山東省濰坊市部分縣區(qū)聯(lián)考（諸城市安丘市高密市）2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題2

山東省濰坊市部分縣區(qū)聯(lián)考20222023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考生號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)位置。2．選擇題答案必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)城內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。材料一：美是園林的第一要素。然而，構(gòu)成園林美的諸因素中，最誘人入勝的，莫過(guò)于“動(dòng)”了。古詞云“庭院深深深幾許”，這是詩(shī)人對(duì)空間流動(dòng)的一種切身感受；所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，便是時(shí)空在連續(xù)、變化中產(chǎn)生的動(dòng)景。時(shí)間和空間是共生的，所以，園林又稱時(shí)空藝術(shù)，人們?cè)趫@林空間漫游，各種景物所表達(dá)的內(nèi)涵，是在時(shí)間的過(guò)程中，從片段逐漸匯合成整體。造園家通過(guò)景觀的不斷變化，給人以動(dòng)的感知。一座寂寂的園林，難免給人凝固、閉鎖之感。而造園家運(yùn)用向上的豎線和曲線、斜線等具有動(dòng)勢(shì)的造型藝術(shù)，卻能使一座小園憑添活力，寂寂成趣。比如：一條幽靜的彎彎小路，因環(huán)曲而給人以蜿蜒向前的動(dòng)勢(shì)；一條盤(pán)山路或一面云墻也在因跌宕起伏而蠕動(dòng)；那高高的尖塔，高聳著指向蒼穹，仿佛在向上升騰，就連頑石也在“動(dòng)”；在山石的布局中，大的石頭似有向前行走的氣勢(shì)，小的石頭則有跟隨行走的氣勢(shì)，所以日本造園有“逃石”、“追石”之說(shuō)。若以石疊山，又講求上大下小，也為的是給人靈動(dòng)的感覺(jué)。中國(guó)古典園林以建筑為主體，如亭臺(tái)樓閣是靜止的，但通過(guò)線的方向和重心的傾向，便可以使人感到它仿佛是運(yùn)動(dòng)的，這就是動(dòng)勢(shì)。動(dòng)勢(shì)在一般情況下，由于線、面、形、色彩、質(zhì)感等諸因素的配置，便給人以運(yùn)動(dòng)感。園林中最惹人注目的是色彩美。而色調(diào)的運(yùn)用同樣體現(xiàn)著一種“動(dòng)”：飽和色往前，含蓄色退后；明色調(diào)往前，暗色調(diào)往后；暖色調(diào)往前，冷色調(diào)退后，等等。如塞尚所說(shuō)，紅與綠兩種色彩中，紅色往前走，平常說(shuō)的紅的熱鬧，藍(lán)的寧?kù)o，指的就是色調(diào)有動(dòng)靜之分，這在造園家裝點(diǎn)各種不同環(huán)境、創(chuàng)作植物景觀時(shí)，便是不可少的藝術(shù)構(gòu)思。其中植物自身也會(huì)給人一種動(dòng)態(tài)美，這種“動(dòng)”則屬于生命之動(dòng)，是要用更長(zhǎng)的時(shí)間去衡量。中國(guó)園林常常以山池為構(gòu)圖中心，采取周邊布局的形式，這是一種“群星拱月”的藝術(shù)處理，這種利用空間主體，從而產(chǎn)生向心的流動(dòng)的方法，同樣給整個(gè)園林蘊(yùn)蓄了動(dòng)勢(shì)。動(dòng)有虛實(shí)之分，“遠(yuǎn)山一起一伏只有勢(shì)，樹(shù)林或高或低只有情”，這情與勢(shì)便是虛動(dòng)。虛動(dòng)是一種錯(cuò)覺(jué)，它產(chǎn)生于人的聯(lián)想力。一條潺潺的小溪，一處奔瀉而下的飛瀑，無(wú)疑是實(shí)動(dòng)。實(shí)動(dòng)是直觀的，屬真境實(shí)境。中國(guó)造園離不開(kāi)水，“園林之勝，惟山與水二物”，山是靜的性格，流水則是動(dòng)的景觀，二者結(jié)合，山也就變活了。至于那流水的聲響，更會(huì)使靜靜的園林充滿生機(jī)。蘇州拙政園中有一聯(lián)“蟬嗓林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，講的就是動(dòng)靜相生的意境美。凡此種種，都寄托著造園家潛在而熱烈的追求，追求動(dòng)的詩(shī)情。而各種動(dòng)勢(shì)相互影響，又會(huì)產(chǎn)生張力關(guān)系，更加強(qiáng)了園中生氣勃勃的動(dòng)勢(shì)。人們游賞一座封閉的園林，之所以不會(huì)感到空間的靜止與凝滯，原因亦在這里。（摘編自張四正《中國(guó)園林之美》）材料二：為了豐富空間的美感，在園林建筑中要采用種種手法來(lái)布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間，例如借景、分景、隔景、對(duì)景等。其中，借景又有遠(yuǎn)借、鄰借、仰借、俯借、鏡借等。玉泉山的塔，好像是頤和園的一部分，這是“借景”。蘇州留園的冠云樓可以遠(yuǎn)借虎丘山景；拙政園在靠墻處堆一假山，上建“兩宜亭”，把隔墻的景色盡收眼底，突破圍墻的局限，這也是“借景”。頤和園的長(zhǎng)廊，把一片風(fēng)景隔成兩片，一邊是近于自然的廣大湖山，一邊是近于人工的樓臺(tái)亭閣，游人可以兩邊眺望，豐富了美的印象，這是“分景”?！都t樓夢(mèng)》小說(shuō)里大觀園運(yùn)用園門(mén)、假山、墻垣等，造成園中的曲折多變，境界層層深入，像音樂(lè)中不同的音符一樣，使游人產(chǎn)生不同的情調(diào)，這也是“分景”。頤和園中的諧趣園，自成院落，另辟一個(gè)空間，另是一種趣味。這種大園林中的小園林，叫作“隔景”。對(duì)著窗子掛一面大鏡，把窗外大空間的景致照入鏡中，成為一幅發(fā)光的“油畫(huà)”?！案舸霸旗F生衣上，卷幔山泉入鏡中”（王維），“帆影都從窗隙過(guò)，溪光合向鏡中看”（葉令儀），這就是所謂“鏡借”了。“鏡借”是憑鏡借景，使景映鏡中，化實(shí)為虛（蘇州怡園的面壁亭處境逼仄，乃懸一大鏡，把對(duì)面假山和螺髻亭收入境內(nèi)，擴(kuò)大了境界）。園中鑿池映景，亦是此意，頤和園昆明湖上的南湖島和十七孔橋，是萬(wàn)壽山的“對(duì)景”，要是以南湖島和十七孔橋?yàn)橹黧w，萬(wàn)壽山就成了“對(duì)景”。無(wú)論是借景、隔景，還是分景、對(duì)景，都是通過(guò)布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間、擴(kuò)大空間的種種手法，豐富美的感受，創(chuàng)造了藝術(shù)意境。中國(guó)園林藝術(shù)在這方面有特殊的表現(xiàn)，它是理解中華民族的美感特點(diǎn)的一項(xiàng)重要的領(lǐng)域。概括說(shuō)來(lái)，當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的；“大中見(jiàn)小，小中見(jiàn)大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深，不僅在‘周回曲折’四字也?！保ā陡∩洝罚┻@也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。（摘編自宗白華《中國(guó)園林建筑藝術(shù)所表現(xiàn)的美學(xué)思想》）1.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“逃石”并不是說(shuō)石頭能動(dòng)，而是運(yùn)用造型藝術(shù)使園林中的石頭呈現(xiàn)出的動(dòng)感。B.“實(shí)動(dòng)”是實(shí)物呈現(xiàn)出的一種動(dòng)態(tài)景觀，它是一種實(shí)境，是直觀的。C.“借景”是在同一個(gè)園林內(nèi)部、某一處景觀附近景物的空間組織方式。D.“鏡借”是借助于鏡子或其它能映照景物的物體來(lái)擴(kuò)大境界的方法。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.漫游園林，隨著時(shí)空的變換，景觀也各不相同，人們能由此感受到園林的動(dòng)態(tài)美。B.造園家通過(guò)運(yùn)用動(dòng)勢(shì)的造型藝術(shù)給園林增添活力，會(huì)徹底解決園林凝固、閉鎖的問(wèn)題。C.“虛動(dòng)”是一種錯(cuò)覺(jué)，它產(chǎn)生離不開(kāi)人們基于對(duì)園林本身景觀所產(chǎn)生的聯(lián)想。D.材料二以頤和園長(zhǎng)廊為例談“分景”，意在強(qiáng)調(diào)中國(guó)園林建筑特別講求空間藝術(shù)。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.園林中的色彩美惹人注目，不論是色彩先后還是飽和與否，都給人一種屬于生命之動(dòng)的美感。B.以山池為核心、周邊布局的設(shè)計(jì)方式，可為整個(gè)園林蘊(yùn)蓄動(dòng)勢(shì)，體現(xiàn)了中國(guó)園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。C.歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“有亭翼然”，寓動(dòng)于靜，通過(guò)展翅欲飛的形象使人感到亭子的動(dòng)勢(shì)。D.《紅樓夢(mèng)》大觀園中的園門(mén)、假山、墻垣等景觀呈現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)園林的布局藝術(shù)及其空間美感。4.兩則材料都談中國(guó)園林之美，但論述側(cè)重點(diǎn)并不相同。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.《紅樓夢(mèng)》第十七回《大觀園試才題對(duì)額怡紅院迷路探曲折》中寫(xiě)了從大觀園石橋上的沁芳亭俯視周邊的景觀：“俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。”請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這一內(nèi)容如何體現(xiàn)中國(guó)園林的藝術(shù)特點(diǎn)的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。雷雨曹禺[前情介紹]侍萍和魯大海來(lái)到周公館找四鳳，侍萍要帶四鳳回家，四鳳不得已向侍萍說(shuō)出真相，她已經(jīng)懷了周萍的孩子，侍萍如聞晴天霹靂。在四鳳苦苦哀求下，侍萍答應(yīng)讓周萍帶四鳳走，繁漪偷聽(tīng)了周萍、四鳳、魯侍萍等人的對(duì)話后，先是叫來(lái)周沖，意欲阻攔周萍和四鳳的出走，然后喊來(lái)周樸園。[繁漪跑到書(shū)房門(mén)口，喊周樸園。魯侍萍（慌）四鳳，我們出去。繁漪不，他來(lái)了！[樸園由書(shū)房進(jìn)，大家俱不動(dòng)，靜寂若死。周樸園（在門(mén)口）你叫什么？你還不上樓去睡？繁漪（倨傲地）我請(qǐng)你見(jiàn)見(jiàn)你的好親戚。周樸園（見(jiàn)魯媽，四鳳在一起，驚）啊，你，你，——你們這是做什么？繁漪（拉四鳳向樸園）這是你的兒媳婦，你見(jiàn)見(jiàn)。（指著樸園向四鳳）叫他爸爸?。ㄖ钢攱屜驑銏@）你也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位老太太。魯侍萍太太！繁漪萍，過(guò)來(lái)！當(dāng)著你父親，過(guò)來(lái)，跟這個(gè)媽叩頭。周萍（難堪）爸爸，我，我——周樸園（明白地）怎么——（向魯媽）侍萍，你到底還是回來(lái)了。繁漪（驚）什么？魯侍萍（慌）不，不，您弄錯(cuò)了。周樸園（悔恨地）侍萍，我想你也會(huì)回來(lái)的。魯侍萍不，不?。ǖ皖^）?。√?！繁漪（驚愕地）侍萍？什么，她是侍萍？周樸園嗯。（煩厭地）繁，你不必再故意地問(wèn)我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。繁漪天哪！[半晌，四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親，魯媽苦痛地低著頭。周萍腦筋昏亂，迷惑地望著父親同魯媽。這時(shí)繁漪漸漸移到周沖身邊，現(xiàn)在她突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)更悲慘的命運(yùn)，逐漸地使她同情萍，她覺(jué)出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復(fù)原來(lái)平常母親的情感。她不自主地望著自己的沖兒。周樸園（沉痛地）萍兒，你過(guò)來(lái)，你的生母并沒(méi)有死，她還在世上。周萍（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！周樸園（嚴(yán)厲地）混賬！萍兒，不許胡說(shuō)。她沒(méi)有什么好身世，也是你的母親。周萍（痛苦萬(wàn)分）哦，爸！周樸園（尊嚴(yán)地）不要以為你跟四鳳同母，覺(jué)得臉上不好看，你就忘了人倫天性。四鳳（向母）哦，媽?。ㄍ纯嗟兀┲軜銏@（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯(cuò)了這一件事，我萬(wàn)沒(méi)有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說(shuō)是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬(wàn)塊錢(qián)，現(xiàn)在你既然來(lái)了，我想萍兒是個(gè)孝順孩子，他會(huì)好好地侍奉你。我對(duì)不起你的地方，他會(huì)補(bǔ)上的。周萍（向魯媽）您——您是我的——魯侍萍（不自主地）萍——（回頭抽咽）周樸園跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢(mèng)，這是你的生母。四鳳（昏亂地）媽，這不會(huì)是真的。魯侍萍（不語(yǔ)，抽咽）繁漪（轉(zhuǎn)向周萍，悔恨地）萍，我，我萬(wàn)想不到是——是這樣，萍——周萍（怪笑，向樸園）父親！（怪笑，向魯媽）母親?。ㄋ镍P，指她）你——四風(fēng)（與周萍相視怪笑，忽然忍不?。┌。欤。ㄓ芍虚T(mén)跑下，周萍撲在沙發(fā)上，魯媽死氣沉沉地立著。）繁漪（急喊）四鳳！四鳳?。ㄞD(zhuǎn)向沖）沖兒，她的樣子不大對(duì)，你趕快出去看她。[沖由中門(mén)下，喊四鳳。周樸園（至周萍前）萍兒，這是怎么回事？周萍（突然）爸，你不該生我?。ㄅ?，由飯廳下）。[遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)四鳳的慘叫聲，沖狂呼四鳳，過(guò)后沖也發(fā)出慘叫。魯侍萍四鳳，你怎么啦！（同時(shí)叫）繁漪我的孩子，我的沖兒！[二人同由中門(mén)跑出。周樸園（急走至窗前拉開(kāi)窗幕，顫聲）怎么？怎么？[仆由中門(mén)跑上。仆人（喘）老爺！周樸園快說(shuō)，怎么啦？仆人（急不成聲）四鳳……死了……周樸園（急）二少爺呢？仆人也……也死了。周樸園（顫聲）不，不，怎……么？仆人四鳳碰著那條走電的電線。二少爺不知道，趕緊拉了一把，兩個(gè)人一塊兒中電死了。周樸園（幾暈）這不會(huì)。這，這，——這不能夠，這不能夠！[樸園與仆人跑下。[萍由飯廳出，顏色蒼白，但是神氣沉靜的。他走到那張放著魯大海的手槍的桌前，抽開(kāi)抽屜，取出手槍，手微顫，慢慢走進(jìn)右邊書(shū)房。[外面人聲嘈亂，哭聲，吵聲，混成一片。魯媽由中門(mén)上，臉更呆滯，如石膏人像。老仆人跟在后面，拿著電筒。[魯媽一聲不響地立在臺(tái)中。老仆（安慰地）老太太，您別發(fā)呆！這不成，您得哭，您得好好哭一場(chǎng)。魯侍萍（無(wú)神地）我哭不出來(lái)！老仆這是天意，沒(méi)有法子?！墒悄约旱每?。魯侍萍不，我想靜一靜。（呆立）[中門(mén)大開(kāi)，許多仆人圍著繁漪，繁漪不知是在哭在笑。仆人（在外面）進(jìn)去吧，太太，別看哪。繁漪（為人擁至中門(mén)，倚門(mén)怪笑）沖兒，你這么張著嘴？你的樣子怎么直對(duì)我笑？——沖兒，你這個(gè)糊涂孩子。周樸園（走在中門(mén)中，眼淚在面上）繁漪，進(jìn)來(lái)！我的手發(fā)木，你也別看了。老仆太太，進(jìn)來(lái)吧。人已經(jīng)叫電火燒焦了，沒(méi)有法子辦了。繁漪（進(jìn)來(lái)，干哭）沖兒，我的好孩子，剛才還是好好的，你怎么會(huì)死，你怎么會(huì)死得這樣慘？（呆立）周樸園（已進(jìn)來(lái)）你要靜一靜。（擦眼淚）繁漪（狂笑）沖兒，你該死，該死！你有了這樣的母親，你該死。[外面仆人與魯大海打架聲。周樸園這是誰(shuí)？誰(shuí)在這時(shí)候打架。[老仆下問(wèn)，立時(shí)令一仆人上。周樸園外面是怎么回事？仆人今天早上那個(gè)魯大海，他這時(shí)又來(lái)了，跟我們打架。周樸園叫他進(jìn)來(lái)！仆人老爺，他連踢帶打地傷了我們好幾個(gè)，他已經(jīng)從小門(mén)跑了。周樸園跑了？仆人是，老爺。周樸園（略頓，忽然）追他去，跟我追他去。周樸園（哀傷地）我丟了一個(gè)兒子，不能再丟第二個(gè)了。（三人都坐下來(lái)）魯侍萍都去吧！讓他去了也好，我知道這孩子。他恨你，我知道他不會(huì)回來(lái)見(jiàn)你的。周樸園（寂靜，自己覺(jué)得奇怪）年輕的反而走到我們前頭了，現(xiàn)在就剩下我們這些老——（忽然）萍兒呢？大少爺呢？萍兒，萍兒?。o(wú)人應(yīng)）來(lái)人呀！來(lái)人?。o(wú)人應(yīng)）你們跟我找呀，我的大兒子呢？[書(shū)房槍聲，屋內(nèi)死一般的靜默。繁漪（忽然）?。。ㄅ芟聲?shū)房，樸園呆立不動(dòng)，立時(shí)繁漪狂喊跑出）他……他……周樸園他……他……[樸園與繁漪一同跑下，進(jìn)書(shū)房。魯媽立起，向書(shū)房顫躓了兩步，至臺(tái)中，漸向下倒，跪在地上，如序幕結(jié)尾老婦人倒下的樣子。（節(jié)選自《雷雨》第四幕）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.繁漪喊來(lái)周樸園是為了報(bào)負(fù)周萍，而當(dāng)?shù)弥芷己退镍P是兄妹關(guān)系時(shí)，她開(kāi)始同情周萍并為自己的瘋狂而后悔。B.周樸園命令周萍認(rèn)生母，預(yù)備寄給侍萍兩萬(wàn)塊錢(qián)，并向侍萍表達(dá)周萍會(huì)好好侍奉她的承諾，展現(xiàn)了他假慈悲的面目。C.劇本以人物緊張劇烈的心理描寫(xiě)推動(dòng)高潮的形成，既起到了震撼人心的效果，又使劇情符合人物的心理發(fā)展邏輯。D.劇本以慘烈的悲劇為結(jié)局，激發(fā)了讀者的悲憫之情和對(duì)人性的反思，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)不合理的社會(huì)制度的批判性。7.下列對(duì)文中畫(huà)橫線處舞臺(tái)說(shuō)明的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“樸園由書(shū)房進(jìn)，大家俱不動(dòng)，靜寂若死?！变秩玖怂兰?、沉悶的氛圍，預(yù)示了激烈的矛盾沖突將要到來(lái)。B.“倨傲地”，寫(xiě)出繁漪不以自己與周萍的亂倫為恥，卻拿周萍與四鳳的兄妹亂倫來(lái)羞辱周樸園的得意心態(tài)。C.“半晌”兩字，突出靜默時(shí)間之長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了四鳳、侍萍、周萍、繁漪等人物急劇而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。D.侍萍和繁漪得知四鳳和周沖觸電身亡時(shí)的“呆立”，說(shuō)明突然的變故給兩人的精神帶來(lái)了巨大的打擊。8.“發(fā)現(xiàn)”與“突轉(zhuǎn)”是西方戲劇美學(xué)理論中的兩個(gè)重要概念?！鞍l(fā)現(xiàn)”主要是指劇中人物從不知轉(zhuǎn)變到知；“突轉(zhuǎn)”是指劇情向相反方向的突然變化。請(qǐng)結(jié)合節(jié)選部分簡(jiǎn)要分析“發(fā)現(xiàn)”與“突轉(zhuǎn)”的運(yùn)用。9.《雷雨》1959年改編本與原劇在結(jié)局處理上有很大不同。當(dāng)仆人提及魯大海在周家門(mén)口，周樸園叫大海進(jìn)來(lái)時(shí)，作者接著這樣寫(xiě)魯侍萍的終場(chǎng)：魯侍萍（阻止）不用了。（立起，向中門(mén)走去，至門(mén)口，返身，向周樸園）他不會(huì)來(lái)的，他恨你?。ò菏追瞪碜叱?。）你認(rèn)為原本與改編本哪一個(gè)設(shè)計(jì)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。李晟，字良器，洮州臨潭人。晟幼孤，奉母孝。往事河西王忠嗣，從擊吐蕃。悍酋乘城，殺傷士甚眾，忠嗣怒，募射者，晟挾一矢斃之，三軍歡奮。魏博田悅反，晟為神策先鋒，與河?xùn)|馬燧等合兵攻之。晟內(nèi)攻鄭景濟(jì)，而外抗朱滔等，自正月至五月不解。李懷光屯咸陽(yáng)凡八旬，帝數(shù)促戰(zhàn)，以伺賊隙為言，卒不出兵，陰通朱泚，反跡浸露。晟恐二盜合以軋之，則卑詞厚幣，偽致城于懷光者。時(shí)敖倉(cāng)覂，調(diào)畿內(nèi)賦，不淹旬，芻米告具。乃陳兵下令曰：“國(guó)家多難乘輿播遷見(jiàn)危死節(jié)自吾之分公等此時(shí)不誅元兇非豪英也渭橋斷賊首尾吾欲與公戮力一心建不世之功可乎”士皆雪泣曰：“惟公命?！辟\伏千騎出官軍背，晟以麾下百騎自馳之，賊驚潰，禽馘略盡。余黨悉降。貞元三年，帝坐宣政殿引見(jiàn)晟，備冊(cè)禮，進(jìn)拜太尉、中書(shū)令，罷其兵。通王府長(zhǎng)史丁瓊見(jiàn)晟曰：“以公功，乃奪兵柄，夫惟位高者難全，盍蚤圖之？”晟曰：“君安得不祥之言？”執(zhí)以聞。詔為晟立五廟，追賁高祖芝以下祔其主，給牲器床幄，禮官相事。薨，年六十七。帝聞流涕。冊(cè)贈(zèng)太師，謚曰忠武。及葬，又御望春門(mén)臨送，遣謁者宣詔于柩車。晟性疾惡，臨下明。每治軍，必曰：“某有勞，某長(zhǎng)于是?！焙V分義，隆于故舊。嵐州刺史譚元澄嘗有德于晟，后貶死。晨既貴，直其枉，詔贈(zèng)元澄寧州刺史，晟撫其二子，為成就之。在鳳翔，嘗曰：“魏征以直言致太宗于堯舜上，忠臣也。我誠(chéng)慕焉?！毙熊娝抉R李叔度曰：“彼縉紳儒者事，公勤德何希是哉”晟曰：“君失辭。晟幸得備將相，茍容身不言，豈可謂有犯無(wú)隱邪？是非唯上所擇爾?！笔宥葢M。故晟每進(jìn)對(duì)，謇謇盡大臣節(jié)，未嘗露于外。治家以嚴(yán)，子侄非晨昏不輒見(jiàn)，所與言未嘗及公事．正歲，崔氏女歸寧，讓曰：“爾有家，而姑在堂，婦當(dāng)治酒食，且以待賓客?！奔磪s之，不得進(jìn)。達(dá)禮敦教類若此。（選自《新唐書(shū)·李晟列傳》，有刪減）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家多難/乘輿播遷/見(jiàn)危死節(jié)/自吾之分/公等此時(shí)不誅元兇/非豪英也/渭橋斷賊首尾/吾欲與公戮力/一心建不世之功/可乎B.國(guó)家多難/乘輿播遷見(jiàn)危/死節(jié)自吾之分/公等此時(shí)不誅元兇/非豪英也/渭橋斷賊首尾/吾欲與公戮力一心/建不世之功/可乎C.國(guó)家多難/乘輿播遷見(jiàn)危/死節(jié)自吾之分/公等此時(shí)不誅元兇/非豪英也/渭橋斷賊首尾/吾欲與公戮力/一心建不世之功/可乎D.國(guó)家多難/乘輿播遷/見(jiàn)危死節(jié)/自吾之分/公等此時(shí)不誅元兇/非豪英也/渭橋斷賊首尾/吾欲與公戮力一心/建不世之功/可乎11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“往事河西王忠嗣”“事”指侍奉，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“事”含義不相同。B.“帝數(shù)促戰(zhàn)”的“數(shù)”是“屢次、多次”的意思，與《鴻門(mén)宴》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”含義相同。C.“牲”，古代指供宴饗祭祀用的牛、雞、豬等。古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、雞、豬三牲全備為“太牢”。D.“薨”，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨，也可用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李晟忠于朝廷，深得賞識(shí)。他為了躲避嫌疑，主動(dòng)解除了自己的兵權(quán)，拘押不忠于朝廷的人；他去世后，皇帝十分悲痛。B.李晟了解部屬，重情重義。他熟知部下的功勞和長(zhǎng)處；恩人譚元澄受冤而死，他顯貴之后，為譚元澄雪冤，并撫養(yǎng)其二子。C.李晟秉公直言，謙遜盡職。他仰慕魏征能夠直言進(jìn)諫，他每次上朝言事，都能展示忠貞正直的大臣節(jié)操，從不居功自傲。D.李晟謹(jǐn)守禮節(jié)，治家嚴(yán)謹(jǐn)。他除在早晨和傍晚外不與子侄見(jiàn)面，交談不涉公事；要求正月回家探親的女兒回去盡好本分。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）爾有家，而姑在堂，婦當(dāng)治酒食，且以待賓客。（2）若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。（《鴻門(mén)宴》）14.在平復(fù)魏博田悅反叛時(shí)，李晟能夠反敗為勝的舉措有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的宋詩(shī)，完成小題?！断聶M山灘望金華山》二首宋·楊萬(wàn)里其一篙師[注]只管信船流，不作前灘水石謀。卻被驚湍旋三轉(zhuǎn)，倒將船尾作船頭。其二山思水情不負(fù)伊，雨姿晴態(tài)總成奇。閉門(mén)覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)。[注]篙師，撐船的熟手。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前詩(shī)一、二兩句寫(xiě)篙師不考慮如何應(yīng)對(duì)江中險(xiǎn)灘、石礁，而聽(tīng)任小船隨處漂流。B.前詩(shī)三、四兩句寫(xiě)小船在激流中反復(fù)旋轉(zhuǎn)，篙師無(wú)可奈何，只能將船尾當(dāng)作船頭。C.后詩(shī)一、二兩句運(yùn)用擬人手法，表達(dá)了詩(shī)人在領(lǐng)略奇異的山水風(fēng)光后的由衷感慨。D.兩詩(shī)都富有理趣，但寫(xiě)法不同：前詩(shī)寓理于事，極為含蓄；后詩(shī)緣景明理，道理顯豁。16.這兩首詩(shī)蘊(yùn)含著作者怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為自己用三年時(shí)間治理一個(gè)國(guó)家，可以達(dá)到“____________，____________”的效果。（2）荀子在《勸學(xué)》中的“不積小流，無(wú)以成江?！眱删涫菑姆疵嬉运疄槔磉_(dá)了積累的重要性，而李斯在《諫逐客書(shū)》中寫(xiě)道“____________，____________”，以水為例說(shuō)明君王應(yīng)重視接納人才。（3）自古以來(lái)，文人墨客對(duì)春風(fēng)情有獨(dú)鐘。古詩(shī)詞中的“春風(fēng)”，有時(shí)代表著皇帝的恩澤，如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”；有時(shí)是一種得意欣喜的心境，如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”；有時(shí)是一種催生新生命的力量，如“____________，____________”。三、語(yǔ)言運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句寫(xiě)景亦寫(xiě)情，流傳至今。清明時(shí)節(jié)，萬(wàn)物“吐故納新”，大地呈現(xiàn)春和景明之象。從氣象規(guī)律來(lái)看，在我國(guó)南方地區(qū)尤其是江南地區(qū)，清明時(shí)節(jié)的確降水量相對(duì)較高。清明前后，太陽(yáng)直射點(diǎn)不斷向北移動(dòng)，北半球日照時(shí)間增長(zhǎng)，大地逐漸回春。同時(shí)，大氣環(huán)流頻繁調(diào)整。低緯度地區(qū)洋面暖濕空氣勢(shì)力逐漸加強(qiáng)，并在南支波動(dòng)等環(huán)流系統(tǒng)作用下持續(xù)輸送至我國(guó)南方地區(qū)。此時(shí)，（①），雖然實(shí)力已無(wú)法與冬季時(shí)相提并論，但仍不斷向南壓。于是，北方冷氣團(tuán)與南方暖濕氣團(tuán)在江南地區(qū)頻繁交匯，形成氣象學(xué)上的鋒面。暖濕氣團(tuán)被冷空氣抬升，在上升過(guò)程中，氣團(tuán)溫度不斷降低，其中的水汽逐漸凝結(jié)并形成大量水滴，降落至地面成為降雨。在上述因