愛幼兒心得體會(huì)大全（17篇）

愛幼兒心得體會(huì)大全（17篇）心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的實(shí)力和水平。以下是我整理的一些精彩的心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀借鑒。

幼兒園心得體會(huì)

逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的華蜜》這本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。

我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的華蜜將來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教化，將來好擁有一份美妙的人生。為此，我們舍命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的華蜜。其實(shí)有許多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)潔的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂此不疲，哪怕是順手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所賜予的華蜜，不如給孩子當(dāng)下的華蜜，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的歡樂，遠(yuǎn)比賜予他將來的華蜜要實(shí)在的多。

就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里逍遙自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的華蜜，我們也本就應(yīng)當(dāng)讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)當(dāng)享受的事情。所以，當(dāng)望見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻擋他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的志向時(shí)，請(qǐng)不要訕笑他，因?yàn)椋@就是孩子眼中的華蜜。這種華蜜，人人能賜予，簡(jiǎn)潔又隨機(jī)，那何樂而不為呢!

作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到華蜜。看完書后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們情愿接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語，卻是包含了很多對(duì)孩子們的敬重、理解和愛。

細(xì)細(xì)想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)槟懬?他們把桌子弄臟，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)槟懬?他們太吵，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)槟懬?收尾時(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，又不許他們這樣，不許他們那樣……似乎有許多個(gè)時(shí)候都是在說著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的華蜜。

以后，我也應(yīng)當(dāng)像馬老師所言，多多運(yùn)用言語的才智。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨意捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)潔，進(jìn)而興趣盎然又自信的起先自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂趣。

同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在特別吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的嬉戲讓他們短暫的保持寧靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條寧靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條美麗的小魚，用靜靜話告知小魚什么什么……可以加一個(gè)寧靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無端吵鬧了吧!

戶外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜愛玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的華蜜。漸漸的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高凹凸低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡樂。許多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說好些話，多花好些時(shí)間，然后，望見他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說“不”，在說“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”華蜜也就給說散了。收尾再長(zhǎng)，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找歡樂，不能因?yàn)槟懬?麻煩，而讓孩子們當(dāng)下玩的歡樂大打折扣啊。

這本書，真的讓我收獲許多。許多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的華蜜過后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都情愿耐性陪伴，也情愿悉心傾聽，更情愿靜靜等待，情愿與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。

讀《幼兒》心得體會(huì)

最近我讀了一本名為《幼兒》的書籍，它是法國人類學(xué)家勒沙耶爾的代表作之一。這本書以描繪和探討幼兒生活的各個(gè)方面為主題，從而讓我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深化的理解。本文將共享一些我在閱讀過程中獲得的心得和體會(huì)。

其次段：幼兒的天真和新奇。

《幼兒》這本書深化探討了幼兒的成長(zhǎng)過程，揭示了他們獨(dú)特的思維方式和行為模式。勒沙耶爾指出，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真爛漫、新奇探究的階段。他們通過視察和仿照來學(xué)習(xí)，對(duì)世界充溢了求知欲。這讓我深刻意識(shí)到，培育幼兒的新奇心和探究欲望對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：親子關(guān)系的重要性。

在《幼兒》這本書中，作者還著重強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響。他指出，幼兒早期的親子互動(dòng)和關(guān)注對(duì)于他們的身心健康和發(fā)展具有重大意義。通過與父母和其他關(guān)愛他們的成年人建立緊密的情感聯(lián)系，幼兒能夠感受到平安和信任，這對(duì)他們的自尊心和自我認(rèn)同的形成至關(guān)重要。閱讀這部書之后，我更加明白了主動(dòng)的親子關(guān)系的重要性，同時(shí)也更加珍視與我的孩子們之間的時(shí)刻。

第四段：幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

在幼兒時(shí)期，人的大腦發(fā)育迅猛，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響?！队變骸愤@本書具體描述了幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其中包括運(yùn)動(dòng)實(shí)力、語言發(fā)展、心情限制和社交技巧等方面。勒沙耶爾通過豐富的案例和視察數(shù)據(jù)，說明了每個(gè)發(fā)展階段的特征和重要性。這些信息讓我更加深化地了解了我的孩子們所處的發(fā)展階段，進(jìn)而可以更好地引導(dǎo)和支持他們。

第五段：對(duì)家庭教化的啟發(fā)。

通過閱讀《幼兒》，我不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深化的了解，還對(duì)家庭教化產(chǎn)生了一些啟發(fā)。書中提到了一種相對(duì)自由的教化方式，即供應(yīng)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資源，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種教化理念讓我意識(shí)到，賜予孩子足夠的自由度和敬重其特性發(fā)展的權(quán)利是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)盡量避開對(duì)孩子過度干預(yù)，賜予他們適當(dāng)?shù)闹С趾图?lì)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探究中發(fā)覺自己的潛能。

總結(jié)：

通過閱讀《幼兒》，我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深化的理解。書中描述了幼兒的天真新奇、親子關(guān)系的重要性、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期以及家庭教化的啟示。這本書賜予了我許多有價(jià)值的思索和啟發(fā)，讓我更加重視和珍惜與孩子們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。

幼兒園心得體會(huì)

陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級(jí)一類園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清爽，環(huán)境美麗，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒101余名，依據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班老師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)101%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為101%，其中1人已取得中級(jí)合格證。老師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年老師占30%，使幼兒園更加充溢了朝氣和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)協(xié)助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒供應(yīng)了溫馨歡樂的學(xué)習(xí)嬉戲環(huán)境。

我園主動(dòng)響應(yīng)縣政府教化督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日起先自查自評(píng)工作。

（一）辦園方向。

我園一切從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，從遵循幼教規(guī)律動(dòng)身，幼教理論與辦園閱歷相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教化理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，提出本園的教化思路：1、用各種科學(xué)的教化方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教化，在傾聽童聲中探究式主題教化，我園仔細(xì)貫徹國家的教化方針，端正辦園思想，依法治教，留意貫徹“兩全”方針，面對(duì)全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

（二）隊(duì)伍建設(shè)。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理實(shí)力，用現(xiàn)代化教化觀念教化幼兒，具有肯定的教學(xué)教研實(shí)力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員酷愛教化事業(yè)，關(guān)系愛惜全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒老師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。

（三）辦園條件。

園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有平安、堅(jiān)實(shí)、向陽、無污染、無噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教化化。各室配備比較合理，教玩具基本滿意幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清楚照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。

（四）管理工作。

適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教化教學(xué)安排，每班由學(xué)期工作安排和月、周工作重點(diǎn)支配安排，老師每周都寫教化理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素養(yǎng)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。

（五）保教質(zhì)量。

教化教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用四周環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教化功能，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒老師有明確的教化目標(biāo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)支配合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有安排有記錄。人人參加教學(xué)探討，從而不斷提高了老師的創(chuàng)新意識(shí)。

一年來，一位老師被評(píng)比為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，老師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。

我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教化教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教化活動(dòng)。讓充溢吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培育孩子的動(dòng)手實(shí)力、審美實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教化教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

自評(píng)自查小組通過比照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)覺我園存在不少問題如下：

1、人員配備不足。

2、教化設(shè)備配備不足，無鋼琴等教學(xué)設(shè)備。

對(duì)于以上存在的問題，幼兒園剛好向辦園單位反映主動(dòng)創(chuàng)建條件爭(zhēng)取早日解決。

通過督導(dǎo)自查，我們相識(shí)到工作中還存在不少的問題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，主動(dòng)創(chuàng)建條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。

1、主動(dòng)爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。

2、進(jìn)一步提高老師現(xiàn)代技術(shù)教化手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。

幼兒演講幼兒心得體會(huì)

第一段：介紹演講的背景以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（150字）。

作為一個(gè)幼兒，我曾參加過一次演講競(jìng)賽。這是我人生中第一次站在臺(tái)上面對(duì)著一大群人講話。雖然一起先有些驚慌，但我在打算過程中收獲了許多珍貴的閱歷。通過這次演講，我對(duì)自己的理解和自信有了很大提升。

其次段：講解并描述演講前的打算工作（250字）。

演講前，我花了許多時(shí)間和精力進(jìn)行打算工作。我選擇了一個(gè)我熟識(shí)且感愛好的主題，這樣我就可以更加自信地講解并描述。我閱讀了相關(guān)書籍和資料，收集了一些實(shí)例和故事來支持我的觀點(diǎn)。然后，我寫了一篇演講稿，并多次反復(fù)練習(xí)，以確保自己能夠流暢地表達(dá)。

第三段：共享演講中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。

在演講過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)覺我有些驚慌，尤其是當(dāng)我看到那么多人盯著我時(shí)。為了克服驚慌心情，我做了深呼吸，告知自己放松并信任自己。其次，我發(fā)覺我有時(shí)候會(huì)遺忘一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和故事。為了解決這個(gè)問題，我在演講稿上做了標(biāo)記，提示自己須要強(qiáng)調(diào)的地方。最終，我也意識(shí)到我須要更好地駕馭自己的表達(dá)實(shí)力。為了提高口語表達(dá)實(shí)力，我多參與一些課后輔導(dǎo)班，反復(fù)練習(xí)口語表達(dá)，并向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。

第四段：體會(huì)到的成長(zhǎng)和收獲（300字）。

通過這次演講經(jīng)驗(yàn)，我不僅在表達(dá)實(shí)力上有了很大的進(jìn)步，還發(fā)覺了自己的潛力和自信。我學(xué)會(huì)了如何在一段時(shí)間內(nèi)組織自己的思維，并用簡(jiǎn)明扼要的方式表達(dá)出來。此外，我還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和溝通，如何在面對(duì)困難時(shí)保持鎮(zhèn)靜和樂觀的看法。最重要的是，我學(xué)到了努力和堅(jiān)持的重要性。打算演講和經(jīng)驗(yàn)演講的過程是很困難的，但是當(dāng)我站在臺(tái)上，看到觀眾們關(guān)注的目光時(shí)，我感到特別驕傲和滿意。我意識(shí)到，通過不斷努力和堅(jiān)持，我可以克服困難并取得勝利。

第五段：總結(jié)演講經(jīng)驗(yàn)的意義和啟示（200字）。

這次演講經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說具有重要的意義。首先，它教會(huì)了我如何以外向和自信的方式與他人溝通。其次，它讓我明白了自己的潛力和實(shí)力是無限的，只須要不斷地努力和過程。最終，它也讓我明白了勝利的背后是付出和堅(jiān)持。通過這次演講經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。我信任這些閱歷和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

通過這次幼兒演講經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到自己的實(shí)力和潛力是無限的，只要我英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)并堅(jiān)持努力，我就可以取得勝利。這次經(jīng)驗(yàn)讓我堅(jiān)信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中我能夠更加自信地表達(dá)自己，并且不怕面對(duì)困難。我信任這次演講經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和將來的發(fā)展都是特別重要的。

幼兒心得幼兒心得體會(huì)

幼兒時(shí)代，是我們一生中最歡樂無憂的時(shí)間。那時(shí)候，我們還沒有面臨諸多的壓力與責(zé)任，只知道快樂地玩耍和探究世界。每天都充溢了新奇心和無限的想象力，讓我們的生活充溢了樂趣。我記得小時(shí)候最喜愛的活動(dòng)就是在放學(xué)后和小伙伴們一起玩耍，我們能夠盡情地奔跑、打鬧和暢快地笑。每當(dāng)太陽起先下山的時(shí)候，我們就會(huì)圍在一起，相互共享彼此一天的冒險(xiǎn)和探險(xiǎn)。那段時(shí)間雖然過去了很久，但我至今仍保留著對(duì)幼兒時(shí)代的深深懷念。

其次段：幼兒時(shí)代的無限新奇和探究精神。

幼兒時(shí)代的我，總是充溢了無盡的新奇心和探究精神。我喜愛觸摸世界上的一切，并且試圖發(fā)覺其中的隱私。我對(duì)于探究自然界特殊感愛好，我喜愛在花草叢中視察昆蟲，看它們的生活方式和如何適應(yīng)自然環(huán)境。我追逐陽光，追逐陰影，對(duì)于任何新穎 的發(fā)覺都感到興奮和激烈。我信任這種新奇心和探究精神塑造了我成為一個(gè)英勇和有創(chuàng)建力的人。

第三段：幼兒時(shí)代的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

幼兒時(shí)代并不僅僅是玩耍與探究，我們還須要學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我記得在幼兒園的日子里，每天都有新的學(xué)問和技能等待我們?nèi)ヱ{馭。幼兒園老師細(xì)心教育我們各種各樣的東西，從簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)和認(rèn)字，到繪畫和手工制作等等。這些學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了很大的幫助。幼兒園讓我明白了合作與共享的重要性，也培育了我與人溝通和溝通的實(shí)力。正是這些基礎(chǔ)讓我在日后的學(xué)習(xí)路上更加堅(jiān)實(shí)。

第四段：幼兒時(shí)代的友情與歡樂。

與友好的小伙伴一起度過的時(shí)間是幼兒時(shí)代最美妙的回憶之一。我們一起玩耍、共享、相互幫助，創(chuàng)建了許很多多的歡樂瞬間。在和小伙伴們玩耍的過程中我學(xué)到了許多東西，例如如何與別人友好相處，如何為別人著想，如何與別人共享歡樂等等。那些友情賜予了我無盡的志氣和力氣，也讓我明白了友情是一種珍貴而難得的財(cái)寶。

第五段：從幼兒時(shí)代吸取的閱歷與才智。

回顧幼兒時(shí)代，除了帶給我歡樂和回憶，還教會(huì)了我很多重要的閱歷和才智。我學(xué)會(huì)了專心感知世界，保持新奇和探究的心態(tài)。我也學(xué)會(huì)了合作與共享，學(xué)會(huì)了與人友善相處。這些都是我至今仍舊珍視的珍貴財(cái)寶。幼兒時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)塑造了我現(xiàn)在的性格與思維方式，也為我將來的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望每一個(gè)幼兒都能夠珍惜自己的幼兒時(shí)代，將那段美妙的時(shí)間帶入成長(zhǎng)的人生旅程之中。

通過這篇1200字的連貫的五段式文章，我回憶了幼兒時(shí)代那段歡樂無憂的時(shí)間，感受了那份無限的新奇心和探究精神，回顧了幼兒時(shí)代的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，感受了幼兒時(shí)代的友情與歡樂，并從幼兒時(shí)代吸取了珍貴的閱歷與才智。我信任，這些回憶和體會(huì)將始終伴隨著我，指引我在今后的生活中做出更好的選擇，并為我成為一個(gè)主動(dòng)向上、主動(dòng)探究、并有合作精神的人做出貢獻(xiàn)。

幼兒心得幼兒心得體會(huì)

幼兒園是讓孩子們起先接觸社會(huì)的重要階段，通過在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我漸漸成長(zhǎng)，變得更加自信和獨(dú)立。在這段時(shí)間里，我獲得了許多珍貴的閱歷和心得體會(huì)，在這里我想共享一下我的故事和感悟。

首先，幼兒園許多活動(dòng)教會(huì)了我愛與關(guān)切。每天上學(xué)時(shí)，我見到了很多可愛的小摯友們，我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，共享歡樂與成就。在這個(gè)大家庭中，老師們時(shí)刻激勵(lì)我們幫助他人，與他人共享，并且教會(huì)我們留意他人的需求。如每天的早操，我們相互幫助拉緊鞋帶、系好領(lǐng)帶，還會(huì)相互詢問是否舒適和須要幫助。這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到關(guān)切他人、照看他人是特別重要的。

其次，在幼兒園，我學(xué)會(huì)了自理和自我表達(dá)。每周的家長(zhǎng)日活動(dòng)是我學(xué)會(huì)與他人溝通和表達(dá)自己的好機(jī)會(huì)。每個(gè)星期，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來學(xué)校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活。這其中有繪畫、音樂、手工等各種作品，通過這些展示，我們向家長(zhǎng)展示了自己的實(shí)力和進(jìn)步。我記得有一次，我做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的折紙作品，但是通過描述我做作品的過程和步驟，我學(xué)會(huì)了如何清楚地表達(dá)自己的想法。這讓我體驗(yàn)到了自己能夠用自己的方式和別人溝通的樂趣和成就感。

再次，參加幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)結(jié)。在班級(jí)的嬉戲時(shí)間里，我們組隊(duì)參與各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，須要大家相互協(xié)作才能取得好成果。例如，我們?cè)?jīng)組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，其中有許多好玩的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，如繞圈競(jìng)賽和傳球競(jìng)賽等。這些活動(dòng)熬煉了我們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的實(shí)力，并且培育了我們的團(tuán)隊(duì)精神和信任感。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽和敬重他人的想法，為團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)而努力。

最終，幼兒園的學(xué)習(xí)讓我發(fā)覺了自己的愛好和天賦。在各種藝術(shù)課程中，我特殊喜愛音樂和舞蹈，老師們發(fā)覺了這一點(diǎn)，并給我更多的機(jī)會(huì)發(fā)展這方面的才能。我參與了學(xué)校的合唱團(tuán)，并參與了一些舞蹈競(jìng)賽。在這個(gè)過程中，我發(fā)覺了自己的熱忱和潛力，并且學(xué)會(huì)了如何追求自己的幻想。通過這些閱歷，我相識(shí)到每個(gè)人都有不同的才能和愛好，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加歡樂和勝利地生活。

總而言之，我的幼兒園經(jīng)驗(yàn)給了我很多珍貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了愛與關(guān)切他人、自理和自我表達(dá)、合作與團(tuán)結(jié)以及追求自己的幻想。這些閱歷和領(lǐng)悟?qū)?duì)我將來的成長(zhǎng)和發(fā)展起到主動(dòng)的影響。我將珍惜這段美妙的時(shí)間，并把這些心得體會(huì)始終帶在我心中。

育幼兒心得體會(huì)

作為父母，我們都希望自己的孩子能夠健康歡樂地成長(zhǎng)。然而，育幼兒的過程并非一帆風(fēng)順，其中充溢了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過與孩子們相處的日子，我漸漸領(lǐng)悟到一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將共享我對(duì)育幼兒的理解和閱歷，希望能夠?qū)ζ渌改赣兴鶈l(fā)。

第一段：善待孩子的心情和情感需求。

在我育幼兒的過程中，我相識(shí)到了心情對(duì)孩子的重要性。孩子的心情是特別脆弱的，我們作為父母須要學(xué)會(huì)傾聽和理解他們的感受。當(dāng)他們流露出負(fù)面心情時(shí)，我們要賜予關(guān)愛和支持，而不是輕視或否定他們的情感。例如，當(dāng)孩子因?yàn)槭浠蛏鷼舛奁鼤r(shí)，我們可以勸慰他們，并告知他們我們理解他們的感受。通過這樣的溝通，我們可以幫助孩子培育健康的心情表達(dá)方式。

其次段：營造溫馨的家庭氛圍。

家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，一個(gè)溫馨的家庭氛圍有助于孩子的健康成長(zhǎng)。在我們的家庭中，我們注意家人之間的溝通和互動(dòng)。每天，我們都會(huì)找時(shí)間與孩子一起玩耍、閱讀或者一起做家務(wù)。這些溫馨的日?；顒?dòng)不僅能增進(jìn)家人之間的感情，還能培育孩子的社交實(shí)力和責(zé)任感。此外，我們也盡量營造一個(gè)輕松開心的家庭氛圍，敬重孩子的看法，并且激勵(lì)他們主動(dòng)參加到家庭活動(dòng)中來。

第三段：培育孩子的自信念和獨(dú)立性。

作為父母，我們應(yīng)當(dāng)幫助孩子建立自信念和獨(dú)立性。在我與孩子們相處的過程中，我留意到激勵(lì)和確定是培育孩子自信的重要途徑。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或者生活上取得進(jìn)步時(shí)，我們要賜予剛好的表揚(yáng)。此外，我們還激勵(lì)孩子們嘗試新事物，接受挑戰(zhàn)，并信任他們能夠取得勝利。通過這樣的方式，我們可以幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知，樹立精神上的自信。

第四段：合理支配時(shí)間和活動(dòng)。

孩子的成長(zhǎng)須要一個(gè)良好的時(shí)間支配和多樣化的活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)給孩子足夠的自由和空間發(fā)展他們自己的愛好和愛好。在我們的家庭中，我們會(huì)激勵(lì)孩子參與各種體育、藝術(shù)和志愿者活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸不同的領(lǐng)域，擴(kuò)展他們的眼界和技能。同時(shí)，我們也會(huì)合理支配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和消遣時(shí)間，確保他們有足夠的休息和放松，不至于過度疲憊。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

育幼兒是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。作為父母，我們須要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)育兒方法。我們可以通過閱讀育兒書籍、參與教化講座和與其他父母溝通，來獲得更多關(guān)于育兒的學(xué)問和閱歷。同時(shí)，我們也要不斷反思和評(píng)估我們的育兒方式，發(fā)覺自己的不足并作出變更。通過持續(xù)的努力和成長(zhǎng)，我們才能夠更好地照看和教化我們的孩子。

通過這篇文章，我共享了我對(duì)育幼兒的心得體會(huì)。作為父母，我們擔(dān)當(dāng)著巨大的責(zé)任，但同時(shí)也獲得了無比巨大的華蜜。只有通過與孩子們相處并不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠成為更好的父母，為孩子創(chuàng)建更美妙的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒月心得體會(huì)

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)經(jīng)驗(yàn)很多階段，其中幼兒時(shí)期是他們展示的一個(gè)重要時(shí)期。我是一名幼兒園老師，與一群可愛的幼兒在一起度過了一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月里，我目睹了他們的成長(zhǎng)，也深切地感受到了他們的的獨(dú)特性。在與幼兒們相處的過程中，我獲得了一些珍貴的心得體會(huì)。

其次段：留心視察與傾聽。

作為一名幼兒園老師，留心視察是特別重要的。在與幼兒相處時(shí)，我時(shí)刻保持對(duì)他們行為、心情和需求的關(guān)注。通過視察，我能夠更好地了解他們的愛好愛好，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和進(jìn)步。除了視察，傾聽也是特別重要的一環(huán)。幼兒們往往會(huì)將他們內(nèi)心的心情和想法通過語言或動(dòng)作表達(dá)出來，我仔細(xì)傾聽他們的訴求，并敬重他們的看法。傾聽與視察使我能夠更好地與幼兒們進(jìn)行溝通，滿意他們的需求。

第三段：敬重個(gè)體差異。

在與幼兒相處的過程中，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有著不同的特點(diǎn)和需求。有的幼兒溫柔寧靜，而有的則活潑好動(dòng)。面對(duì)不同的幼兒，我敬重他們的差異，并依據(jù)他們的特性來供應(yīng)不同的教化方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于溫柔寧靜的幼兒，我賜予他們更多關(guān)注和激勵(lì)，幫助他們綻開心扉。而對(duì)于活潑好動(dòng)的幼兒，我供應(yīng)更多的體育活動(dòng)，幫助他們更好地發(fā)泄他們的精力。敬重個(gè)體差異可以促使每個(gè)孩子得到更全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四段：培育自理實(shí)力。

幼兒時(shí)期是培育自理實(shí)力的重要階段。在我與幼兒的相處過程中，我激勵(lì)他們自己穿衣、整理書包等。這不僅能夠培育他們的自我照看實(shí)力，還能夠增加他們的自信念和獨(dú)立性。為了保證每個(gè)孩子都能參加到自理活動(dòng)中來，我賜予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在這個(gè)過程中，我發(fā)覺，幼兒們經(jīng)過一段時(shí)間后，幾乎每個(gè)孩子都能夠自己完成一些日常生活的小事情。這種自理實(shí)力的培育對(duì)他們今后的發(fā)展是至關(guān)重要的。

第五段：建立良好的家園合作關(guān)系。

幼兒期是孩子認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵期，家庭與學(xué)校的合作對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我們與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，剛好與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)和行為狀況。與此同時(shí)，我們也與家長(zhǎng)一起合作，共同關(guān)切孩子的教化。通過與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更好地理解孩子，滿意他們的需求，并讓他們得到更全面的發(fā)展。因此，建立良好的家園合作關(guān)系是特別重要的。

總結(jié)段：總結(jié)與展望。

通過這一個(gè)月與幼兒相處的閱歷，我深刻體會(huì)到了視察與傾聽的重要性，以及敬重個(gè)體差異和培育自理實(shí)力的重要性。與此同時(shí)，良好的家園合作關(guān)系也是不行或缺的。我信任，在今后的工作中，我會(huì)接著努力，更好地與幼兒們進(jìn)行溝通與溝通，為他們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒心得體會(huì)

作為一名新老師，我始終困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個(gè)月了，也已經(jīng)參與了幾次課程審議。每一次我似乎都只是一個(gè)傾聽者，而不是真正參加到審議的參加者。每次輪到我講的時(shí)候，我也只是把礁讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也始終在思索我的問題原委出在哪里。

今日我參與了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動(dòng)，本次的活動(dòng)內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個(gè)寶寶》這兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)前的打算謝老師要求我們不要去看已有的'礁，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的礁，再看故事的，怎么這次會(huì)和我平常用的方法完全相呢？帶著這樣的疑問，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

起先審議了，謝老師帶著我們從課題起先入手，再看故事。通過故事找到活動(dòng)的主線，再從這根主線搭起課程的框架，再從這個(gè)主框架引申出一個(gè)個(gè)細(xì)小的問題。不僅審議了活動(dòng)過程、內(nèi)容，還對(duì)幼兒可能有的應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決方法。過程中思路清楚，設(shè)計(jì)的問題也很細(xì)致。就這樣兩個(gè)活動(dòng)我們只通過看這兩個(gè)故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的礁是恒久也不會(huì)審課的，只有從原始教材動(dòng)身，層層深化，才能有自己的看法，才能更好地進(jìn)行課程審議。

幼兒心得體會(huì)

在我們的溝通中，我發(fā)覺她的言語中流露出的對(duì)高校的渴望就如中學(xué)剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)驗(yàn)高校里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。

剛起先見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項(xiàng)特別神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語總是親切溫順，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到許多閱歷。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照看著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來也沒有想象中的那樣“溫順”。而小摯友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過程也比較簡(jiǎn)潔。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也慢慢地發(fā)覺，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍眩媸亲屓丝扌Σ坏?。是啊，該吃吃，該睡睡，終歸，教化對(duì)幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。

在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我許多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)依據(jù)他們須要的量來安排，要求他們不奢侈，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地整理好……這些在我看來都還須要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奇妙就在于每天全部活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子賜予充分的表揚(yáng)，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們溝通，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在肯定程度上愛護(hù)了孩子的自尊心。

幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)視察重點(diǎn)。我發(fā)覺，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜愛表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過來問：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正值我要開口時(shí)，旁邊的小摯友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告知我，他們須要我們的關(guān)注來增加自身的信念。

同時(shí)，在閱讀方面，他們的愛好和實(shí)力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛起先他們都很仔細(xì)地聽著，漸漸地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來完成這個(gè)故事。雖然許多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來說已實(shí)屬不易。

另外，大班的孩子的自理實(shí)力和勞動(dòng)實(shí)力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。

正如杜威的教化思想所說的，“教化即生活”、“教化即生長(zhǎng)”，應(yīng)當(dāng)讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性動(dòng)身，促進(jìn)其特性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺他們的眼神澄澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又須要幼兒老師耐性地發(fā)覺，正確地引導(dǎo)，把教授學(xué)問的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童主動(dòng)自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得學(xué)問，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和閱歷的改造。

總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還須要走一段不尋常的摸索之路。

幼兒心得體會(huì)

幼兒家庭教化心得中是這么認(rèn)為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教化不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的教化問題是家長(zhǎng)很關(guān)切的問題，那么幼兒家庭教化心得究竟是什么呢?我在這給大家說說我的幼兒家庭教化心得：

喜愛聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)實(shí)力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用一般話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽越好玩，再讓孩子復(fù)述講過的故事，這就訓(xùn)練了她的語言實(shí)力。

幼兒家庭教化心得中的其次點(diǎn)：要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。

可以用提問問題的方式來教化孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增加孩子的想象力和語言表達(dá)實(shí)力。比如有時(shí)在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問她這樣做是不是對(duì)，得到確定地回答后，我會(huì)告狀她怎樣愛惜我們的環(huán)境。這樣不僅能熬煉孩子的推斷實(shí)力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

幼兒家庭教化心得中的第三點(diǎn)：要堅(jiān)持自己帶孩子，我認(rèn)為沒有特別狀況不要讓老人幫忙帶孩子。

我們白天上班，與孩子在一起的時(shí)間原來就少。假如晚上再不帶她，會(huì)很難了解她。要和她交摯友，要敬重她，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。

幼兒家庭教化心得中的第四點(diǎn)：要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問題。

記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)中國臺(tái)灣營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問她今日在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。

幼兒家庭教化心得中的第五點(diǎn)：培育孩子要堅(jiān)毅。

不要讓孩子學(xué)到的學(xué)問成為口號(hào)，只說不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。

幼兒心得體會(huì)

4月，又到了教化局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。

14日，xx教化中心組織我們每園一位老師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

xx幼兒園即局其次試驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最顯明的教化特色是：開展了“歡樂體育”課題探討活動(dòng)。

然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最終再觀摩園實(shí)行的老師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次溝通研討。

通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“歡樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。

因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很簡(jiǎn)單確定，但是要開展出新意卻比較難。

參觀后讓我感受最深的幾點(diǎn)是：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍圍著歡樂體育課題。

如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很顯明地反映出園所歡樂體育的特色含義。

它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也特別值得我們借鑒—-如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。

特殊是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包袱，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、成功人蹤跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。

雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)成功油田的了解太少了。

走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的激勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今日你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)辰表、大中小班幼兒每日飲水量。

午睡起床后、戶外活動(dòng)后、嬉戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)記，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)記。

特別美觀，老師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。

幼兒心得體會(huì)

父母是孩子的初任老師，良好的家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從很初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對(duì)孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教化原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)建，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長(zhǎng)不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不簡(jiǎn)單，當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)切”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵守法律，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)建和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長(zhǎng)輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在同等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、指責(zé)、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。孩子們有許多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法;不保守，擅長(zhǎng)接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本事等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的賜予確定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，不行忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長(zhǎng)地強(qiáng)化學(xué)校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。

今后，我決心主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。

幼兒心得體會(huì)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬時(shí)在教化陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都充溢稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡(jiǎn)潔的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。

幼兒老師應(yīng)有愛心，并細(xì)致的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們非常缺少常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，經(jīng)常成為人的笑柄。志向的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充溢仁愛之心，志向的老師就應(yīng)能夠看到?jīng)_突和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公允、公允、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。假如一個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很光輝。幼兒老師具有了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教化的對(duì)象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加酷愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、主動(dòng)腸知道我們的教化，會(huì)以自己特別的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐性。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就須要老師有足夠的耐性去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到老師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到平安，老師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；老師因人施教，因人制宜，教化就會(huì)牽人以心，起人以之。假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是耐性的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響老師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給全部學(xué)生；這種愛是深厚的，它蘊(yùn)涵在為全部學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友情。

古人云：師者人之模范也。我國聞名的教化家葉圣陶以前說過：教化工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對(duì)教化工作者形象的寫照，也是對(duì)教化工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娎蠋熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。老師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。老師要時(shí)刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠懇不撒謊，老師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信念老師不僅僅僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教化好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋找買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教化方法的不同，確定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

實(shí)行多種情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到敬重，建立信念。

俗語說：“無愛不成教。”愛是教化的靈魂，愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對(duì)孩子進(jìn)行教化的基礎(chǔ)。老師要用自己真摯溫煦和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大摯友”。

（一）愛每一個(gè)孩子。

愛是無私的，老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子美麗，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑的心理?；蛟S人們都說：“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，開心健康的成長(zhǎng)。

（二）敬重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異。

老師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，信任每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，激勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增加孩子的自信念，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。老師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，信任每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，激勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增加孩子的自信念，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

溝通和知道最重要，不論是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌控非常好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)潛力的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校內(nèi)學(xué)會(huì)與老師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位老師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的志向老師。老師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給全部學(xué)生；這種愛是深厚的，它蘊(yùn)涵在為全部學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友情。

“好教化一種敏捷的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和見機(jī)行事潛力組合于一體的，在教化活動(dòng)中，老師是引導(dǎo)幼兒去探討、探究、尋求答案的，教化要用靈敏的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的新奇心，老師剛好進(jìn)行隨機(jī)教化，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的新奇心與探究的愿望。每節(jié)活動(dòng)都不行能依照我們的安排進(jìn)行，老師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，精確掌控教化的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)老師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去激勵(lì)人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！

幼兒心得體會(huì)

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教化孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教化系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不行分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下心得：

作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺到，孩子的教化是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴起先的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情、跟別人溝通，學(xué)會(huì)傾聽等，都是須要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，終歸他們還是一群是非觀念并不很清晰的孩子，我們須要作的就是耐性勸告、身體力行、激勵(lì)仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立即火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何訂正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對(duì)嚴(yán)峻，我試著用老師說的激勵(lì)式教化方法，多去發(fā)覺孩子的亮點(diǎn)，并剛好激勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子主動(dòng)的心理示意的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增加了，而且自信念也足了。

一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)當(dāng)給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)潔粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，假如再遇到這種狀況，應(yīng)當(dāng)如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子。父母只有用寬容、同等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康歡樂的空間，才能很大限度地愛護(hù)孩子的童心。

二、轉(zhuǎn)移話題，不相互攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小摯友一起玩的時(shí)候，假如我們給他買了個(gè)新玩具，他都要在小摯友面前表現(xiàn)一下，其他小摯友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，假如他沒有樣玩具，他就會(huì)說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，假如喜愛對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小摯友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小摯友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避開了孩子的攀比心，避開了別人有什么他就要什么的情形。

三、教化理念要一樣，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教化理念首先要一樣，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。假如這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必需把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，假如僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達(dá)不到教化的效果。我們就嚴(yán)格要求他必需要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，常常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就常常激勵(lì)他要英勇，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從今，孩子打針、吃藥都很英勇，打針主動(dòng)伸手，主動(dòng)協(xié)作，一點(diǎn)也不亂動(dòng)，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教化思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐性、細(xì)致地視察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。

四、故事吸引，增加語言和邏輯實(shí)力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有嬉戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了他也很興奮很快樂。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)漸漸把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時(shí)候，他真的聽得很仔細(xì)，很投入，漸漸學(xué)會(huì)自己思索。我們也常常激勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講解并描述一些道理，孩子接受也很快，也增加了孩子的評(píng)議和邏輯思維實(shí)力。

孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他平安健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經(jīng)驗(yàn)一些小挫折，小困難，讓他英勇與堅(jiān)毅。

幼兒心得體會(huì)

人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師溝通，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師剛好反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問題。家園協(xié)作教化中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問問孩子“這天在幼兒園快樂嗎?你們都學(xué)了什么本事啊?能夠告知媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地協(xié)作老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的協(xié)作孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會(huì)讓孩子懷疑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教化產(chǎn)生阻礙。

有位教化家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的.孩子，沒有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普一般通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力協(xié)作我們的老師把孩子教化好培育好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：

1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告知我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提示我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)切幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，剛好了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。

2、要激勵(lì)孩子參加幼兒園住址的各類群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培育會(huì)起到不小的作用。

3、我們還應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充學(xué)問的好機(jī)會(huì)。

幼兒心得體會(huì)

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教化的有效方式，是培育親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和溝通，拉近與孩子的距離，提高他們的愛好和熱忱，同時(shí)也是一起享受親情、共享歡樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家共享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要敬重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜愛的書有《可愛的動(dòng)物》、《奇妙的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和連接，不要錯(cuò)過細(xì)微環(huán)節(jié)，要留意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，激勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最終以嬉戲的方式提問，讓孩子在填空嬉戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（好玩、好聽的詞語激勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就賜予肯定的表揚(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)、培育他的潛能和愛好，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她情愿看，我們就很興奮陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清全部的內(nèi)容。在愛好的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最終是環(huán)境。因孩子簡(jiǎn)單受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培育孩子疼惜書本、限制時(shí)間，敬重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能熬煉孩子的語言表達(dá)、視察實(shí)力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞才智之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！

前蘇聯(lián)聞名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“學(xué)問就是力氣”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)學(xué)問，讀書也能給人帶來歡樂。而常常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在密切接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無話不談的摯友。

閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校內(nèi)———非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)切，我也非常榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起溝通孩子讀書心得體會(huì)，下面詳細(xì)談一談,也算是拋磚引玉吧。

一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明白這一點(diǎn)。

多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就望見有許多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)谟眯闹轮镜目磿?，他像是受了指引一樣，目光起先凝視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)當(dāng)可以在書店里找到符合他們愛好愛好的書。

在家里為孩子打算一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)干凈光明的角落，一張美麗的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺(tái)燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他間或會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀，我間或也會(huì)和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還供應(yīng)了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其選擇閱讀,創(chuàng)建輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。

二．用言語激勵(lì)，用行動(dòng)嘉獎(jiǎng)。

新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜愛的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示悲觀，而應(yīng)表示支持和激勵(lì)。比如他起先翻書了，就表揚(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”

除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要賜予實(shí)際的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)馬上表揚(yáng)，然后盡快賜予嘉獎(jiǎng)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購買一本他寵愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)主動(dòng)的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件主動(dòng)的有意義的事情。

三.順應(yīng)幼兒心理,細(xì)心選擇童書。

心理學(xué)家依據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運(yùn)動(dòng)型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量全部的孩子，所以要針對(duì)孩子的愛好愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型，那么在選擇書籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充溢童趣的書籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來進(jìn)行。

在閱讀的初期,我們對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行了細(xì)心的選擇,書刊的內(nèi)容和外觀色調(diào)盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)潔的語言文字好玩和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)選擇了一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

四.閱讀形式多種多樣，豐富好玩。

孩子天生喜愛玩具,并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的