第1課《鄧稼先》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

鄧稼先學(xué)習(xí)目標(biāo)理清文章的思路，整體把握文章。學(xué)習(xí)通過對比表現(xiàn)人物的寫法。學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。中國于1966年12月28日成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日由飛機(jī)空投的300萬噸級(jí)氫彈試驗(yàn)獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零2個(gè)月的時(shí)間，其速度是世界上最快的。文體常識(shí)傳記，也稱傳，是一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，可以為別人作傳，也可以寫“自傳”。“真實(shí)性”和“文學(xué)性”是傳記的兩大特點(diǎn)。傳記大體可以分為兩類，一類是歷史性傳記，以記敘史實(shí)為主；一類是傳記文學(xué)，用多種文學(xué)藝術(shù)手法記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，它以史實(shí)為依據(jù)，但并不能排斥某些想象性的文學(xué)藝術(shù)加工。概括方法速讀課文，概括每個(gè)小標(biāo)題下的具體內(nèi)容。用文段的中心句抓住文段中的關(guān)鍵詞語，用自己的話連綴成句子在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完全用自己的話概括0102第一部分，展示背景──鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有著巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。01第二部分，簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。02第三部分，把鄧稼先與奧本海默對比，凸現(xiàn)鄧稼先的人品，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。03第四部分，作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。第五部分，高度贊揚(yáng)了鄧稼先在極端困難條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精神。第六部分，對鄧稼先的總評價(jià)──贊歌、挽歌。壹貳分組討論：全文共有6個(gè)部分，第一部分和第六部分跟文章中心內(nèi)容的關(guān)系并不緊密，能否去掉？第一部分是全文的背景，把鄧稼先放在中國近百年的歷史中來寫，既讓讀者更清楚了解鄧稼先對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”所做的巨大貢獻(xiàn)；也是作者“大手筆”的體現(xiàn)。第六部分是全文的總結(jié)，更是鄧稼先光輝一生的寫照，也是作者與鄧稼先友誼的寫照。鄧稼先是一位怎樣的科學(xué)家？請同學(xué)們結(jié)合課文，用自己的話概括。匹夫有責(zé)報(bào)效祖國才華出眾011958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?2在美國獲博士學(xué)位后立即回國03天下興亡結(jié)合具體事例③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心真誠坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)01一封短短的信02強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)031982年，“我不能走”。04執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)01鄧稼先是一位怎樣的科學(xué)家？請同學(xué)們結(jié)合課文，用自己的話概括。鄧稼先是一位才華出眾、意志堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、敬業(yè)愛國、人格“純正”的科學(xué)家。02小中見大logo探究寫法鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。一是鞠躬盡瘁，死而后已二是鮮為人知三是以小見大課文是從哪些角度來刻畫人物形象的？默讀第一部分。寫鄧稼先，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是屈辱的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。升空眺望火箭升空一級(jí)、二級(jí)火箭脫落寫鄧稼先，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？02先概述我國近一百多年來的歷史,是為了說明鄧稼先是對中華民族從”任人宰割”到”站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。01因?yàn)槿宋镄愿竦男纬赏c人物所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。課文的與眾不同之處是：起點(diǎn)高。把人物形象的刻畫放在一個(gè)廣闊的社會(huì)背景和歷史背景之下，將人物的命運(yùn)和國家的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來，使人物形象的刻畫有了一定的高度。默讀第三部分。為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？并說說鄧稼先的性格特點(diǎn)。職務(wù)01.功勞01.學(xué)術(shù)水平01.相當(dāng)01.國籍01.文化背景01.性格01.不同01.奧本海默01.鋒芒畢露01.善于辭令01.復(fù)雜的人01.鄧稼先01.最不引人注目01.忠厚平實(shí)01.“純”01.奉獻(xiàn)精神01.鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了對比：對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！?1為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？01“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育你如何理解這句話?！笆且粋€(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的性格“，“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”，試著闡述這句話。1是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。2“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)”試說說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。樸實(shí)無華、平白流暢的語言風(fēng)格，結(jié)合長短變化的句式安排，使文章蘊(yùn)含了深厚的情感，極富表現(xiàn)力和感染力。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個(gè)部分各有各的重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體。寫作特色運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚內(nèi)容分明取材精練——四個(gè)生活片段對比鮮明——突出偉大的人格句式多變——排比句、長短句回憶性散文——傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。他忠厚樸實(shí)，真誠坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地