、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀基本原理；踐行社會主義核心價值觀；具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。（3）熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。（4）具有健全的人格，健康的身心和高尚的審美情趣。（5）具有深厚的人文底蘊(yùn)和一定的科學(xué)精神。（6）具有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。（7）具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（8）具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識。能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。（三）畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1.操行綜合測評至少及格。2.畢業(yè)時應(yīng)取得所要求的151個總學(xué)分（含必修課141學(xué)分，選修課10學(xué)分）。3.大學(xué)英語應(yīng)通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試，計算機(jī)應(yīng)通過廣西高校計算機(jī)一級考試，普通話測試應(yīng)達(dá)到二級甲等水平。4.通過學(xué)校