2023年部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》課件

第1課時第2課時第1課時祖礻且組纟礻粗米礻我會記：理解課題神禮祥視祝?！笆咀峙浴钡淖执蠖嗯c祭祀、禮儀有關(guān)。你們還知道哪些“示字旁”的字？大家知道我們的祖先是誰嗎？23祖先的搖籃同學(xué)們見過“搖籃”嗎？課文中“祖先的搖籃”指什么呢？整體感知自由朗讀課文，圈畫生字新詞。濃綠的樹蔭美好的回憶農(nóng)氵乙忄藍(lán)籃艸?辨別形近字“草字頭”表示“藍(lán)”與草本植物有關(guān)。你還知道多少種藍(lán)色？賽寒辨別形近字我會組詞：比賽寒冷賽場寒風(fēng)摘野果掏鵲蛋逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈讀一讀逮（小篆）“”像一只手“”抓住動物的尾巴“”，加上“”表示追，追著趕著抓，原來就是最早的“逮”。薔薇qiánɡwēi義聲再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。大“望”的演變：望你知道哪些表示“大”的四字詞語？無邊無際、一望無垠、廣闊無垠生字指導(dǎo)祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等。à啊重難點字書寫指導(dǎo)左右口結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：最后一筆是“點”。sài賽上中下宀抄寫詞語祖先原始濃綠藍(lán)天賽跑回憶意思野果野兔一望無邊復(fù)習(xí)詞語祖先原始濃綠藍(lán)天賽跑回憶意思野果野兔一望無邊細(xì)讀課文第2課時再讀課文第2、3小節(jié)，思考：“我”想到了什么？摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈細(xì)讀課文用合適的動詞填一填。（）蟈蟈（）野果（）蘑菇（）松鼠（）鵲蛋（）野薔薇（）紅蜻蜓逮摘看逗掏采捉模仿這些動作，說說你的體會。除了“摘野果”，還可以“摘什么”？摘葡萄摘蘋果……課文第4小節(jié)中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？那（），是（)的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。蒼蒼茫茫的原始森林再讀課文，思考：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？讀中感悟思考：我們的祖先在搖籃里做些什么呢？用下列句式寫一寫。在________________（哪里）_________________（干什么）如果你像祖先一樣在森林里摘野果、掏鵲蛋，你會有怎樣的感覺？朗讀第2、3小節(jié)。我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？仿照詩歌中第2、3小節(jié)，發(fā)揮想象，在祖先的搖籃里，人們還可能做什么？我們的祖先，可曾（）（），（）？可曾（）（），（）？那時候，孩子們也在這里（），（）？也在這里（），（）？課后拓展搜集原始森林的圖片和視頻，向你的家人介紹“祖先的搖籃”的情況。板書設(shè)計總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈總結(jié)：回憶遙遠(yuǎn)的回憶美好的生活祖先的搖籃第1課時第2課時第1課時蝴蝶小毛蟲小毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？22

小毛蟲初讀課文，走進故事自由讀課文，讀通讀順，初步認(rèn)識生字新詞。昆蟲可憐挪動仿佛整個盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失我會讀昆蟲可憐

挪動仿佛整個盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失kūnliánnuófǎnɡjǐnrènhéfǎnɡjiédàifúɡuīlǜzhènɡyúrónɡ偏旁歸類識記：形近字識記：紡—仿竭—喝憐、愉紡、織抽、挪、掙認(rèn)讀詞語可憐挪動笨拙九牛二虎之力抽絲紡織盡心竭力與世隔絕掙脫愉快輕盈色彩斑斕梳理情節(jié)，話說“成長”分組讀詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？可憐挪動笨拙九牛二虎之力抽絲紡織盡心竭力與世隔絕掙脫愉快輕盈色彩斑斕小毛蟲繭蝴蝶小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變化？再讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞句?？蓱z、笨拙盡心竭力輕盈、色彩斑斕結(jié)合插圖，對照小毛蟲的成長過程再讀課文，用自己的話說說小毛蟲成長的三個階段。朗讀指導(dǎo)，聚焦“成長”自由朗讀課文第1—2自然段，說一說：這是一只怎樣的小毛蟲？畫出相關(guān)句子。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。其他小動物是怎樣的呢？大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。生機勃勃想一想與其他小動物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……”進行對比，想象補白：小毛蟲還會看到怎樣生機勃勃的景象呢？小毛蟲沒有悲觀失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同學(xué)們交流一下吧。它懂得：每個人都有自己該做的事情。小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。盡心竭力多音字盡jìn（）jǐn（）盡管盡量齊讀3—4自然段，想象小毛蟲是怎樣堅持的，是怎樣的不容易。最后小毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。假設(shè)你就是那只小毛蟲，你從開始的那只笨手笨腳的小毛蟲變成了一只靈巧的、漂亮的蝴蝶。此時，你的心情是怎樣的？第2課時復(fù)習(xí)詞語毛蟲葉子目光周游紡織編織怎樣聲音花紋消失掙脫盡心竭力連一連生機笨手與世悲觀色彩隔絕失望斑斕笨腳勃勃朗讀第1—2自然段，從哪些地方可以感受到小毛蟲的“可憐”？練習(xí)用“既……也……更……”說話。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。九牛二虎之力笨拙說一說用“九牛二虎之力”說一句話。用自己的話說一說：小毛蟲真可憐，________________。小毛蟲真笨拙，________________。精讀感悟，重點突破可憐的小毛蟲接下來是怎么想的？又是怎么做的？①它懂得：每個人都有自己該做的事情。②小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。每個人都有自己該做的事情每個人都有自己該做的事情。小毛蟲該做的事情是什么？其他小昆蟲該做的事情是什么？螞蟻忙著搬運食物蜜蜂忙著采蜜蜘蛛忙著結(jié)網(wǎng)知了忙著唱歌萬事萬物都有自己的規(guī)律。春天，小樹________；秋天，_________。早上，太陽________；傍晚，_________。你覺得這是一只怎樣的小毛蟲？堅強，不悲觀失望，不羨慕別人，盡心竭力地做好自己事情的小毛蟲?；O成蝶自由朗讀第7自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。講故事這是一條小毛蟲的故事。這個故事先講小毛蟲趴在葉子上的樣子，接著告訴我們它怎樣織繭，最后講它變成了蝴蝶。課文講了一個什么故事呢？我們可以像這樣通過關(guān)鍵詞句來提取信息，理清故事的思路。在講故事時，如果能用上文中的詞語就更好了。和同桌一起，試著自己講一講吧！認(rèn)真觀察，指導(dǎo)生字整抽