說課稿反思完

說課稿一、說教材 1.教材內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是要求學(xué)生能用英語講述自己在周末的活動(dòng)以及學(xué)會詢問朋友在周末的活動(dòng)安排。2.教材的地位本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生真實(shí)生活的反映，學(xué)生學(xué)習(xí)之后，可以開展“了解朋友周末生活”為主題的調(diào)查活動(dòng)。這種活動(dòng)能使學(xué)生在較真實(shí)的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的語言思維能力，同時(shí)也能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。二、說目標(biāo)1．教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識目標(biāo)：能聽懂、會說:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在情景中加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：在知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中會用英語來談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，從而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。2.教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball五個(gè)短語和句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)撝苣┙?jīng)常做什么。三、說教法1.本節(jié)課中，我針對兒童好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)和競賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。另外，課中還讓學(xué)生來代替教師的角色，真正實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，縮短了師生的情感距離，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。2.這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。通過這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。3.教學(xué)手段根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校設(shè)備的情況，我采用了自制教學(xué)卡片和自制幻燈教學(xué)手段，使用方便，易于操作，較實(shí)用。自制卡片在本節(jié)課中的使用方法與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中課余時(shí)間玩的一些娛樂活動(dòng)方法相類似，從而使學(xué)生的情感世界與課堂娛樂活動(dòng)產(chǎn)生共鳴，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。另外，一套自制卡片可以在課堂上反復(fù)使用，能使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，增大了學(xué)生課堂參與的面，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、說過程Step1WarmingupSingasongStep2Presentation1. ChallengeOne利用PPT講解有關(guān)短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball等。注意wash和watch的區(qū)別。2.Pronunciation利用錄音機(jī)對短語正音，第二遍學(xué)生跟讀。3.Quickresponse接龍的方式將屏幕上的短語進(jìn)行快速反應(yīng)，考察學(xué)生對短語的掌握。4.Match將有關(guān)的題進(jìn)行比賽，進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語。5.Acompetition分兩組，進(jìn)行比賽。背下來相應(yīng)短語。6.Weareteachers.將手中的卡片當(dāng)做考試題，考對方的組員。賽一賽，兩組誰更棒。7.Sentences(1)將句子應(yīng)用到句型中：Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften….Whataboutyou？Ioften….(2)小組方式，應(yīng)用句型。8.Homework(1)背誦所學(xué)短語教后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生能夠在語境中理解詞組washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,要求學(xué)生會使用核心句型:“Whatdoyouoftendoontheweekend?”“Ioften…”《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。本著這一目標(biāo)，在備課的過程中，我反復(fù)鉆研教材，經(jīng)過一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的單詞。上課一開始，通過歌曲Daysoftheweek對上一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，又通過上節(jié)課單詞問答游戲活躍了課堂氣氛，為新課的開展做好鋪墊。英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我認(rèn)為學(xué)生會運(yùn)用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。為此，我準(zhǔn)備了活動(dòng)圖片和具體教具，加深學(xué)生對所學(xué)單詞和詞組的理解。讓學(xué)生的對話練習(xí)有所依據(jù)，借此鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。從整節(jié)課的教學(xué)效果來看，我要注意一下幾個(gè)地方：第一，課件的準(zhǔn)備方面，主要是對課件的制作和運(yùn)用。利用美觀實(shí)用的多媒體課件配合教學(xué)，加大了課堂容量，降低了教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生對整堂課充滿興趣；利用單詞卡片鞏固教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)得開心而且學(xué)得實(shí)在；利用多媒體，積極設(shè)立情景，將課堂變得生動(dòng)有趣。適當(dāng)利用肢體語言降低教學(xué)難度。從舊入新，循序漸進(jìn)。利用游戲鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛。第二，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不能大量的運(yùn)用英語。第三，沒有兼顧到不同層次的學(xué)生，如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會好一些。這堂課中，我總結(jié)了之前的教學(xué)，將好的經(jīng)驗(yàn)與建議運(yùn)用到自己的教學(xué)中來，如：在教授短語時(shí)，結(jié)合句型進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)“字不離詞，詞不離句”的思想，比如，我在教學(xué)生短語時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句型進(jìn)行口頭表達(dá)：“Whatdoyouoftendoontheweekend?”“Ioften…”通過這樣的方法，學(xué)生的理解能力有了提高。句型的練習(xí)也是先讓學(xué)生模仿，等學(xué)生能正確運(yùn)用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，這樣學(xué)得既扎實(shí)又輕松。第四，學(xué)生對一些基本的日常用語掌握得不夠牢，以至于在拓展環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)受到限制，積極性不夠高。在英語教學(xué)有八字方針“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”。在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，孩子們的聽、說、讀都得到了很好的訓(xùn)練，遺憾的是留給孩子們書寫的時(shí)間不多。在以后的教學(xué)中，要讓孩子們的聽說讀寫都得到均衡發(fā)展。課堂要迎合了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。使學(xué)生在課中、課外都能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，自主、自由，愉悅地學(xué)習(xí)，要達(dá)到這一目標(biāo)，還需要我不斷地探索與思考。第五，關(guān)注學(xué)生，將知識落實(shí)到筆頭上。在教短語時(shí)，我把五個(gè)短語和實(shí)物有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了新知識；根據(jù)小學(xué)生好奇，接受新事物快等心理特點(diǎn)，在教短句型時(shí)采用老師教、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等不同的方式來呈現(xiàn)。比如：在練習(xí)“Whatdoyouoftendoontheweekend?”句型及其答句“Ioften…”時(shí)，沒有將知識進(jìn)行發(fā)散性的遷移。在下次講課中我會注意到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生聽過教師的問題回答出“Whatdoyouoftendoontheweekend?”學(xué)生可能做出肯定或否定回答，這樣一來，就能很自然的學(xué)習(xí)肯定以及否定句型：“Ioftenplayfootball.”上來。此外，在句型的運(yùn)用中加入其它短語。在這里，教師看似簡單的拓展，既拓寬了學(xué)生們的開放性言語練習(xí)，又為接下來自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做了很好的鋪墊效果。最后，在教學(xué)過程中沒能根據(jù)課堂實(shí)際發(fā)展情形而適時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。比如：在師生互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)中，我原本的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓兩到三位學(xué)生到講臺上來自主性的選擇喜歡的課程完成新的課程表，然后由我來提出問題，全班同學(xué)一起回答，進(jìn)而強(qiáng)化剛才所學(xué)到的新句型。這個(gè)班學(xué)生英語程度比較平均，學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)生上課很積極。所以在教學(xué)中，我在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷拓展學(xué)生的知識面，盡量高標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)生。我在課堂上創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。盡量全英教學(xué)，給他們創(chuàng)造學(xué)英語的氣氛，讓學(xué)生知道學(xué)英語是要用的。課堂上我為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。多進(jìn)行對話和小組討論，盡量提問到每