培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的兒歌

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的兒歌大班兒歌新年好教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。3、培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造力和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、發(fā)聲學(xué)習(xí)：《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車(chē)快飛》、《講衛(wèi)生》。2、律動(dòng)學(xué)習(xí)：《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。二、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師讓小朋友觀察活動(dòng)室，教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？小朋友：有燈籠和對(duì)聯(lián)師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？小朋友：我們可以唱歌跳舞做游戲。2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。三、學(xué)唱新歌《新年好》。1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。2、教師要求小朋友有表情地演唱。3、請(qǐng)小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。四、啟發(fā)小朋友自編節(jié)奏動(dòng)作。1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？〔如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等〕2、小朋友聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。3、請(qǐng)各別樂(lè)感強(qiáng)的小朋友聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。五、引導(dǎo)小朋友進(jìn)行打擊伴奏1、讓導(dǎo)小朋友嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的小朋友分成2——3組，教師指導(dǎo)小朋友看指導(dǎo)，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。3、小朋友聽(tīng)《新年好》音樂(lè)，完整地演奏。4、小朋友換樂(lè)器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)邊唱邊演奏。六、進(jìn)行結(jié)束。教師帶領(lǐng)小朋友一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。大班兒歌新年好教案2教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)同學(xué)用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。２、熟悉鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的革新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。教材分析：《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相慶賀的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的.情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。二、培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、師生用歌聲互相問(wèn)好！2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè)老師說(shuō)，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗(yàn)小學(xué)〔其它學(xué)校〕的同學(xué)都要好，是不是？生：是！〔大聲地說(shuō)〕小兔子〔一只木偶由老師操縱〕：是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀？師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中小〔實(shí)驗(yàn)小學(xué)〕的同學(xué)比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最靈活〔悄悄地說(shuō)〕。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)？〔各別提問(wèn)3-4人〕火車(chē)頭呢，可用什么動(dòng)作？〔各別提問(wèn)2-3人〕3、選擇2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行游戲?！踩喾?列，各列按順序從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作?！扯?、節(jié)奏學(xué)習(xí)。１、師：和小朋友們一起開(kāi)火車(chē)開(kāi)快樂(lè)，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友-‖師：誰(shuí)愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說(shuō)，比如老師這樣說(shuō)：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友-‖。2、師引導(dǎo)同學(xué)按小兔子說(shuō)話(huà)的節(jié)奏創(chuàng)編語(yǔ)言。3、同學(xué)讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××-‖〔師啟發(fā)同學(xué)這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀〕。三、歌曲教學(xué)。1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？過(guò)新年好不好？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。2、同學(xué)寧?kù)o地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片〔包涵歌譜及過(guò)年畫(huà)面〕〔同學(xué)可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)〕。3、把高興的心情唱出，同學(xué)用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。4、生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩〔先讀一遍節(jié)奏〕?！矌煟何覀冇脛倓傉f(shuō)話(huà)的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞?！?、采納跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(假設(shè)全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié))6、同學(xué)連貫地唱〔師彈琴伴奏〕。師指出不夠的地方，對(duì)聲音提出要求。(可通過(guò)教師生動(dòng)的范唱讓同學(xué)體會(huì)帶感情的演唱，盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。)7、引導(dǎo)同學(xué)用高興的心情演唱歌曲〔我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？〕。四、創(chuàng)作學(xué)習(xí)：1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節(jié)〞我是這樣唱的：……2、同學(xué)分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？3、請(qǐng)各別小組演唱。4、師：在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？熟悉鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的同學(xué)在小朋友園有接觸過(guò)鈴鼓，可讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)如何演奏)。5、還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？6、同學(xué)分組討論用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏?！矌熖崾具@首歌是三拍子的〕7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。9、小兔子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！10、給小朋友們錄音〔邊唱邊打擊樂(lè)器〕。11、放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。12、歌表演?！矙C(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)〕四、課堂