大班繪本教案：《獾的美餐》

大班繪本教案：《獾的美餐》大班繪本教案：《獾的美餐》作為一位出色的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是幫大家整理的大班繪本教案：《獾的美餐》，希望能夠幫助到大家。大班繪本教案：《獾的美餐》1活動(dòng)目標(biāo)：1．能較細(xì)致地觀(guān)察畫(huà)面，大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。2.樂(lè)意自主閱讀，捕捉畫(huà)面的信息，形成合格的閱讀習(xí)慣3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT、繪本2.幼兒事先熟悉獾，了解獾的習(xí)性?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解畫(huà)面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容?！?〕出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。(2)什么是美餐？教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜愛(ài)吃的東西。師：獾喜愛(ài)吃什么？〔幼兒推測(cè)〕教師總結(jié)：獾是雜食類(lèi)動(dòng)物，喜愛(ài)吃東西有很多。2.感受“獾〞想尋找新的美餐的情感?！?〕我們仔細(xì)觀(guān)察一下，看看獾的面前都有什么？〔蘋(píng)果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓〕咱們看到的這些都是獾平常愛(ài)吃的食物。(2)如果在你面前放著你喜愛(ài)吃的東西，你會(huì)怎么樣？(3)畫(huà)面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情？？〞“你覺(jué)得獾喜愛(ài)它的這些美餐嗎？〞獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢？〔獾還在想吃什么〕〔4〕那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒(méi)有吃到呢？讓我們一起來(lái)去書(shū)里看一看吧！二、欣賞故事教師一邊播放課件，一邊講述故事?！?〕師講述繪本〔2〕獾看到鼴鼠，會(huì)想些什么呢？〔3〕獾想著他的美餐，口水都要流出來(lái)了，于是“獾撲過(guò)去抓鼴鼠，〔抓到了嗎？〕獾沒(méi)有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒(méi)有了，它的心情會(huì)怎樣？〔不開(kāi)心〕〔1〕獾看到了誰(shuí)？〔老鼠〕獾看到老鼠會(huì)想些什么呢？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說(shuō)〔啊哈，那就是我的美餐啦！〞〕〔2〕獾有沒(méi)有抓住老鼠？獾沒(méi)有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒(méi)有了，它的心情會(huì)怎樣？〔想要哭了〕〔1〕獾又看到了什么？又會(huì)想到什么呢？獾有沒(méi)有抓到呢？你們來(lái)找一找吧！〔引導(dǎo)幼兒自由閱讀觀(guān)察〕〔2〕獾會(huì)怎么樣呢？〔憤慨、生氣、大叫〕〔3〕現(xiàn)在，他真的好餓好餓??！他張開(kāi)嘴巴大叫起來(lái)：“我餓得可以吃下一匹馬！〞真的來(lái)了一匹馬，馬聽(tīng)到了獾說(shuō)的話(huà)，會(huì)對(duì)獾說(shuō)什么？〔哦，是嗎〕〔4〕馬把獾怎么了？〔馬跳起來(lái)，一腳把獾踢飛了?！绸R會(huì)將獾踢到哪里？〞〔幼兒推測(cè)〕獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！〞他正好掉進(jìn)了自己的洞里?！?〕“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說(shuō)，“誰(shuí)要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！〞獾的洞里怎么了？〔什么都沒(méi)有了，只有一張紙條〕〔2〕好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書(shū)里。你們看一看，答案在第幾頁(yè)？把答案找出來(lái)吧！〔幼兒看自己的繪本尋找出答案?！场?〕答案在第幾頁(yè)？〔20頁(yè)〕好吃的是被誰(shuí)吃掉了？(好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)?！?〕哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的？〔看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了小圖的`秘密〕〔3〕我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來(lái)的信吧！〔4〕讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么？三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過(guò)。〞2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬(wàn)不要等到失去了才熟悉到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。大班繪本教案：《獾的美餐》2活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)畫(huà)面中人物的表情，推測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達(dá)。2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書(shū)人手一本及PPT。活動(dòng)過(guò)程：1、出示封面p1。師：“今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物〔出示封面〕你們知道它是誰(shuí)嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀(guān)察。2、觀(guān)察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心，會(huì)是什么原因呢？他會(huì)怎么做？3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀(guān)察p5---p16。4、師：“獾都碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？〞幼兒講述，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。5、觀(guān)察p18---p19?！扳禐槭裁磿?huì)有這樣的表情呢？這個(gè)時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么？〞p20-28獾又碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?6、提出問(wèn)題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰(shuí)吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺(jué)得上面會(huì)寫(xiě)些什么呢？〞〔給幼兒發(fā)書(shū)，幼兒從書(shū)中找答案〕7、幼兒看過(guò)書(shū)后，說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題，由老師來(lái)讀一讀信的內(nèi)容?？偨Y(jié)：獾不喜愛(ài)的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。8、師幼共讀。大班繪本教案：《獾的美餐》3制定意圖：現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提升他們對(duì)物質(zhì)的追求越來(lái)越不滿(mǎn)足，加上父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的寵愛(ài)，他們要什么就會(huì)給他們什么，養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿(mǎn)足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是：一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點(diǎn)葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒(méi)吃到，還被馬踢回到自己洞中，饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí)，為時(shí)已晚！在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí)，才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴！一、活動(dòng)目標(biāo)：了解畫(huà)面特別的制定及繪本中明暗兩條線(xiàn)索，理解故事的情節(jié)發(fā)展。能依據(jù)畫(huà)面中人物的表情，推測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。重點(diǎn)：依據(jù)人物表情推測(cè)內(nèi)心活動(dòng)。難點(diǎn)：依據(jù)繪本中明暗兩條線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《獾的美餐》PPT、音頻。2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。三、活動(dòng)過(guò)程：1、引出課題，閱讀封面?！?〕、封面上有誰(shuí)？它是什么表情？這表情表示什么意思？〔2〕、角后面的小動(dòng)物又是什么表情？它們和獾之間有什么關(guān)系呢？〔此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀封面推測(cè)動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣，為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊?！?、共同閱讀PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢？PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)？PPT3獾碰到了誰(shuí)？它們分別是什么表情？獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思？師小結(jié)這幅畫(huà)的內(nèi)容。PPT4獾抓到鼴鼠了嗎？你從哪里看出來(lái)的？獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線(xiàn)表示什么意思？小結(jié)：這些線(xiàn)條叫效果線(xiàn)，可以表示心情、動(dòng)作、聲音，你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線(xiàn)，這些線(xiàn)條會(huì)讓你們的畫(huà)更出色。PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。看懂了這些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。〔此環(huán)節(jié)通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒了解了故事的開(kāi)始，以及看繪本中明暗兩條線(xiàn)索的的方法，為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。〕3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢？幼兒自主閱讀圖書(shū)P12——————P31〔1〕、大圖中尼看到了獾又碰到了哪些動(dòng)物？它們之間發(fā)生了哪些事情？〔2〕、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著什么事呢？〔3〕、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢？它們嘴邊的小短線(xiàn)表示什么意思？師小結(jié)：獾后來(lái)碰到了老鼠、兔子和馬，它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了，最后反而被馬踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不見(jiàn)了，獾這才傻了，后悔了?！泊谁h(huán)節(jié)通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀(guān)察，推測(cè)和講述，理解了故事的大概內(nèi)容，在和同伴老師的交流中，學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線(xiàn)索的故事內(nèi)容，給以后閱讀類(lèi)似的圖書(shū)獲得了經(jīng)驗(yàn)?！?、完整欣賞故事〔1〕、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？〔2〕、你喜愛(ài)獾嗎？為什么？小結(jié)：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？〔此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。〕活動(dòng)反思：一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同表達(dá)一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用"看"故事，"猜"故事，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀(guān)察想象、推測(cè)討論，不僅獲得了知識(shí)〔獾的生活習(xí)性〕，還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽(tīng)、等各種能力，更習(xí)得積極愉快、飽滿(mǎn)、幽默、尊重他人的情感。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的思維是非常積極活躍的，觀(guān)察力、想象力都不錯(cuò)。只是可能過(guò)于陶醉于畫(huà)面的觀(guān)察上，而在語(yǔ)言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn)，有點(diǎn)為所欲為。但是，我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨，我認(rèn)為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng)，雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言〞的教學(xué)，但是，我認(rèn)為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了，這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最