教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文出色有用的培訓(xùn)與緊張的同學(xué)復(fù)習(xí)和考試交織在一起，不知不覺中兩個月過去了。無論，感到很累，但收獲頗豐。在兩個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地傾聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法，同時還與我省一線老師就教育、教學(xué)、思想、生活等方面進(jìn)行了積極的交流?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)，談幾點感想。一、思想上大的轉(zhuǎn)變黃曉光老師的講座《關(guān)愛同學(xué)是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求教師對同學(xué)要嚴(yán)慈相濟(jì)；要在尊重中走進(jìn)同學(xué)的心靈；不要“體罰〞和“心罰〞同學(xué)等等。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動。作為一位教師，不應(yīng)該只把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是要成為同學(xué)學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為同學(xué)的伙伴和知心朋友。在教育和教學(xué)中，我不再把教師和班主任當(dāng)成權(quán)威的象征，不再要同學(xué)的決定服從，而是走近同學(xué)，尊重同學(xué)的個體差異，平等地對待每一名同學(xué)，特別是后進(jìn)生。通過努力和施行，我和同學(xué)之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。二、教學(xué)方法的改變趙文娟老師說，教無定法，但必必需靈活有用，能夠啟發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)所必需的一些能力。因此，在教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、同學(xué)學(xué)〞的`教學(xué)模式，展開了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)模式，給了同學(xué)更加寬松自由的學(xué)習(xí)空間。這種以同學(xué)為本的教學(xué)理念，為我的課堂注入了生機(jī)和活力，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情高漲了，師生關(guān)系也融洽了，教學(xué)效果也提升了，那么成績的提升自然是“水到渠成〞的事。三、促發(fā)反思通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念，反思自己的教學(xué)方法，反思自己的課堂效果，反思自己的知識儲備......我會讓反思成為我不斷進(jìn)步的不竭動力。培訓(xùn)結(jié)束在即，但它也是我教育教學(xué)新起點的開始。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法等逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)的施行中去，落實同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的必需求，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教師，按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學(xué)傳授科學(xué)文化經(jīng)驗技術(shù)。與讀者分享教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家參照借鑒。一、確保高校專業(yè)教師“信息化〞培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)的前提教師“信息化〞包括現(xiàn)代教育教學(xué)意識和信息素養(yǎng)兩個方面。傳統(tǒng)教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，同學(xué)聽，以教師為中心。而作為認(rèn)知主體的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，始終處于被動地位，其學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮?，F(xiàn)代建構(gòu)主義教育思想則認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該是教師指導(dǎo)同學(xué)積極參加到教學(xué)過程中來完成自己知識建構(gòu)的過程。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)以信息傳遞為主，而應(yīng)運用以人為本的策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識的建構(gòu)和知識的革新。同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，不是幾次講座、培訓(xùn)就能解決問題的，更不只是信息技術(shù)課教師幾個人的事，而是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業(yè)教育教學(xué)改革施行之中。目前高校教師本身信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育教學(xué)理都很薄弱，培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)，首先必必需在高校教師中深入展開現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與培訓(xùn)，使高校教師把建構(gòu)主義教育理論的基本思想、教學(xué)制定理念和信息技術(shù)手段正確地融人專業(yè)課堂教學(xué)之中，而不是簡單地用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和工具來灌輸知識;使高校教師從內(nèi)心深處感受到現(xiàn)代課堂教學(xué)離開了信息技術(shù)的支持，就像傳統(tǒng)課堂教學(xué)中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不夠。只有首先使高校教師真正體會了現(xiàn)代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用，內(nèi)化為自己的教學(xué)行為和觀念，并在其教學(xué)施行中率先垂范、言傳身教，才能使同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成現(xiàn)代信息素養(yǎng)，而非機(jī)械地模仿。二、構(gòu)建高校同學(xué)信息素養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)要培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)，必必需制定同學(xué)信息素養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)。高校同學(xué)信息素養(yǎng)體系主要包括信息技術(shù)意識、知識、能力和品質(zhì)等四個方面。①信息技術(shù)意識：主要指導(dǎo)面對現(xiàn)代社會，要有信息第～的意識;面對信息資源競爭，要有信息搶先意識;面對世界信息化進(jìn)程的加速，要有信息憂患意識;面對信息時代的技術(shù)進(jìn)步和知識更新的加速，要有終身學(xué)習(xí)的意識和能力。②信息技術(shù)知識：主要包括掌握信息技術(shù)基本知識;熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規(guī)范。③信息技術(shù)能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、儲存與應(yīng)用能力;信息免疫和批判能力;信息技術(shù)的跟蹤能力;信息系統(tǒng)安全與防范能力;基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力和工作能力。④信息品質(zhì)：主要包括積極生活態(tài)度和高情商;敏感和開拓革新精神;團(tuán)隊和協(xié)作精神;信息社會的責(zé)任心。顯然，高校同學(xué)信息素養(yǎng)體系內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超①信息技術(shù)應(yīng)用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業(yè)在第～學(xué)期都開設(shè)的一門必修課程，使同學(xué)掌握基本的信息技術(shù)方法，為更好地完成學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供更多信息資源的支持。②高級程序制定類課程(依據(jù)具體專業(yè)選不同的語言，必修)：從程序制定方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析等方面培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用計算機(jī)創(chuàng)造性地分析和解決問題的能力。③教育信息化基礎(chǔ)課程f多項選擇課)：如《信息時代的教育教學(xué)理論與施行》，《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》，《多媒體與教學(xué)軟件制定》，《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與中學(xué)校園網(wǎng)資源建設(shè)與管理》，《計算機(jī)輔助教學(xué)》，《網(wǎng)絡(luò)文化與教師素養(yǎng)》等現(xiàn)代教育教學(xué)理論與施行課程。④專業(yè)拓展課程(多項選擇課)：結(jié)合信息技術(shù)在各專業(yè)的應(yīng)用特點，拓展專業(yè)課程，為同學(xué)提供豐富的專業(yè)選修課菜單和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升同學(xué)運用計算機(jī)技術(shù)解決專業(yè)問題的能力與素養(yǎng)。四、強(qiáng)化高校信息技術(shù)課程建設(shè)和教育教學(xué)改革是培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)的重點完善的課程體系只能為同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供可能，確保同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實施過程和教學(xué)效果。①教材建設(shè)。選用國家精品教材和重點教材，依據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗精心編著并出版了系列教材及教學(xué)參照書，如《大同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)過關(guān)訓(xùn)練》、《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》等，都被省內(nèi)兄弟院校廣泛采納。②實施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課堂教學(xué)改革。開發(fā)制定《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)網(wǎng)站，建設(shè)了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自學(xué);廢除以前的作業(yè)本，實現(xiàn)同學(xué)網(wǎng)上在線作業(yè)、網(wǎng)上在線答疑輔導(dǎo)和網(wǎng)上同學(xué)談心交流。使同學(xué)學(xué)習(xí)完全與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起。③實施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實驗教學(xué)改革。開發(fā)制定開放式《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》實驗教學(xué)與管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)集開放式計算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評價于一體，采納以同學(xué)為中心的教學(xué)制定思想，改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和過程由教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)圍繞同學(xué)提問展開?；咏虒W(xué)法：充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和同學(xué)主體作用，成立同學(xué)興趣小組，采納同學(xué)討論、演示，使基礎(chǔ)好的同學(xué)受到更好的鍛煉。使基礎(chǔ)差的同學(xué)掌握基本操作要令，互相幫助、取長補(bǔ)短。通過多年的施行，逐步探究總結(jié)出“師師〞、“師生〞、“生生〞互動實驗教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)法：信息技術(shù)發(fā)展很快，今天傳授給同學(xué)的知識和技術(shù)，明天將被新的軟件和技術(shù)所代替，培養(yǎng)和提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力是提升同學(xué)信息素養(yǎng)的'關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，安排部分內(nèi)容讓同學(xué)自學(xué)、討論和交流，同學(xué)在課堂的提問和對問題的回答都記入平常成績;教師指導(dǎo)同學(xué)圍繞專業(yè)發(fā)展和興趣、愛好拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂、限于教材、限于書本，讓同學(xué)掌握知識的同時掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。五、警造校園“信息技術(shù)〞文化氛圍是培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)的核心除注重課堂教學(xué)外，還必必需營造合格的校園“信息技術(shù)〞文化環(huán)境，環(huán)境育人。①以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)，使高校同學(xué)與有網(wǎng)絡(luò)的企事業(yè)單位的技術(shù)人員和大中小學(xué)校教師、同學(xué)建立一對一或一對多的網(wǎng)上聯(lián)系，展開網(wǎng)上學(xué)習(xí)咨詢、輔導(dǎo)、答疑、技術(shù)討論、技術(shù)革新和多媒體教學(xué)軟件制定等多方面的交流，并將展開的好壞狀況記入同學(xué)施行成績。②以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，把教學(xué)平臺從教室延伸到實驗室、辦公室、備課室和同學(xué)宿舍，改革過去書面作業(yè)為網(wǎng)上作業(yè)，教師網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上批改作業(yè)，網(wǎng)上作業(yè)的挑戰(zhàn)性和革新性，強(qiáng)化了同學(xué)的成就感和刺激性，自然就淡化了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ν瑢W(xué)的吸引力。這樣既能提升同學(xué)專業(yè)理論學(xué)興趣，又能更好地培養(yǎng)同學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)和革新意識與能力。③結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)組織同學(xué)展開各種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課外活動。在同學(xué)中成立“多媒體課件制定興趣小組〞，“網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)維護(hù)興趣小組〞等。配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合專業(yè)特點和自身興趣，展開第二課堂活動，拓展專