托班藝術(shù)活動教案

托班藝術(shù)活動教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的托班藝術(shù)活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。托班藝術(shù)活動教案1活動目標(biāo)：1、根據(jù)歌詞，隨著音樂進行模仿動作2、表現(xiàn)小豬睡覺時可愛的樣子，體驗活動帶來的`快樂活動準(zhǔn)備：課件、音樂《小豬操》小豬頭飾活動過程：一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？配班老師帶上小豬頭飾扮演小豬，很傷心地說：等下我就要去參加森林舞會，可是我還不會跳小豬操呢，你們能幫幫我嗎？師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動作師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）播放課件，同時教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。教師邊念歌詞邊做動作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動作。三、播放音樂，跟著音樂做小豬操1、跟著音樂學(xué)做小豬操師：動作學(xué)會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。2、幼兒跟著音樂來做小豬操師：小朋友學(xué)會小豬操了，現(xiàn)在請小豬和你們一起跳。幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。四、結(jié)束活動配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室，活動結(jié)束。托班藝術(shù)活動教案2一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒知道自己小伙伴的名字，能用語言描述其主要的外貌特征。2、引導(dǎo)幼兒愿意嘗試用簡單的線條和色彩表現(xiàn)小伙伴的外貌特征。3、讓幼兒體會到擁有朋友的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、圖畫紙2、水彩筆3、蠟筆若干三、活動過程1、教師將材料投放至美工區(qū)。2、引導(dǎo)幼兒說出自己伙伴的名字，從發(fā)型、五官等方面簡單地描述其主要外貌特征。（1）你的好朋友是誰？她叫什么名字啊/（2）你的好朋友長什么樣子??？3、請幼兒按照自己的想法畫一畫身邊的小伙伴。教師在一旁適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)觀察，鼓勵幼兒嘗試使用簡單的線條和色彩進行繪畫。（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）4、請幼兒完成后將所畫伙伴的名字告訴老師，老師幫忙寫上作品名稱《我的伙伴—×××》和幼兒的名字。四、活動延伸教師幼兒共同將作品帖在美工區(qū)的展覽板或者墻上，布置一個以“我的小伙伴”為主題的作品展。五、資料庫誰是我的好朋友黑黑的眼睛，（面對面坐在一起，雙手對拍）圓圓的頭，（同上動作）紅紅的嘴巴，（同上動作）能干的小手，（同上動作）嘿嘿?。▋扇撕险疲笥覔u擺）你是我的好朋友。（兩人擁抱、拍背）六、活動總結(jié)本次藝術(shù)活動主要是鍛煉孩子的繪畫能力和手指協(xié)調(diào)能力，在鍛煉這些能力的時候充分讓幼兒了解自己伙伴的樣子，以及名字。在活動中加深幼兒對自己伙伴的友情，增進幼兒之間的感情，并且學(xué)習(xí)在活動中感受繪畫的快樂。托班藝術(shù)活動教案3活動準(zhǔn)備戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。活動目標(biāo)在聽聽、看看、玩玩中體驗音樂游戲的快樂。愿意參與集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游?；顒舆^程一、看看、說說，觀察池塘里的小魚1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。2．重點提問：小魚是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的`花紋，它們在水里游來游去真開心呀!二、聽聽、跳跳，模仿小魚游的動作1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<許多小魚游來了》。2．重點提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心?？?，這條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣!三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。2．重點提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎?(觀察要點：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!活動建議第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。第二，進入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此，活動中的音樂游戲可反復(fù)進行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強度，循序漸進，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。第三，此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂。托班藝術(shù)活動教案4活動目標(biāo)1、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。3、能大膽的用動作表達自己對春天的感受?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。2、小朋友有關(guān)于春天的`認知和經(jīng)驗?；顒舆^程1、教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認真欣賞，然后提問：（1）這首歌中唱到什么？（2）你聽了這首歌后有什么感受？（3）聽完歌曲后你想做什么？4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)。（4）小朋友跟隨音樂CD學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)。5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達自己的感受。托班藝術(shù)活動教案5活動前評析托班幼兒年齡較小，對于音樂活動接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣。所以我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、知識技能目標(biāo)：愿意模仿小動物，知道歌曲中小動物的走路方式。2、情緒情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。3、行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備1、歌曲《走路》的音樂2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干3、幼兒學(xué)習(xí)過《數(shù)鴨子》的舞蹈活動過程實錄1、開始部分：韻律活動《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎？”2、進行部分：（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？”“那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵幼兒認真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動物。（2）、播放音樂，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個，教師即出示相應(yīng)的圖片，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說出這四種小動物之后，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”教師再次提問，引導(dǎo)幼兒第二次聽音樂。（3）、聽音樂第二遍后，教師提問：1、小兔是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動物正確的走路姿勢，最后，教師總結(jié)這幾個小動物的正確走姿。（4）、做游戲：小動物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢。3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會了，寶寶們你們?nèi)フ堊约旱暮门笥押湍銈円黄饋硖韬脝?？”播放音樂，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞，這個時候可以模仿森林里的.各種小動物。4、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動物以外，自己還知道其它的哪些小動物？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導(dǎo)。本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物，幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非?；钴S，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，活動結(jié)束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動目標(biāo)基本實現(xiàn)，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本次活動符合托班幼兒的年齡特點，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。托班藝術(shù)活動教案6活動目標(biāo)：1.會念兒歌《我》2.感受兒歌的趣味重點難點：會念兒歌《我》活動準(zhǔn)備：1.教學(xué)大書“兒歌”《我》2.寶寶會說自己的.小名活動過程：一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶大膽地說一說畫面上有什么。二、指著畫面帶著寶寶念兒歌2~3遍。1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時，分別指著畫面上的爸爸和媽媽；念到“我說：不對不對！”時，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時，用手指著在畫面上寶寶的圓臉上畫畫圈圈。2，逐句教寶寶念兒歌。3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導(dǎo)寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著念、接念。三、引導(dǎo)寶寶說說自己的小名。托班藝術(shù)活動教案7活動目標(biāo)：嘗試用碎紙裝飾盒子重點難點：用碎紙粘貼寶寶床活動準(zhǔn)備：1.用大的紙盒做寶寶床，并放在游戲區(qū)。2.娃娃一個，肥皂包裝盒、碎彩紙、抹布等活動過程：1、出示寶寶床，激發(fā)寶寶興趣。2、請寶寶觀察寶寶床，了解裝飾的方法?！b的紙盒每個面，引導(dǎo)寶寶尋找寶寶床的.粘貼區(qū)域。3、示范寶寶床的粘貼方法?！嵝褜殞氁D(zhuǎn)動紙盒看一看，把每個面都貼到。4、請寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙，做成漂亮的寶寶床?！膭顚殞殘猿仲N完每一個面?！龑?dǎo)寶寶不重疊粘貼紙片?！龑?dǎo)寶寶粘貼后用抹布擦干凈小手。5、請寶寶找出自己喜歡的小動物偶，把它放在做好的寶寶床上。托班藝術(shù)活動教案8活動目標(biāo)1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圍繞“花心”畫發(fā)散性花瓣的方法。2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣?；顒訙?zhǔn)備知識準(zhǔn)備：幼兒已了解過花朵外形。材料準(zhǔn)備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入——紐扣散步。1、出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。2、師“調(diào)皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。二、示范講解，學(xué)習(xí)發(fā)散性花瓣的畫法。1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了?！?、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導(dǎo)幼兒想不一樣的花瓣，教師根據(jù)幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。1、操作要求：“草地上的.紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣?！?、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。四、展示作品，分享快樂。1、張貼幼兒作品布置成花展。2、和紐扣花拍個合影。托班藝術(shù)活動教案9一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。3、能用繪畫的形式表達出學(xué)會新本領(lǐng)的心情。二、活動準(zhǔn)備畫紙和彩筆三、活動過程1、鼓勵幼兒說一說新學(xué)的本領(lǐng)。（1）你最近學(xué)會了什么本領(lǐng)？（2）學(xué)會這個本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？（3）你是跟誰學(xué)的新本領(lǐng)？你想對教會你本領(lǐng)的人說些什么？2、請幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。（1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。（2）請幼兒自由組合，互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。3、教師引導(dǎo)幼兒動手畫出學(xué)本領(lǐng)的'情景。（1）請幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的情景畫出來，并表達出自己學(xué)會本領(lǐng)的心情。（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進行文字記錄。（3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。四、活動延伸教師在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫出來張貼到展示墻。五、資料庫小雞學(xué)本領(lǐng)一二三四五六七，一群小雞做游戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去。拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。六、活動總結(jié)幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領(lǐng)，會整理自己的小書包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵幼兒去探索。托班藝術(shù)活動教案10活動目標(biāo)1、初步運用撕貼的方式表現(xiàn)茶樹的形態(tài)。2、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力及觀察能力?；顒訙?zhǔn)備1、茶葉樹干、膠水、小手巾;2、家長帶幼兒參觀茶園;3、教師帶幼兒玩一簡單手指游戲，讓幼兒對教師更熟悉?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們早上好!我是葉紫老師，今天老師帶來一顆神奇的樹，它的葉子可以裝在茶壺里泡著喝，又香又醇。有人知道是什么樹么?(引導(dǎo)幼兒思考)對了就是茶樹，周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰記得茶樹長什么樣子呢?(導(dǎo)入PPT和幼兒欣賞)2、成片的茶樹長的像一只只的.毛毛蟲，單棵的茶樹和小朋友一樣有身體(樹干)，有胳膊(樹枝)，有衣服穿(樹葉)。它們通過農(nóng)民伯伯的照顧可以長得很壯實。二、引導(dǎo)幼兒觀察。下面我們來看看茶樹是怎么生長的吧。(動畫演示)原來茶樹有粗粗的樹干;樹干上長著細細的枝芽;枝芽上長著綠色的葉片;葉片里有一條條小路，把營養(yǎng)運輸?shù)剿纳眢w里。三、教師示范。噓!安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了(假裝耳朵靠近茶樹)，小朋友你們聽見了么?我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：“大家把我種到教室里來吧，我想和小朋友一起玩?！蹦侨~子老師就教大家如何做一棵茶樹吧。(教師制作成品，激發(fā)幼兒興趣。)講解注意事項1、雙手的大拇指拿著紙片，用手腕和手指的力量，慢慢的一點一點的撕，用力均勻。2、把小樹葉撕下后用筆畫出脈絡(luò)。3、在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。4、貼好后可以用小毛巾搽手。四、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。五、教師進行評畫。托班藝術(shù)活動教案11教學(xué)目標(biāo)1、體驗勞動的`樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動的情感。2、嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。3、初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。2、小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套?；顒舆^程1、教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。2、小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。3、教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問：（1）圖片上畫了一些什么？（2）你們給小花、小樹澆過水嗎？4、小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。（1）教師放音樂，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。（2）小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。5、小朋友邊唱邊表演動作，結(jié)束活動。托班藝術(shù)活動教案12設(shè)計意圖：一次戶外散步時，依依和征征突然停下腳步，蹲在草叢旁邊議論著什么。沒過多久，孩子們就這樣一個個的都湊了過來。嬌嬌說：“這只小蟲喜歡在草叢里爬?！币酪勒f：“我在我家的花盆里看見過小蟲?！倍涠湔f：“我還見過天上飛的小蟲子?！薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗，展開了一次關(guān)于小蟲的辯論會?！饵c點蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動物，也是幼兒日常生活中常見的。于是結(jié)合幼兒的興趣點，選取《點點蟲》這首兒歌展開活動?；顒幽繕?biāo)1.喜歡、學(xué)唱童謠，體驗合作游戲的快樂。2.仔細觀察句式特點，耐心傾聽并流暢表述兒歌。3.掌握小動物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠?；顒訙?zhǔn)備1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。2.利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗”情境。3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。4.利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境?；顒又攸c學(xué)唱兒歌并表演，體驗童謠變化的樂趣?；顒与y點對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編?；顒舆^程一、利用“快樂游戲”情境，體驗?zāi)７赂鞣N動物的動作及叫聲的樂趣師：小朋友，今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點一點二點張三，點來點去就點你?！北稽c到的小動物迅速站起來作出相應(yīng)的動作及叫聲。二、利用“魔法體驗”情境，感受兒歌的趣味性1.出示不同的小動物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點詞句(如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)1.教師播放幻燈片，請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點并大膽表述兒歌。3.用肢體動作大膽表演兒歌。四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。1.教師示范創(chuàng)編，如點點兔，兔會跳。2.出示其他小動物圖片，請幼兒自選一張圖片進行大膽創(chuàng)編，如：點點魚，魚會游;點點馬，馬會跑;點點……活動延伸戶外活動“小動物回家”，請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。附：點點蟲點點蟲，蟲會爬，點點雞，雞會啼，點點狗，狗會叫，點點鳥，鳥會飛，飛到樹林回家去?；顒涌偨Y(jié)游戲是幼兒最喜歡的活動，活動開始我利用“快樂游戲”的情境，請幼兒在“點點樂”的游戲中體驗快樂的同時，了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗，來表述自己的觀點。在游戲中我點到小狗時，小釗站起來做“狗跑”的動作，小毅急得站起來說：“老師狗會汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的.動作。當(dāng)我點到“雞”時，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。在“視聽同步”的情境中，通過仔細觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時，妘妘說：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片?！币酪勒f：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。”……幼兒通過仔細觀察并進行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點。托班藝術(shù)活動教案13活動目標(biāo)：能初步理解兒歌的內(nèi)容重點難點：重點：學(xué)唱兒歌《家》難點：理解兒歌的內(nèi)容活動準(zhǔn)備：1.教學(xué)大書（上1）“兒歌”《家》2.幼兒用書（上1）人手一本活動過程：一、邊出示畫面邊念兒歌，請寶寶欣賞。二、再念一遍兒歌，并結(jié)合兒歌內(nèi)容進行提問，引導(dǎo)寶寶理解兒歌的內(nèi)容。師：樹上是誰的家？河里是誰的家？小小房子是誰的家？1.鼓勵寶寶大膽地念兒歌。2.針對個別不愿意念得寶寶，可輕輕地走到寶寶身邊，引導(dǎo)寶寶跟著學(xué)念。3.可引導(dǎo)寶寶把幼兒園想象成自己的家，也可請寶寶說說幼兒園里有什么。師：幼兒園的房子很大，有這么多小朋友。幼兒園是誰的'家呀？4.請寶寶從幼兒用書中找到兒歌的畫面，并鼓勵寶寶看一看、說一說。5.可請寶寶找一找小鳥的家、小魚的家和“我”的家在哪里。托班藝術(shù)活動教案14剛剛進入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動的興趣。在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。一、活動目標(biāo)1．在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。二、活動準(zhǔn)備1．孩子們已認識“巧虎”。2．每個孩子一個巧虎頭飾。3．一段歡快的樂曲。4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。三、活動過程(一)巧虎來了1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)2．觀看巧虎表演。師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)(二)與巧虎共舞1．鼓勵孩子一起跳舞。師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的'孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強求。)2．跟著節(jié)奏簡單扭動。師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復(fù)2～3次。)3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的