生物心得體會高中生（21篇）

生物心得體會高中生（實用21篇）寫心得體會可以讓我們更有意識地去獲得學問和閱歷，加深我們對于某一領域的理解和駕馭。在下面的范文中，我們可以看到不同領域和經(jīng)驗的人們是如何總結自己的心得體會的。

中學生物每周心得體會

生物作為一門自然科學學科，貫穿于中學生物課程之中。每周通過學習生物學問，不僅能夠豐富我們的科學學問，還能夠培育我們對生物世界的愛好和探究精神。下面我將共享我在中學學習生物課程中的心得體會。

首先，中學生物課程在幫助我們理解生命結構和功能方面起著重要的作用。通過學習細胞結構和功能、遺傳規(guī)律、進化理論等學問，我們可以更好地理解生命的運作機制。例如，通過了解細胞是生物的基本單位，我們可以了解到細胞的各種結構和功能，以及它們之間的相互關系。這使我們對生命的奇異和困難性有了更深的相識。

其次，中學生物課程培育了我們的視察和試驗實力。生物試驗是生物學學習的重要組成部分。在試驗中，我們可以親自動手操作，視察生物現(xiàn)象，提出問題，并通過試驗來驗證我們的假設。通過試驗，我們可以培育自己的視察和分析實力，學會進行科學推理。這些試驗不僅幫助我們理解生物學的重要概念，還讓我們體會到科學探討的魅力。

此外，中學生物課程還教會了我們關于生物倫理和環(huán)境愛護的重要性。生物倫理問題涉及到我們對生命的敬重和愛護。例如，我們要了解遺傳工程技術的優(yōu)勢與劣勢，以及對于基因編輯和克隆等實踐的道德問題。這些讓我們意識到科學進步和倫理道德問題之間的平衡。另外，學習環(huán)境愛護的學問，讓我們相識到人類活動對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，并學會從每個個體的角度動身，實行主動的措施愛護所生活的環(huán)境。

最終，中學生物課程還培育了我們團隊合作和溝通實力。生物學的探討往往須要團隊合作，包括試驗設計、數(shù)據(jù)分析和結果說明等。在生物學試驗中，團隊成員須要相互協(xié)作、協(xié)調(diào)工作，通過有效的溝通和合作來完成各自的任務。這不僅培育了我們的團隊合作和溝通實力，還教會了我們?nèi)绾翁幚砗徒鉀Q團隊中出現(xiàn)的問題和沖突。

綜上所述，中學生物課程賜予了我們廣泛的學習機會和體驗，不僅擴大了我們對生物科學的相識和理解，還培育了我們的試驗技能、分析實力和團隊合作意識。通過學習生物課程，我們不僅能更好地理解生物世界，還能為將來的科學探討和實踐做好打算。生物課程不僅僅是為了考試和升學，更是為了培育我們對生命的酷愛和探究精神。希望在將來的生活中，我們能夠將所學學問運用到實際中，為人類和地球的將來做出主動貢獻。

中學生物老師心得體會

中學生物老師考編心得時至今日，全部的考試都已經(jīng)結束，有喜也有悲?？既×藊xxx的中學老師編制，能有這樣的結果，總的來說，我是幸運的。

首先明確目標，我知道自己要成為什么樣的人，亦或是知道自己想要什么，給自己定位，例如，我想進入公立學校從事中學生物教學工作，因為我們這個專業(yè)或是學科的緣由，并結合自身的實際狀況，所以我將自己的學段定在中學。

其二，比照自己前三年的師范教化的學習，找出自己的缺陷或是薄弱的方面，例如教化教學理論、語言表達、教學基本功等。xxx是提升自身老師素養(yǎng)與素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)的平臺。在這個過程中，每個人都會有不堪其煩的感受，但是我覺得，正是這些才讓我們有很大的提高，甚至是有質(zhì)的飛躍。尤其是在仿真授課以及說課訓練環(huán)節(jié)，決不能松懈與怠慢，認仔細真地做好每一次的上臺試講或是說課，因為這與今后考試中的面試是緊密相關的以及可以打下堅實的基礎。

其三，專業(yè)學科很重要，這是立身之本。暑假起先就要刷題，《五年高考三年模擬》是必備的，通過這本書，不僅能撿回原來的學問，還可以從更高的角度（老師層面）來駕馭整個學科的學問體系甚至對實習備課有幫助。

其四，教化理論綜合，寒假時最好的復習時間，我錯失了，所以導致后期備考之時產(chǎn)生一種危機感，這不利于自身備考時的心態(tài)。這一部分前期老師會有講解，后期只能靠自己去做筆記，記重點，對于這一塊，我覺得別無他法，只有背！

以上四點，這些都是備考的基礎。

從今年的3月到6月我參與了有6場考試，還有兩場報名了未去參與考試，基本上都是中學老師聘請。所以我是想，只要有聘請考試，符合條件我就報名考試，先不管能否考上，經(jīng)驗多了，就知道自己的真是水平，也算是實戰(zhàn)演練，積累閱歷。

這些聘請考試的信息來源是我關注的微信公眾號并且將這些公眾號置頂。

就我參與的這些聘請考試，每個地方的筆試內(nèi)容都有不同，有的只考高考題，例如xx的老師聘請考試，有的只考教化理論和公共基礎學問，例如xx老師（含中學老師）公開聘請考試，還有的既有高考題，也有就教化理論和公共基礎學問，例如xx中學老師公開聘請考試，所以，總得來說，要復習三塊內(nèi)容：學科（高考題）、教化理論綜合和公共基礎學問。應付全部不同地方的考試筆試，有這三大塊基本上就夠了但全部的面試都是說課。

還有一點就是我們的畢業(yè)試驗與論文寫作恰好處于備考的關鍵期，所以這兩方面自己肯定要權衡。我當時因為擔憂畢業(yè)試驗沒有預料結果，影響到畢業(yè)論文的寫作，所以在整個四月份，我的重點是在畢業(yè)試驗和論文這一塊，導致我去參與武漢市事業(yè)單位聘請考試時，有些恐慌，結果也是不如人意。

最終呢，心態(tài)肯定要好，快樂最重要。能堅持到最終的，都會有一個很好的結果。

中學生物學習心得體會

暑假我在家學習，不僅僅學習到了許多的學問，還領悟到了學習中的真諦，感受到了學習的歡樂和華蜜。在學習中，是否有高高的階梯擋住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芳香的芳香。

學習中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現(xiàn)學習的最高志向。

每到成果單下來時，我總因成果的不志向而失去了往日的自信和堅決。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來，望著剛剛及格的分數(shù)，我順手拿起了書桌上的一本書。

我很喜愛讀書，書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果真。

我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教勝利的隱私。哲人遞給他一?；ㄉ?，說：“用力捏碎它?！蹦贻p人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結果還是徒勞無功。

最終，哲人說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了許多東西，但始終都要有一個堅毅不屈的心，這樣才會使美夢成真!”

我細致體會其中的含意與韻味。

花生之所以沒方法捏碎，是因為它有一顆堅硬的果實，所以才會屢經(jīng)困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就須要我們有一顆堅毅的心，才能夠去邁上新的臺階，使我們得到更大的提高，走向勝利之路。

我茅塞頓開，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階，就重新振作，鼓起志氣，接著努力，爭取在學習方面取得更優(yōu)秀的成果。

不會遺忘這本書帶給我的啟示與收獲，不會遺忘那一刻，我邁上了新的臺階。

中學生物教學心得體會

提高學生的生物科學素養(yǎng)是中學生物新課程的核心任務和價值所在。生物科學素養(yǎng)是學生科學素養(yǎng)的重要組成部分，是每個公民適應現(xiàn)代社會和科技發(fā)展應具備的基本素養(yǎng)。生物科學素養(yǎng)是指公民參與社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學學問、探究實力以及相關的情感看法與價值觀，它反映了一個人對生物科學領域中核心的基礎內(nèi)容的駕馭和應用狀況，以及在已有基礎上不斷提高自身科學素養(yǎng)的實力。

因此，生物老師在教學過程中應立足基礎，教會學生理解生物學基本現(xiàn)象、事實、規(guī)律，以及生物學原理在生物技術領域中的運用，科學地說明發(fā)生在身邊地生物學現(xiàn)象;幫助學生形成正確的情感，看法、價值觀和科學的世界觀，并以此來指導自己的行為;指導學生駕馭操作技能，科學探究的一般技能，比較、推斷、分析和推理等思維技能，以及創(chuàng)建性和批判性的思維方式，培育學生形成終身學習的基本實力和習慣。

為了每一位學生的發(fā)展，是推行素養(yǎng)教化的基本要求，也是新課程標準所遵循的教化價值觀。新的《一般中學課程方案》指出：一般中學教化是在九年義務教化的基礎上進一步提高國民素養(yǎng)，面對大眾的基礎教化。中學生物課程標準將提高全體中學學生的生物科學素養(yǎng)作為生物課程的核心任務，為各類學生選擇今后的學習方向和職業(yè)方向供應幫助。作為一名中學生物老師應深刻領悟新課程標準中面對全體學生，為了每一位學生發(fā)展的理念，在教學實踐中，真正變學生苦學為樂學，厭學為好學，除了教材內(nèi)容的因素外，老師應提倡學生多樣化的學習方式：讓學生在讀中學、視察中學、聽中學、玩中學、思索中學、做中學、合作中學，讓學生了解和駕馭更多的學習方式，從而獲得學習中的樂趣和全面和諧的發(fā)展。

因材施教，分層要求對學生發(fā)展是至關重要的。同樣是學生，他們的智力水平，學習實力、行為習慣、學習目標等都存在著較大的差異，用同一個標準要求每一個學生是不科學的，針對不同的學生提出不同的要求，采納不同的方法，使每位學生在原有的基礎上有不同層次的提高。用發(fā)展的眼光看待學生，用激勵的語言激勵學生，關注學生的成長過程，注意、確定、贊許學生的點滴進步。這種注意激勵和發(fā)展的學習評價，無疑對激發(fā)學生的學習愛好，保持學習熱忱有著及其重要的作用，使為了每一位學生的發(fā)展真正落到實處。

提倡探究性學習傳統(tǒng)的教學理念和教材偏向于灌輸給學生系統(tǒng)的學問，以學生的被動接受為主，強調(diào)學生對學問的理解、駕馭。強調(diào)老師的教而忽視了學生的學，限制了學生的發(fā)展和實力的提高。

新課程帶來了新的教學觀念，在生物教學中變傳統(tǒng)的教學模式和學習方式，主動引導學生主動參加探究過程，勤于動腦和動手，發(fā)揮學生學習的主動性，逐步培育學生收集和處理科技信息的實力，獲得新學問的實力，批判性思維的實力，分析和說明的實力，溝通和合作的實力，尤其是創(chuàng)新精神和實踐實力，使學習過程更富有特性化，有利于情感體驗，養(yǎng)成科學看法，樹立正確的價值觀。

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系生物學科的探討對象是包括人在內(nèi)的一切生命體，以及與之相關的環(huán)境因素。因此生物學的學問涉及到現(xiàn)實生活的方方面面：如人體的健康保健、防病、治病、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境污染和愛護等等無一不與生物學學問有著親密的關系，聯(lián)系實際進行生物教學是生物教學一貫所遵循的教學原則，但傳統(tǒng)的教學觀念和教材與現(xiàn)實生活的聯(lián)系有肯定的脫節(jié)，表現(xiàn)出滯后性、老師不能剛好的引導學生分析、說明發(fā)生在現(xiàn)實生活中的一些新的生物學現(xiàn)象和生物學成就。

由于老師觀念陳舊和自身水平的限制，對發(fā)生在身邊的許多常見的、鮮活的生物學現(xiàn)象也很難聯(lián)系和說明到位。學生所學學問難以適應社會的需求。新課標提出的注意與現(xiàn)實生活聯(lián)系的課程觀念，強調(diào)了理論聯(lián)系實際，尤其是聯(lián)系現(xiàn)實生活實際的重要性和必要性。在生物教學中，不僅老師要強化聯(lián)系現(xiàn)實生活實際的意識，隨時留意視察，探討現(xiàn)實生活中的生物學問題、生物學新進展，并且要引導學生關切、關注、理解現(xiàn)實生活中的生物學問題，指導學生運用生物學的原理說明發(fā)生在身邊的生物學現(xiàn)象，培育學生聯(lián)系實際、分析和解決問題的實力。

我堅信，新課下的生物教學。會給整個教學帶來一個新的面貌觀，讓老師心情安逸的備課、教學。讓學生自由開心的駕馭新學問，自信的面對高考。歡樂的體驗生物課在生活中的用途。

中學生物學習心得體會

聽黨組織的老師說，想要入黨，首先而且是最重要就是要明確自己的入黨動機了。或許明確入黨動機對其他人來說很麻煩吧，但這對我來說卻是很簡潔的，因為早在我還是個剛入共青團的小團員時我就已經(jīng)明確好了，甚至我還對此作出了一些自己的分析。

我將入黨動機分為了四類。有些人是因為對信仰與崇拜，他們從心里上擁護中國共產(chǎn)黨的綱領、政策、方針，并且想通過學習精神來提高自己的思想，最終成為能為廣闊人民服務的人，為國家富強而奮斗終身、貢獻出自己的一份微薄之力。這便是第一類了。我個人認為這類是屬于正確的入黨動機。而有些人呢，他們只是盲目的隨從，因為身邊的同學都入了黨或者成了預備黨員然后就盲目的跟從，也想入黨，然而他們心里面關于入黨就沒有什么想法，這便是其次類。就我個人的觀點而言，持有這種動機想入黨的人簡直可以算是沒有動機，他們是消極的，盲目的。還有的人認為進入黨校學習，入黨，都是對自己很好的熬煉，可以提提高自己各方面的素養(yǎng)，讓自己更全面地發(fā)展。然而黨的宗旨是為人民服務，這個入黨動機不是為了人民，而是為了自己，很明顯這已經(jīng)偏離了黨的真正目的，這是第三類。

因為在大家的心目中黨員是一個很神圣的稱謂，黨員們總是為人民服務而從不埋怨，他們有很高的素養(yǎng)。于是乎，一些人就產(chǎn)生了這種思想:假如自己也有了這個神圣的稱謂，那么在找工作時是很有競爭優(yōu)勢的，可以到處領先于別人，能更好地生活。這是最終一類，我認為也是最錯誤的一類動機，擁有這類動機的人們只為自己，而根本沒有想到應為這個光榮稱謂負擔起一些社會責任，這類人是自私的。

“我們只有樹立了正確的入黨動機，才能有長久不衰的動力?！边@是在初中時，一位黨員在聽到我想入黨后，慎重其事地對我說的。他給了我很多有益的建議和幫助，“要仔細學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機”“要努力通過實踐熬煉，不斷端正入黨動機”這便是他所教給我的，并將使我終身受益的。隨著年齡的增長，從初中升到中學，在高一時我有幸參與了學校業(yè)余黨校的培訓，真正地，系統(tǒng)地學習了黨章和許很多多有關黨的學問，這讓我受益匪淺。在上了幾次課后，我的思想有了極大的進步，也明白了很多。于是，我堅決地加入了學校學生會，希望通過志愿勞動和社會實踐來為學校乃至社會做一些小事，并且增長自己的實力，更好地為人民服務。

在學生會中，我參與了很多次志愿者清理校內(nèi)及街道的任務，有時候雖然會很辛苦，但一想到自己也為社會，為大家做了些事了，心中不禁一陣陣的驕傲。還記得有次和幾個同學去了銅仁地區(qū)殘疾人學校(即是聾啞學校)。我們和很多在聽力和說話有障礙的孩子們交了摯友，他們教我們啞語，我們和他們下棋、畫畫，當時真的覺得很快樂?；氐郊液?，回想到的卻是他們的艱苦條件，同樣是黨和人民的好兒女，他們卻因為殘疾而無法和我們一起在寬敞光明的教室里正常地學習。我明白，我要做的還有許多。

高二時，因為老師和同學們的信任，我當上了學生會主席。剛當上時，說實話，覺得很牛氣，終歸手底下有那么幾十號人可以指揮呢，現(xiàn)在想想，當時的想法還真是很無趣呀。那一年的中秋節(jié)，我認為那是我那一年最有意義的一天。中秋前的一個星期，一個很有愛心的學生會成員向我提議要不要去福利院探望那些可憐的孤兒們，我一怔，感到非常慚愧，竟然完全沒有想到這些。思索片刻，大腦中立即有了一些想法，我說，去，當然去。于是，《中秋獻愛心活動》便漸漸成形了，大約是第一次有類似的活動吧，這受到了團委老師和學校的大力支持。同時，我們也去了社會上尋求商家的贊助，去找尋那些有愛心卻沒時間的人們，由我們代表這些人們?nèi)ハ蚋＠韩I出自己的一份愛心?；顒赢斕?，我們分成了兩隊，一隊去了福利院，另一隊去的敬老院?？粗切┛蓯鄱蓱z的孤兒們新奇地看著我們，然后又露出甜甜的笑容時，我們也快樂地笑了。

和那些純凈的孩子們玩耍真的是件很享受的事情，然而在聽到福利院主任給我們介紹他們的狀況時--幾個被遺棄的幾歲大的孤兒都患有先天性疾病，我們都觸動了，幾個女孩子都哭了。這時我才意識到，在現(xiàn)在這甜甜笑容的背后是怎樣的無奈和孤獨。我很慶幸我能有這么一次經(jīng)驗，我了解了這個和諧、美妙的社會其實還有許多不足，而我要做的還有許多。雖然我的力氣很小，但我信任，只要我去做了，并號召的人去為弱勢群體做些力所能及的事，這股力氣也可以變得很大很大。

或許是學生會和志愿者的工作讓我更快成長起來吧，我的實力得到了極大的提高，思思想取得了進步，我順當?shù)貜臉I(yè)余黨校結業(yè)了，并且獲得了“優(yōu)優(yōu)秀學員”的稱號，這讓我非常興奮和驕傲，因為這是組織對我的思想、實力及努力的認可。同時我也沒有放松，更加努力地進行自我總結和自我指責，努力提高著自己。

我情愿為社會主義，為國家富強，為人民華蜜而奮斗終身。這是我的愿望，也是我要加入，成為一個黨員的動機了。黨的先進性已經(jīng)在這幾十年中國的高速發(fā)展中得到了證明，事實證明，黨的政策、方針、思想是正確的，是確的確實能讓中國富強，讓廣闊人民過上好日子的。我決心加入中國，加入這個真正為了全國人民謀福利的組織中去，去貢獻自己的一份力氣。為人民服務!

中學生物學習心得體會

在這場與新型冠狀病毒的戰(zhàn)“疫”中，總有一面旗幟引領在前，一群“硬骨頭”夙興夜寐英勇奮斗?！白鹁吹狞h組織”“作為一名黨員”“我先上”……一封封“請戰(zhàn)書”，一聲聲“沖鋒號”，是14億同胞“同袍”共情，9000萬名“戰(zhàn)友”共同戰(zhàn)“疫”匯聚成的“硬核力氣”。黨員干部不僅要在重大戰(zhàn)略機遇期改革創(chuàng)新，更要在危難之際沖鋒陷陣，鍛造不忘初心、牢記使命的“硬骨頭精神”，同心同德、同舟共濟。

“硬骨頭”嚴標“硬杠杠”，才有群而效之的號召力。疫情就是吩咐，防控就是責任。疫情防控，沒有誰是“局外人”，沒有事是“份外事”。習近平總書記“只爭朝夕，不負韶華”的動員令還響徹耳畔，各個“戰(zhàn)場”就出現(xiàn)有他們“網(wǎng)格化”巡查、“地毯式”排查的身影。政治標準是黨員干部的“硬杠杠”，旗幟顯明講政治，要從增加“四個意識”、堅決“四個自信”、做到“兩個維護”的政治高度，比照防控地區(qū)群眾要求補短板，對標對表防控“點贊”先進典型、身邊榜樣，問題導向用于指導實踐。這是修好不忘初心、牢記使命終身課題的實踐熬煉機遇，要把嚴苛的政治要求入腦入心入行，在政治歷練中轉化成果，重牽引、強指導，自覺監(jiān)督和接受監(jiān)督。

“硬骨頭”支撐“硬肩膀”，才有銳意進取的貢獻力。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黨中央成立應對疫情領導工作小組、發(fā)起“一級響應”、各級財政下達補助資金到位，一批批“逆行”醫(yī)療隊、人民子弟兵馳援武漢，企業(yè)加班連夜趕制醫(yī)療防護物資，群眾自發(fā)捐款捐物……“領頭雁”凝合起“協(xié)調(diào)各方”合力，發(fā)揮“集中力氣辦大事”顯著優(yōu)勢，自覺擔負起“啃硬骨頭”“趟地雷陣”的擔當和使命，走出“格子間”，“靠前”站位，扛起“黨員先鋒”旗幟，召必回、戰(zhàn)必勝。黨員干部把“民心”作為“剛性需求”，克服“自我”意識和“畏難”心情，不找借口，不推脫扯皮，自覺擔當踐行“我是黨員，我先上”。在抗擊“病毒”的自我革命中擰緊“總開關”，深耕細耕“責任田”，總結閱歷、吸取教訓，敢于認錯糾錯、擔當責任，在踐行公仆情懷中辦實事、出實績。

“硬骨頭”下足“硬功夫”，才有攻堅克難的戰(zhàn)斗力。不怕騎生馬，猶能挽硬弓。不論是“指揮部”還是“戰(zhàn)斗部”，共產(chǎn)黨人是歷經(jīng)多數(shù)挫折困難而照舊挺立、不斷壯大，靠的是過硬的政治素養(yǎng)和執(zhí)政本事?！叭h全軍全國各族人民都同你們站在一起，都是你們的堅毅后盾”,習近平總書記的話鼓舞斗志、堅決信念?！?9個紅手印”浙江桐鄉(xiāng)八泉村拉起一支疫情防控志愿服務隊，一批批“逆行者”馳援湖北，天津首批1萬人份針對新型冠狀病毒感染肺炎的“20__-ncov病毒檢測試劑盒”已發(fā)往武漢，各地區(qū)開通24小時冠狀病毒詢問電話和家庭醫(yī)生呼叫平臺，供應詢問、留言服務……一線人員和后備力氣下足“繡花功夫”，錘煉科學有效防控“真本領”，彰顯為民服務解難題的“真才智”。結合“居安思危”和“居危求安”兩個形勢，把防控疫情作為最重要的工作來抓，剛好發(fā)聲指導，剛好駕馭疫情，剛好實行行動，保持醒悟、應對自如。要豐富疫情防控政策措施宣揚和思想教化，精進業(yè)務素養(yǎng)，勤于總結、擅長共享，用好宣揚“大喇叭”，推動動員、組織和服務前進步伐。

“硬骨頭”苦練“硬拳頭”，才有狠抓落實的執(zhí)行力。打鐵還需自身硬。這場戰(zhàn)役是全國總動員，大家全力以赴，做到“一把手”抓帶頭，“一張網(wǎng)”抓防控，“一盤棋”抓統(tǒng)籌，“一竿子”抓究竟，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。從應急響應各地區(qū)各有關部門仔細實行黨中央決策部署，到“聯(lián)防聯(lián)控、群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控”詳細措施的執(zhí)行，黨員隊伍秉持“做了不等于做好”理念，在積累閱歷中狠抓執(zhí)行本事，嚴格規(guī)范行為，保障執(zhí)行高效運轉，既凝合合力增加責任感、使命感又響鼓重錘強化緊迫感。《中共安徽省委致全省各級黨組織和廣闊黨員干部的一封信》中要求制度和執(zhí)行必需有機統(tǒng)一，完善執(zhí)行環(huán)節(jié)，形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范的執(zhí)行機制。關鍵時期更要從群眾獲得感、華蜜感、平安感動身，讓數(shù)據(jù)“說話”，嚴督實導、決勝出戰(zhàn)，瞄準點牟足勁，發(fā)揚釘釘子精神，多積尺寸之功推動落實，不偏不浮、不庸不虛。

“硬骨頭”發(fā)揮“硬作風”，才有共筑防控的向心力。以公滅私，民其允懷。公權重器不容絲毫私用，要緊盯“防控疫情”專項資金和落實不力、作風不實等問題。貫徹黨的全面領導制度，以“嚴”的主基調(diào)狠抓上推下交、相互交辦等現(xiàn)象“抬頭”，核實核準、通報約談，執(zhí)行究竟、反面震懾。這場戰(zhàn)“疫”凝合起14億人民如“石榴籽”緊緊抱在一起的巨大向心力，親密黨群干群關系，統(tǒng)一思想，維護團結。日本將不分國籍公費治療新冠病毒肺炎，泰國宣布中國游客落地簽過期也可以續(xù)簽2個月……“八方支援”的“公心”矢志推動構建人類命運共同體，開放包涵、同舟共濟，我國“硬派”作風主動落實到行動中，眾志成城，共克時艱，為共同打贏這場防疫戰(zhàn)，回來健康祥和的美妙生活而努力，明天可期。

中學生物教學心得體會

一、反思目的：

1、提高教學的有效性；

2、提高學生學習的主動性，增加其學習信念。

二、特長：

1、提倡自主性學習，變教堂為學堂，體現(xiàn)學生的主體地位。

三、不足之處：

1、模式僵化（形式主義）。

2、有點“放羊式”的走極端。

四、改進措施：

1、對模式敏捷組合：教學程序不應固定不變，應隨學段不同、學生不同、教學內(nèi)容不同、文理不同而有所側重與變更。

2、精講點撥要到位：留意先學后教、以學定教、能學不教。

3、注意啟發(fā)式教學（不干脆告知學生結論，諄諄教導，以充分發(fā)揮學生學習的主動性）。

5、教學目標明確詳細：簡潔明白、三維融合，可達到、可檢測（教什么比如何教更重要）。

中學生物培訓心得體會

中學生物培訓，作為一種對學生學習生物學問的補充教化方式，旨在引導學生更好地駕馭生物學問，提高學生的學科成果。在我經(jīng)驗了一年的中學生物培訓之后，我深刻地相識到了生物培訓在我學習中所起到的作用，并在此共享我的心得體會。

其次段：相識重要性。

生物學科作為中學階段的必修課程之一，其困難的內(nèi)容和學問點，是學生在學習中最簡單出現(xiàn)困難的科目之一。在我進入中學學習后，我也感到了學習這門課程的無從下手。但通過一年的生物培訓，我的相識漸漸得到了變更，意識到生物學科的重要性，也更加清楚地駕馭生物學問的框架和重點。

第三段：提高學習愛好。

在學習的過程中，學生的學習愛好尤為重要。對于學習生物學問，有時枯燥的內(nèi)容簡單使學生產(chǎn)生乏味的感覺，而導致學習的愛好下降。在生物培訓中，老師針對關鍵性的學問點，講解方法獨特生動，通俗易懂，這種直觀的師生互動課堂，打破了傳統(tǒng)的枯燥教學模式，也激發(fā)了學生學習生物學問的愛好，讓學生更好地融入到學習中來。

第四段：實踐強化記憶。

生物是一門既須要思索，又須要記憶的學科。但作為學生，通過傳統(tǒng)的課堂學習，我們很難精確地駕馭學問點。通過生物培訓，我們可以更多地接觸實際的生物領域，將理論學問與實踐相結合，深化理解和駕馭生物學的基本概念和方法，從而加深對生物學問的記憶，從而更好地面對高考。

第五段：總結。

在生物學習中，生物培訓在提高學生學習愛好、增加記憶力和整合學問體系等方面，都有重要的作用。通過生物培訓，學生不僅能更好地駕馭生物學問，也能更好地分析和解決問題，從而更有信念面對高考和將來的學習之路。

中學生物學習心得體會

轉瞬間，我的孩子已進入了中學，成為了一個住校生。信任每個家長都和我一樣把孩子視為掌上明珠，不想孩子離開，而現(xiàn)在是不得不讓他(她)們走上獨立之路。有的家庭一星期讓孩子回一次家，離家遠的孩子常?；丶揖蜎]那么簡單了。無論何時，我們這些做家長的無時無刻都關注著他(她)們的成長。但我們應試著放手，讓他(她)們?nèi)W著自己長大。

我的兒子離家是很近的，每星期都回家。最近他讓我讀了一本叫《目送》的書，我深信大多數(shù)的家長都和那個身為母親的作者一樣。從幼兒園，小學，初中，我們都是看著孩子長大的，狀況大同小異。幼兒園，孩子很依戀我們家長，進那扇大門時是又哭又鬧，但我絕不行能去拉他回來，假如不這樣，他將來的路就無法走得太遠。在小學，我的孩子同于作者的兒子，我送他上學，離別時他都是三步一回頭，五步一招手，雖然只分別半天，但那時孩子都還是與我有難以割舍之情?，F(xiàn)在初中卻有些不一樣。

我的孩子的確獨立了，但不論他“行市”到什么程度，他都要在家長的目光下成長?，F(xiàn)在孩子們好像已沒有那么多的留戀，就像文中的兒子，回頭越來越少，招手越來越少，這意味著曾經(jīng)的親情也有可能變淡?；蛟S我們的管教很嚴厲，或許我們的嘮叨很煩人，這些都會讓孩子產(chǎn)生厭煩心情。但他(她)們終歸還須要一些應有的“束縛”，孩子們應想想：家長為他(她)們做了許多，沒有家長的教化，自己的成長之路絕不會很正常，甚至會誤入歧途。

可是，我的兒子對這些方面的相識還不夠透徹，我們都須要相互了解。

彼此應當更主動了解的，是我們這些大人。我們或許尚未搞清晰孩子的內(nèi)心世界，但是我們可以給他(她)們引路。就像作者一樣，過了很長一段時間，孩子都要離我們遠去，我們毫不例外地目送他(她)們。不管那個遠去的背影回不回頭，招不招手，只要我們彼此還掛念著對方，能在遙遠的地方傳遞愛，我們家長就能滿意。但這樣的前提，就是要填平現(xiàn)在我們與孩子之間所謂的“代溝”。多一次溝通，多一份理解，多一點暖和，這關系到我們和孩子現(xiàn)在以至將來的華蜜!

中學生物培訓心得體會

中學生物作為學生重要的學科之一，對學生的綜合素養(yǎng)、學術水平和將來職業(yè)發(fā)展都有著不行忽視的影響。因此，針對中學生生物學科的培訓已經(jīng)成為了廣受歡迎的學習方式。通過在培訓機構中獲得高質(zhì)量、系統(tǒng)性的生物學問，能夠幫助學生更好地完成學業(yè)，為將來的成長奠定堅實的基礎。

其次段：介紹個人參與生物培訓的緣由。

個人之所以參與生物培訓，主要是因為自己對生物學科的學問水平并不夠扎實。在平常的學習過程中，沒有足夠的時間和精力去深化學習和探討生物學相關的學問點。因此，參與生物培訓，可以在有限的時間內(nèi)獲得更為系統(tǒng)、全面的生物學學問，提高自己的學習效率。

在參與中學生物培訓的過程中，通過老師的耐性教授和具體解答，讓我對于生物學科有了更深化的了解。在培訓課程的選擇上，個人主要重點關注了中學生物學的核心學問點，如生命的起源、遺傳變異和人類自然界等。通過課堂學習、講解和探討，學生之間相互溝通與探討，這些幫助我不斷拓寬自己的學問儲備，也啟發(fā)我的邏輯思維實力。

第四段：學習成果和感悟。

在生物培訓的過程中，我獲得了豐富的生物學問，包括生物技術等最前沿的生物學科的學問點。通過學習和溝通，我發(fā)覺生物學科并不是味同嚼蠟的，相反，它是一個特別有意思和有挑戰(zhàn)的學科。通過培訓的學習，我成為了一個有愛好、駕馭技能和了解有關科學的人。

第五段：總結和建議。

從個人的角度看來，生物培訓讓我在生物學科有了更好的學習效果，這告知我重點學習和駕馭關鍵學問點是如何重要。對于將來的學習和職業(yè)規(guī)劃，生物學科也是一個特別重要的基礎學科，對于培育綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展特別重要。對于其他正在學習生物學科的學生，我建議多參與有質(zhì)量的生物培訓，可以從多個方面擴大自己科學的視野，進一步駕馭生物科學的核心學問點，并為將來選擇職業(yè)和成長打下更堅實的基礎。

中學生物培訓心得體會

在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的溝通，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著肯定的困惑和迷茫，通過這次向專家、向同行的學習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設計，采納更多教學方法，如何關注學生差異，實施分層教學，發(fā)展學生的特性特長，全面提升學生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。

我有幸參與了本次省骨干老師為期十天的培訓，非常榮幸。我學到了很多學問，身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓中，我相識了很多教化改革前沿的一線優(yōu)秀老師，不但使我接觸到了最新的教化、教學理念和提升自己的專業(yè)理論水平，而且通過學習和實踐，使我增加了教學基礎理論，更新了教化理念。下面就是我在培訓中的的體會和感想：

整個這次培訓過程中充溢了專家們對新課程理念的深刻闡釋，觀點新奇，簡介獨到，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻收益匪淺。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地探討，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的須要，適應教化改革的步伐。

在今后的教化教學實踐中，我將努力改進自己陳舊的教法，力求避開“穿新鞋走老路”，不斷地去探究，在教中學，在教中研，走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。這就須要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

經(jīng)過這十天的短期培訓，相識到我們每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，要做一個課改的主動實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的`共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。學問也有保質(zhì)期，作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種實力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學實力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

課堂教學模塊主要是提高學員在課堂上實施素養(yǎng)教化的實力。課堂是老師工作的主要場所，老師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教化理念。骨干老師都有嫻熟駕馭課堂的實力，那是在應試教化的模式下形成的。因此，我們廣闊老師必需強化課堂教學新理念。提高參加課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實際。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實處，才能取得個好的效果。

這次培訓給我一個深刻的體會就是做為一名從事現(xiàn)代化教學的老師。我們的老師須要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更須要的是淵博的學問和祖國教化事業(yè)的發(fā)展觀。我們必需去多讀書讀新書，豐富自己的學問，提高自己的修養(yǎng)。我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。假如我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的實力，擁有華蜜的實力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺學習的一面。因此，作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。

在網(wǎng)絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，新課改使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本變更。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷加強學習，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。這就須要我今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，我信任只要通過不懈的努力，樹立終身學習的思想，提升了自己才能教會學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新。

培訓是短暫的，但收獲是充溢的。我站在了一個嶄新的平臺上諦視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

中學生物學習心得體會

有一座城市，叫眾志成城;有一批戰(zhàn)士，叫白衣天使;有一種精神，叫逆流而上;有一種信念，叫萬眾一心!

20__年的春節(jié)，在全部中國人的心里，注定是一個永生難忘的記憶。新型冠狀病毒的肆虐，讓辭舊迎新的鐘聲更加沉重，人們臉上的那一個個口罩，讓這個春節(jié)倍感冷清。

這個冬天，梅花依舊安靜地開放;這個冬天，藍天照舊明凈如洗;這個冬天的武漢卻特別艱難，全國人民卻特別艱難。在這特別的日子里，我們謹遵醫(yī)囑，靜靜地待在家中。我們?yōu)槲錆h憂心忡忡，我們?yōu)橹斡±脑龆喽械脚d奮，為武漢的人們牽腸掛肚。

與此同時，有一群人，他們正沖在前方，用自己的平凡之軀為身后的億萬中國人筑起防護的堡壘,他們舍小家為大家，不眠不休，戰(zhàn)斗在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上的最前沿。他們是來自全國各地的最美逆行者，他們是新時代的最美先鋒人物，他們是可親可敬的白衣天使。

在這群人當中，有一位84歲的老院士，叫鐘南山，17年前，這位老院士奮斗在抗非的最前線上，為抗擊非典立下了豐功偉績。17年后的今日他臨危受命，搭上前往武漢的高鐵，再次前往抗擊疫情的前線;86歲的董宗祁老教授，他坐在輪椅上，一上午看了30多個病人，他說：“我這輩子，就是為了救人”;73歲的李蘭娟教授，知道國家有難，她堅決果斷前往武漢，堅決地說出她的誓言：“我準備長期盼在武漢，與那邊的醫(yī)護人員一起奮斗!”

這世上哪有什么歲月靜好，只是因為有人在替我們負重前行罷了，這世上哪有什么天生的英雄，只有因為人們須要，才有人情愿犧牲自己成為英雄。

雖然我不知道他們是誰，但我明白他們是為了誰。他們或許并不富有，甚至有些貧困;他們或許并不高大，甚至有些瘦弱;他們或許并不光鮮，甚至有點卑微，他們的形象在我心中是那樣模糊，但他們的精神在我心中卻是那樣顯明;不計生死，不求回報，靜默堅守的他們，守護著健康，保衛(wèi)著生命。

一般的我們無法到達正面戰(zhàn)場與病毒作戰(zhàn)，我們只能做好我們的后勤工作，不出門，少出門，勤洗手，戴口罩，這是為了不給他們添麻煩，祝福他們平安早日凱旋。

彩虹為證，千古不變，我要高歌。為生命喜悅，萬物都歌頌你的慈祥，大地訴說你的恩情。

致敬白衣天使!

致敬最美逆行者!

致敬抗擊疫情的每一個人!

中學生物學習心得體會

今年暑假，我有幸讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》，這本書寫了很多好看的童話小故事，我最喜愛其中的一篇，名字叫《稻草人》。這個小故事的主子公稻草人心地和善、盡職盡責、不怕犧牲、無私奉獻，是一個熱心人，一心想去幫助須要幫助的人。

故事講解并描述的是這個稻草人守著一位老太太的一片稻田，為了讓死了丈夫和兒子的老太太能笑一笑，不論白天黑夜，他都盡職地驅逐那些破壞莊稼的害蟲?？墒巧咸焖坪跗偷静萑俗鲗?，一只蛾蟲在稻田上產(chǎn)了卵，孵化成蛾蟲，盡管稻草人使出渾身的力氣，但還是只能眼睜睜地望著蛾蟲把稻田里的莊稼被吃光。不僅如此，看到辛苦的漁婦無法挽救病重的孩子，女人要投河自盡，稻草人卻依舊無法幫助他們……最終，他在不斷的自責中倒下了。

心地和善，盡職盡責、無私奉獻的稻草人其實是現(xiàn)實生活中許多人的縮影，他們英勇無畏，靜默付出，勇于擔當，保衛(wèi)著一方平安，他們的精神始終感動著我。

20__年伊始，新冠肺炎疫情牽動著全國人民的心，在這場沒有硝煙的斗爭中，八十四歲高齡的鐘南出院士，不懼年齡的界線，奔赴在疫情的第一線……在疫情防控的關鍵時刻，有許很多多的醫(yī)療工作者或是緊急馳援抗擊一線，或是向風暴中心前進路上最美的“逆行者”，或是社區(qū)門口的志愿者，或是在風雨中堅守的外賣小哥……他們雖平凡，卻負重前行，傳遞人間大愛，守護我們美妙的家園。

7月17日，我被一則抗洪新聞深深感動。今年夏天，安徽遭遇百年一遇的洪澇災難，一群解放軍叔叔，自受領任務以來，已經(jīng)連續(xù)60多個小時奮戰(zhàn)在安徽抗洪一線，中午片刻休息之時，滿身泥濘、滿臉乏累的他們用已經(jīng)被洪水浸泡都變色發(fā)白的手，把泥土和小草做成生日蛋糕，為兩名解放軍叔叔過生日。而他們的生日愿望是“洪水盡快褪去，人民早日返回家園”。我心中一顫，瞬間淚目，哪有什么歲月靜好，只是有人負重前行。

作為小學生，我要學習稻草人盡職盡責，無私奉獻的精神，更要像具有稻草人精神的時代英雄們看齊，好好學習，主動進取，做好本職工作，傳遞社會正能量，努力成為一名從小立志向、有幻想，愛學習，愛勞動、愛祖國的新時代好少年。

中學生物教學心得體會

中學生物新課程改革引起了社會各方面的關注，作為一名運用新教材的一線老師，我也深受其影響。所以將教化教學中的一些感受總結如下。

一、當前新課程教學出現(xiàn)新改變。

生物學科本身有自己的優(yōu)勢，生物現(xiàn)象的千變?nèi)f化、生物世界的豐富多彩，試驗手段的多樣性，新的生物科技不斷出現(xiàn)。這一切都是進行生物教學的材料和內(nèi)容，很簡單激起學習生物的愛好，也是開展生物探討性學習的課題素材。生物新課程要求將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，促使學生主動主動地學習，使獲得生物學問和技能的過程，也成為理解生物學問、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。這就要求我們在教學形式上要做到：

1、課堂形式多樣化。

2、檢測方法多樣化。

3、學習內(nèi)容的豐富性。

4、重視教學的直觀性。

二、運用新教材教學實踐心得和感受。

在運用新教材進行教學期間，我既感受到了課程改革帶給課堂教學的巨大改變，也遇到了以下一些問題和困惑，希望能與同行進行溝通和探討。

(一)教學內(nèi)容的支配。

與舊教材相比，新教材無論是在學問體系上還是在編寫框架上都有較大的改動。從教學內(nèi)容的調(diào)整來看，我們不能將新教材“還原”為舊教材的編排依次，這無疑會導致教學上的混亂，是由于老師在運用新教材過程中遇到的彷徨與困惑。雖然我們提倡老師“用教材教”而不是“教教材”，但老師作為教材與學生的“中間人”，其教學設想與教材編寫體系越相左，帶給教學的沖擊就越大，最終受影響的還是學生。因此，如何解決老師與教材之間的關系，的確須要編者與教者進行深化的探討和探討。

(二)試驗與探究活動的開展。

提倡探究性學習是課程改革的基本理念之一，基于此，各個版本的教材相應地設置了不少探究活動或試驗供學生進行學習，從志向狀況來看，假如老師能結合教學內(nèi)容引導學生開展相關的探究活動，不僅可以促進學生對所學學問的理解和應用，而且可以培育學生良好的動手實力、探究意識和創(chuàng)新精神。不過，在實際教學中，不少探究活動的開展卻遭受重重逆境。主要表現(xiàn)為下面幾種狀況：

1、條件不允許，無法開展。

2、試驗或探究活動過多，難以取舍。

3、探究活動流于形式。

總之，新課程的實施，對于很多老師而言，是一個新生事物，在了解、相識并熟識這個新事物的過程中，難免會出現(xiàn)彷徨和不適應，難免會出現(xiàn)偏差甚至走彎路，在這種狀況下，加強老師與老師之間的溝通、加強專家與老師之間的對話與指導顯得尤為重要，我們沒有太多的時間去漸漸適應新的教學方式，必需努力使自己在較短時間內(nèi)快速成長、成熟起來。

中學生物教學心得體會

我認為要提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，首先要讓學生在課堂上抬起頭來，動起手來。這不僅是對學生的要求，更是對老師的要求，作為老師要想方設法使學生抬起頭來，動起手來。為了做到這一點，我們生物老師充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注意理論聯(lián)系實際，同時采納敏捷多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。因為一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，最終失去聽眾。為此，我們采納了如下方法來調(diào)動學生的學習愛好和學習主動性：巧用比方化疑難，妙用詩詞添愛好，口訣諧音助記憶，理論學問實際化，重點學問試驗化，難點學問數(shù)字化。

目前中學學生時間緊，任務重，所以必需讓學生走出題海。我們認為，要解放學生，老師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料等做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)覺課本上沒有挖掘出來的學問點；另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒簡單卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。此外，我們還做了很多相關章節(jié)的.習題以及高三的大型考試題，了解高考的考查方向。這樣一來，在編寫學案，精選習題時，能夠對習題進行重組優(yōu)化，選取那些一題多解或多題歸一的典型題，摒棄難題和高考不作要求的題，讓學生從題海中解放出來。

我們認為課堂教學既是學問技能的傳授過程，也是師生情感溝通的過程。老師在教學過程中通過口頭和形體語言，心情看法，表情等傳遞著老師的情感信息，而學生則通過對教學活動的關切程度和對老師的敬重看法來反饋情感信息。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的心情，煥發(fā)老師教的激情和學生學的熱忱，營造出和諧的教學氛圍。

因此，我都明確要提高教學質(zhì)量，除了仔細教學之外，更重要的是注意師生之間的情感溝通，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特殊是那些學習上有困難的學生，我常常利用課后，耐性地進行答疑，輔導，直到學生滿足。我堅信老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地激勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感溝通回路。

中學生物心得體會

這幾天我參與新一輪中學生物課改培訓，聽了有關的專家、學者以及一線老師對《中學生物課程標準》的解讀和對新教材的具體說明，使得自己對新一輪中學課程改革的相識也漸漸加深，對新的課程理念、課程目標、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓的重要意義，使我對新課程有了進一步的相識，讓我更加走近了新課程。下面就淺談一下自己學習之后的相識和體會。

1、生物學問與實際生活緊密相連。

生物是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著特別重要的作用，與生活密不行分的，所以生物應當是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。

2、更注意學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

個人對學問的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而老師應充分敬重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的生物，不同的人在生物上獲得不同的發(fā)展。

3、形式和內(nèi)容更加多樣化。

中學生物課程分必修和選修。必修課程由3個模塊組成，必修課程是每個學生都必需學習的生物內(nèi)容。選修課程有3個專題，每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以依據(jù)自己的愛好和對將來發(fā)展的愿望進行選擇。

我在學習之余，與一起學習的老師私下也做了溝通，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。中學與初中的課程連接問題，高考的問題;課程標準與教材中的'問題;市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;老師的素養(yǎng)水平和對課程改革的相識以及培訓的一些問題……幾天的學習驚慌而有序，培訓使我們了解了課程改革的理念，了解了生物教化的方向，了解了教材的設計思路，了解了生物課堂教學的實施。也體會到了課程改革的艱辛。

索。為了課程改革的勝利，為了生物教化的美妙明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。

中學生物培訓心得體會

中學生物作為高考科目之一，占據(jù)了高考總分的較大比例，因此在備考階段我們必需付出更多的時間和精力。為了更好地提高自己的生物成果，我參與了一次生物培訓課程，并在課程中受益匪淺。下面是我關于中學生物培訓的心得體會，希望對廣闊同學有所幫助。

生物培訓是讓我們更加深化學習生物學問的一種方法。在生物培訓中，我們會集中精力學習一些試驗技能和問題解決方法，這將幫助我們更好地駕馭基礎學問。生物培訓可以更有效地提升我們的科學素養(yǎng)和綜合思索實力，還可以讓我們學會更好地合作和領導實力?？傊?，中學生物培訓是幫助我們更快更好地成長的關鍵所在。

首先，生物培訓可以讓我們更加了解和駕馭生物基礎學問。在培訓時，我們會遇到各種問題，須要我們自己去思索和解決。這些問題雖然看似簡潔，但卻很有啟發(fā)性，可以極大地深化我們對基礎學問的理解和駕馭。其次，生物培訓可以熬煉我們的思索實力和分析實力。在解決生物問題的過程中，我們須要調(diào)動自己全部的認知資源，包括邏輯思維、空間想象、試驗技能等等，這些資源對于我們平常的求知和生活都是珍貴的。最終，生物培訓還可以提升我們的責任心和協(xié)作實力。在試驗和探討中，我們須要學會與他人協(xié)作，相互幫助，并且須要對自己的試驗負責。

第四段：生物培訓的缺陷和不足。

生物培訓雖然可以帶來許多好處，但也存在著一些缺陷和不足。首先，培訓過程須要肯定的時間和金錢投入，對于財力有限的同學來說可能會造成肯定的負擔。其次，培訓機構的質(zhì)量和師資水平不是很穩(wěn)定，有時候可能會遇到不專業(yè)或缺乏閱歷的老師，導致培訓效果不盡如人意。最終，培訓有時候也可能會讓同學們過于依靠培訓機構，而忽視了自己對于學問的自學和積累。

第五段：總結體會。

中學生物培訓雖然存在一些問題，但在我看來，它仍舊是一種特別有效的學習和提高成果的方式。在選擇培訓機構時，我們要依據(jù)自己的實際狀況，選擇口碑好的機構，并且要多多與老師和同學溝通和互動，盡量發(fā)覺和解決問題。最終，我們要在培訓中找尋到自己的缺點和優(yōu)點，學會關注自己的問題和進步，而不是單純地找尋一時的提高。這樣才能讓我們真正地在生物學習中成長。

中學生物學習心得體會

有很多關于“長征”題材的電影，小說……一提起長征，我就能想起在小學語文課本中的一篇課文。強渡大渡河、飛奪瀘定橋，是那篇課文的內(nèi)容，也正是這部電影——《勇士》所要講的故事。

當時強渡大渡河是我方和敵方重要的一次斗爭，也是紅軍戰(zhàn)士們生死的關鍵戰(zhàn)斗。過河的過程是最兇險的。紅軍戰(zhàn)士們過河是17位勇士以生命為代價強渡的大渡河，在過河后勇往直前，與敵方作戰(zhàn)，最終獲得了這次戰(zhàn)斗的成功。

他們團結、英勇、不屈不撓、為革命奉獻、不怕犧牲的精神便是勇士的精神，也就是長征精神。這種精神是值得我們?nèi)W習的。

在運動會的時候，最須要的就是堅韌、團結、堅持。

我參加的是400米跑，一起先就努力往前沖，跑到一半沒力氣了，但想想班級里的同學，哪個不是拼盡全力去努力?想到這兒，我深吸一口氣，接著往前跑?？斓街攸c的時候我聽見我們班的同學在為我喊加油，聽見他們的激勵后我一鼓作氣向前跑去，跑到終點后摔了一跤，但我還是很快樂，因為我聽見了同學對我的激勵，雖然沒有得到前3名，但我至少拼盡全力地努力過，我心安理得，只是有點失落，但這失落，我信任它會成為我以后運動的助力。

跑400已經(jīng)很累了，但比跑400米更累的是800米跑了，在800米跑的過程中，有很多同學在陪跑，即使廣播里說過幾次禁止陪跑，但還是阻擋不住我們，我們就是想給在場上參賽的人一個動力，讓他知道我們在支持他。在800米跑完后有很多運動員都癱倒在地。我們跑過去把他們扶起來，有的人輕拍運動員的背，有的人遞水，有的人遞餅干，有人遞紙巾給運動員擦汗。

從這些行為中，我們就能看出我們班級的團結，對同學們的關愛，對自己責任的堅持。這些不恰恰都是一個要做勇士的人的基本準則嗎?事實上，我們每個人都是一個勇士。

中學生物學習心得體會

春天的腳步慢慢近了，我卻在夢境的回廊中才能嗅到她的芳香，醒來，我確定去外面的世界找尋春天的芳跡。

塞北的冬天總是太過霸氣，三月的季節(jié)了還透著盛氣凌人的犀利，但室外冰涼的寒峭擋不住我急于尋你的渴望。我想尋你啊，尋你伸展水袖舞出遠山含黛的寥廓天地;我想尋你啊，尋你踏波巡弋吹出輕揚妙符的音笛。我想，你定是一個正在和我玩著捉迷藏嬉戲的小姑娘，會突然跳動到我面前，輕輕摘取蒙了雙眼的云紗，送我一幅春枝搖綠桃花吐蕊的美景令我欣然;我想，你肯定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙齡少女，輕啟蓮唇吹拂出小河漣漪，送我一卷芳草碧連天萬物齊爭俏的春景圖令我高興。

追著升起的太陽，我去尋你來的方向，放眼遠眺，白雪覆蓋的原野除了冷傲的孤涼照舊寂然不語，我想必定是冬雪的蒼茫在玉門關的墻垣處橫阻并遲滯了你輕快的腳步，“春風不度玉門關”自古就有讓人面對你的優(yōu)美卻徒添太多悵然和嘆息。彎下腰，我想掬一捧河水探尋你的暖和，小河泛著生冷刺眼的光澤靜默地望著我，哦，小河細潤的歌聲原來還不曾在耳邊蕩漾。肅殺的風啊，如同歷久彌堅的磐石，總是在這個春華萌動的時令推遲你姍姍而來的俏影。

我不甘心眼波深處滿目荒蕪的三月風光，我執(zhí)著于尋你的渴望來到聳峙的山腳，山野的蔥郁卻深藏起自己的清切，躲避在刺目的白雪下遲遲不愿綻開笑容。我找一處雪層最淺薄的地方拂彈出地面的本色，用手輕輕觸摸，想知道我等你的明艷飄舞還有多長的時間，寂靜的地面袒露出青澀的痕跡，一絲冰涼一縷寒意瞬間由指尖遍布全身嗎，其實我知道，在這荒山鳥不歸的曠野我尋你的心情的確稍顯急躁了些。但我不想停下尋你的步履，我順著筆直的高速馬路向南疆的方向行去，或許，你馭風揮袖已經(jīng)在那里臨摹出一幅妙筆丹青的美景。

穿過狂風亂作料峭襲人的風口，穿過碎石敷地荒蕪冷漠的戈壁，吐魯番的和風在陽春三月的日光里，貼著我的發(fā)髻緩緩吹了過來，心旌蕩漾的感覺就在車門打開的剎那間，如一枝靜靜綻放的水蓮，松軟的清透的充滿了我的心田。近了，近了，你已經(jīng)帶著歡樂來到這里。等不及抖落隨身的寒氣，我欣喜地撲向你，頸間的絲巾與我散開的烏髪一起隨風而舞。

俯身貼近大地，我最終嗅到夢中你若蘭的氣息。松軟細致的風啊，分明是你腰際挽出的長絲帶，翩翩然為荒原拂煦出一派綠茸茸的朝氣，你的雙手好像注入了魔咒，輕輕一揮便觸及了萬物生命的靈動。貼近你，就是貼近陽光，貼近暖和，貼近了拂堤楊柳醉春煙的天?；蛟S是因為澄凈明澈的原因，越向南邊行進，南邊的天空就越顯得低徊，低得像是觸手可及的棉花糖，仿佛一伸手就可以摘