小學(xué)教師心理健康問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)

小學(xué)教師心理健康問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發(fā)展，表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦悶、迷茫和焦慮等現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力，我們心理服務(wù)部門對(duì)部分學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了全方面的調(diào)查，以便采取有效措施，使那些有心理問(wèn)題的學(xué)生走出心理障礙，健康成長(zhǎng)。為了積極配合學(xué)校心理健康活動(dòng)月的開(kāi)展，了解到當(dāng)代大學(xué)生的心理成長(zhǎng)歷程，真實(shí)地反映大學(xué)生心理健康狀態(tài)，把握大學(xué)生的普遍生活傾向，加強(qiáng)大學(xué)生自我規(guī)劃管理意識(shí)，幫助同學(xué)們樹(shù)立好自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此，我系心育部、學(xué)生會(huì)、大學(xué)生服務(wù)站三個(gè)部門分工協(xié)作，于20xx年04月11日對(duì)全校進(jìn)行了大學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了心理健康教育工作，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康意識(shí)。活動(dòng)策劃執(zhí)行：信息工程系心育部活動(dòng)調(diào)查對(duì)象：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生方法：調(diào)查問(wèn)卷（注：?jiǎn)柧碚{(diào)查發(fā)放一共140份，回收到126份。）調(diào)查顯示：我校學(xué)生心理狀況基本健康。具體分析如下：這次心理調(diào)查問(wèn)卷主要分為：一、調(diào)查中學(xué)生的自我心理健康關(guān)注評(píng)價(jià)狀況：從總體上來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)心理健康比較關(guān)心。1、學(xué)生“你覺(jué)得我校學(xué)生心理健康水平如何？”的調(diào)查中，有60%的人選擇了健康，40%的人選擇了亞健康，沒(méi)有人選擇不健康；2、對(duì)自己心理健康的關(guān)注程度，80%的人選擇了非常關(guān)注，20%的人選擇了較關(guān)注，沒(méi)有人選擇不關(guān)注；二、學(xué)生對(duì)心理健康領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)狀況：不是很了解。1、學(xué)生對(duì)心理健康的概念認(rèn)識(shí)：85%的同學(xué)選擇的“有點(diǎn)了解”；2、學(xué)生對(duì)心理領(lǐng)域你更想了解的領(lǐng)域：有23%的人選擇“自我認(rèn)識(shí)與自我悅納”，25%的人選擇自我體驗(yàn)與自我成長(zhǎng)，20%的人選擇了溝通，18%的人選擇了壓力與減壓，其余8%、6%的人選擇了換位思考與同理心和情緒管理與情商管理；三、學(xué)生心理困惑的因素：情感問(wèn)題成為主要問(wèn)題1、學(xué)生對(duì)“心理問(wèn)題主要是由于什么引起的”：35%的人選擇了情感問(wèn)題，25的人選擇了人際交往帶來(lái)的壓力，20%的人選擇了學(xué)習(xí)壓力，20%的人選擇了對(duì)周邊環(huán)境不適應(yīng)。2、學(xué)生對(duì)決定心理健康的最主要因素：55%的人選擇了日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境的影響，30%的人選擇了先天心理素質(zhì)，10%的人選擇了其他因素，5%的人選擇了后天家庭教育影響。2、對(duì)是否需要心理老師幫助的：40%的人選擇了“一點(diǎn)點(diǎn)”，40%的人選擇了“我心理很健康，不需要”，15%的人選擇了“很需要”，5%的人選擇了“無(wú)所謂”。1、學(xué)生對(duì)心理健康是否該引起重視：40%的人選擇需要認(rèn)真對(duì)待，40%的人選擇了無(wú)所謂：2、學(xué)生對(duì)需要加強(qiáng)的心理健康教育需要加強(qiáng)的工作方面：40%的人選擇了深入同學(xué)中，多與同學(xué)溝通，30%的選擇了舉行心理健康講座，20%的人選擇了心理健康知識(shí)宣傳。3、學(xué)生對(duì)最喜歡的心理健康教育授課方式：45%的人選擇了案例分析討論法、37%的人選擇了模擬情景法、12%的人選擇了團(tuán)體活動(dòng)、6%的人選擇了講授法。以上就是本次活動(dòng)調(diào)查的具體分析。美麗心靈源自心靈的美麗，本次問(wèn)卷調(diào)查中我們也建議同學(xué)們積極開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個(gè)性發(fā)展，人格完善。同時(shí)給同學(xué)們一些口訣，希望給大家的生活帶來(lái)一點(diǎn)幫助:學(xué)會(huì)放松，陶冶性情，著眼當(dāng)前，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，盡情發(fā)泄，勇?lián)?zé)任，知足常樂(lè)，調(diào)換環(huán)境，休假旅游建議同學(xué)們積極開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個(gè)性發(fā)展，人格完善：定期參加心理專題講座，消除錯(cuò)誤觀念。一、我?；厩闆r：我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)村級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有教職工15人，教學(xué)班6個(gè)，在校生156人，班主任6人，我校配有兼職心理健康教師。二、我校對(duì)心理健康教育方面所做的工作：1、我校無(wú)專職的心理教師，都是兼職心理教師。兼職心理教師是出于對(duì)這方面的熱愛(ài)。2、我校每學(xué)期初都會(huì)制定心理健康教育計(jì)劃。學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。3、我校在心理健康教育工作方面主要做的就是：舉辦心理健康講座、學(xué)生寫好心得體會(huì)，普及心理知識(shí)宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗，學(xué)生制作心理健康手抄報(bào)，由愛(ài)心簽約老師填寫心理健康談話表，路美玲老師針對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生填寫的心理健康談話表等。5、我?，F(xiàn)在面對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育遇到最大的困難就是：（1）輔導(dǎo)教師不專業(yè)。（2）我校也沒(méi)有心理輔導(dǎo)教師的編制。（3）職稱問(wèn)題也無(wú)法解決。（4）心理輔導(dǎo)觀念與學(xué)科應(yīng)試的嚴(yán)重沖突。（5）對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康與不健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么6、我?，F(xiàn)在最希望得到解決的問(wèn)題有：（1）配有專職的心理教師。（2）提供專業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。三、我校教師對(duì)心理健康教育工作的認(rèn)識(shí)我校教師普遍認(rèn)為，小學(xué)心理健康教育，重在減輕學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)等。四、我校教師認(rèn)為評(píng)價(jià)一所學(xué)校心理健康教育工作水平高低的標(biāo)志是：首先，教師和學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)知及認(rèn)同。其次，學(xué)生有正確的人生觀和價(jià)值觀。五、我校教師認(rèn)為心理健康教育的突破口和重要途徑是：首先、給予專職心理健康教育編制并對(duì)心理教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。還要對(duì)其他一線教師進(jìn)行培訓(xùn)，首先教師要健康，學(xué)生才會(huì)健康。其次、家庭教育的環(huán)境，利用家長(zhǎng)會(huì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)，問(wèn)題孩子出自問(wèn)題家庭再次、學(xué)校心理健康教育的方式、方法。最后、社會(huì)對(duì)孩子的影響。六、在今后我們將做到：（1）以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格塑造，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。（2）以活動(dòng)為中心，加強(qiáng)心理訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。（3）以激勵(lì)為原則，對(duì)學(xué)生施以積極的心理暗示。（4）以方法為重點(diǎn)，使學(xué)生掌握提高自身心理素質(zhì)的方法。（5）以自身為榜樣，給學(xué)