小學英語集體備課活動記錄

PAGEPAGE4小學英語集體備課活動記錄時間：2017年3月29日地點：學校教研室Unit5Howareyou?主備人：郭俊英教學內(nèi)容：第五單元第一教時。教學目標：1.能學會使用問候語Howareyou?及其四種應答語。2.學唱歌曲“Hello!Howareyou?”3.通過課堂活動培養(yǎng)學生主動參與、團結合作的意識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重點、難點：能學會使用問候語Howareyou?及其四種應答語。教具準備：錄音機、人物圖片、小黑板、詞條。教學過程：Step1.Warmup1.Freetalk.T(出示圖片)ook.Whoisthegirl?(Nancy)T(把圖片給一生):Now,youareNancy.Hi,Nancy.T:Whowantstosay“Hi”toNancy?2.Singasong.T(貼出圖片):Now,let’ssing“Hi”toNancy.OK?Step2.Presentation&practice1.T貼出圖片Mike)Oneday,NancyandMikearemeeting.WhatisMikesaying?Listen.播放兩遍錄音。T:Whocantellme?(出示：Howareyou?)領讀句子。T：Mikesays“Howareyou?”WhatisNancysaying?Listen.播放兩遍錄音。指名說聽到的句子。(出示：Fine,thankyou.)領讀句子。看板書，聽老師說chant。跟老師說chant。齊說。2.T：Now,let’splayatraingame.T教師示范游戲規(guī)則)Thefirstrowpleasestandupandturnround.Thensay“Howareyou?”onebyone.師生問答。學生互相問答。3.學生問，教師答。引出句子“Andyou?”。出示并領讀句子。師生問答。引出答句“I’mfine,too.”。出示并領讀句子。師生看板書說chant。4.Drawandsay.T:Nancyisfine.Sowecanseehersmilingface.(在黑板上畫)Look,Icandrawtwosmilingfacesonmythumbs.(在手指上畫)Then,Icanaskandanswerbymyself.教師示范自問自答。學生在手指上畫，嘗試自問自答。師生問答。學生互相問答。5.聽英語歌《Hello!Howareyou?》。分組伴著音樂分角色唱。6.師生分角色唱。引出答句“Notbad,thankyou.”。出示答句并領讀。教師示范：學生問，教師答。學生分小組表演說對話。指名說對話。把本節(jié)對話伴著的《Hello!Howareyou?》音樂齊唱。優(yōu)美的旋律一出現(xiàn)，學生就興趣十足，急于模仿，教者精心安排這個與文本內(nèi)容緊密關聯(lián)的歌曲，充分激發(fā)學習激情，用不同于會話、模仿的方式鞏固課文，將課堂氣氛推向了高潮！學生學習效果較高。1、教者設計小朋友喜愛的喜洋洋、灰太狼等卡通人物跟學生對話，呈現(xiàn)學過的日常用語，引出新的問候語，以舊帶新，促使學生對英語更感興趣。在對話中為新句型“Howareyou?”創(chuàng)設語境，同時滲透答語“Fine,thankyou.”為下一環(huán)節(jié)的教授作鋪墊。2.對話的操練呈現(xiàn)示范到位，通過師生對話、生生對話鞏固操練所學日常交際用語，同時還讓學生介紹朋友，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生的關系。3.小學生對于抽象的回答較難接受，生動的課件，笑臉和哭臉的設計，極大的調(diào)動了學生的學習熱情，讓學生模仿說出“Notsogood.”的語調(diào)，在對話中體會到對他人的關心。4.歌曲在小學生中比較受歡迎，讓學生唱跟教學內(nèi)容相關的歌曲，讓學生動起來，又為新授做鋪墊，創(chuàng)造了學習英語的氛圍，調(diào)動起學生的學習熱情。郭老師執(zhí)教的對象是三年級學生，三年級學生由于剛剛接觸英語，對英語非常感興趣，但于此同時存在的是他們的基礎還非常薄弱，還不會說很多的英語句子。這一節(jié)課上的是3Aunit5Howareyouparta。如果是按照傳統(tǒng)的方法進行教學，會顯得枯燥乏味，并略顯簡單。在本課中，周老師能突破傳統(tǒng)的教學思路，大膽實踐，把重點放在句子的運用過程中，充分培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。劉老師利用學生喜愛常見的卡通人物喜羊羊，美羊羊，灰太狼等引出句型Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.生動，新穎，充分調(diào)動了學生的學習興趣，學生積極性高，氣氛活躍。小學英語集體備課活動記錄時間：2017年4月19日記錄人：石海霞第一單元備課主題Hello地點：學校教研室參加對象全體小學英語教師主持人：郭磊英中心發(fā)言人：李曉霞教學目標：1．能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語進行自我介紹及詢問對方姓名。Hello/Hi,I’m…What’syourname?2.要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I’m和name的正確讀音2．培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。3．認識五個人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.4.能聽懂、會說以下八個動物類單詞：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求讀音正確。討論紀要：李曉霞：本單元的一項日常交際項目是確認所屬，my/your/his/her.在三年級時已出現(xiàn)，學生需在。Thisis/Thatis...的朗讀上下功夫，并帶上肢體語言而且要讓學生明白your/you的區(qū)別。在訓練時，要生積極練說，練多了就熟練地會說了。郭信利：在本節(jié)課設計中，為了培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生積極主動地學習設計者盡力做到了尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神。我認為本節(jié)課所需注意的是，由于時間有限，有些活動可草草收場，學生的能力不能得到充分發(fā)揮，希望在教學中能夠得到改進。李梅艷：本節(jié)課的內(nèi)容設計新穎合理，思路清新，教學目標明確，重點突出，能充分反映出本課所教內(nèi)容的重點，也能抓住主要內(nèi)容進行教學。教練的引進結合，可以讓學生更