四年級上冊語文 第八單元《 習作 我的心兒怦怦跳》教學課件

人教版語文四年級上冊課件習作：我的心兒怦怦跳下面這些表情分別代表什么感受？微笑難過驚恐委屈愉快回憶交流，體會情感生活中，有哪些事情也曾經帶給你心跳不已的感受？同桌交流，體會情感?！粽驹?00米賽跑的起跑線上，靜聽發(fā)令員槍聲的時刻◆聽到獲獎名單上自己的名字，走上領獎臺的時刻◆站在講臺上，第一次當眾講故事的時刻……你當時的心情是怎樣的呢？思考：①你最想分享的是哪件事？②在這件事的發(fā)展過程中，你的心情經歷了哪幾個階段？寫下每個階段的心情關鍵詞。捕捉心跳，發(fā)現情感捕捉心情，完成心跳卡。講述令自己心兒怦怦跳的事情，要求講清經過，講出感受。參加百米比賽開賽前也許有點兒緊張；比賽時會拼盡全力，忘我；獲獎后很激動，或失利后很沮喪。完成“捕捉心跳卡”：標出心跳得最厲害的時刻。小結：有時候，某種情感發(fā)生在一瞬間。注意到這一瞬間身體器官發(fā)生的變化，是寫清楚情感的方法之一。參加百米比賽開賽前比賽獲獎（失利）緊張忘我激動（沮喪）開賽前列思維導圖，明確寫作方向寫什么參加百米比賽；第一次做升旗手；參加六一文藝會演；參加機器人大賽……第一次野外探險；第一次一個人走夜路；第一次坐過山車；第一次當眾講故事……意外收到生日禮物；作文獲獎；在班干部競選中獲勝……受到老師當眾表揚；作為學生代表參加大型會議……與好朋友發(fā)生了矛盾；爸爸媽媽誤解自己……在出站口等待久別的爸爸歸來；與久別的好朋友重逢了……寫作過程開頭：開門見山，點明主題，引出下文中間：環(huán)境描寫，心理描寫，動作描寫，襯托心情變化，寫出獨特感受結尾：抒發(fā)感情，突出中心導圖引領，梳理方法自讀范文片段，勾畫出描寫感受的語句。我忐忑不安地走上領獎臺，兩條腿直發(fā)抖，心跳也越來越快，那“撲通、撲通”的聲音，仿佛所有人都能聽到。隨著領獎臺越來越近，我的心幾乎提到了嗓子眼兒，怦怦跳個不停，臉紅得像個關公，眼睛一直不敢正視大家。用動作描寫表現內心的緊張我忐忑不安地走上領獎臺，兩條腿直發(fā)抖，心跳也越來越快，那“撲通、撲通”的聲音，仿佛所有人都能聽到。隨著領獎臺越來越近，我的心幾乎提到了嗓子眼兒，怦怦跳個不停，臉紅得像個關公，眼睛一直不敢正視大家。同一種心情用不同的方式表達。我忐忑不安地走上領獎臺，兩條腿直發(fā)抖，心跳也越來越快，那“撲通、撲通”的聲音，仿佛所有人都能聽到。隨著領獎臺越來越近，我的心幾乎提到了嗓子眼兒，怦怦跳個不停，臉紅得像個關公，眼睛一直不敢正視大家。寫清楚身體感官的狀態(tài)。也可以借助周圍的人或者事物來表達內心的感受。積累詞語，讓感受具體化。提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶欣喜若狂臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼兒十五個吊桶打水——七上八下這些詞語可以把“心兒怦怦跳”的感受寫得更加具體。習作要求：①寫清楚事情的經過。②選擇自己喜歡的方法，把內心的感受寫清楚。自主習作提示：①可以用動作表現心情。②可以多次出現心情。③可以寫身體感官的變化。④可以借助周圍的人和事。評價標準星級☆☆☆語句是否通順，標點使用是否規(guī)范。是否把事情的經過寫清楚。是否用上教材提供或自己積累的詞語寫出心跳得最厲害時心里的想法。是否用上教材或自己積累的詞語寫出心跳得最厲害時身體的反應。習作評價單：寫一件令自己心