我與地壇課文讀后感

我與地壇課文讀后感我與地壇課文讀后感仿佛這古園就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年。----------題記在高中高一課文中《我與地壇》是自讀課文，老師只說要自己看幾遍，而我也只是為了應(yīng)付任務(wù)囤圇吞棗一目十行而過?？赐旰笥X得沒意思，題目與文章表達不一樣，也找不出表達宗旨，索性放置一邊不予理之，慢慢地也就淡忘了。后來，一直到了高三，最后一個學期，語文老師總強調(diào)素材作文高分源于課本特別是高中我們所學過的課文，例如朱自清的《荷塘月色》、《背影》、史鐵生的《我與地壇》等等這些。老師的一席話使我恍惚，史鐵生？我與地壇？熟悉陌生交織的和作品，帶著還來得急的心情翻出高一課本，懷著好奇與忐忑認真再讀。不知是因為年齡的增長心智成熟還是為了作文高分，當我認真讀完后心里久久不能平復。該怎么說呢，在課文備注里寫著史鐵生21歲雙腿癱瘓，精神接近崩潰，于是就和離家咫尺的地壇結(jié)下了不解之緣。而地壇就像一位歷經(jīng)千辛的老母親，為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。一個殘缺的人，最不能忍受的或許就是別人對他傷口撒鹽。史鐵生也一樣，看到時間就像看到自己的背影，看到螞蟻在爬感覺自己就像個廢人連螞蟻都不如。第一時間我與地壇我分不清是怎樣，也不明白地壇和母親有說沒關(guān)系？后來慢慢的明白了，是什么讓史鐵生從悲觀漠然的態(tài)度到贊嘆生命呢？對，是地壇，是大地的母親。對待生命生要好好著，死要安寧靜靜的。史鐵生給我們的是生命的洗禮，靈魂造就。在史鐵生認為，地壇雖荒涼卻沒有衰敗，就像他自己一樣。他母親說，也好給他個僻靜的地方自己舔舐傷口，思索自己的命運，思索人生的價值?；蛟S是親情又一次給了他對生命的心得，是他母親再一次給了他生要好好的勇氣。“每一個有激情的演員都不免是一個人質(zhì)。每一個懂得欣賞的觀眾都巧妙地粉碎了一場陰謀。每一個乏味的演員都是因為他老以為這戲劇與自己無關(guān)。每一個倒霉的觀眾都是因為他總是坐得離舞臺太近了。〞說實在我看到這心在隱隱作痛，各種原因特別環(huán)境讓他把生命看透，而留給我們的更多是鼓舞心靈的良劑。生命是什么，為自己而活。在不經(jīng)意間我看到一則新聞是說深圳中學一同學看了史鐵生的《我與地壇》心靈受到震撼走出了車禍的陰影，是啊，我們該感謝更該銘記史鐵生的`精神和力量，不僅影響了整個文學作壇還填補了每一個創(chuàng)傷的心靈繼而又充實了每個生命。〞所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必定會降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。“在荒涼的地壇思索，并懷念著母親的種種看到我獨自一人的黯然傷神母親悄悄落淚輕輕離開的背影。這就是我與地壇，血淚交織，心得生命。放飛夢想，心得生命。史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心！課文《我與地壇》教案范文課文《我與地壇》教案范文［教學目標］1、了解殘疾后在地壇的啟發(fā)下對生命產(chǎn)生新理解、新心得的歷程。2、理解母愛的深沉偉大和孩子痛悔。3、品味文章深沉綿密的語言特色。［教學難點、難點］1、體會筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。2、咀嚼母愛對我的影響，體悟母親與地壇之間的同構(gòu)性。［教學設(shè)想］這是一片課內(nèi)自讀文，教師引導同學通過速讀把握文章概要，通過細讀與反復吟誦重要語段體味語言的深沉綿密和領(lǐng)會思想的深邃。［教學過程］第一課時一、導入人的生命異常脆弱，當病痛、殘疾猝不及防地降臨，命運殘酷地戲弄，人的身體、心理、精神都陷入無盡的痛苦、無奈與無助之中。當史鐵生以自己對世界獨有的感覺、體悟、認知為基礎(chǔ)，對生命存在進行本真的思索和審美的觀照時，我以外的世界就成為我的世界--獨語的世界。今天就讓我們一起走進史鐵生內(nèi)心深處的世界，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。二、速讀--帶問題迅速閱讀課文第一部分，篩選信息，并歸納。問題1：我進入地壇時的精神狀態(tài)如何？頹廢、迷惘指導：兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。問題2、當時在地壇里思索著什么問題？結(jié)果如何？他在想人為什么要出生，現(xiàn)在是否應(yīng)該馬上去死以及如何活著的問題。人的出生是上帝交給人的一個事實，不受人的控制，而且只要出生就必定會死亡，不必著急。從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。指導：我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必定會降臨的節(jié)日。剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。三、詳讀--地壇是如何幫助走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對的影響。1、四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。地壇在等待我來臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓我看到人生的真相。又在我入園的時候，讓我看見那亙古不變的夕陽，讓我在滿園沉靜中看到時間、熟悉自己。2、蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木竟相生長弄出的響動，悉悉碎碎片刻不息。地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使我熟悉到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。3、譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的-刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，-群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人推測他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們冷靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依舊冷靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而純潔的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有--場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓我感受到生命的力量和永恒。無論十五年來隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地壇不斷地被不懂其價值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個細小處滲透出來，直達人內(nèi)心的深處。無論的賦予萬物生機的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風忽至時落葉的歌舞與氣息都深深地打動我；最博大與最纖細，最沉靜與最輕快，最古老與最年輕，都在地毯上留下了只屬于自己的身影；地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來臨；所有這一切都鑒證了生命本身的律動的真實。四、研讀--說地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。兩句話有什么區(qū)別？地壇離我家很近：以我家為中心，向外輻射，延及地壇。我家離地壇很近：以地壇為中心，向外輻射，延及我家。二者的變化實質(zhì)上表現(xiàn)了的心路歷程。前二十年，他的生命按常態(tài)進行，自然是以家為中心。二十歲時突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦悶與疑惑，來到地壇，又在地壇的啟發(fā)下完成了他對生命的新熟悉，樹立起自己的'生命觀、世界觀，從而得到了獲得全新的生命。此時，地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。五、自由輕讀文中景物描寫部分，想象當時的情境，感受地壇在沉寂、荒涼、蕭瑟的表面下蘊藏著的那種醇厚、沉靜、超然博大的生命感。六、作業(yè)1、抄寫文中景物描寫部分和對生死看法部分。要求字跡工整、書寫規(guī)范，晚自習下課前上交。2、預習文章第二部分。⑴找出文中關(guān)于母親心理活動的語句。⑵對母親的態(tài)度經(jīng)歷了哪幾個階段？〔用幻燈片或可見表現(xiàn)效果較好〕我與地壇史鐵生去雕飾琉璃剝蝕朱紅淡褪突然殘廢高墻坍圮玉砌雕欄散落陷入人生困境顯本真老柏樹愈見蒼幽野草荒藤自在坦蕩生存還是死亡生命自有蜂兒、螞蟻、瓢蟲自得其樂情趣蟬蛻、露水、草木各顯其美永恒之景生命永恒太陽、雨燕成為心靈家園之美孩子的腳印、蒼翠的古柏夏雨的氣息、秋葉的味道第二課時一、導入史鐵生在觀察與反省個人的遭遇后，慢慢看清了生命個體中必定的真相：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必定會降臨的節(jié)日。當他在獲得頓悟之后，就逐漸地將眼光投射到他身邊的人上。此時，他發(fā)現(xiàn)其實母親所承受的苦難是自己的雙倍；他發(fā)現(xiàn)母親的愛原來一直像空氣一樣彌漫在他的四周，供給他呼吸，而他卻毫無知覺。二、體味母親的苦1、請大家找出并輕讀母親的心理活動。〔檢查預習〕她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。母親知道有些事不宜問，便猶猶疑豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她限我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。……，反正我不能不讓他出去，將來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承當。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。--這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。2、為什么要說這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。？她理解兒子，知道在這種時候應(yīng)該讓他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理兒子必需要自己去想，去斟酌，她不想驚擾兒子。但是出于一個母親對孩子本能的、刻骨銘心的愛，她又無法不為兒子的生命擔憂，她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當兒子回家后，她想問兒子內(nèi)心的想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而終于不敢問。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現(xiàn)個人價值的路，走向他自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內(nèi)心一直被這種矛盾反復糾纏而痛苦萬分。我所承受的，是我自己的不幸；母親不但要承受我的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，說這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。三、體會我的懂得與后悔。1、早先的時候，我對母親的愛是什么態(tài)度？找出文中相應(yīng)的語句。⑴那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。兒子沉醉在自己的痛苦中，來不及為母親想，甚至來不及體會到母親的痛苦。此處用她的兒子而不用我，第三人稱替換了第一人稱，采納了一種遠觀的態(tài)度，表現(xiàn)了對自己的否定。⑵曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她--但這絕不是小時候的捉迷藏，這或許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀?母親很為我擔心，但她又不想驚擾兒子，所以她在兒子面前從來不表現(xiàn)出自己的擔憂。當她在家遲遲等不到兒子，就來園子里找。找不到兒子時，她焦灼、茫然不知所措；一旦看到了兒子，她又克制住自己內(nèi)心想讓兒子回家的沖動，悄悄地離開。而我，出于倔強、羞澀等復雜的原因，躲著母親，拒絕與母親的交流。母親懂得兒子的心理，兒子卻不能體諒、回應(yīng)母親的心，等到自己能懂得母親的時候，卻已經(jīng)來不及了?！草p聲齊讀劃線部分〕2、我從事寫作與母親有什么關(guān)系？回想自己最初寫小說的動機，雖不似這位朋友的那般單純，但如他一樣的愿望〔指想讓母親驕傲〕我也有，且一經(jīng)細想，發(fā)現(xiàn)這愿望也在全部動機中占了很大比重。在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。為了讓母親驕傲，想讓母親能夠分享自己的快樂，是母親能因我而感到幸福。這是我感受到了母親生命的繁重與痛苦，希望能夠給她帶來一點亮色作為微薄的回報。而母親則是希望我能夠找到一條通向自己幸福的道路，無論是寫作或者干別的什么，都應(yīng)該踏實而不張揚，以堅忍的意志面對困難的命運。3、文中記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過的一天，為什么要這么寫？搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是到處蟲鳴的午后，又是烏兒歸巢的黃昏，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再慢慢