中學(xué)校園文化建設(shè)方案5篇

第中學(xué)校園文化建設(shè)方案5篇中學(xué)校園文化建設(shè)方案。

為了確保活動(dòng)得以順利進(jìn)行。一份優(yōu)秀的方案是非常有必要的，怎么寫(xiě)簡(jiǎn)單的方案？我為了讓您感到滿意用心打造了這份“中學(xué)校園文化建設(shè)方案”，請(qǐng)你耐心品讀本文希望你會(huì)喜歡！

中學(xué)校園文化建設(shè)方案(篇1)

校園文化是一所學(xué)校文化積淀和歷史底蘊(yùn)的體現(xiàn)，也是一所學(xué)校辦學(xué)品位、辦學(xué)特_的體現(xiàn)。先進(jìn)的校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的意義。校園文化內(nèi)容廣泛，它包括三部分，即學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。物質(zhì)文化包括:教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、文娛體育活動(dòng)設(shè)施，以及優(yōu)美綠化的環(huán)境等;制度文化包括:校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)、班規(guī)、學(xué)生守則、入隊(duì)入團(tuán)條件、勞動(dòng)制度、清潔衛(wèi)生制度、作息制度等;精神文化包括:校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，師生員工的價(jià)值觀念、精神狀態(tài)、群體心理、人際關(guān)系、文體科技活動(dòng)等。本文只針對(duì)校園文化中的一個(gè)點(diǎn)--樓層環(huán)境文化進(jìn)行解讀。__校的校園文化是在[適合教育辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，各樓層的主題都是在充分尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞他們所喜愛(ài)和理解能力而進(jìn)行的[適合主題設(shè)計(jì)，具體解讀如下:

一、主樓一樓正廳:

進(jìn)入主樓教學(xué)樓，首先迎面映入眼簾的就是__的辦學(xué)理念，它是由[__首字母而設(shè)計(jì)的紅_校標(biāo)和藍(lán)底紅字的幾個(gè)醒目大字:讓每個(gè)學(xué)生接受適合自己的教育;大廳左側(cè)是[光榮榜，展示了獲得各項(xiàng)殊榮的骨干教師的風(fēng)采;右側(cè)是[三風(fēng)一訓(xùn)一規(guī)，它們分別是校風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新

教風(fēng):育人為本、敬業(yè)為先、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、崇尚真知

學(xué)風(fēng):勤學(xué)多思、求真務(wù)實(shí)

校訓(xùn):自信、自律、自主、自強(qiáng)、自立

校園文化是一所學(xué)校的文化歷史積淀，是加強(qiáng)師生思想_教育，學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效陣地。校園文化是一種氛圍，一種精神，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)教師、學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，對(duì)于提高全體師生的人文、道德素養(yǎng)，拓寬視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，深挖學(xué)校內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，不斷總結(jié)，不斷反思，在校園文化建設(shè)方面，進(jìn)行了認(rèn)真的構(gòu)想和積極的創(chuàng)新。

指導(dǎo)思想:

本著[為孩子幸福成長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生，真誠(chéng)做人，誠(chéng)實(shí)守信，激勵(lì)學(xué)生從小立志，長(zhǎng)大成才。

具體構(gòu)想:

一層:以[三字經(jīng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二層:以[傳統(tǒng)美德為載體，陶熏學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌。

三層:以[勵(lì)志小故事為載體，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志成才，奮發(fā)圖強(qiáng)。

四層:以[中外名人成才故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，報(bào)效國(guó)家。

五層:以[名人名言為載體，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做偉人，走向成功。

_場(chǎng)東墻:安全_示語(yǔ)，修身養(yǎng)_宣傳欄。

_場(chǎng)西墻:中外系列文化長(zhǎng)廊。如，黨的輝煌歷程、國(guó)家發(fā)展史等。

實(shí)現(xiàn)效果:

通過(guò)校園文化建設(shè)，了解祖國(guó)的歷史文化、傳統(tǒng)美德、中外名人，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)國(guó)，走向成功的良好品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間情誼，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)師、愛(ài)家長(zhǎng)的感恩意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校文明、_、發(fā)展相統(tǒng)一，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案(篇2)

為落實(shí)湖北省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《白楊坪初中五年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、白楊坪初中校園文化建設(shè)理念：

整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、白楊坪初中校園文化建設(shè)的背景：

1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1960年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“恩施州級(jí)文明單位”、“市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！钡认冗M(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化精神。這是白楊坪初中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

三、白楊坪初中校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

四、白楊坪初中校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。校訓(xùn)、校徽、校歌;校園內(nèi)雕塑、各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言、白楊坪初中師生道德宣言等;圍墻上的大型壁畫(huà)等;教室寢室個(gè)性化布置。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化精神。

為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書(shū)會(huì)、書(shū)友會(huì);記者站、廣播站、文學(xué)社;美術(shù)俱樂(lè)部、攝影協(xié)會(huì);體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。

以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì);青年讀書(shū)會(huì);教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂(lè)部(男女籃球隊(duì)，教師樂(lè)隊(duì)，教師合唱團(tuán)等);教工之家等;

以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。50年校慶系列活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。

特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識(shí)。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

白楊坪初中校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化整體特色。

五、白楊坪初中校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保基金基數(shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。

3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫(xiě)階段專題報(bào)告，以科研的形式來(lái)創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案(篇3)

中學(xué)校園文化建設(shè)方案

隨著教育改革的不斷深入，校園文化建設(shè)變得越來(lái)越重要。好的校園文化可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。因此，我校制定了以下的中學(xué)校園文化建設(shè)方案，力圖為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

一、校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)是學(xué)校文化的靈魂，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。我們將積極引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自信的精神風(fēng)貌，并通過(guò)舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感。此外，我們還將加強(qiáng)對(duì)師生禮儀的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道如何與人相處、懂得尊重他人，提升他們的社交能力。

二、制度建設(shè)

健全的制度是校園文化建設(shè)的重要保障。我們將建立健全的班級(jí)管理制度、課程管理制度、考試管理制度等，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，我們還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注，制定內(nèi)外部拓展活動(dòng)的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

三、素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。我們將在學(xué)校課程設(shè)置中加強(qiáng)素質(zhì)教育的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐能力。此外，我們還將加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，開(kāi)設(shè)豐富多樣的體育課程和俱樂(lè)部活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體魄，鍛煉他們的意志力和堅(jiān)持不懈的精神。

四、文化活動(dòng)

豐富多彩的文化活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。我們將組織各種藝術(shù)節(jié)、文藝晚會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝。同時(shí)，我們還將推廣志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，我們還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽、競(jìng)賽，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

五、家校合作

家校合作是學(xué)校文化建設(shè)不可或缺的一部分。我們將建立家庭教育與學(xué)校教育的有效溝通機(jī)制，定期組織家長(zhǎng)會(huì)、校園開(kāi)放日等活動(dòng)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。

六、師資培訓(xùn)

為了推進(jìn)校園文化建設(shè)，我們將加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將定期組織教師培訓(xùn)，提供包括教學(xué)方法、教育理念、心理輔導(dǎo)等在內(nèi)的多樣化培訓(xùn)課程。通過(guò)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總之，中學(xué)校園文化建設(shè)方案旨在為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。通過(guò)校風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、素質(zhì)教育、文化活動(dòng)、家校合作和師資培訓(xùn)的綜合作用，我們相信學(xué)校的校園文化將會(huì)更加豐富多彩，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展注入源源不斷的力量。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案(篇4)

導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神和加強(qiáng)新時(shí)期反腐倡廉工作的要求，落實(shí)教育局關(guān)于廉潔文化進(jìn)校園會(huì)議精神，我校決定在校園中大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)，積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍，具體實(shí)施方案如下：

根據(jù)上級(jí)帶領(lǐng)唆使精神和加強(qiáng)新期間反腐倡廉工作的要求，落實(shí)教誨局關(guān)于耿介文化進(jìn)校園集會(huì)精神，我校決議在校園中大力大舉促成廉政文化構(gòu)筑，自動(dòng)營(yíng)建精良的校園文化氛圍，詳細(xì)履行方案以下：

1、校園廉政文化構(gòu)筑的教導(dǎo)思維

堅(jiān)定以“三個(gè)代表”緊張思維為教導(dǎo)，遵循黨風(fēng)廉政構(gòu)筑和反腐敗工作的整體要求，根據(jù)“耿介從政、耿介從教”的原則，把耿介教誨納入教師師德教誨和門(mén)生德育籌劃，堅(jiān)定以工錢(qián)本，凸起思維教誨，優(yōu)化教誨環(huán)境，整合各方資本，營(yíng)建精良的校風(fēng)、師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教誨和指導(dǎo)廣大教師和門(mén)生育成崇高的思維品格和精良的操行情操，以增進(jìn)全社會(huì)反腐倡廉精良氛圍的構(gòu)成。

（一）抓師德構(gòu)筑，闡揚(yáng)師表效用。

1.黌舍要精確教誨指導(dǎo)教師自發(fā)踐諾《教師法》法則的職責(zé)和任務(wù)，使之建立精確的教誨觀、質(zhì)量觀和人才觀。教師要自發(fā)把《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》應(yīng)用到本身的工作、進(jìn)修和糊口生涯當(dāng)中，經(jīng)過(guò)議定重溫職業(yè)操行典范，堅(jiān)定把師德構(gòu)筑與進(jìn)步本身交易本質(zhì)相聯(lián)合，進(jìn)一步加強(qiáng)耿介自律意識(shí)，做

2、促成校園廉政文化構(gòu)筑的緊張辦法

（一）深切踐諾校務(wù)果然,強(qiáng)化民主監(jiān)督。

黌舍經(jīng)過(guò)議定教代會(huì)、門(mén)生會(huì)、校務(wù)果然欄、廣播、板報(bào)、家長(zhǎng)關(guān)照書(shū)等多種式樣展開(kāi)校務(wù)果然活動(dòng)，果然黌舍財(cái)務(wù)出入環(huán)境和教職工布局工錢(qián)發(fā)放環(huán)境、本學(xué)期黌舍工作籌劃和龐大改革方案、黨風(fēng)廉政構(gòu)筑環(huán)境、門(mén)生收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等，以加強(qiáng)黌舍工作的透明度，加強(qiáng)對(duì)黌舍帶領(lǐng)耿介勤政的監(jiān)督，鞭策每一名黌舍帶領(lǐng)以身作則，明朗凈白地做人、亮白茫茫地辦事。

（二）展開(kāi)“以法立德，以德立品”主題師德教誨活動(dòng)。

要把“依法治教、耿介從教”貫穿師德教誨始終，經(jīng)過(guò)議定師德教誨活動(dòng)，教誨廣大教師嚴(yán)厲遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步加強(qiáng)耿介意識(shí)、法制意識(shí)，做到為人師表，上行下效，教書(shū)育人，酷好門(mén)生，以崇高的操行和情操指導(dǎo)門(mén)生德、智、體、美周全成長(zhǎng)，盡好校園廉政文化履行者和傳播者的任務(wù)和責(zé)任。

（三）連續(xù)美滿師德鼓勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。

各黌舍要堅(jiān)定對(duì)師德和教書(shū)育人成績(jī)凸起的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，并進(jìn)一步做好評(píng)比表?yè)P(yáng)師德斥候和優(yōu)秀師德群體工作；要把教師的師德?tīng)顩r作為教誨傳授工作考核的緊張內(nèi)容，將師德考核作為教師聘用、升級(jí)、懲的根據(jù)，履行師德“一票反對(duì)制”。

（四）自動(dòng)做好思維操行教誨工作。

把耿介教誨與德育教誨聯(lián)合起來(lái)，貫穿教誨傳授的各個(gè)關(guān)鍵。從差別年齡段門(mén)生最關(guān)心、可接納的題目入手，以典范的事例，普通的說(shuō)話，形象的方法，與應(yīng)用當(dāng)代教誨技巧和多媒體課件相聯(lián)合展開(kāi)耿介教誨，把教授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成精良的行動(dòng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，培養(yǎng)門(mén)生的法制意識(shí)和耿介意識(shí)。

（五）廣泛展開(kāi)耿介主題實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)差別年齡段門(mén)生的特點(diǎn)，構(gòu)造展開(kāi)耿介主題實(shí)踐活動(dòng)，使門(mén)生在活動(dòng)中思維感情獲得陶冶，精神糊口生涯獲得富裕，操行地步獲得升華。

1.上廉政教誨專題課，做到每學(xué)期起碼一課，聯(lián)合黨紀(jì)條規(guī)和法律標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修，展開(kāi)“崇廉憎腐”表面教誨,使門(mén)生漸漸進(jìn)步本身本質(zhì)、加強(qiáng)拒腐本領(lǐng)。

2.展開(kāi)榜樣教誨。富裕利用門(mén)生凡是活動(dòng)的場(chǎng)合如在樓道內(nèi)的墻壁上吊掛宣揚(yáng)圖片，宣揚(yáng)本校的優(yōu)秀教師、三好門(mén)生的進(jìn)步古跡，鼓勵(lì)門(mén)生珍視進(jìn)步，進(jìn)修進(jìn)步。

3.構(gòu)造全校門(mén)生“觀一部廉政電影，看一本廉政冊(cè)本，寫(xiě)一篇耿介感觸”，讓門(mén)生認(rèn)識(shí)并珍視腐敗形象，構(gòu)筑反腐倡廉的第一道防地。

4.構(gòu)造進(jìn)行廉政警句格言硬筆書(shū)法大賽，把“敬廉崇潔”教誨融入此中，使門(mén)生在潛移默化中接納廉政文化的教誨、陶冶。建造以廉政警句格言為緊張內(nèi)容的宣揚(yáng)牌，建立在校園內(nèi)門(mén)生凡是活動(dòng)的處所以及門(mén)路兩側(cè)，做到廉政文化與校園文化的有機(jī)聯(lián)合。

5.進(jìn)行警示教誨圖片展，構(gòu)造黨員和行政人員觀看防備職務(wù)犯罪巡回展覽，以典范實(shí)例接納警示教誨，禁止腐敗。

6.構(gòu)造門(mén)生參加愛(ài)國(guó)主義講座，郊游烈士懷念陵寢，把深入的教誨內(nèi)容融入到活潑活潑的課外活動(dòng)當(dāng)中，指導(dǎo)門(mén)生弘揚(yáng)民族精神，增加愛(ài)國(guó)感情，進(jìn)步操行素養(yǎng)。

（六）創(chuàng)設(shè)門(mén)生健康成長(zhǎng)的精良環(huán)境。

富裕闡揚(yáng)藏書(shū)樓和閱覽室的育人效用，向門(mén)生供給黨風(fēng)廉政教誨方面的報(bào)刊、雜志、冊(cè)本、電教片等進(jìn)修材料，加強(qiáng)廉政文化的吸引力、感化力和滲入滲出力，為門(mén)生創(chuàng)設(shè)精良的耿介文化氛圍，凈化門(mén)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

3、促成校園廉政文化構(gòu)筑的工作要求

（一）高度珍視，加強(qiáng)帶領(lǐng)。

各級(jí)各種黌舍要從實(shí)踐“三個(gè)代表”緊張思維，保存共產(chǎn)黨員的進(jìn)步性，深切促成黨風(fēng)廉政構(gòu)筑和反腐敗工作的高度，把促成校園廉政文化構(gòu)筑作為一項(xiàng)計(jì)謀任務(wù)，參加緊張議事日程，富裕認(rèn)識(shí)校園廉政文化構(gòu)筑的緊張意義，切當(dāng)加強(qiáng)和改進(jìn)帶領(lǐng)，篡奪工作自動(dòng)權(quán)。

（二）加強(qiáng)和諧，構(gòu)成合力。

校園廉政文化構(gòu)筑是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必要從上到下密切互助，通力互助。黌舍聯(lián)合實(shí)際，采納切當(dāng)有效辦法，自動(dòng)促成校園廉政文化構(gòu)筑，在抓好師德師風(fēng)構(gòu)筑的同時(shí)注意闡揚(yáng)協(xié)同教誨的效用，建立健康黌舍、家庭、社會(huì)相聯(lián)合的廉政文化教誨系統(tǒng)，連續(xù)促成校園廉政文化構(gòu)筑深切展開(kāi)。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、工作目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

(一)強(qiáng)化校園文化管理

1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

由李崗校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為組員，研究確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作。

2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

(二)營(yíng)造校園文化氛圍

1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開(kāi)辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書(shū)館等思想文化教育陣地。

3.懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。

4.成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5.定期舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報(bào)、?？?。

6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

7.結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、國(guó)旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。

8.積極開(kāi)展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(三)開(kāi)辟校園文化教育營(yíng)地

1.成立藝術(shù)、球類、科技、書(shū)法、美術(shù)等興趣小組。

2.成立第二課堂興趣小組。

3.通過(guò)德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。

4.通過(guò)教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、成長(zhǎng)教育，有效落實(shí)《規(guī)范》、《守則》。

5.通過(guò)專題講座、調(diào)查研究、專項(xiàng)治理、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教育、心理教育、安全教育。

四、具體措施

1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局要錯(cuò)落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳

由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。(政教處負(fù)責(zé))

3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，個(gè)班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)(要求用字用語(yǔ)規(guī)范，彰顯時(shí)代特色和人文精神)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過(guò)硬的信息技術(shù)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。(電教室)

5.打造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列普通話競(jìng)賽活動(dòng)。倡導(dǎo)“古詩(shī)詞朗誦”“歌唱祖國(guó)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛(ài)國(guó)主義教育。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，突出重點(diǎn)地開(kāi)展一些形式多樣的文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、新年會(huì)演、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。(由教務(wù)處、政教處、團(tuán)支部、藝術(shù)組予以落實(shí))

6.打造“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化

(1)開(kāi)發(fā)校本教育，構(gòu)建教師文化

采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開(kāi)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支