【高一下】宿州市省、市示范高中2023-2024學年高一下期中考試語文試卷含答案

【高一下】宿州市省、市示范高中2023-2024學年高一下期中考試語文試卷注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。3．考生務必將答題內(nèi)容填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國古代詩學是主張陰陽協(xié)調(diào)的。按照中國人的思維方式，清濁之分或陰陽之分，不僅概括了人的氣質(zhì)的兩大類別，而且表示了對每種氣質(zhì)的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系的理解，以及對兩類氣質(zhì)之間關(guān)系的理解。用這個根本的原則來考察人的氣質(zhì)，不同的人所稟受的氣雖有陰陽之分，但這只是說總的傾向。事實上，每個人的氣質(zhì)中，都有陰陽兩種成分，不會是絕對的、完全的陰，或絕對的、完全的陽。人的身體和精神，都需要陰陽協(xié)調(diào)。文學藝術(shù)也需要陰陽協(xié)調(diào)，在優(yōu)秀的文學藝術(shù)家身上，陰陽剛?cè)峥偸遣煌潭鹊亟Y(jié)合著。例如陶淵明，他既有“采菊東籬下，悠然見南山”這類平和恬適的詩句，又有“刑天舞干戚，猛志固常在”那樣“金剛怒目”式的詩句。例如李清照，她既有“簾卷西風，人比黃花瘦”這類婉約凄清的詩句，又有“生當作人杰，死亦為鬼雄”那樣慷慨雄豪的詩句。更深一層說，在陶淵明的平和中，就含有不向世俗低頭的奇崛；在李清照的凄清中，就含有對愛情的堅貞執(zhí)著?？偠灾?，陰陽二氣既是相生相克，又在變化中調(diào)和。這一觀念，是中國氣質(zhì)的精華，也是中國古代詩學文氣論的精華。陰陽，是中國哲學的最基本的范疇；剛?cè)?，也是中國哲學的常用概念。在中國古代哲學里，陰陽，指的是世界萬物的兩種基本的相互對立和對應的屬性。凡向上的、向外的、動的、明的、熱的、強的為陽，向下的、向內(nèi)的、靜的、暗的、冷的、弱的為陰。陰陽的彼此作用，作成和推動萬物的孳生、發(fā)育和發(fā)展。剛?cè)?，指的是事物的兩種性質(zhì)或者狀態(tài)。剛?cè)嵬庩柾袑ΨQ的關(guān)系，在有的論者那里，剛?cè)峥梢院完庩柕韧?。《易·系辭上》說，“一陰一陽之謂道”，萬事萬物，都由陰陽兩個方面構(gòu)成，都包含陰和陽的相互對立、相互滲透、相互協(xié)調(diào)、相互融合?！兑住は缔o上》一再講到“剛?cè)嵯嗤疲兓?。從南朝梁劉勰以后，陽剛陰柔多用于描述作家作品的風格，唐人所作《晉書·文苑傳》說：“賞好生于情，剛?cè)岜居谛?，情之所適，發(fā)于詠歌，而感召無象，風律殊制?！弊髡咝郧榈膭?cè)?，決定了作品風格的剛?cè)?。陰陽這對范疇由對立的兩面組成，每一事物其陰與陽的量度有多少之別，其發(fā)展變化有陰與陽各自增減、升降、消長之別，陰與陽的組合方式也千差萬別；在每一事物中陰與陽的比重不一，或陽勝陰，或陰勝陽，因而才各有個性，生出億萬的品類。但無論何時何地，都不應該一有一無。文學作品也是這樣，雄健、豪放、壯偉的屬陽剛，秀雅、婉約、沖淡的居陰柔，這都是就其總體傾向而言。細細體味、分析，則好的作品兩種兼具，有陽無陰或有陰無陽，都不成其為好文章。從純審美的角度說，兩者不應有高下之分；區(qū)分高下，是加入了社會價值判斷的結(jié)果。清代姚鼐和許多前人一樣，不是平均地、平等地對待陽剛和陰柔兩大風格類型，他在《海愚詩抄序》中說：“其在天地之用也，尚陽而下陰，伸剛而絀柔，故人得之亦然。文之雄偉而勁直者，必貴于溫深而徐婉。溫深徐婉之才，不易得也，然其尤難者，必在乎天下之雄才也?！保ㄕ幾酝跸刃琛吨袊糯妼W十五講》）材料二：自然界有兩種美：老鷹古松是一種，嬌鶯嫩柳又是一種，倘若你細心體會，凡是配用“美”字形容的事物，不屬于老鷹古松的一類，就屬于嬌鶯嫩柳的一類，否則就是兩類的混和。有兩句詩說：“駿馬秋風冀北，杏花春雨江南。”這兩句詩每句都只提起三個狀貌，可以象征一切美。你遇到任何美的事物，都可以拿它們做標準來分類。比如說峻崖、懸瀑、狂風、暴雨、沉寂的夜或是無垠的沙漠，垓下哀歌的項羽或是床頭捉刀的曹操，你可以說這是“駿馬秋風冀北”的美；比如說清風、皓月、暗香、疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉，你可以說這是“杏花春雨江南”的美。藝術(shù)是自然和人生的返照，往往因創(chuàng)作家性格的偏向，作品也因而或剛或柔。歷來藝術(shù)家對于陽剛、陰柔兩種美分得很嚴。在詩方面有李、杜與王、韋之別，在詞方面有蘇、辛與溫、李之別……統(tǒng)觀全局，中國的藝術(shù)是偏于柔性美的。中國詩人的理想境界大半是清風皓月疏林幽谷之類，環(huán)境越靜越好，生活越閑越好，他們很少肯跳出那“方宅十余畝，草屋入九間”的宇宙，而憑視八荒，遙聽諸星奏樂者。他們以“樂天安命”為極大“智慧”，因此，他們的詩也大半是微風般的蕩漾，輕燕般的呢喃。過激烈的顏色，過激烈的聲音和過激烈的情感都是使他們畏避的。《二十四詩品》中只有“雄渾”“勁健”“豪放”“悲慨”四品算是陽剛美，其余二十品都偏于陰柔。西方評論家所說的“宇宙的情感”，在中國文學中除著《逍遙游》《齊物論》《論語：子在川上》、陳子昂《幽州臺懷古》（《登幽州臺歌》）、李白《日出東方限》諸作以外，很少能看到其他具有“宇宙的情感”的文字?！靶蹨啞薄皠沤　薄扒f嚴”諸詞大多都只能得其片面的意義。（摘編自朱光潛《兩種美》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．陰柔與陽剛往往有著對稱關(guān)系，有些論者認為陰陽可以和剛?cè)岬韧?。B．自從南朝梁劉勰以后，“陽剛”和“陰柔”多用來描述作家作品風格。C．雖然也有剛?cè)峄旌偷摹懊馈?，但這種“美”并非朱光潛所論說的重點。D．中國詩人很少愿意“憑視八荒”，而《二十四詩品》中多數(shù)偏于陰柔。2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（

）A．如果一個作家的性情偏向陰柔，很大程度上就決定了其創(chuàng)作風格偏向陰柔，但這種風格只是總體上的傾向，并非絕對。B．在文學作品中，由于“陰”與“陽”的比重不一樣，或陽勝陰，或陰勝陽，作品也可以各有個性，呈現(xiàn)出不同風格。C．歷來的藝術(shù)家認為“兩種美”有著十分嚴格的劃分，這與王先需“好的作品兩種兼具”的觀點相比，有著較大的不同。D．《二十四詩品》中只有“雄渾”“勁健”等四品算是陽剛美，這可佐證中國詩人是以“樂天安命”為極大“智慧”的。3．下列選項不能作為論據(jù)來支撐材料二第二段觀點的一項是（3分）（

）A．唐代柳公權(quán)的書法骨力勁健，早期的褚遂良的書法則輕盈飄逸。B．杜甫的“會當凌絕頂”豪放大氣，“春風花草香”卻清麗溫馨。C．石濤的《竹石圖》蒼勁恣肆，唐寅的《臨水芙蓉圖》嬌艷俊秀。D．中國古典名曲《十面埋伏》鏗鏘激越，《梅花三弄》柔和舒緩。4．根據(jù)材料一，下列對“陰”“陽”的理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A從古代詩學領(lǐng)域文氣上→需要陰陽協(xié)調(diào)→陰陽相生相克，在變化中調(diào)和B從中國哲學角度屬性上→陰陽相互對立對應→陰陽彼此作用，使得萬物孳生、發(fā)育、發(fā)展C從文學評價方面風格上→陰陽只是量度比重等有不同→好的作品應二者兼具D就審美評價而言標準上→純審美角度，陰陽本無高下→加入社會價值判斷，尚陽下陰5．請結(jié)合以上材料的相關(guān)論述，從蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和陳子昂的《登幽州臺歌》兩篇作品中任選一篇，分析其中體現(xiàn)的“陽剛”風格。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文本，完成6～9題。給我一枝槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬丈深淵，戰(zhàn)斗機筆直地俯沖下來，在我頭上掠過，接著，咯咯地射來一串機槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會遭到這樣肆無忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強盜！”我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢啊！它又不是夢，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。那年，我從文工團下到營部，是營里唯一沒有槍的兵，在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護了我。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍！”營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍?！拔乙欢ㄒ恢??！边@一要求在我心中越來越強烈起來。鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍。“我要一枝槍！”這聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進來報告，“媽媽，小魯大哥哥來了！”小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，拘束地在我身邊坐下。孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他?！笆迨?！”突然，孩子改變了對他的稱呼，問道，“你怎么沒有槍？”我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說：“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢?！碑斎唬F(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經(jīng)不是問題了。我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來，說是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個人。小魯舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子略仰著臉，似乎在問：“叔叔，你有槍嗎？”……我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊過沂水，那一天，我們進入一個村莊宿營，住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，可是總不開口?！按笊?，你家大哥呢？”她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他？……”“犧牲了，一起七個?！贝笊┑哪槾舸舻?，好像總結(jié)似的說，“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”忽然，小魯在夢中皺了皺眉，年輕的戰(zhàn)士，你夢見了什么？夢見自己還沒有一枝槍嗎？……我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時斷時續(xù)地在唱。我們的隊伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對營長說：“讓我上去繳一枝槍。”營長輕輕說道：“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法?！睉?zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來，通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝?！盃I長犧牲了?！蓖ㄓ崋T垂下眼。一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)士，不用我說，你能懂得我當時的心情……一點了，生活已經(jīng)進入了新的一天，我們離過去又遠一天了，但是，歷史是不會消亡的，也決不重復。小魯，現(xiàn)在你不會等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。輕風徐來，電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子，我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關(guān)上了電燈，掩上了門?；氐酱采?，我卻無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機槍。我伏在一片開闊地上，還帶了一個婦女會的姑娘。敵機沒有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無顧忌地在我們頭上削過去。姑娘臉色有點蒼白，伏著一動不動。我憤怒，但沒有屈辱的感覺，因為我想起我有一枝槍，我到底有了槍。我朝那直插下來的飛機打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。我們的夜，純潔恬靜，自由舒暢。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來，花是普通的紙做的，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍埃瑲g快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進內(nèi)衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……1962年1月5日（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（

）A．“我”的夢境緣于戰(zhàn)時一次真實經(jīng)歷，面對敵機卻沒有武器反抗的憤怒，讓“我”多年后仍不能忘懷。B．“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，村莊的這種景象，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和民眾的苦難。C．“呆板著臉”“總不開口”“呆呆的”等神態(tài)描寫，表現(xiàn)了村莊的房東大嫂喪夫后的內(nèi)心哀痛的情緒。D．小義開始叫“大哥哥”，后來稱“叔叔”，對小魯稱呼的改變，表現(xiàn)出小魯因沒有槍而受到孩子的質(zhì)疑。7，下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．玫瑰花圖案“從床前跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，用比擬手法，寫出時間的流逝，也增添文章的靈動氣息。B．左輪槍子彈的數(shù)量由“六顆”到“五顆”的變化，反映出“我”心境的改變，也順勢引出了后文的故事。C．小魯“仿佛已經(jīng)背上一枝槍……”，通過“我”的想象，旨在表達相信小魯終有一天能擁有屬于自己的槍。D．本文語言帶有濃郁的抒情性，表達了一個老戰(zhàn)士對手握槍桿的崢嶸歲月的懷戀，整體呈現(xiàn)現(xiàn)實主義風格。8．小說中現(xiàn)實與回憶、夢境交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（5分）9．茅盾先生曾用“有它獨特的風格”來評價茹志鵑《百合花》等戰(zhàn)爭題材的小說，請結(jié)合這篇文章談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10～14題?？鬃由敳节钜亍＜伴L，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜善息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間?？鬃娱L九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之，魯復善待，由是反魯。魯昭公之二十年，齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦，國雖小，其志大；處雖辟，行中正。”景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃?！”他日又復問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財?！本肮f。魯昭公卒，定公立。定公十四年，孔子由大司寇行攝相事。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈，男女行者別于涂涂不拾遺四方之客至乎邑者不求有司皆予之以歸?？鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野，不得行，絕糧，從者病，莫能興，孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！笨鬃又畷r，周室微而禮樂廢，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》，上紀唐虞之際，下至秦穆，編次其事。故《書傳》《禮記》自孔氏。古者詩三千余篇，及至孔子，去其重，取施于禮義，上采契、后稷，中述殷周之盛，至幽厲之缺。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音，禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝?？鬃油矶病兑住?，讀《易》，韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣?！笨鬃釉谖宦犜A，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭?？鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒。（選自《史記·孔子世家第十七》，有刪節(jié)）10．材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）男女A行者B別于涂C涂不拾遺D四方之客E至乎邑者F不求有司G皆予之H以歸。11．下列對文中加點的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．為，文中指擔任，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“由也為之”的“為”意思相同。B．司寇，中國古代司法官吏名稱，與司馬、司空、司士、司徒并稱“五官”，后來為中國姓氏。C．聞，文中指聽說，與《齊桓晉文之事》中“齊桓、晉文之事可得聞乎”的“聞”意思不相同。D．去，文中指刪除，與《鴻門宴》中“沛公軍在霸上，相去四十里”的“去”意思是不相同的。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．孔子有著極高的政治熱情。他為了宣傳自己的政治主張，周游列國，奔走游說，雖然遭到打擊、排斥，甚至受到圍困，仍然執(zhí)著地追求。B．孔子有著很強的治國能力。魯定公十四年，他由大司寇代理相國的職務，參與國政三個月，民風改變，社會清明，各地旅客滿意而歸。C．孔子知識淵博，勤奮刻苦。他整理和編纂了《詩》《周禮》《樂》《春秋》等古代儒家文化典籍，對古文獻的保存和傳播做出了杰出貢獻。D．孔子治學嚴謹，一絲不茍，他編寫《春秋》時，該寫的一定要寫上去，應當刪去的一定要刪掉，子夏等長于文字的弟子都無法增添詞語。13．把材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣。（2）君子固窮，小人窮斯濫矣。14．齊景公向孔子問政，孔子的三次回答分別體現(xiàn)了他怎樣的治國理念？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成15～16題。東

溪①梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谒稳首谥梁投辏?055年）梅堯臣老病纏身，為母服喪即將站束，將要赴任的時期。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．開篇寫詩人乘船到東溪看水，面對眼前美景，陶醉流連，遲遲不愿發(fā)船離開。B．詩人選擇“野鳧”“老樹”“蒲茸”“沙石”等意象凸顯了東溪夏景的典型特征。C．初生的菖蒲整齊似經(jīng)過修剪，潔凈沙石仿佛曾被篩選，意新語工而形象鮮明。D．“情雖不厭”總括頷、頸兩聯(lián)，回應“發(fā)船遲”；“住不得”則表達了無奈之情。16．本詩“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝”兩句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中空缺部分。（6分）（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路想要治理處于“_____，______”這種內(nèi)憂外患下的千乘之國，來實現(xiàn)自己的理想。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“_____，______”的感慨，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。（3）小剛游覽了古汴河，看到春柳夾堤，情不自禁吟誦起唐代名家描寫此景的詩句：“_____，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面18～20小題。雨后的蘇堤，如一幅古雅清新的水墨長卷，融融的，潤潤的，仿佛剛剛畫完一般。畫卷隨著我輕盈的行走和流盼的目光徐徐展開，一步一畫，一眸一景，幀幀撩人心扉，柳條吐芽，

①

；海棠浴露，

②

；桃花滿樹，朵朵云霞。櫻花則一邊開，一邊落，向著似有似無的風兒，飄灑著片片幽婉的情思。黃鶯兒在花枝上一邊跳，一邊叫，像是在尋找著什么，又像是發(fā)現(xiàn)了什么，不斷地把新的消息告訴我。魚兒繞著剛剛出水的幾根蘆草，款款游動，時隱時現(xiàn)，偶爾也輕盈地跳出水來，蕩出一圈淡淡的漣漪。燕子低低地掠過湖面，清越地鳴叫著，激起了人心底一絲絲清涼的喜悅。幾只野鴨子結(jié)著伴兒悄悄地從水霧中鉆出來，在剛剛拂到水面的柳條下穿來穿去。這一幅幅圖畫讓人激起創(chuàng)作的沖動。18．依次填入文中劃橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A．①點點鵝黃②紅玉顆顆B．①點點鵝黃②顆顆紅玉C．①鵝黃點點②顆顆紅玉D．①鵝黃點點②紅玉顆顆19．下列句子中的“讓”，與文中加點的“讓”意義和用法相同的一項是（3分）（

）A．巾幗不讓須眉，中國女性也可以在各個領(lǐng)域中嶄露頭角。B．張弛笑容滿面地把來賓讓到貴賓席就坐，顯得彬彬有禮。C．三月，廣袤的淮北平原讓浩蕩的春風染上了醉人的綠色。D．人工智能Sora模型的橫空出世讓許多業(yè)內(nèi)人士驚嘆不已。20．文中畫波浪線的語句可以改成：“雨后的蘇堤，如一幅剛畫完的古雅清新的水墨長卷?！闭Z義基本相同，但原文的表達效果更好，為什么？（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。0歲至6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。一般來說，四歲孩子的詞匯量應該在1600—2000，五歲是2200—3000，6歲的詞匯量應該在3000—4000。因此，作為家長，

①

，正確引導。那么，影響孩子語言表達的因素有哪些呢？首先，是性格方面的內(nèi)在因素，這會造成幼兒的個體差異；其次，

②

。如父母生性靦腆，缺乏環(huán)境去刺激孩子語言表達的欲望等。如何提升孩子的表達能力呢？首先要創(chuàng)設一個寬松、舒適的語言環(huán)境，家長要少用消極的、禁止性語言進行干預和評價，為孩子的語言能力發(fā)展提供條件。其次，家長不做孩子的“代言人”，想讓孩子能夠毫無障礙地表達自己，就應當抓住日常生活中的點點滴滴，對其多鼓勵，多表揚。除此之外，

③

，這是孩子“會說”的重要渠道。在一定時期，故事對他們來說是相當有吸引力的，而且幼兒能夠從故事中獲得很多的啟發(fā)和知識。“會說”對學前兒童語言發(fā)展最有效，這樣不僅能夠提升幼兒記憶力，更能夠促進語言表達能力的發(fā)展。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22．簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用不含否定意思的假設關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過50個字。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀材料Ⅰ談到了“剛與柔”的話題，對于做人來說“剛”是一種高尚的氣節(jié)，堅定的信念，堅不可摧的意志，矢志不渝的毅力等?！叭帷狈从车氖侨肆己玫乃仞B(yǎng)，表現(xiàn)為隨和低調(diào)的處事風格，悲天憫人的細膩情懷，任勞任怨的生活態(tài)度，耐心細致的做事方法等。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請據(jù)此寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題（每小題3分，共36分）題號123467101112151819答案ADBDDCCDGACBBD1．答案：A（原文是“剛?cè)嵬庩柾袑ΨQ的關(guān)系”，該項是“陰柔與陽剛往往有著對稱關(guān)系”，偷換概念。）2．答案：D（關(guān)系混亂。“《二十四詩品》中只有‘雄渾’‘勁健’等四品算是陽剛美”，可佐證“中國的藝術(shù)是偏于柔性美的”，或佐證“過激烈的顏色……都是使他們畏避的”。）3．答案：B（材料二第二段觀點是：陽剛、陰柔兩種美分得很嚴。B．證明的是“在優(yōu)秀的文學藝術(shù)家身上，陰陽剛?cè)峥偸遣煌潭鹊亟Y(jié)合著”，但不能支撐材料二第二段的觀點。）4．答案：D（第三個框內(nèi)的“加入社會價值的判斷，尚陽下陰”錯誤，由材料一最后一段“從純審美的角度說，兩者不應有高下之分；區(qū)分高下，是加入了社會價值判斷的結(jié)果”可知，加入社會價值的判斷，就會區(qū)分高下。而“尚陽下陰”僅是姚鼐的主張，原文有“清代姚鼐……在《海愚詩抄序》中說……尚陽而下陰”。）5．答案：示例一《念奴嬌·赤壁懷古》：①蘇軾豪邁灑脫，其詞風格豪放。②詞作中“大江”“亂石”“驚濤”等意象營造出雄奇壯闊的意境，詞人詠贊江山勝跡，頌揚歷史英雄人物，這些都屬于陽剛之美。③“浪淘盡，千古風流人物”等文字，雄渾蒼涼，有一定的“宇宙的情感”。示例二

《登幽州臺歌》：①陳子昂剛直果敢，其詩慷慨悲涼。②詩中“天地”“悠悠”，意境廣闊渺遠，“獨愴然而涕下”抒發(fā)情感直接而強烈，屬于“過激烈的情感”一類。③古今俯仰，天地廣闊，“前不見古人，后不見來者”“天地之悠悠”，極具“宇宙的情感”。（每點2分。結(jié)合以上兩篇作品中的任何一篇加以分析即可。）6．答案：D（“表現(xiàn)出小魯因沒有槍而受到孩子的質(zhì)疑”錯誤。稱呼的改變表現(xiàn)的是孩子對解放軍的敬重。）7．答案：C（“旨在表達相信小魯終有一天能擁有屬于自己的槍”錯誤，這里的“槍”不是實指，應為表達“我”相信小魯終有一天能擁有堅強意志，傳承保家衛(wèi)國的精神。）8．答案：①既能寫出“回憶里”以營長為代表的戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國所做的犧牲，又體現(xiàn)出“現(xiàn)實中”這種革命精神在以小魯和小義為代表的年輕人身上傳承，回憶與現(xiàn)實巧妙構(gòu)成對比，突出不管是和平年代還是戰(zhàn)爭年代都要保家衛(wèi)國的主題。②可以多角度地展現(xiàn)“我”的心理活動過程，使人物形象更加豐滿，內(nèi)容更豐富。③調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，使故事集中發(fā)生在“晚上”，情節(jié)更加緊湊。④形成了時空交錯的藝術(shù)效果，虛實交融，意境詩化，增強了感染力。（答對一點1分，答對兩點3分，答對3點5分，任答三點即可。如有其他答案，言之有理可酌情給分。）9．答案：①事件選材獨特：本文主要選取一連串的現(xiàn)實生活和回憶、夢境的畫面，沒有離奇曲折的情節(jié)，也沒有激烈的矛盾沖突，避開宏大事件，另辟蹊徑；②人物選擇獨特：小說中并沒有塑造常規(guī)意義上的“英雄”人物，而是貼近現(xiàn)實，塑造了一群小人物，如房東大嫂、小魯、孩子等，在戰(zhàn)爭小說中顯得獨特。③主題呈現(xiàn)方式獨特：本文通過寫“我”對槍與戰(zhàn)士意義的思考呈現(xiàn)宏大主題，切口獨特。④語言風格獨特：語言具有濃郁的抒情性，描寫溫馨的夜色和孩子們安睡的場景，筆觸細膩感人，語言平實真摯；（可從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、語言等常見角度切入，每點2分，任答三點即可。）10．答案：CDG（男女行人都分開走路，掉在路上的東西也沒人撿走；來到魯國城邑的各地旅客用不著向官員們求情送禮,都給予接待和照顧直到他們滿意而歸。F處可斷可不斷，題干要求是斷三處，故F處不斷。）11．答案：A（前者的“為”是“擔任”，動詞；后者的“為”是“治理”，動詞，意思不同。）12．答案：C（《周禮》是周公旦編訂，孔子編訂的是《禮記》。）13．答案：（1）如果孔子被楚國任用，那么我們陳、蔡兩國執(zhí)掌政事的大夫就危險了。（于：表被動；用事：執(zhí)掌政事、當權(quán)執(zhí)政。以上各1分，語意流暢2分。）（2）君子在窮困時能夠堅守窮困，小人遭遇窮困就胡作非為了。（固窮：堅守窮困、安守窮困；斯濫：就胡作非為。以上各1分，語意流暢2分。）14．答案：①志向遠大，施政恰當。②遵循禮治，注重秩序。③節(jié)約開支，杜絕浪費。（每點1分。如有其他答案，符合要求、語境，可酌情給分。）15．答案：B（“夏景”錯誤，由“老樹著花”“短短蒲茸”可知是春季。）16．答案：①構(gòu)思巧妙。詩人將“野鳧眠岸”“老樹著花”這些常見的春天景象與“有閑意”“無丑枝”聯(lián)系起來，新奇生動，躍然紙上。②畫面鮮明。野鴨在岸邊睡著，充滿閑情逸趣；老樹伸展著秀麗的枝干，繁花似錦，惹人喜愛；一幅美麗的春日風光圖。③巧用比擬。“有意閑”“無丑枝”分別賦予“野鳧”和“老樹”以人的思想情感，新穎別致，富有表現(xiàn)力，給讀者美好的想象。④對仗精妙?！耙傍D眠岸”對“老樹著花”，“有閑意”對“無丑枝”；而且每句前四字繪景，后三字寫意，景景相對，意意相對，令人叫絕。⑤寓情于景，情景交融。詩人借所寫景物含蓄地表達向往清新幽美大自然的閑情之意及雖已暮年仍心存壯志之情。（每點2分，任答出3點，可得滿分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。）17．答案：（1）加之以師旅，因之以饑饉。（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（3）①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。②兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。③最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。④渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（如有其他答案，符合要求也可得分。）18．答案：B（這兩處所填的句子應該和后面的“朵朵云霞”偏正式結(jié)構(gòu)保持一致。）19．答案：D（文中的“讓”為動詞，意為“使”，與D項中的“讓”意義和用法相同。A項中的“讓”為動詞，意為“遜色，亞于”；B項中“讓”為動詞，意為“邀請”；C項中“讓”為介詞，用于被動句，相當于“被”。）20．答案：①原文以短句為主，節(jié)奏明快，音律和諧；②原文將“仿佛剛剛畫完一般”放到最后，更能突出蘇堤在經(jīng)過雨的洗禮之下古雅清新的特點；③原文用疊詞“融融的”“潤潤的”，具體表現(xiàn)出雨后蘇堤空氣濕潤、景色宜人的特點，表達了作者對蘇堤的喜愛之情。（每點1分。）21．答案：①要抓住這個關(guān)鍵時期②是家庭環(huán)境的外在因素③還要多讓幼兒復述故事（每句2分。第②處答“是環(huán)境方面的外在因素”亦可，只答“是外在因素”不得分；第③處答“還要讓幼兒學會講故事”亦可，答“聽故事”不得分。）22．答案：家長如果要提升孩子的語言表達能力，就應該為他們創(chuàng)設寬松舒適的語言環(huán)境，鼓勵他們自由主動地表達。（體現(xiàn)假設關(guān)系且不是否定句1分，“提升孩子的語言表達能力”2分，“創(chuàng)設寬松舒適的語言環(huán)境”“自由主動地表達”2分。）23．參考2023年安徽省高考語文作文評分標準。參考