《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》說(shuō)課稿

《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》說(shuō)課稿作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、說(shuō)教材本節(jié)課是人教出版社高中美術(shù)美術(shù)鑒賞，在課程內(nèi)容開始之前，我來(lái)談一談我對(duì)教材的理解：本節(jié)課的主要內(nèi)容是欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞評(píng)價(jià)現(xiàn)代建筑。即通過(guò)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)(美術(shù)作品)的意義、形式和風(fēng)格特征。逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣，充分的認(rèn)識(shí)到古代人民留下的璀璨藝術(shù)遺存，形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元化的情感和立場(chǎng)。二、說(shuō)學(xué)情深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)：高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨(dú)到，同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。能夠深入的了解事物的細(xì)節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多的采用教師引導(dǎo)，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向。過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞評(píng)價(jià)現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，形成科學(xué)的素養(yǎng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：積極參與現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，發(fā)揮主觀想象力和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了以下的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑。難點(diǎn)：結(jié)合具體的現(xiàn)代建筑加以解釋，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞與評(píng)價(jià)現(xiàn)代建筑。五、說(shuō)教法與學(xué)法美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此我將采用討論法、情景法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。皮亞杰曾說(shuō)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展?！贬槍?duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放音樂，利用多媒體課件出示不同造型、不同風(fēng)格的建筑，讓學(xué)生欣賞、表現(xiàn)，每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用速寫的形式，簡(jiǎn)單、概括地描繪，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要特征，并說(shuō)明所畫的建筑造型有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)是這樣?與我們欣賞過(guò)的西方傳統(tǒng)建筑有什么不同?由此便引出我今天的課題《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》。(二)交流探討，體會(huì)建筑美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以首先，我將引導(dǎo)：1.各小組分別選出自己認(rèn)為最特別、最漂亮、最喜歡的建筑并說(shuō)明喜歡的原因，各同學(xué)在小組中閱讀、討論并填寫作品評(píng)價(jià)表。通過(guò)比較、分析、判斷學(xué)生說(shuō)明理由。2.之后繼續(xù)賞析《朗香教堂》，并思考問(wèn)題：①你看到該教堂的第一感覺是什么?②設(shè)計(jì)師為什么要這樣做?回憶傳統(tǒng)教堂建筑的功能特點(diǎn)，為宗教服務(wù)，營(yíng)造神秘的氣氛，象征上帝與天堂的存在，看看在這點(diǎn)上《朗香教堂》與傳統(tǒng)教堂有無(wú)共同之處。建筑師仍然是從建筑的功能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)制造，只不過(guò)造型更獨(dú)特、別致而已。在學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教堂建筑有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生探討：朗香教堂有什么特色?并引導(dǎo)學(xué)生從以下美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行賞析：造型──別致、單純、精致、夸張;線條──以直線、曲線為主，簡(jiǎn)潔、多變;色彩──協(xié)調(diào)、單純、純凈;感覺──神秘、怪誕、捉摸不定;……3.而后繼續(xù)展示包豪斯學(xué)院、巴黎蓬皮杜藝術(shù)與文化中心建筑，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并提出問(wèn)題“這些建筑體現(xiàn)了什么審美觀念?東西方建筑與古典東西方建筑有什么不同?”學(xué)生交流回答，我做最后總結(jié)：使學(xué)生了解從包豪斯校舍可以看出，現(xiàn)代建筑注重功能，簡(jiǎn)化裝飾，造型逐漸顯得單一。超高層建筑的出現(xiàn)，又使人們遠(yuǎn)離自然。出現(xiàn)了一些摩天大樓，如馬來(lái)西亞的《吉隆坡佩重納斯大廈》，一些建筑師提出建筑應(yīng)該更有個(gè)性，有更豐富的含義，如象征性、隱喻性等，出現(xiàn)了一些如《朗香教堂》、與自然相親和的《流水別墅》、《悉尼歌劇院》《古根漢姆美術(shù)館》等造型獨(dú)特、新穎別致的建筑。同時(shí)隨著人類社會(huì)的發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的開發(fā)利用，成為現(xiàn)代先進(jìn)空間結(jié)構(gòu)競(jìng)相亮相的舞臺(tái)。東西方古典建筑在形式、結(jié)構(gòu)、審美觀念上都有很大差別，而現(xiàn)代建筑就少有這種感覺了。(三)小組討論，深化學(xué)習(xí)最后，我會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，引導(dǎo)小組討論身邊有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兠荔w現(xiàn)在哪些方面?它與城市建筑有哪些關(guān)系?讓學(xué)生身臨其境的感知最美的建筑，通過(guò)開放性的觀察來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。(四)小結(jié)作業(yè)，課堂延伸在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的現(xiàn)代建筑的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的