班級文化建設(shè)心得體會報告（20篇）

班級文化建設(shè)心得體會報告（模板20篇）寫心得體會的目的是為了讓自己更加明白自己的所思所想，從而更好地引導自己的將來。假如你正在為寫心得體會而糾結(jié)，不妨先來閱讀一些優(yōu)秀的范文，或許可以給你一些靈感。

班級文化建設(shè)心得體會

提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學生思想形成正確的引導，在平常細心視察，實實在在地關(guān)愛學生。賜予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對學生進行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，端正學習看法，形成良好的班風。

我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，實行敏捷的形式，讓學生有更多的主動性和主動性。我組織的班會有感恩父母主題班會愛護書籍主題班會愛護眼睛主題班會歡樂閱讀主題班會等等。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部,我實行民主集中制的原那么，由學生仔細地依據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。還可以實行輪換的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大局部學生既得到了熬煉，提高了辦事實力，又相識到參加班集體事務(wù)、關(guān)切班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。

要培育良好的班風，就要著重培育學生的集體主義精神，增加集體榮譽感。我教化學生團結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于后進學生，更應(yīng)主動接近他們。

了解他們的優(yōu)點，并剛好表揚，增加后進生的自信念。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對差生進行自我發(fā)覺、自我確定、自我開展、自我超越的教化，形成每個學生主動進取的精神。對優(yōu)秀生，我在確定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的開展。

班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準那么和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學生自辦法識培育的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素養(yǎng)教化環(huán)境的有效舉措。依據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。

我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：信任自己，我肯定行！今日你微笑了嗎?誰在嬉戲中懂得謙讓，誰的.摯友就越多。助人使你得到歡樂！學生在勵志語言中標準自己的言行，獲得正能量。

精神。

風貌與心靈的成長。我將一如既往接著學習，爭取用大氣的理念裝飾大氣的教化風景！

班級文化建設(shè)心得體會

香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達實力的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。

學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。

我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情以開闊的心境包涵和理解事物以醒悟的自信指導行為。會感恩、懂感謝在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。

在學生“明是非、知美丑”的'基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是學生心中的價值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主子翁意識，達到“獨立”、“自理”、“自律”的目的。

依據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

班級文化建設(shè)心得體會

本學期我們班接著圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的`班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能主動參加到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的缺憾；有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂?，F(xiàn)將一學期來的工作做以下總結(jié)：

學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作安排。一接到工作，我就起先思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色安排，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是勝利的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教化是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教化，如在行為上，從開學第一天起先，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教化氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同探討。學生是特色創(chuàng)建的主子。班會課，我和學生們一起探討創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的看法，二則可以調(diào)動孩子們的主動性，意在讓學生能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最終我們將目標鎖定讀書。

2、專心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫安排。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受剛好地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我歡樂、”的激勵語，讓孩子們在開心的氛圍送出自己的愛心。在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗鴮W生在如此充溢愛意的教室里學習，心里真興奮。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間細致去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級正式成立，我們要根據(jù)安排努力做好制定的工作。

3、勞碌中收獲歡樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺須要補充的內(nèi)容，立即動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是歡樂的，這是孩子對我工作確定。每當望見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：勞碌也是歡樂的，他們給了我更多的信念。

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與友善結(jié)成摯友，將創(chuàng)建工作主動的開展下去。

1、利用早讀、班隊，向?qū)W生舉薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的愛好和實力。

2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，供應(yīng)進行相互溝通，彼此學習的機會，同時增長學問，增進了解和友情。

3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，常常召開小干部座談會，商討、探討班級特色工作，確定特長，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得歡樂。

4、利用家庭的力氣，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡方法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參加活動，利用休息時間與孩子進行溝通和探討，使得孩子更有信念和愛好把愛心的力氣傳遞下去。

特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教化。

我班男生多為淘氣好動性，學習主動性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教化功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控實力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，平安活動每一時，健康歡樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教化。通過樹立榜樣，反復教化，使同學們的行為大大改觀了。

班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教化的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進步”“我歡樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，激勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；其次塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪狀況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為狀況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持光明整齊，從而為同學們創(chuàng)建了一個良好的學習環(huán)境。

3、增加民主管理意識。

要創(chuàng)建一個同等、和諧、有凝合力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的看法，充分發(fā)揚民主，敬重同學們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿足。

4、有目的有安排的與家長溝通。

與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著激勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生的確有嚴峻的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生寵愛，家長放心的老師。

隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越醒悟的相識到：班級文化建設(shè)、校內(nèi)文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

班級文化建設(shè)心得體會

一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀律的約束，沒有統(tǒng)一的目標，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。

任何一個集體都應(yīng)當有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標記，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個勝利的企業(yè)必有其充溢魅力的企業(yè)文化;同樣，一個班級，必需要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參與集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當竭全力思索的問題。作為leader，必需要先思索出要建成什么樣的文化?然后再思索通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。

我建議班級文化應(yīng)當包括：團結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進三大點，其余可視詳細狀況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必需要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了)，以肯定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的肯定的形式，其實就是學校規(guī)定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的實力，換言之就是考驗一個集體的團結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)當奢望在團日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只須要把供同學們溝通的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：暖和每一個，關(guān)切每一個，鼓舞每一個。

2.在班級文化建設(shè)中，我班就制定班風為“自理獨立，互助互學”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整風光 貌團結(jié)和諧、主動向上。下面就談?wù)勗敿毜淖龇ā?/p>

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。

(2)比照學校規(guī)則進行自管。

每天的課前打算、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們簡單遺忘，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動比照整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“留意傾聽、多多動腦、主動發(fā)言”，就是對學生的基本要求。

(5)參加集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)嘉獎同時存在，對學生的點滴進步都予以剛好的表揚激勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發(fā)學生的爭星主動性，大部分學生在自我管理方面做的更加精彩。我班蔣志敏同學在期末總結(jié)中驕傲的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。

通過相互監(jiān)督、協(xié)作，相互評價、促進，使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度，組長負責制。

在兩年的管理過程中，漸漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè)，負責組內(nèi)學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前打算、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是遺忘帶的狀況，實行了生活組長負責管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的狀況。

(2)組建班委，凝聚集體。

這學期里學生全部入隊后，進行了班委的選舉。對班委的培育正在進行中。

通過參加學校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱忱，提高學生們的對事物的相識，借助每一次活動的教化，使學生增加愛集體、愛四周事物的教化。

班級文化建設(shè)心得體會

我采納多種方法了解學生、班集體，教化是一項長期的工作，我深化學生中進行細致的調(diào)查探討，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日?；热缥宜痰娜昙壈嗌?，制定一個表格，課堂上主動回答問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗這極大地增加了小孩子學習主動性。

提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣!讓學習成為一種信仰!讓奉獻成為一種常態(tài)!對學生思想形成正確的引導，在平常細心視察，實實在在地關(guān)愛學生。賜予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對學生進行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，端正學習看法，形成良好的班風。

我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，實行敏捷的形式，讓學生有更多的主動性和主動性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛惜書籍主題班會”“愛護眼睛主題班會”“歡樂閱讀主題班會”等等。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，良好的`班風就能形成。選班干部,我實行民主集中制的原則，由學生仔細地依據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以實行“輪換”的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了熬煉，提高了辦事實力，又相識到參加班集體事務(wù)、關(guān)切班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。

要培育良好的班風，就要著重培育學生的集體主義精神，增加集體榮譽感。我教化學生團結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于后進學生，更應(yīng)主動接近他們。

了解他們的優(yōu)點，并剛好表揚，增加后進生的自信念。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進行自我發(fā)覺、自我確定、自我發(fā)展、自我超越的教化，形成每個學生主動進取的精神。對優(yōu)秀生，我在確定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的發(fā)展。

班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學生自辦法識培育的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素養(yǎng)教化環(huán)境的有效舉措。依據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“信任自己，我肯定行!”“今日你微笑了嗎?”“誰在嬉戲中懂得謙讓，誰的摯友就越多?！薄爸耸鼓愕玫綒g樂!”······學生在勵志語言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。

設(shè)置圖書角，“每月一薦”(即每月舉薦一本圖書)，如:九月份---《柳林風聲》;十月份----《格林童話》;十一月份---《昆蟲記》;十二月份----《洋蔥頭歷險記》。信任閱讀經(jīng)典肯定能陶冶小孩子的情操，獲得歡樂。另外，文化墻還設(shè)有學習園地，班規(guī)，成長蹤跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。

隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往接著學習，爭取用大氣的理念裝飾大氣的教化風景!

班級文化建設(shè)心得體會

俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝合力和良好班風的必備條件;良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力,美化學生的心靈,對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。

盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校閱歷我校也進行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的專心和孩子們的協(xié)作是分開的。

作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參加到其中，但通過參觀也學到了許多閱歷。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習機會越多越好。

班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成部分,我校十八個班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的勝利。

我個人認為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)當是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓、組規(guī)，應(yīng)當放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員主動性。班級各項制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好學問，學會做人的自信念，真正把班級管理當成自己的家在管理。假如同學們都能根據(jù)自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應(yīng)注意高雅、整齊、美麗、和諧，富于教化性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教化力氣孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學才智創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置到處閃放光彩。

新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教化這句話”。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)覺了不同學生擁有的不同特長，發(fā)覺了小組和班級凝合力更強，也發(fā)覺了同學們從“要我做”到“我要做”的變更，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教化功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已漸漸呈現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信念和志氣.我信任：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必定會結(jié)出成熟之果。

香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達實力的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。

學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。

我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情以開闊的心境包涵和理解事物以醒悟的自信指導行為。會感恩、懂感謝在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。

在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是學生心中的價值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主子翁意識，達到“獨立”、“自理”、“自律”的目的。

依據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

班級文化建設(shè)心得體會

一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀律的約束，沒有統(tǒng)一的目標，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。

任何一個集體都應(yīng)當有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標記，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個勝利的企業(yè)必有其充溢魅力的企業(yè)文化;同樣，一個班級，必需要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參與集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當竭全力思索的問題。作為leader，必需要先思索出要建成什么樣的文化?然后再思索通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。

我建議班級文化應(yīng)當包括：團結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進三大點，其余可視詳細狀況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必需要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了)，以肯定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的肯定的`形式，其實就是學校規(guī)定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的實力，換言之就是考驗一個集體的團結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)當奢望在團日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只須要把供同學們溝通的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：暖和每一個，關(guān)切每一個，鼓舞每一個。

2.在班級文化建設(shè)中，我班就制定班風為“自理獨立，互助互學”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整風光 貌團結(jié)和諧、主動向上。下面就談?wù)勗敿毜淖龇ā?/p>

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。

(2)比照學校規(guī)則進行自管。

每天的課前打算、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們簡單遺忘，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動比照整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。

(3)自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。

(4)課堂聽課自管。

“留意傾聽、多多動腦、主動發(fā)言”，就是對學生的基本要求。

(5)參加集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)嘉獎同時存在，對學生的點滴進步都予以剛好的表揚激勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發(fā)學生的爭星主動性，大部分學生在自我管理方面做的更加精彩。我班蔣志敏同學在期末總結(jié)中驕傲的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。

通過相互監(jiān)督、協(xié)作，相互評價、促進，使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度，組長負責制。

在兩年的管理過程中，漸漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè)，負責組內(nèi)學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前打算、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是遺忘帶的狀況，實行了生活組長負責管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的狀況。

(2)組建班委，凝聚集體。

這學期里學生全部入隊后，進行了班委的選舉。對班委的培育正在進行中。

通過參加學校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱忱，提高學生們的對事物的相識，借助每一次活動的教化，使學生增加愛集體、愛四周事物的教化。

班級文化建設(shè)是一項藝術(shù)性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么閱歷，還望各位老師多多幫助。

班級文化建設(shè)心得體會

近來，探討了xxx班級文化建設(shè)材料，感受頗深。俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。xxx能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必將來的路都會越走越順暢。

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學生的發(fā)展須要。通俗點說，班級文化建設(shè)好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教化工作者都應(yīng)當努力使“學校的墻壁也會說話”。

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的'班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一、結(jié)合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風格特色。一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。

二、初定班級“yi”文化。

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“歡樂yi家”“yiyi生輝”等）。

班級口號是：一班一班，非同一般；同心同德，勇闖難關(guān)！班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。

四、班級設(shè)置個人成長積分。（即德育考評分）一班的孩子活潑有度，探討卻不敷扎實，幾次周測成就就是一個最干脆的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

五、將教室化分區(qū)域。

放左上角），右側(cè)墻面的文字粉飾“今日我進步了嗎？”，中學生一日通例（在靠后門的墻壁）。

2、生活區(qū)：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉欣賞植物）、心愿墻。

4、衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字；

5、探討區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。

以上只是近日研班級文化建設(shè)后的一點心得體會，尚存在很多不敷妥當和美滿的地方，仍在進一步美滿和提中學。

班級文化建設(shè)心得體會

為了響應(yīng)學校文化建設(shè)的號召，促進校內(nèi)文化的發(fā)展和凝合班級向心力，在班長和團支書的全權(quán)組織下，我們班在教2-608召開了以“班級文化建設(shè)”為主題的班會活動。

二、活動目的。

一方面搞好班級文化建設(shè)，促進班級內(nèi)部和諧，增加班級凝合力;另一方面，通過召開班會來提高同學們的自我意識和班級一家親的團結(jié)意識。

三、級活動前的打算。

1、班干部對此次聯(lián)班級建設(shè)活動高度重視，進行細心的策劃和打算，并且形成了書面形式和ppt形式，與此同時號召全體學生主動參加本次班會，這是這次活動勝利的保證。

2、團支書提前一周向各個宿舍的寢室長傳達這次活動須要的相關(guān)打算活動。

3、各個宿舍的寢室長主動地發(fā)動宿舍各個成員的合力為班會的開展做努力。

4、提前向?qū)W校申請活動教室，并在活動之前布置好會場，并打算好活動須要的物品。

5、提前向全體學生通知活動的時間和地點。

四、活動流程。

1、主持人即團支書宣布活動起先;。

2、展示各個宿舍的自主設(shè)計的班徽;。

3、展示各個宿舍提議的的班歌;。

4、各個宿舍構(gòu)想的班訓展示;。

5、展示各個宿舍設(shè)計的班服;。

6、對班徽、班歌、班訓、班服進行投票選舉;。

7、宣布各項投票結(jié)果;。

8、由團支書和班進步行班會總結(jié);。

9、主持人宣布活動結(jié)束。

五、活動的效果。

(一)、通過ppt形式，把同學們自主設(shè)計的班徽、班服展示給同學們一起觀賞、選擇，讓大家切實感受到自己的重要，同時感受到自己的努力得到大家的認同的歸屬感，這樣的方式讓同學們主動踴躍參與，給出自己的建議與最真實的感受。

級活動建設(shè)的意義和重要性。

(三)、以宿舍為單位的展示成果，肯定程度上保證了這次活動的秩序，也使各個宿舍的榮譽感和成就感得以增加，這無疑也是增加班級文化凝合力的途徑。

(四)、讓各個宿舍長講解其舍友們的創(chuàng)意以及創(chuàng)作過程，從而增加活動在同學們心中的認同感。

(五)、投票選舉的方式讓同學們的自辦法識得到安慰，從而間接增加班級的凝合力，與此同時也是這次班級活動中的強大潤滑劑。

(六)、這次班級建設(shè)活動打算的充分，使得各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，環(huán)環(huán)相連，極大的提高了同學們的參加熱忱，使得這次活動的意義得以完備詮釋。

六、存在的問題和建議。

(一)、問題。

1、時間不夠充足，活動進行的速度比較快;。

2、有些圖片沒有通過ppt展示，出現(xiàn)環(huán)節(jié)中中斷的現(xiàn)象;。

3、有同學中途退場，使現(xiàn)場氣氛有些冷卻。

(二)、建議。

1、安排好時間的支配和利用，使各個環(huán)節(jié)相得益彰;。

2、注意細微環(huán)節(jié)的完善;。

3、提高同學們的熱忱，盡最大努力保證現(xiàn)場的氣氛。

這次活動意義深遠，不僅僅能夠促進班級同學之間的感情溝通，同時能夠增加班級的凝合力和向心力。通過這樣的班級建設(shè)方式賜予同學們對將來班級形象的構(gòu)思和憧憬，讓同學們感受到班級力氣的強大和班級文化的內(nèi)涵美。

總之，這次活動順當?shù)倪M行，不是班級文化建設(shè)的結(jié)束，而是起先。班級文化建設(shè)活動是提高班級凝合力和向心力的階梯，同時，也是校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分。言而總之，希望班級文化建設(shè)為同學們供應(yīng)一個更好的學習家園!

班級文化建設(shè)心得體會

國慶節(jié)假期的最終一天，單位組織傾聽了江蘇常州市年輕老師呂xx老師的“用思想行走，用文化堅守”主題報告會，主要是關(guān)于班級文化建設(shè)方面的內(nèi)容，聽完呂老師的報告，真是感覺受益匪淺，值得自己靜下心來去反思去學習去提高。

呂老師年輕有活力，擅長學習擅長反思擅長總結(jié)擅長實踐，是學習型老師，是學生的良師益友，也是家長的密切摯友。她愛她的學生，她愛她的教化事業(yè)，她不像老母雞愛護自己的小雞一樣，時刻把學生置于自己的羽翼之下，她會引導，她敢于放手，她信任學生，信任學生。她的小組合作，她的班干部體系，讓人耳目一新，由衷的欽佩她的做法。只有愛自己的'事業(yè)，愛自己的學生，才能情愿思索，擅長學習，不斷進步。

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！

愛，多么溫馨的字眼，在一生當中我們會經(jīng)驗多數(shù)的愛，老師對學生的愛，正是這愛的長河中的一朵浪花。曾經(jīng)讀過這樣一個故事：一名老師被工作搞得焦頭爛額，無奈之下，就向當?shù)氐囊幻钦咔笾?，希望從智者那里得到良方妙策。于是，他急迫的問道：“遇到為所欲為的學生，用什么法子整治他？”智者回答道：“愛他！”他又急迫的問道：“遇到蠢笨的學生，用什么法子使他早日開竅？”智者回答道：“愛他！”這名老師懊惱的說：“我還以為你有什么真知灼見，原來不過如此?！敝钦呋卮鸬溃骸澳愕目鄲谰驮谶@里，最簡潔的答案，卻又是最難驗證的，而我不過是喚醒你對他的記憶罷了?！币痪湓?，讓這位急躁的老師靜下心來，陷入冷靜的思索之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教化的本質(zhì)——教化，是“愛的教化”。

在我的身邊，很多老師敬業(yè)愛生的事跡經(jīng)常感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給學生們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！酷愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。

冰心有一段話曾激勵過多數(shù)的人為這個世界靜默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得華蜜?！被蛟S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學生們孤寂孤獨或是躊躇滿志時，間或還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

班級文化建設(shè)心得體會

班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝合力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設(shè)活動。學期初始進行了班級文化建設(shè)，我們班文化營造狀況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達實力的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動的確讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值推斷。

二、“自信和歡樂”恒久是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以醒悟的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。

三、充分敬重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是學生心中的價值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主子翁意識，達到“獨立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上主動投入，課外文靜、禮貌，生活中能照看自己。

四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。

依據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報競賽；還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細微環(huán)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，具體記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).在活動中依據(jù)本班特點與學生同心協(xié)力、費盡心機，為班里添紅加綠，聚眾人才智創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置到處閃放光彩。

針對本班學生發(fā)展狀況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是熬煉學生管理實力，形成正確、開闊的價值取向。

由此我確立以下改進措施：

一、接著嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。

二、進一步放手、讓學生作為班級主子進行自主、民主、和諧的管理。

三、多與學生嬉戲、玩耍和溝通，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教化學生。

四、不斷提高自身素養(yǎng)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。

五、教化學生加強體育熬煉，不挑食，留意養(yǎng)分搭配，增加體質(zhì)。

六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教化理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。

隨著班級文化建設(shè)開展，相識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。

我采納多種方法了解學生、班集體，教化是一項長期的工作，我深化學生中進行細致的調(diào)查探討，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日?；?。提出班級奮斗目標，對學生思想形成正確的引導，在平常細心視察，實實在在地關(guān)愛學生。賜予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對學生進行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，端正學習看法，形成良好的`班風。

2、通過班會課等班集體活動對學生進行教化。

我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，實行敏捷的形式，讓學生有更多的主動性和主動性。比如實行主題班會、探討、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中開心地接受了教化，并且他們的組織實力、表演實力等多方面的實力都得到了熬煉。

除了班會課進行正面教化外，我還組織學生看學校的宣揚欄，讓學生自覺關(guān)切國家大事、時事政治，以正確的輿論引導學生。另外，我還組織學生參與學雷鋒活動、法制講座、晚會、學問競賽、體育競賽等形式多樣的文體活動，讓學生在活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與平安、團結(jié)友愛等各方面的教化。

3、抓好班干部隊伍建設(shè)。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部,我實行民主集中制的原則，由學生仔細地依據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。還可以實行“輪換”的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了熬煉，提高了辦事實力，又相識到參加班集體事務(wù)、關(guān)切班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

要培育良好的班風，就要著重培育學生的集體主義精神，增加集體榮譽感。我教化學生團結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于后進學生，更應(yīng)主動接近他們。

班主任應(yīng)正確相識“差生”，確定差生的優(yōu)點，因勢就導，促其轉(zhuǎn)化，可以利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進行自我發(fā)覺、自我確定、自我發(fā)展、自我超越的教化，形成每個學生主動進取的精神。對優(yōu)秀生，我在確定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的發(fā)展。

班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化建設(shè)是學生自辦法識培育的有益實踐。班級文化建設(shè)是構(gòu)建素養(yǎng)教化環(huán)境的有效舉措。班級文化包括物質(zhì)和精神方面的文化，我認為班里的環(huán)境要衛(wèi)生干凈，要有綠化小盆栽，還可以出名人名言等。還可以設(shè)置圖書角，學習園地，班規(guī)，成長蹤跡等。班級文化還包括班級精神文化建設(shè)，這須要班主任制訂目標，經(jīng)過一系列長期的活動才能建設(shè)好。

教化是一門科學也是一門藝術(shù)，它不僅要求老師駕馭其所教學科的專業(yè)學問，而且還要駕馭“如何教”的“教化學學問”。老師之所以成為老師，關(guān)鍵是擅長“教”，能諄諄教導、因材施教，依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和教化規(guī)律，把艱深的學問藝術(shù)地、有效地傳授給學生，提高教化教學效果。我們要主動參與學習，提高學科專業(yè)學問和班級管理實力，這樣才能與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的老師的要求。

班級文化建設(shè)心得體會

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“歡樂yi家”“yiyi生輝”等）。

“非同yi班”班名是全班同學一樣推選出的`，較有特色，也恰如其分。

本班班訓為：尊師守紀博學篤行。

班級口號是：一班一班，非同一般；同心同德，勇闖難關(guān)！

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。

一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成果就是一個最干脆的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

1.學習區(qū)：張貼班訓和班級口號（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺桌的布置（以整齊為格調(diào)。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今日我進步了嗎？”，中學生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）。

2.生活區(qū)：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉欣賞植物）、心愿墻。

4.衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字；

5.探討區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。

以上只是近日研習班級文化建設(shè)后的一點心得體會，尚存在很多不夠妥當和完善的地方，仍在進一步完善和提中學。

深圳文化建設(shè)報告心得體會

深圳作為全球知名的現(xiàn)代化城市，文化建設(shè)已經(jīng)成為深圳市委市政府重點關(guān)注的方向之一。為此，深圳市委市政府頒布了關(guān)于文化建設(shè)的相關(guān)政策和安排，深化推動深圳文化建設(shè)。在此背景下，我閱讀了《深圳文化建設(shè)報告》，對深圳文化建設(shè)有了更深刻的理解，也有了更多的思索和感悟。

第一段：文化建設(shè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

《深圳文化建設(shè)報告》首先概述了深圳文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，深圳的文化建設(shè)相對滯后，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分，文化軟實力不足等問題也顯露出來。這些問題不但會對深圳的文化建設(shè)產(chǎn)生不利影響，更會影響深圳的品牌形象和吸引力。因此，深圳要在文化建設(shè)上下功夫，打造具有國際影響力的現(xiàn)代文化城市。

深圳市委市政府提出了“創(chuàng)新、品質(zhì)、共享、文明”的文化建設(shè)理念，明確了推動文化建設(shè)要堅持的核心價值觀和基本要求。在實現(xiàn)這一理念的過程中，深圳市委市政府提出了以“優(yōu)化城市文化空間布局，推動文化設(shè)施建設(shè)、推動文化創(chuàng)新發(fā)展、開展文化普及教化”四大措施，為深圳的文化建設(shè)供應(yīng)了有效的方法。

深圳市委市政府在文化建設(shè)方面取得了一些成就。首先，深圳加強了文化設(shè)施建設(shè)，新建了一批文化場館，提高了城市的文化服務(wù)水平。同時，深圳支持文化創(chuàng)新發(fā)展，培育了一批文化創(chuàng)意企業(yè)，推動了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，深圳在文化底蘊與傳播方面，舉辦了一系列具有深圳特色的文化活動，呈現(xiàn)了深圳的城市文化魅力。

盡管深圳市委市政府在文化建設(shè)方面取得了一些成果，但深圳的文化建設(shè)仍存在一些不足。特殊是中國傳統(tǒng)文化在深圳的傳承和發(fā)展仍舊不充分，文化創(chuàng)意產(chǎn)品的原創(chuàng)性不高，文化產(chǎn)業(yè)的集群效應(yīng)還不明顯，城市的文化內(nèi)涵和城市形象還須要提升。這些問題須要深圳市委市政府進一步加大對文化建設(shè)的投入，并加強文化領(lǐng)域的改革創(chuàng)新。

第五段：個人感悟和建議。

通過閱讀《深圳文化建設(shè)報告》，我對深圳的文化建設(shè)有了更深刻的理解和相識。我認為，作為一個現(xiàn)代化城市，深圳文化建設(shè)的重要性不亞于其他領(lǐng)域的建設(shè)。也希望深圳市委市政府在推動深圳文化建設(shè)的過程中，更加注意挖掘和傳承中國傳統(tǒng)文化，以更好地為深圳和中國的文化溝通做出貢獻。此外，應(yīng)當注意文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)，提高其品質(zhì)和原創(chuàng)性，增加其市場競爭力，進一步推動深圳文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，閱讀《深圳文化建設(shè)報告》對我啟示很大。深圳市委市政府在推動深圳文化建設(shè)上付出了不懈的努力，我們也應(yīng)當從個人層面動身，主動踐行文化建設(shè)理念和方法，為深圳的文化建設(shè)貢獻力氣。

班級文化建設(shè)作文心得體會

班級文化建設(shè)作為一項長期的任務(wù)，其重要性不言而喻。如何營造良好的班級文化，既能促進班集體的凝合力和向心力，又能提升班級整體的素養(yǎng)和管理水平。在我班級文化建設(shè)的過程中，我深刻地相識到了班級文化建設(shè)的意義和方法，并從中獲得了不少心得體會。

班級是學生們在校內(nèi)里的“小家”，每個學生都要在班級中度過三年時間，所以，班級文化建設(shè)是人們共同的事業(yè)。班級文化建設(shè)的意義包括提升班級整體素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧班級氛圍，增加學生的歸屬感，增進班級成員間的溝通。我班的班級文化建設(shè)以培育優(yōu)秀班干部為核心，通過建立統(tǒng)一的口號、歌曲、標記和形象，形成了獨特的班級文化，有效地促進了班級氛圍和諧、班級氛圍主動向上、班級管理和諧民主。

班級文化建設(shè)的方法包括選擇合適的口號、歌曲、標記和形象，通過班會和文化活動的開展來推廣班級文化。我班以特色顯明、富有感染力的口號為核心，制作了大型的班級標語牌，并吸引了班級其他成員的參加。在班級管理中，我們采納了班級獎罰制度和班級值日制度，使班級管理變得更加規(guī)范化、民主化和受歡迎。在同學的建議下，我班將班級文化推廣到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，建設(shè)了班級文化墻，讓班級文化透過屏幕傳播，達到了可持續(xù)發(fā)展的目的。

班級文化建設(shè)并不是一件易事，班級內(nèi)存在著各種不同的人和不同的想法，因此，班級文化建設(shè)難免遇到各種困難和挫折。我班存在的困難包括班級沒有團隊精神、班級視而不見的現(xiàn)象等。針對這些問題，我班實行了有效的措施來改進，譬如組織班級競賽增加班級團隊精神，定期組織班會等進行探討，反思和總結(jié)班級日常管理的缺點和不足。通過這些努力，我們漸漸建立了富有活力、和諧文明的班級氛圍。

班級文化建設(shè)是一個長期的過程，但是，實踐證明，一個富有文化的班級必將產(chǎn)生強大的凝合力和影響力。我班通過班級文化建設(shè)，形成了富有活力的班級氛圍，增加了班級團隊精神，使同學之間的關(guān)系更加融洽，同時也激發(fā)了同學們的潛能和創(chuàng)新精神，提升了班級的整體素養(yǎng)和管理水平。

班級文化建設(shè)是一個長期的過程，我們須要通過不懈的努力，不斷打造班級文化品牌，深化貫徹“班級自治、民主管理、和諧文明、勇于創(chuàng)新”的理念，形成一種深化內(nèi)心的班級精神。將來，我們應(yīng)當接著推廣班級文化，增加班級團隊建設(shè)，同時，也要借鑒其他班級和學校的先進閱歷，努力做出更好的成果。

總之，班級文化建設(shè)不僅是一項重要的工作，也是每個人都應(yīng)當關(guān)注和參加的事業(yè)。我信任，在班級文化建設(shè)的道路上，我們肯定能夠凝合每一份力氣，樹立起良好的班主題意識，打造出一個更加美妙的班級。

班級文化建設(shè)學習心得體會

體凝合力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設(shè)活動。學期初始進行了班級文化建設(shè)，我們班文化營造狀況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達實力的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動的確讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值推斷。

學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。結(jié)合教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開拓的欄目有：童年的畫、歡樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動的確讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科學問。

二、“自信和歡樂”恒久是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以醒悟的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。

三、充分敬重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是學生心中的價值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主子翁意識，達到“獨立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上主動投入，課外文靜、禮貌，生活中能照看自己。

四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。

依據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報競賽;還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細微環(huán)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，具體記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn)。在活動中依據(jù)本班特點與學生同心協(xié)力、費盡心機，為班里添紅加綠，聚眾人才智創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置到處閃放光彩。

針對本班學生發(fā)展狀況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是熬煉學生管理實力，形成正確、開闊的價值取向。

由此我確立以下改進措施：

一、接著嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。

二、進一步放手、讓學生作為班級主子進行自主、民主、和諧的管理。

三、多與學生嬉戲、玩耍和溝通，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教化學生。

四、不斷提高自身素養(yǎng)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。

五、教化學生加強體育熬煉，不挑食，留意養(yǎng)分搭配，增加體質(zhì)。

六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教化理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。

隨著班級文化建設(shè)開展，相識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

5.20個人工作總結(jié)范文(精選)。

班級文化建設(shè)學習心得體會

1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。我采納多種方法了解學生、班集體，教化是一項長期的工作，我深化學生中進行細致的調(diào)查探討，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日?；１热缥宜痰娜昙壈嗌?，制定一個表格，課堂上主動回答問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習主動性。

提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣!讓學習成為一種信仰!讓奉獻成為一種常態(tài)!對學生思想形成正確的引導，在平常細心視察，實實在在地關(guān)愛學生。賜予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對學生進行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，端正學習看法，形成良好的班風。

2、通過班會課等班集體活動對學生進行教化。我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，實行敏捷的形式，讓學生有更多的主動性和主動性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛惜書籍主題班會”“愛護眼睛主題班會”“歡樂閱讀主題班會”等等。

3、抓好班干部隊伍建設(shè)。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部,我實行民主集中制的原則，由學生仔細地依據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以實行“輪換”的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大部分學生既得到了熬煉，提高了辦事實力，又相識到參加班集體事務(wù)、關(guān)切班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

要培育良好的班風，就要著重培育學生的集體主義精神，增加集體榮譽感。我教化學生團結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于后進學生，更應(yīng)主動接近他們。

了解他們的優(yōu)點，并剛好表揚，增加后進生的自信念。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進行自我發(fā)覺、自我確定、自我發(fā)展、自我超越的教化，形成每個學生主動進取的精神。對優(yōu)秀生，我在確定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的發(fā)展。

班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學生自辦法識培育的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素養(yǎng)教化環(huán)境的有效舉措。依據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“信任自己，我肯定行!”“今日你微笑了嗎?”“誰在嬉戲中懂得謙讓，誰的摯友就越多?！薄爸耸鼓愕玫綒g樂!”??????學生在勵志語言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。

設(shè)置圖書角，“每月一薦”(即每月舉薦一本圖書)，如:九月份---《柳林風聲》;十月份----《格林童話》;十一月份---《昆蟲記》;十二月份----《洋蔥頭歷險記》。信任閱讀經(jīng)典肯定能陶冶小孩子的情操，獲得歡樂。另外，文化墻還設(shè)有學習園地，班規(guī)，成長蹤跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。

隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往接著學習，爭取用大氣的理念裝飾大氣的教化風景!

班級文化建設(shè)心得體會

俗話說“環(huán)境造就人〞。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝合力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。

盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校閱歷我校也進行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼〞形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的專心和孩子們的協(xié)作是分開的。

作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參加到其中，但通過參觀也學到了許多閱歷。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習時機越多越好。

班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品〞展臺表達了各班特色所在。齊聚在一起表達了我們佟二堡一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的勝利。

我個人認為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)當是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓、組規(guī)，應(yīng)當放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員主動性。班級各項制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好學問，學會做人的自信念，真正把班級管理當成自己的家在管理。假如同學們都能根據(jù)自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化〞。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應(yīng)注意高雅、整齊、美麗、和諧，富于教化性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話〞，使無形的教化力氣孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學才智創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置到處閃放光榮。

新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教化這句話〞。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)覺了不同學生擁有的不同特長，發(fā)覺了小組和班級凝合力更強，也發(fā)覺了同學們從“要我做〞到“我要做〞的變更，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教化功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已漸漸呈現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信念和志氣。我信任：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必定會結(jié)出成熟之果。

一、初步具有“書香班級、詩化班級〞的氣氛，學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。這些給學生帶來各方面的開展，如：語言表達實力的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。

學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。

二、“自信和歡樂〞恒久是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體開展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以醒悟的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩〞。

三、充分敬重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑〞的根底上，引導孩子們以“情〞、“理〞、“法〞管理班級，“情〞乃和善之心，“理〞是學生心中的價值推斷，“法〞為班規(guī)。充分調(diào)起學生主子翁意識，到達“獨立〞、“自理〞、“自律〞的目的。

依據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。

由此我確立以下改良措施：隨著班級文化建設(shè)開展，相識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。

我采納多種方法了解學生、班集體，教化是一項長期的工作，我深化學生中進行細致的調(diào)查探討，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日常化。比方我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上主動答復下列問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習主動性。

提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學生思想形成正確的引導，在平常細心視察，實實在在地關(guān)愛學生。賜予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對學生進行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，端正學習看法，形成良好的班風。

2、通過班會課等班集體活動對學生進行教化。

我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，實行敏捷?形式，讓學生有更多的主動性和主動性。我組織的班會有“感恩父母主題班會〞“愛護書籍主題班會〞“愛護眼睛主題班會〞“歡樂閱讀主題班會〞等等。

3、抓好班干部隊伍建設(shè)。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部，我實行民主集中制的原則，由學生仔細地依據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。還可以實行“輪換〞的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大局部學生既得到了熬煉，提高了辦事實力，又相識到參加班集體事務(wù)、關(guān)切班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

要培育良好的班風，就要著重培育學生的集體主義精神，增加集體榮譽感。我教化學生團結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于后進學生，更應(yīng)主動接近他們。

了解他們的優(yōu)點，并剛好表揚，增加后進生的自信念。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生〞進行自我發(fā)覺、自我確定、自我開展、自我超越的教化，形成每個學生主動進取的精神。對優(yōu)秀生，我在確定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的開展。

班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學生自辦法識培育的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素養(yǎng)教化環(huán)境的有效舉措。依據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。

我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“信任自己，我肯定行！〞“今日你微笑了嗎？〞“誰在嬉戲中懂得謙讓，誰的摯友就越多。〞“助人使你得到歡樂！〞······學生在勵志語言中標準自己的言行，獲得正能量。

設(shè)置圖書角，“每月一薦〞（即每月舉薦一本圖書），如：九月份———？柳林風聲？；十月份————？格林童話？；十一月份———？昆蟲記？；十二月份————？洋蔥頭歷險記？。信任閱讀經(jīng)典肯定能陶冶小孩子的情操，獲得歡樂。另外，文化墻還設(shè)有學習園地，班規(guī)，成長蹤跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。

隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往接著學習，爭取用大氣的理念裝飾大氣的教化風景！

班級文化建設(shè)作文心得體會

班級文化建設(shè)是指通過一系列的活動和規(guī)定，形成并傳承一個班級的特有文化氛圍。我所在的班級始終特別重視班級文化建設(shè)，通過不斷的實踐和探究，我和同學們收獲了許多，以下是我的體驗和感悟。

第一段：班級文化的意義。

班級文化對于一個班級的發(fā)展特別重要。班級文化不僅能夠提高整個班級的凝合力和向心力，還可以促進同學們的溝通和互動，補充課堂上所學學問，培育學生的社交實力和班級責任感。同時，它也能夠增加師生之間的信任和友情，構(gòu)建和諧的教化氛圍。

其次段：班級文化的實踐。

我們班常常舉辦各種活動來促進班級文化的建設(shè)。比如每個月會有一次班會，大家會在班會上共享自己所學的學問或者閱歷，還會有班干部匯報班級活動和差評同學。對于差評同學，我們會要求他們在老師和同學的幫助下改進自己的不足之處。此外，我們班除了固定的班會外，還會有每月一次的班級聚餐或者戶外活動，