部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全單元作文指導(dǎo)及范文

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全單元作文指導(dǎo)及

范文

習(xí)作一《推薦一個(gè)好地方》

習(xí)作指導(dǎo)

一、審題

想一想：你打算推薦什么地方？這個(gè)地方在哪里？它有什

么特別之處？寫出推薦的理由。

二、選材

山水風(fēng)景、名勝古跡、游樂(lè)場(chǎng)所、購(gòu)物超市、書店、小吃

等，只要是有特點(diǎn)、值得一去的地方都可以推薦。如：推

薦一個(gè)古鎮(zhèn)這個(gè)古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們

的生活……這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……

三、構(gòu)思

我們以推薦一處風(fēng)景名勝為例進(jìn)行構(gòu)思，簡(jiǎn)要列出作文提

綱。

開頭：開門見(jiàn)山，交代推薦的地方。（略）

中間：分段敘述該風(fēng)景名勝值得游覽的原因。（詳）

結(jié)尾：再次總價(jià)該風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，希望大家來(lái)看看。（略）

四、表達(dá)

構(gòu)思出提綱后，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，

不妨從下面幾個(gè)方面著手吧

①按照一定的順序介紹景物，做到有條有理；從多個(gè)角

度描寫事物，做到突出特點(diǎn)。

②運(yùn)用多種修辭手法描繪景物，把推薦理由寫充分。

③記得用上自己平時(shí)積累的一些好詞、佳句。

④為文章起一個(gè)吸引人的題目。

五、寫作素材

題目

《魅力故宮》、《有趣的地質(zhì)公園》、《當(dāng)一回農(nóng)場(chǎng)主》、

《新希望游樂(lè)場(chǎng)歡迎你》

好詞

化團(tuán)錦簇奇花異草江山如畫湖光山色花紅柳

綠翠色欲流依山傍水冰天雪地川流不息粉妝玉

砌別具一格獨(dú)具風(fēng)采

開頭

1.國(guó)慶節(jié)到了，大家期待的小長(zhǎng)假如期而至。秋高氣爽,

瓜果飄香，在這樣的時(shí)節(jié)外出走走，當(dāng)然是再合適不過(guò)

啦！去哪兒呢？我向你隆重推薦一處旅游景點(diǎn)吧！

2.大家好！歡迎大家來(lái)到美麗的勞動(dòng)公園。我是今天的導(dǎo)

游王紅，下面就讓我為大家介紹一下這里的主要景點(diǎn)吧!

結(jié)尾

1.勞動(dòng)公園到處都有美麗的風(fēng)景、好玩的游戲。希望大

家玩得快樂(lè)

2.我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)她的優(yōu)美環(huán)境，更愛(ài)她的古老與文

明。

引用

1.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽魇﹥A國(guó)傾城,

那么，可以與西施相媲美的西湖美景，自然也不差。

2.俗話說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，讓我們一起登上長(zhǎng)城，領(lǐng)

略它的雄偉壯觀吧！

寫完了，自己先讀一讀，看看有沒(méi)有把這個(gè)地方介紹清楚,

有沒(méi)有把推薦的理由寫充分。再讀給同學(xué)聽，請(qǐng)他們提出

修改建議。

習(xí)作例文一：美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂柳綠絲絳”，座落在寸金橋公

園西邊，挨近寸金橋旁邊的圮苑就是這樣的小花園。這是

一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，清靜幽雅的小花園。一個(gè)“M”形的小門，

就像一只巨大的貓頭。昴視著街道。小門上垂掛著一排綠

色攀延植物，門左邊開著兩個(gè)像古代酒壇的花窗，

把小門點(diǎn)綴得更加迷人。

進(jìn)入小門，是一條彎彎曲曲的小徑，是用水泥磚塊鋪成的，

其開關(guān)就像七巧板一樣。

雖然現(xiàn)在已是秋天，但小花園卻依然像春天那樣，花繁葉

茂，姓紫嫣紅，五彩繽紛。一片比較寬的草地向湖邊斜下

去，像一塊綠得發(fā)光的地毯，軟綿綿的。還有一簇簇的草

叢，就像一個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墻

的地方，有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊，燈籠花張著紅撲撲

的小臉，顯得很愉快。走出花廊，一陣清香撲鼻而來(lái)，只

見(jiàn)黃花樹一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮

花，散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣悠悠地飄下來(lái)，

給草地撇下了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的須根垂掛下來(lái)，像

老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡須。大樹下有幾張光滑的石桌石凳?？拷?/p>

榕樹的湖面上有一座蓮花橋，是由大小不一的圓形似的蓮

花的水泥墩組成的，很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中

飄浮。

來(lái)到觀魚亭，黃色的亭頂是“人”字形的，在陽(yáng)光的照耀

下顯得更加耀眼。倚著欄桿向湖中看，湖水呈墨藍(lán)色，成

群的魚兒自由自在躍出水面翻跟斗，遠(yuǎn)處湖面平靜得像一

塊厚厚的綠色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳，把柔軟的枝

條垂到湖面。微風(fēng)輕吹，柳條拂水，就像無(wú)數(shù)婀娜多姿的

仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳……倒映在碧綠的湖水中，構(gòu)成了一

幅連綿不斷的長(zhǎng)畫卷，即使是技藝高超的畫家，也難以描

摹這勝畫的美景。

點(diǎn)評(píng)：

作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景，條

理清楚，文筆生動(dòng)，還運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭

手法，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣，頗為引人入勝。

習(xí)作例文二：麗江古鎮(zhèn)

假期，我終于去了七彩云南，游覽了向往已久的麗江古鎮(zhèn)。

（開篇引出作者向大家推薦的地方一一麗江古鎮(zhèn)。）

麗江古鎮(zhèn)最有名的事四方街。一邁進(jìn)大門，“嘩嘩”的水

聲變涌進(jìn)了我的耳朵。定睛一看，大門口一部巨大的水車

正不停地忙碌著。這部水車足有4米高，與學(xué)校里的旗桿

差不多。（作者采用相近事物對(duì)比聯(lián)想的方法，讓讀者明

白，這部巨大的水車到底有多多大。）

麗江城里的小路是青石板鋪的，凹凸不平，走上去非常舒

服。石頭路邊是一座座的石拱橋，橋底下流著清清的溪水,

溪水清澈見(jiàn)底，水里有很多小魚。小魚在自由自在地游動(dòng)，

好快樂(lè)。站在橋上，能聽見(jiàn)嘩嘩地水聲，在橋上走過(guò)去的

人們是那么的悠閑，在太陽(yáng)下散步，在路邊坐坐，拍拍照

片。（寫了古鎮(zhèn)的小路、石拱橋、溪水、小魚和橋上悠閑

的人們。）

下午、太陽(yáng)從屋頂切下來(lái)，古鎮(zhèn)溫暖極了，納西人民很愛(ài)

種花，古香古色的屋檐下擺滿了各式各樣的花花草草，一

盆一盆的，非?？蓯?ài)。老人們安詳?shù)刈陂T口，看著自己

的孫子孫女在開心地笑，老人便也開心地笑了。（寫了納

西族屋檐下的花草和慈祥的老人、開心的小孩。）

晚上，就是古鎮(zhèn)最美的時(shí)候。酒吧一條街里的那些納西姑

娘們歡歌笑語(yǔ)，聚在一起唱歌，跳舞，她們唱的都是一些

納西民歌，她們的，歌聲吸引了很多的游客，游客們和納

西姑娘起唱啊，跳呀，高興極了晚上的麗江古城立刻變成

了舞的海洋。（作者采用相似事物比對(duì)聯(lián)想的方法，由游

客和納西族姑娘的跳舞場(chǎng)面聯(lián)想到海洋。）

聽著溪水的嘩嘩聲，嘗著鮮美的菠蘿飯，拎著一大堆民族

風(fēng)情的小玩意滿載而歸一一這就是麗江古鎮(zhèn)。

點(diǎn)評(píng)：

本文作者先采用了方位變換順序，由四方街一一小路一一

房屋一一酒吧一條街。還采用了時(shí)間順序，由下午到晚上

寫出了麗江古鎮(zhèn)的美麗、悠閑和人們高興的特點(diǎn)。

習(xí)作二《小小“動(dòng)物園”》

習(xí)作指導(dǎo)

第一步：審題

想一想你的家人和哪些動(dòng)物相像，然后給家里的每個(gè)人都

寫上一段話。第二步：立意

寫出家人的特點(diǎn)，表達(dá)出自己對(duì)家人的愛(ài)和對(duì)家的愛(ài)。

第三步：思維導(dǎo)圖

髀

首<%

*?

奶￡>

.%

機(jī)*<

t?毫fat

第四步：方法

1.抓住人物的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方

法。

2.找出家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)，比喻要形象、恰當(dāng)。

3.語(yǔ)言可以詼諧、幽默有趣一些，充滿童趣。

習(xí)作例文一：小小“動(dòng)物園”

我家可是一個(gè)小小“動(dòng)物園”，不信就來(lái)看看吧！

說(shuō)起我的弟弟，那可絕對(duì)是一個(gè)不折不扣的小猴子。他愛(ài)

吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾

地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來(lái)了,

直到吃完為止。他又是家里的“機(jī)靈鬼”，一天，我心血

來(lái)潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問(wèn)他：

“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼

續(xù)問(wèn)道:“18加24等于幾？”“等于42!”他信心滿滿地

回答。我覺(jué)得不可思議，他才上幼兒園就會(huì)這么難的題目

了，真不愧是我們家的“機(jī)靈鬼”。

我的弟弟不僅和猴子一樣機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總

是上躥下跳的，時(shí)而在房間里連蹦帶跳，時(shí)而在沙發(fā)上蹦

蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動(dòng)動(dòng)西動(dòng)動(dòng)，吃了半小時(shí)

也沒(méi)吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽

媽身邊飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的。

一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說(shuō)個(gè)不停，媽媽說(shuō)

她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲

也很美妙哦！一次音樂(lè)課，老師請(qǐng)了我和其他七位同學(xué)來(lái)

合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完教室里頓時(shí)響起了轟鳴

般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂(lè)團(tuán)隊(duì)呢！我的媽

媽那可是一只母老虎，她雖然沒(méi)有尖銳的牙齒，也不愛(ài)吃

肉，但卻非常兇。

一次，我沒(méi)洗澡就上床玩，媽媽看見(jiàn)了，大聲吼道：“快

下來(lái)！”只見(jiàn)媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下

了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。這就是我的“動(dòng)

物園之家”。

點(diǎn)評(píng)：

小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動(dòng)物園形容自己的家，生動(dòng)

而深刻。文章篇幅不長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧

妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。

習(xí)作例文二：小小“動(dòng)物園”

有人說(shuō)，家是愛(ài)的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨。而家在我的眼

里，卻是一個(gè)妙趣橫生的動(dòng)物園。

你們一定會(huì)問(wèn)，家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？

如果你不信，那就聽我慢慢道來(lái)。

我的媽媽是大家公認(rèn)的“老黃?！?。她最大的愛(ài)好就是干

家務(wù)活，她還常常說(shuō)：“做人哪，一定要勤快些才好。”如

果你到我家來(lái)一定會(huì)看到媽媽忙碌的身影，因?yàn)樗皇窃?/p>

整理衣物，就是在拖地打掃衛(wèi)生，或者在廚房給我們做好

吃的。我時(shí)常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子。可她總

笑著說(shuō)：“沒(méi)事，多活動(dòng)活動(dòng)對(duì)身體有好處嘛。”

說(shuō)起我的老爸，那可真是十足的“大懶貓”。每天一下班,

他便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那逍遙自在的樣

子，別提有多舒服。你們說(shuō)，我爸爸是不是很懶呢？

嘿嘿，要說(shuō)我嘛，就是一只貪吃又膽小的“小老鼠”。一

有空我就在家里吃零食，有時(shí)還會(huì)“偷”一些零食，放在

書房一邊看書一邊吃。我還經(jīng)常在家里東翻翻西翻翻，把

家里翻的亂糟糟的。我的膽子也比較小，可以說(shuō)是“膽小

如鼠”。晚上不敢獨(dú)自出門，也不敢獨(dú)自去沒(méi)開燈的房間，

有時(shí)候看見(jiàn)爸爸媽媽不高興了，我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，免得

“城門失火，殃及池魚”。

這就是我的家，難道它不是一個(gè)妙趣橫生的動(dòng)物園嗎？

點(diǎn)評(píng)：

作者敘述了我家“動(dòng)物園”中各個(gè)成員，個(gè)性鮮明。運(yùn)用

抒情和敘事相結(jié)合的方式，字里行間都流露出作者在這樣

的“動(dòng)物”之家里的愉悅心情。

習(xí)作三《寫觀察日記》

習(xí)作指導(dǎo)

1.回顧課文，學(xué)習(xí)方法。

本組課文都寫得具體、生動(dòng)、有趣，知道作者為什么會(huì)寫

得這么有趣嗎？

(1)與作者的認(rèn)真觀察分不開；

(2)與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。

2.確定對(duì)象，認(rèn)真觀察。

我們應(yīng)該如何去觀察呢？確定自己要觀察的事物：在花

盆里種幾粒種子，觀察發(fā)芽過(guò)程。觀察的法寶：看、聽、

聞、嘗、觸、想

(1)看，用眼睛看觀察對(duì)象有什么變化。

⑵聽，用耳朵聽觀察對(duì)象的聲音。

(3)聞，用鼻子聞?dòng)^察對(duì)象的氣味。

(4)嘗，用舌頭嘗觀察對(duì)象的味道。

5）觸，感受用身體或者手碰到觀察對(duì)象時(shí)的感覺(jué)。

⑹想，看到觀察對(duì)象的變化大腦想到什么？心中感受到

什么？

觀察植物，要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用

眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部

分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞

花散發(fā)出來(lái)的香味。

觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)?？梢?/p>

寫下觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，如果能附上圖畫和照片就

更好了。

3.認(rèn)真地進(jìn)行觀察記錄。

學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是

觀察中發(fā)生的事。

習(xí)作例文一：綠豆“變形”記

3月18日星期一晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不

及待地找了一個(gè)瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點(diǎn)長(zhǎng)出芽。

睡覺(jué)前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)

現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來(lái)胖了許多，顏色

也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個(gè)胖小子，可愛(ài)

極了。

3月19日星期二晴

我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個(gè)小小

的口子。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不

仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點(diǎn)兒高。

3月20日星期三多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。

那可愛(ài)的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。

長(zhǎng)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、

軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日星期四小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長(zhǎng)了一大截！豆芽長(zhǎng)到

接近兩厘米長(zhǎng)，尾部還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽

媽說(shuō)：“這就是我們平時(shí)吃的綠豆芽，只不過(guò)賣豆芽的人

要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場(chǎng)買的豆芽要

比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來(lái)我的綠豆已經(jīng)

長(zhǎng)成了綠豆芽?。?/p>

處處留心皆學(xué)問(wèn)，希望我們能做一個(gè)善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦的

好孩子。

點(diǎn)評(píng)：

小作者是一位非常細(xì)心和有耐心的人，回家第一件事就是

觀察自己的綠豆芽有沒(méi)有變化，比喻和修辭手法的運(yùn)用使

語(yǔ)句更優(yōu)美。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了綠豆芽的

成長(zhǎng)過(guò)程，整體來(lái)看是一篇不錯(cuò)的觀察日記。

習(xí)作例文二：小蔥成長(zhǎng)記

我家的陽(yáng)臺(tái)上種了三盆小蔥，一盆剛種下，一盆已開始冒

出青綠的小芽?jī)海€有一盆我今天比了一下，嗯，有鉛筆

那么IS)了。

說(shuō)起這些小蔥的來(lái)歷呀，它們都是外婆從家鄉(xiāng)帶過(guò)來(lái)的，

是一些像蒜瓣兒那樣的“干蔥頭”。

官們是怎樣長(zhǎng)成青青翠翠的小蔥的呢？別急，我呀，這些

天都陪著可愛(ài)的小蔥一起成長(zhǎng)呢！首先，外婆把一顆顆

“干蔥頭”分成一瓣一瓣的，插進(jìn)已經(jīng)松好的泥土里，然

后給它們澆上一點(diǎn)水就可以了。

外婆說(shuō)并不難的，但是因?yàn)槲覀兗易≡诹鶚?，?yáng)光比較充

足，所以每天早晚都要給它們澆一次水。而后外婆笑咪咪

地說(shuō)：“就把這個(gè)任務(wù)交給你啦！”我高興地拍著手回應(yīng):

“好好，我一定會(huì)照顧好它們的！”過(guò)了幾天，我像平時(shí)

一樣去給小蔥澆水，呀，有幾顆冒出了尖尖的綠芽?jī)?，?/p>

可愛(ài)??！晚上吃過(guò)飯后，我拉上媽媽一起去看長(zhǎng)出來(lái)的小

蔥，媽媽開玩笑地說(shuō)它們就像我一樣在一天天長(zhǎng)大呢！

哈哈！現(xiàn)在，第一盆種下的小蔥長(zhǎng)得可茂盛了，每天放學(xué)

回家，我第一件事就是跑去看看它們，撫摸一下它們，還

陪它們說(shuō)說(shuō)話，真是太有趣了！

點(diǎn)評(píng)：

小蔥的成長(zhǎng)又何嘗不是“我”的成長(zhǎng)呢？需要松土，澆水,

接受陽(yáng)光的沐浴。媽媽的話說(shuō)的非常好，說(shuō)“就像我一樣

在天天長(zhǎng)大”，立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。

習(xí)作四《我和過(guò)一天》

寫作指導(dǎo)

一：審題

本次習(xí)作是一篇想象作文，要求想象自己和神話或童話中

的某個(gè)人物的一天。

二：選材

選擇自己喜歡的人物，把和他（她）在一起的一天中發(fā)生

的最有趣、最有意義的事情寫下了。

加林傳宜去打

妖怪.士施工

升去京明時(shí)洋或，童話人物

山黑it......

M?

起

?€降

-抓住所選人物的特點(diǎn).合

大

S于

-aftt..崔連白乙“讓入

物一天中發(fā)t的故事

白

普

如打發(fā)感力

超

彩

一

X阮*

二、構(gòu)思

四：表達(dá)

把與神話人物做的事情寫清楚，體現(xiàn)神話特點(diǎn)?？梢宰プ?/p>

人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)把過(guò)程寫具體。語(yǔ)言

要生動(dòng)、幽默；運(yùn)用好詞好句；運(yùn)用各種修辭手法。

習(xí)作例文一：我和神筆馬良過(guò)一天

走在上學(xué)的路上，突然有一滴水滴在了我的頭上，我還以

為是下雨了，結(jié)果卻看見(jiàn)一束金光出現(xiàn)在我的眼前……

再睜開眼時(shí)我已經(jīng)身處一片大沙漠中，眼前荒無(wú)人煙，太

陽(yáng)火辣辣的。正當(dāng)我絕望時(shí)，忽然有一朵白云向我飄來(lái)，

越來(lái)越近了，上面還站著一個(gè)背著畫筆的書童。這不是神

筆馬良嗎？他笑著朝我走來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)不起，小朋友，

剛才我在畫畫時(shí)一不小心灑了一滴墨水，卻給你帶來(lái)了麻

煩，我愿意將我的畫筆借給你，陪你愉快地過(guò)一天?！?/p>

接過(guò)馬良手上的畫筆，我畫了一個(gè)紫金葫蘆，打開蓋子，

頓時(shí)整個(gè)沙漠的流沙都被吸進(jìn)了葫蘆。馬良贊賞地看著我,

微笑地對(duì)我說(shuō)：“是不是還差點(diǎn)什么？”“對(duì)了，還要給

沙漠畫上清澈見(jiàn)底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的樹木和五

顏六色的花朵……”我一邊興奮地說(shuō)著，一邊讓馬良教我

畫畫。剛畫完，沙漠瞬間變成了一片綠洲I,變成了花和樹

的海洋?？粗矍暗囊磺校覀z滿意地笑了。然后馬良拉

著我坐上白云又飛向了別處。

突然，我聞到一股難聞的氣味，仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)工廠上

方高高的煙囪都排放著烏黑的濃煙。于是我拿出畫筆一揮,

畫了一個(gè)大大的“廢氣轉(zhuǎn)換機(jī)”。當(dāng)這個(gè)機(jī)器感應(yīng)到有廢

氣排放出來(lái)時(shí)，便立刻把廢氣吸進(jìn)去，再將廢氣凈化，排

出來(lái)的就是潔凈的氧氣啦。這時(shí)，馬良不禁豎起了大拇指

給我點(diǎn)了一個(gè)大大的贊?！?/p>

一天的時(shí)間很快就過(guò)去了，這真是神奇而有意義的一天。

總評(píng)：

小作者開篇便設(shè)置懸念，激起了讀者的閱讀興趣，接著寫

了“我”和馬良一起借助神奇的畫筆改造沙漠、凈化空氣

這兩件事，結(jié)尾總結(jié)這一天神奇而有意義。習(xí)作條理清晰,

語(yǔ)言優(yōu)美，想象奇特而合理。

習(xí)作例文二：我和孫悟空過(guò)一天

我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。

一天，大圣在天宮待膩了，想來(lái)人間逛一逛，就找到了我。

正好今天我們學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就決定帶孫悟空去參

加運(yùn)動(dòng)會(huì)。孫悟空一聽喜出望外，手舞足蹈地說(shuō)：“好,

這好！”

看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說(shuō)：“大圣，您這樣去恐

怕不行啊，小朋友會(huì)受到驚嚇的?！薄耙彩牵@好辦，看

我的！”只見(jiàn)他揪了一根猴毛一吹，一個(gè)小學(xué)生出現(xiàn)在我

面前，看得我目瞪口呆。

我倆手拉手，來(lái)到了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。我對(duì)孫悟空說(shuō)：“大

圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠(yuǎn)的?！薄安诲e(cuò)不錯(cuò)！

這對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟?！贝蠹s向東走了100米，我們來(lái)

到了塑膠跑道邊，看到運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跑步比賽，大圣驚

訝地說(shuō)：“這些小毛孩真不賴，小小年紀(jì)竟然如此厲害。

不過(guò)，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉?！薄澳?/p>

可別小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf(shuō)，“大圣，假如您

不借助法力說(shuō)不定還比不過(guò)人家呢！”大圣立馬跳了起來(lái):

“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)?！?/p>

我們來(lái)到了裁判席，向主席說(shuō)明了來(lái)意，主席笑著說(shuō)：“大

圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們

向你取個(gè)真經(jīng)?！睂O悟空竟然高興得來(lái)了個(gè)后空翻，看得

主席哈哈大笑。

比賽即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一

聲發(fā)令槍響，只見(jiàn)他一馬當(dāng)先，跑在了最前面，途中他回

頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等

他撒了一泡尿回來(lái)，比賽竟然結(jié)束了。

大圣灰頭土臉地向我走來(lái)，食拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮

球一樣。我打趣地說(shuō)：“猴哥，名落孫山了吧！”

不知不覺(jué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂(lè)祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫

大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說(shuō)：“俺老孫要回去了，

有時(shí)間我請(qǐng)你去花果山做客，再見(jiàn)！”說(shuō)罷，他便一個(gè)筋

斗不見(jiàn)了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時(shí)

間再來(lái)玩啊一一”

總評(píng)：

本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出

了孫悟空來(lái)到“我”身邊和“我”一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的

事；寫的時(shí)候抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)致描

寫，突出了人物的特點(diǎn)，寫得有趣、生動(dòng)。

習(xí)作五《生活萬(wàn)花筒》

習(xí)作指導(dǎo)

審題

本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深刻的事,

按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。

二：選材

選擇一件印象最深的事來(lái)寫?？梢詫懽约河H身經(jīng)歷的，可

捉蚊I一件煩

《窄心杉―

盟片里、、」；教堂里

的溫暖-/>Y的掌聲

'；寫什么丁一\

爺爺&...

煙了/q\\/'

地收到，家庭、J

\T禮物、風(fēng)波

以寫自己親眼看到的，還可

以寫聽別人講述的……發(fā)散思維，勾畫出自己的習(xí)作導(dǎo)圖

吧。

構(gòu)思

四、表達(dá)

1.在敘述事情的過(guò)程中，可以把看到的、聽到的、想到

的寫下來(lái)，同時(shí)注意抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，也就是抓住人物

的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。

2.在敘述事情的過(guò)程中，可以把看到的、聽到的、想到

的寫下來(lái)，同時(shí)注意抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，也就是抓住人物

的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。

3.我們?cè)趯懯碌倪^(guò)程中，一定要認(rèn)真觀察，觀察的時(shí)候

既要調(diào)動(dòng)視覺(jué)還要調(diào)動(dòng)聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，必要時(shí)還要

展開想象與聯(lián)想，認(rèn)真觀察對(duì)于寫好作文有著重要的作用。

習(xí)作例文一：爺爺戒煙了

“你到底戒還是不戒……”瞧！又來(lái)了。爺爺屢教不改，

不戒煙，奶奶又訓(xùn)他了。隨之這場(chǎng)家庭風(fēng)波也開始了。奶

奶先是奪過(guò)爺爺手中的煙，緊接著對(duì)爺爺發(fā)動(dòng)“攻擊”。

爺爺像一句也沒(méi)聽見(jiàn)似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，奶奶的

一枚枚“炸彈”在爺爺身上一點(diǎn)作用也沒(méi)起。

奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕一把眼淚地訴說(shuō)著：平時(shí)

跟她一起跳廣場(chǎng)舞的老張的兒子才40歲就得了肺癌，還

有小王……一連串的故事足以讓人掉淚。爺爺好像有點(diǎn)招

架不住，站起來(lái)就要走?！跋胍蛔吡酥块T都沒(méi)有！”奶

奶看爺爺要走，便迅速跑到門口，“如果你今天不投降，

就別想走！”“閃開，你不要逼人太甚！”

兩人互不相讓，幾乎要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。我想：“這下該我出場(chǎng)

了吧！"我沖到爺爺奶奶中間，大聲喊道：“住手，這

么大的人還要打架，你們是怎樣教育我的？"爺爺聽了，

便坐在沙發(fā)上生悶氣，奶奶轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭。

我一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”起爺爺來(lái)：“爺爺，你看你，你怎

么不理解奶奶的好心呢？再說(shuō)了，吸煙對(duì)你有什么好處？”

爺爺聽后，慚愧地低下了頭，并對(duì)我說(shuō)道：“我孫子教訓(xùn)

得是，是爺爺不對(duì)，爺爺向你保證，以后再也不抽煙了，

不然咱們拉鉤怎么樣？”“好，拉鉤上吊，一百年不許變！”

哈哈哈哈……奶奶破涕為笑。

點(diǎn)評(píng)：

故事的起因是爺爺吸煙，奶奶和爺爺發(fā)生矛盾；經(jīng)過(guò)是爺

爺和奶奶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓，矛盾升級(jí)，“我”勸說(shuō)他

們不要打架；結(jié)果是在“我”的勸說(shuō)下，爺爺認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)

誤，決定不再吸煙。為了把事情敘述清楚，作者抓住了人

物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等進(jìn)行描寫，且使得故事更加吸引

人。

習(xí)作例文二：成長(zhǎng)中的自己

快到中午了，媽媽還沒(méi)有回家。我的肚子餓得咕咕直叫，

我想：媽媽怎么還沒(méi)有回來(lái)呢？我好餓呀！就在這時(shí)，我腦

子里突然閃出一個(gè)念頭：我都十歲了，我應(yīng)該學(xué)習(xí)自己做

飯呀！

我來(lái)到廚房，把米袋打開，裝了兩小碗米，倒在盆子里。

想了想媽媽做飯時(shí)的情景，于是我認(rèn)認(rèn)真真地把米用清水

淘了幾遍。然后，我把淘好的米放進(jìn)了電飯鍋里。可是,

該放多少水呢？我突然想起媽媽說(shuō)的話：煮飯時(shí)，煮飯的

水淹沒(méi)食指的第一個(gè)指節(jié)就可以了，不能多，也不能少。

把煮飯的水弄好后，我就把電源插好，按下了開關(guān)。我一

看，煮飯要二十幾分鐘，這個(gè)時(shí)間不能浪費(fèi)了啊。對(duì)了，

我還沒(méi)炒菜呢！

“炒菜有什么難的？我一定能學(xué)會(huì)?？墒堑侥膬簩W(xué)呢？

對(duì)了，有電腦啊，我可以到網(wǎng)上搜?！?/p>

我想了想，媽媽最喜歡吃西紅柿炒雞蛋。今天中午就做西

紅柿炒雞蛋吧！認(rèn)真學(xué)習(xí)了這道菜的做法后，我從冰箱里

拿出了四個(gè)雞蛋和兩個(gè)西紅柿。然后把西紅柿用清水洗干

凈并切好，接著將雞蛋打入碗里，攪拌均勻。準(zhǔn)備妥當(dāng)后，

我就開始炒菜了。不一會(huì)兒，我聞到了一股香味，我開心

極了。

剛把菜做好，媽媽就回來(lái)了，她看見(jiàn)我做了菜，笑著說(shuō):

“你太棒了，你真是長(zhǎng)大了。"我害羞地低下了頭說(shuō)：“我

還需要多學(xué)習(xí)呢！"我們吃得津津有味，尤其是我，不僅把

西紅柿炒雞蛋給吃了一半，還多吃了一大碗米飯。

這次做飯，我不僅得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手,

真是一舉兩得呀！

點(diǎn)評(píng)：

文章生動(dòng)、具體地講述了小作者自學(xué)做飯的經(jīng)歷，很有生

活氣息。小作者遇到不會(huì)的事情，能自己去尋找解決問(wèn)題

的方案，這點(diǎn)很棒！小作者在結(jié)尾總結(jié)了自己的收獲，升

華了主題。

習(xí)作六《記一次游戲》

習(xí)作指導(dǎo)

一：審題

本次作文是記一次游戲，這個(gè)游戲可以是室內(nèi)的，也可以

是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；還可以寫

以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。

二：選材

拔河比賽搶椅子

貼鼻子

K兩人三足

謎語(yǔ)競(jìng)猜

寫

什

么

可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室內(nèi)的，也可

以是室外的；還可以是自己發(fā)明的游戲。只有是自己參加

過(guò)的都可以寫，發(fā)散思維，勾畫出自己的習(xí)作導(dǎo)圖吧。

三:構(gòu)思

四：方法

運(yùn)用各種修飾手法，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行描

寫，突出游戲具體過(guò)程的緊張、激烈。

習(xí)作例文一：團(tuán)結(jié)就是力量

操場(chǎng)上人山人海，水泄不通。走近一看，原來(lái)正在舉行一

年一度的拔河比賽。

大個(gè)子吳展鵬在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往

后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六

（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃

力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭(zhēng)我?jiàn)Z，中間的紅絲

帶一會(huì)兒向這兒，一會(huì)兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然

雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級(jí)贏得榮譽(yù)，必須

堅(jiān)持！我高聲呼喊：“同學(xué)們，我們一定要贏過(guò)六（2）班！

堅(jiān)持到底，就是勝利！”這對(duì)于六（1）、六（2）班來(lái)說(shuō)，

是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”；對(duì)六（1）班來(lái)說(shuō)，六（2）班則是我們

的“敵軍”。

他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時(shí)，啦啦隊(duì)可急了，

高聲呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油聲驚天

動(dòng)地。這使“我軍”斗志昂揚(yáng)，用“乘人之?！敝?jì)把

“敵軍”消滅了。

可是我們還來(lái)不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，“敵

軍”發(fā)起了瘋狂進(jìn)攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全

力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，

我們商量好計(jì)劃就開始了最后的“生死之戰(zhàn)”。我們先用

一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來(lái)我們齊心協(xié)力用

上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦！

“我們勝利啦!我們勝利啦！”歡呼聲響徹校園。這件事

雖然過(guò)去了很久，卻使我懂得了一個(gè)道理：眾人拾柴火焰

高，團(tuán)結(jié)就是力量！點(diǎn)評(píng)：緊張激烈的拔河比賽被小

作者比喻為激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我方人不如對(duì)方那么人高馬

大，但雙方在比賽中卻“勢(shì)均力敵”，這種比喻既形象又

生動(dòng)，使文章在比賽的緊張之外又多了幾分趣味。

習(xí)作例文二：有趣的兩人三足跑

今天是周六，下午的社區(qū)活動(dòng)中，社區(qū)工作人員組織我們

玩了親子“兩人三足跑”游戲。

這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的：一個(gè)大人一個(gè)小孩兩人一組,

并排站立，一人右腿與另一人左腿的膝蓋以下腳踝以上部

分用繩子綁上，一齊通過(guò)50米的賽道，時(shí)間短的獲勝。

為了讓我們更好地投入比賽，主持人讓我們先在廣場(chǎng)上自

由練習(xí)。我和媽媽剛邁出第一步就摔了個(gè)“狗啃泥”，

“這可太難了！"我抱怨道?！岸嗑毦毦秃昧?，我們抓緊

時(shí)間練習(xí)吧。"媽媽拍了拍身上的灰，又拉著我投入到練

習(xí)中了。不一會(huì)兒，比賽就正式開始了。

比賽分為兩輪，一輪十組。我們是在第二輪，于是便先看

第一輪的鄰居們比賽。大家還是不太熟練，只見(jiàn)他們有的

左腳絆右腳，摔了個(gè)四腳朝天，有的步調(diào)不一致，推推操

操，還有的東倒西歪。旁邊圍觀的人們一邊喊著“加油”

一邊樂(lè)得哈哈大笑，連主持人都忍不住笑了。這時(shí)，我發(fā)

現(xiàn)嚴(yán)立明和他爸爸這組遙遙領(lǐng)先。我很好奇他們?cè)趺磁艿?/p>

這么快，便走近去看，原來(lái)他們倆正小聲喊口號(hào)呢，“一

二一二”。怪不得他們這么厲害，原來(lái)他們倆配合得這么

默契。最后，嚴(yán)立明他們這組毫無(wú)懸念地獲得了第一名。

轉(zhuǎn)眼就到第二輪了，我和媽媽商量好，我們也要喊口號(hào)來(lái)

調(diào)整步伐。“開始！”主持人一聲令下，我和媽媽就互相

攙扶著走了出去。漸漸地，我們?cè)阶咴娇欤詈缶鼓苄∨?/p>

起來(lái)了。終于，由于我和媽媽配合默契，也得了第一名。

我高興得蹦了起來(lái)，媽媽也露出了會(huì)心的笑容。

這次親子“兩人三足跑”游戲可真有趣??！我想：以后如

果我和媽媽遇事能多商量，多講究協(xié)作，我們的關(guān)系肯定

會(huì)更融洽，我們之間也會(huì)有更多的歡樂(lè)。

點(diǎn)評(píng)：

小作者在一場(chǎng)有趣的親子“兩人三足跑”的游戲中學(xué)會(huì)

了觀察，懂得了協(xié)作，這個(gè)游戲真是沒(méi)有白玩??！習(xí)作中

對(duì)游戲的情景描寫生動(dòng)形象，很不錯(cuò)。

習(xí)作七《寫信》

寫作指導(dǎo)

一、寫信

寫信時(shí)人們?cè)诓荒苤苯舆M(jìn)行面對(duì)面交流的情況下，進(jìn)行信

息溝通和情感交流的聯(lián)絡(luò)手段。這種聯(lián)絡(luò)手段主要是通過(guò)

文字的書寫和閱讀。因此，寫信首先要有鮮明的角色意識(shí)。

比如，你是誰(shuí)，給誰(shuí)寫信，你們之間是什么關(guān)系？明確了

這些，信中的稱呼，寫信的語(yǔ)言風(fēng)格就很容易確定了。比

如，你給在外地工作的爸爸寫信，那你就可以以孩子的語(yǔ)

氣給爸爸寫信，就像在對(duì)爸爸講話一樣。其次，寫信要有

明確的目標(biāo)意識(shí)。你想在信中傳遞什么信息，表達(dá)什么情

感，寫信時(shí)就要這些內(nèi)容寫清楚。這樣讀者才能準(zhǔn)確地領(lǐng)

悟信息。

二、書信的格式一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、

日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。

(1)稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在

信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信

給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱

呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)(：)，表示

下面有話要說(shuō)。

(2)正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的話都寫在這

里。正文的開頭空兩格，通常先寫問(wèn)候的話。如果是回信，

先要寫明來(lái)信收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的

事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一事情

寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。

(3)結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體

情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致敬

禮”、“祝你健康”等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫。以“此

致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另

起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

(4)署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署

名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、

“弟”“學(xué)生”等等

(5)日期?？梢詫懺谑鹈暮竺?，也可以寫在署名下一行

的后半行。最報(bào)寫清年月日，以便查考。稱呼頂格加冒

號(hào)，換行空格問(wèn)聲好。正文分段空兩格，一事一段很明

了。事情說(shuō)完寫祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)到。署名日期莫

遺漏，工整寫在右下角。

稱呼頂格加冒號(hào).換行空格間聲好。

正文分段空兩格,一事一段很明了。

事情說(shuō)完寫祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)到。

署名日期莫遺漏，工整寫在右下角。

三、寄信方式寄信的方式一般有兩種：一種是通過(guò)郵局

或快遞的郵寄方式。從郵局寄信需要我們寫好信封。信封

上面要寫清楚收件人的郵編和地址，中間部分寫收件人的

姓名，右下角寫寄件人的地址和郵編。由于信封上的內(nèi)容

是給郵局工作人員看的，因此，格式要規(guī)范，信息要準(zhǔn)確，

書寫要規(guī)范。如果是快遞，為了寄收準(zhǔn)確方便，還需要填

寫雙方的手機(jī)號(hào)碼。還有一種方式是電子郵件。寄電子

郵件時(shí)，要準(zhǔn)確填寫對(duì)方的電子郵箱，在標(biāo)題中寫清楚郵

件的題目，也可以注上自己的姓名。這樣，方便對(duì)方快捷

地發(fā)現(xiàn)你的郵件。郵件的內(nèi)容，可以直接在留言欄里寫出

來(lái)，也可以用附件的形式發(fā)送。

四、寫作思路

（一）介紹自己的學(xué)校生活在信中，可以把我們所在的學(xué)

校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一

介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫

道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我

們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我?/p>

的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被

我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教

學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)……”這

樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。

（二）介紹自己的家庭情況為了能讓對(duì)方了解你的情況，

為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你,

和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己

的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，

介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何

關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫道：“我

是一個(gè)三口之家的開心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭。”

（三）介紹自己的個(gè)性愛(ài)好讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還

可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛(ài)好

往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好,

這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿

態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。

如一位同學(xué)在中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同

學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座

不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大

一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。

而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的，跌

破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也

沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都

覺(jué)得很不好意思。”我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校

老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。

（四）介紹自己的學(xué)習(xí)情況作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常

想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好

學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己

的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能

夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)

在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在

學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。

為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就

緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法

幫我改掉這個(gè)毛病”。

習(xí)作例文一：給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

素不相識(shí)的葉離:

你好！

雖然我們不曾相識(shí)，但我還是真心實(shí)意地想跟你做朋

友的。我首先自我介紹一下吧。我叫陳畢時(shí)，今年12歲。

我有一頭烏黑柔軟的長(zhǎng)發(fā)，我的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯

炯有神的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，在我雪白的臉上，有

著一張薄薄的小嘴，我那微微翹起的小鼻尖，都使你感到

滑稽逗人。

我的校園一年四季美如畫！花園似的校園，點(diǎn)綴得五

彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在

翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一

份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色.在校

道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來(lái)了一股花卉的幽香，送來(lái)

了一陣青草的新鮮，更帶來(lái)了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令

人陶然欲醉！漫步在這“成長(zhǎng)的家園”里，在“風(fēng)”中接

受陽(yáng)光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺(jué)實(shí)在

妙不可言！

我的家鄉(xiāng)一一臺(tái)州有很多特產(chǎn)：楊梅，枇杷，句子。

其中水蜜桃最好吃了。剛熟的桃子硬而甜，熟透的桃子軟

而多汁，吃時(shí)宜輕輕拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕

與王母娘娘的蟠桃沒(méi)什么兩樣。歡迎你來(lái)我的家鄉(xiāng)，我愿

當(dāng)你的小導(dǎo)游。

祝你天天快樂(lè)!

你最好的朋友陳時(shí)

2020年2月25日

點(diǎn)評(píng)：

這封信中作者分別從對(duì)自己外貌的描寫、美麗的校園、

家鄉(xiāng)特產(chǎn)三方面進(jìn)行了介紹，邀請(qǐng)葉離來(lái)自己的家鄉(xiāng)游玩。

文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式；景物

描寫生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“一座座別具風(fēng)格的

教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，

更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的

景色?！?/p>

習(xí)作例文二：給希望小學(xué)學(xué)生的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！你們不認(rèn)識(shí)我吧，等你們看完這封信，你們

就會(huì)了解我的。

我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，我叫王澤

宇，是個(gè)調(diào)皮的男生，我的愛(ài)好很廣泛，如：騎自行車、

電腦、音樂(lè)、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是

善良、誠(chéng)懇、有愛(ài)心，有正義感、。但沒(méi)有毅力、粗心大

意是我的缺點(diǎn)。

我居住在湖北省荊州市，它位于長(zhǎng)江中下游的江漢平

原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這

里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽

車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美

食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、

豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們?cè)谄D苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻

苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我應(yīng)該向你

們學(xué)習(xí)！我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動(dòng)，打算給你

們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛(ài)心！

我希望放假后，能有機(jī)會(huì)去你們那里體驗(yàn)生活，也歡

迎你們來(lái)這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友,

我也期待著你們的回信和你們的到來(lái)！愿我們學(xué)習(xí)共同

進(jìn)步！

你的好朋友：某某

2020年2月22日

點(diǎn)評(píng)：這是一封寫給希望小學(xué)學(xué)生的信。孩子，從

你寫的這封信中老師知道你是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩

子，信中字里行間流露著對(duì)這些孩子的關(guān)心。全文語(yǔ)言

流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

習(xí)作八《我的心兒砰砰跳》

習(xí)作方法

一：審題

本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己心兒怦怦跳的

事情。

二：選材

只要是和“心兒怦怦跳”有關(guān)的都可以寫，如登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、

參加百米賽跑、第一次當(dāng)眾講故事、參加班干部競(jìng)選、一

個(gè)人走夜路、坐過(guò)山車、停電時(shí)刻……

每加接力比賽;

個(gè)人走夜路

考試失利，迷第-一次坐ii山軍,

個(gè)臺(tái)表演節(jié)由、\登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；等

第一次當(dāng)眾講待久別的爸爸媽

來(lái)；我國(guó)奧運(yùn)健

故手，參加班一寫什么:-

兒奪金……,