2024年安徽省合肥市肥西縣中考二模語(yǔ)文試題

2024年肥西縣九年級(jí)第二次質(zhì)量調(diào)研1.你拿到的試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘；一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)(1)友情，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的主題，作者常在詩(shī)文中傾訴衷由《,”是王昌齡對(duì)朋友的掛念與告白(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》); 4”是王維對(duì)元二的關(guān)切與祝愿(王維《送元二使安西》)。(2)家國(guó)情懷是文學(xué)作品的永恒主題。孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中從2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)~(4)題。(12分)(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)(2)以上詩(shī)歌選自《秋天的早晨》,它是艾青20世紀(jì)30年代的作品，這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌九年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共6頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)共6頁(yè)你在田字格中正確、規(guī)范、工整地寫(xiě)出一個(gè)與“誠(chéng)信”了自己創(chuàng)作的兩幅漫畫(huà)作品，請(qǐng)你從中任選一幅解說(shuō)其內(nèi)出場(chǎng)順序演講者1小菲2小西九年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共6頁(yè)①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你做修改。(2分)二、閱讀(55分)【一】(23分)啊?！蔽倚睦锞陀辛艘坏揽?，甚至落下了病根兒，每次遇到與那⑤這張假鈔嚴(yán)重影響了我的正常生活，我開(kāi)始琢磨把這張假鈔消化掉。挑選了一個(gè)陰雨我蹲下來(lái)，挑挑揀揀選了三樣蔬菜，花了十八塊接過(guò)錢(qián)，正如我所想的那樣，他沒(méi)仔細(xì)看，就把口袋里的錢(qián)都掏了出來(lái)，準(zhǔn)備給我一看，都是些零票子，估計(jì)給我找完零，也剩不下多少了⑦今天，我一進(jìn)單位大門(mén)，就看見(jiàn)工會(huì)主席老范正在門(mén)口右邊的宣傳欄里張貼一張募捐倡議書(shū)。車(chē)間有個(gè)女工的兒子得了白血病，女工家庭困難，工會(huì)決定給這位女捐活動(dòng)。下班時(shí)，我來(lái)到募捐現(xiàn)場(chǎng)，天空中下著小雨，那捐的人鞠躬行禮?？粗じ袆?dòng)的樣子，我假裝蹲下系鞋思維由澄澈到混沌，再由混沌回到澄澈。最后我在另一個(gè)工裝口袋里，掏出一張真的一百元鈔票，連同那張同樣紅彤彤的假鈔一起，投進(jìn)募捐箱里。工友們幾乎是每⑧我推著電瓶車(chē)往前走。那張假鈔被我用這種自認(rèn)為完美的方式花醉了。我晃晃悠悠地走出餐館的門(mén)。雨還下著4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)5.請(qǐng)你閱讀本文，根據(jù)提示梳理完成下列表格的具體事件和情感變化。(6分)具體事件“我”準(zhǔn)備在買(mǎi)菜時(shí)把假鈔給賣(mài)菜的老爺爺，看到老爺爺?shù)目诖锶橇闫弊郁[心的疼②心堵難受6.請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子。(3分)7.文章中三次主要事件都發(fā)生在陰雨天，作者這樣設(shè)置有什么用意?(6分)8.文章在“我”醉酒后走到門(mén)衛(wèi)室就戛然而止，請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，以“門(mén)衛(wèi)走上前……”為開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)局。(5分)【二】(16分)75.2%的受訪家長(zhǎng)稱(chēng)而且在小學(xué)中最為穿出比例達(dá)到77.2%高于初中的比例69.8%“幾乎沒(méi)聽(tīng)到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”關(guān)于學(xué)校課間紀(jì)律的規(guī)定當(dāng)中，最常見(jiàn)的三個(gè)是：不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲說(shuō)話或談笑58.0%、不準(zhǔn)出教學(xué)樓46.1%、不準(zhǔn)在室外高聲說(shuō)話和嬉戲打鬧45.0%。那么,“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象是怎么出現(xiàn)的?調(diào)查中，59.5%的受訪家長(zhǎng)歸因于一些老師圖省心，要求學(xué)生課間保持安靜，59.1%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為最初是因?yàn)榭諝獠缓?，學(xué)校讓學(xué)生少外出，后來(lái)成了慣性，5【材料二】課間10分鐘俗稱(chēng)小課間，是中小學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、緩解疲勞和相互交流的重要時(shí)段?！段闯赡耆藢W(xué)校保護(hù)規(guī)定》要求“不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束”。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作九年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)共6頁(yè)的通知》指出“每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松”?！静牧先咳藗?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上談起課間十分鐘，總不免會(huì)想起美好的回憶，比如跳繩、跳皮筋、扔沙包等。但其實(shí)那個(gè)時(shí)候發(fā)生的意外也有，打鬧把牙磕掉了、撤凳子弄傷同學(xué)等也不時(shí)發(fā)生。所以，在討論課間十分鐘消失時(shí)，不應(yīng)選擇性地忽視兒時(shí)發(fā)生過(guò)的意外。但是，為何那個(gè)時(shí)候不存在因?yàn)橐馔舛∠n間十分鐘的情況?可能還是由于家長(zhǎng)的權(quán)利意識(shí)、法律意識(shí)提高了。以往磕掉顆牙，雙方家長(zhǎng)商議賠錢(qián)的金額都不高，且班主任具有很大權(quán)威，在班主任的調(diào)解下，矛盾相對(duì)比較容易化解。但現(xiàn)在不同了，社會(huì)收入水平上升、家長(zhǎng)知識(shí)水平上升，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為“這不是錢(qián)的事兒”。這句話的背后意思不僅是要個(gè)說(shuō)法，且會(huì)依據(jù)家庭收入水平去衡量一個(gè)應(yīng)有的賠償金額。如果現(xiàn)在磕掉一顆牙，只賠償幾百塊錢(qián)，沒(méi)幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)愿意。另外，班主任權(quán)威在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中也下降了，古人說(shuō)，一日為師，終身為父。而當(dāng)前這種權(quán)威性早已不存在了。一個(gè)特別明顯的表現(xiàn)是，家長(zhǎng)不再接受老師隨意打罵學(xué)生。假設(shè)如今發(fā)生一些比較嚴(yán)重的校園事故，不僅不需要老師介入調(diào)解，還要追究老師和學(xué)校疏于管理的連帶責(zé)任?！続】保證孩子享有課間十分鐘，改變課間“圈養(yǎng)”現(xiàn)象，需要相關(guān)部門(mén)和家長(zhǎng)互相理解，攜手合作。相關(guān)部門(mén)應(yīng)細(xì)化校內(nèi)安全事故有關(guān)的法律法規(guī)，明確學(xué)校和老師的責(zé)任；【B】學(xué)校和老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，采取增加防護(hù)設(shè)施、派設(shè)巡查老師等安全措施；家長(zhǎng)應(yīng)充分理解、信任學(xué)校和老師，出現(xiàn)問(wèn)題積極溝通，依法理性維“課間十分鐘”的社交活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言?xún)r(jià)值非常大。國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2022年我國(guó)兒童青少年總體近視率為53.6%。眼科專(zhuān)家介紹，參加戶外運(yùn)動(dòng)是防控近視的重要手段，“課間十分鐘”被“擠占”會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)人類(lèi)天生就是社交動(dòng)物，需要與他人交往和互動(dòng)來(lái)滿足自己的社交需求。根據(jù)由國(guó)際上兒童心理學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家合力著述的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》的闡述，從童年期至青少年期的同伴社會(huì)化情境會(huì)對(duì)兒童的心理健康和社會(huì)適應(yīng)起到重要作用。兒童在和成人、同輩的互動(dòng)過(guò)程中，變得逐漸社會(huì)化，他們的人格也呈現(xiàn)出社會(huì)適應(yīng)的特征。因此，不能保證“課間十分鐘”的社交活動(dòng)，不但不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可能阻滯學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。9.根據(jù)以上材料和語(yǔ)文知識(shí)積累，下面理解與分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》要求不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。滯學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。10.閱讀完材料內(nèi)容之后，請(qǐng)你幫小西分析一下，在家長(zhǎng)眼中，“課間十分鐘”應(yīng)該是怎樣公開(kāi)資料顯示，某地法院近年來(lái)審理的29起校園人身傷害類(lèi)案件中，91%發(fā)生在課間或放學(xué)期間，86%發(fā)生在操場(chǎng)和教室。從判決結(jié)果看；學(xué)校被判承擔(dān)30%以上責(zé)任的占比50%,原因是“學(xué)校教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時(shí)救助”。12.學(xué)校組織同學(xué)們調(diào)查“課間十分鐘”被擠占的原因，請(qǐng)你結(jié)合材料分析歸納“課間十分鐘”被擠占的原因。(6分)【三】(16分)【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”【乙】客夏“游黃山白岳，見(jiàn)竹筏行溪林間，好事者載酒從之，甚適。因想吾家西湖上，湖水清且廣，雅宜此具，歸而與吳德聚謀制之。朱欄青幕，四披之，竟與煙水云霞通為一席，流滿湖面?！庇讶酥鼙疽糁粒煨廊活}之曰“浮梅檻”。每花月夜，及澄雪山陰，予時(shí)與韻人禪衲，尚羊④六橋。觀者如堵，俱有，當(dāng)時(shí)蘇白風(fēng)流，意想不及。此人情喜新之譚③?！咀ⅰ竣倏拖模喝ツ晗奶?。客，過(guò)去的。②冷泠：清涼凄清的樣子。③沈：同“沉”,沒(méi)入水中。④尚羊：同“徜徉”,悠閑地徘徊。⑤譚：通“談”。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)余孥一小舟(3)觀者如堵(4)俱嘆西湖千載以來(lái)未有有14.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句(斷兩處)。(2分)15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(2)見(jiàn)竹筏行溪林間，好事者載酒從之。16.同為泛舟西湖，黃汝亨乘“浮梅檻”泛舟湖上，張岱雪夜“孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪”,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析二者心境的