小學(xué)英語(yǔ)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)英語(yǔ)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言技能（Languageskills）--------語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要組成部分，主要包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言時(shí)間活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)，合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。級(jí)別技能標(biāo)準(zhǔn)描述一級(jí)聽(tīng)做（listenanddo）1能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別活指認(rèn)圖片活實(shí)物能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。能根據(jù)指令做事情，如指圖片，涂顏色，畫(huà)圖，做動(dòng)作等。能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說(shuō)唱(speakandsing)能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名，年齡等。能表達(dá)簡(jiǎn)單的感情和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡。能根據(jù)表演猜測(cè)意思，說(shuō)出詞語(yǔ)。能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠15首左右。能根據(jù)圖、問(wèn)說(shuō)出單詞或短句。玩演(playandact)能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能做簡(jiǎn)單的角色表演。讀寫(xiě)(readandwrite)能看圖識(shí)詞。能在指認(rèn)物體的前提下人認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。能模仿范例寫(xiě)詞句。視聽(tīng)(audioandvisual)能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或成都相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20-25分鐘）。二級(jí)聽(tīng)(listening)能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說(shuō)(speaking)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。能運(yùn)用一些最常用日常用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、道歉等）能就日常生活話題做簡(jiǎn)短敘述能在教師的幫助和提示下描述活講述簡(jiǎn)單的小故事。讀(reading)能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)能根據(jù)拼讀的規(guī)律，獨(dú)處簡(jiǎn)單的單詞能讀懂教材中剪短的要求活指令。能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按時(shí)閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)(writing)能正確地使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能學(xué)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)。能根據(jù)圖片、詞句或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)策略（learningstrategies）-----為了有效地學(xué)習(xí)和使用額采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念。（認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略交際策略）認(rèn)知策略---學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法調(diào)控策略---學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)加以計(jì)劃，實(shí)施反思評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和步驟交際策略---學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)，維持交際以及提高交際效果而采取的行動(dòng)資源策略---學(xué)生合理利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的方式和方法級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)描述二級(jí)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師提問(wèn)或同學(xué)請(qǐng)教會(huì)制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系在學(xué)習(xí)中集中注意力在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)能初步借助簡(jiǎn)單的工具書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化意識(shí)（culturalunderstanding）-----在外教學(xué)習(xí)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)中外文化的異同有粗略了解，教學(xué)中涉及的外國(guó)文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的較高階段，要通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生接觸外國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力。進(jìn)而提高跨文化交際能力。級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)描述二級(jí)知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)。對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)知道世界上主要的文娛和體育活動(dòng)知道英語(yǔ)國(guó)家中典型的食品和飲料的名稱(chēng)。知道英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗了解主要英語(yǔ)國(guó)家的重要標(biāo)志物，如英國(guó)的大本鐘等了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同語(yǔ)言與文化的關(guān)系語(yǔ)言是文化不能分割的一部分，語(yǔ)言不能離開(kāi)文化而存在語(yǔ)言是文化的載體。任何語(yǔ)言都存在于某一特定社會(huì)環(huán)境中，同時(shí)，語(yǔ)言本身就是一種文化現(xiàn)象，有著極豐富的文化內(nèi)涵語(yǔ)言與文化相互作用。作為文化的傳播工具，語(yǔ)言對(duì)文化的傳播具有舉足輕重的作用，反過(guò)來(lái)，文化的傳播及又促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展問(wèn)：培養(yǎng)文化意識(shí)的途徑？答1.注重對(duì)語(yǔ)言素材中文化信息的挖掘2.結(jié)合所運(yùn)用教材內(nèi)容及學(xué)生興趣特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)適量的異域文化知識(shí)擴(kuò)充，合理處理本土文化與異域文化的關(guān)系3.合理組織課堂活動(dòng)，有效創(chuàng)設(shè)具有英美文化特色的場(chǎng)景4.充分利用第二課堂，把英語(yǔ)課堂教學(xué)與第二課堂結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬培養(yǎng)文化交際能力的時(shí)間和空間。英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)思路《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》涵蓋了小學(xué)和初中的教學(xué)目的要求。它采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程按照能力水平設(shè)為9個(gè)級(jí)別。小學(xué)英語(yǔ)課程的性質(zhì)和基本理念英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課程主要承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)橫基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生同伙英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生關(guān)與價(jià)值觀。擴(kuò)展-----英語(yǔ)課程改革的主要目的是建立新的外語(yǔ)教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇行。小學(xué)英語(yǔ)課程的基本理念注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值義務(wù)教育階段課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性嗯哼