江蘇省徐州市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末抽測(cè)語文試題

江蘇省徐州市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末抽測(cè)語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：瘧疾威脅人的生命長達(dá)數(shù)千年。1967年，中國政府啟動(dòng)“523〞項(xiàng)目來抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導(dǎo)抗瘧疾研究工作，我?guī)ьI(lǐng)由植物化學(xué)和藥理學(xué)專業(yè)研究者組成的團(tuán)隊(duì)，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在項(xiàng)目的第一階段，我們收集了2000個(gè)方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)。從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。研究的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在青蒿身上，其提取物顯示有一定的抗瘧性。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻(xiàn)。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)，我們使用通常的加熱提取方式，或許恰恰破壞了青蒿的活性成分，因此合計(jì)改為低溫提取，以儲(chǔ)存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果真大幅度提升。我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。終于，在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對(duì)感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百抗瘧療效！在20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗(yàn)很難展開。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對(duì)人體的安全性。隨后，我們赴海南對(duì)瘧疾病人進(jìn)行臨床治療，結(jié)果振奮人心：病人癥狀迅速消失！受臨床療效的鼓舞，我們轉(zhuǎn)向分開提純，得到了抗瘧的有效成分。后來我們將其命名為“青蒿素〞。青蒿素的發(fā)現(xiàn)，是我們研究進(jìn)展的第一步。我們立即轉(zhuǎn)向第二步：將這個(gè)天然分子變?yōu)樗幬铩?973年秋，我們?cè)诤Ｄ席懠惨邊^(qū)試用青蒿素膠囊，取得了明確的療效。青蒿素與以往的抗瘧藥物相比，在化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用特點(diǎn)上有顯然的差異。我們?cè)谘芯吭u(píng)價(jià)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，比之青蒿素，雙氫青蒿素的效果提升近十倍。更重要的是，用雙氫青蒿素治療的病人復(fù)發(fā)率很低。我們團(tuán)隊(duì)后來將雙氫青蒿素發(fā)展成新的藥物。在過去十年，我們也嘗試用青蒿素和雙氫青蒿素治療其他的疾病。2002年，世界衛(wèi)生組織推舉采納青蒿素作為一線藥物治療瘧疾。如今，青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應(yīng)用，這一療法極大減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多人的生命，特別是非洲孩子們的生命?！舱幾酝肋线稀肚噍锼?，人類征服疾病的一小步》〕材料二：中醫(yī)藥學(xué)，作為中華傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是對(duì)人體生命活動(dòng)和疾病變化規(guī)律的理論概括，它主要包括陰陽、五行、運(yùn)氣等學(xué)說，以及診法、預(yù)防、養(yǎng)生等內(nèi)容。它融合了哲學(xué)思想、醫(yī)療保健、植物學(xué)等多種科學(xué)的思想，其豐富的內(nèi)涵受到全世界的矚目。但是，中醫(yī)藥在現(xiàn)實(shí)中處在邊緣地位和附屬局面。要擺脫這一現(xiàn)狀首要便是強(qiáng)化對(duì)中醫(yī)人才的培養(yǎng)和以現(xiàn)代化手段使中藥質(zhì)量可控。想要培養(yǎng)中醫(yī)藥的支持者，應(yīng)該以中醫(yī)藥自身的內(nèi)容特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以中小學(xué)為切入點(diǎn)開始啟蒙教育，以扭轉(zhuǎn)青少年對(duì)中醫(yī)藥了解不夠，也沒有完全接納中醫(yī)藥的現(xiàn)狀，讓傳統(tǒng)中醫(yī)藥的種子在同學(xué)們的意識(shí)中生根發(fā)芽。下面對(duì)中醫(yī)藥怎樣走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行分析，希望為中醫(yī)藥的推廣和發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。首先，選擇合適青少年的內(nèi)容。中醫(yī)藥內(nèi)容紛繁復(fù)雜，有些知識(shí)晦澀難懂，不合適青少年階段的同學(xué)學(xué)習(xí)，他們理解起來比較費(fèi)力，而且不易引起學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一問題，有必要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，如可以選擇中藥的炮制、中藥香囊制作以及常用中藥飲片識(shí)別等內(nèi)容。改變以往直敘式的教學(xué)方式，理論知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓同學(xué)更直觀地了解中草藥的性味歸經(jīng)、功效、適應(yīng)癥等相關(guān)知識(shí)。這樣既可提升青少年的學(xué)習(xí)興趣，又可提升他們對(duì)中草藥的熟悉和理解，并加深他們對(duì)中藥的印象。例如在課堂上將中藥山楂炮制品與生品煮水，讓同學(xué)口嘗并對(duì)其酸性進(jìn)行比較，使同學(xué)通過親身體驗(yàn)感受炮制的作用。其次，引導(dǎo)青少年走進(jìn)中醫(yī)藥。通過建立“模擬中藥房〞，使青少年了解中藥儲(chǔ)存和歸類方式。在手摸口嘗中，讓青少年找草藥、識(shí)草藥、認(rèn)草藥，同時(shí)教授他們一些辨識(shí)藥材真?zhèn)蔚姆椒ǎ屗麄冞\(yùn)用到日常生活中去。這樣可以對(duì)中醫(yī)藥的延續(xù)與傳承起到積極作用。學(xué)習(xí)這些知識(shí)，即使他們將來不做醫(yī)生，對(duì)自己的生活也有很大的幫助，同時(shí)也使中醫(yī)藥更貼近人民群眾的生活?！舱幾匝Ｆ嫉取稖\談中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)的意義》〕1．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．東晉葛洪所著的《肘后備急方》，是屠呦呦團(tuán)隊(duì)查閱的大量文獻(xiàn)中，唯一提到青蒿治療瘧疾的。B．屠呦呦團(tuán)隊(duì)在海南瘧疾疫區(qū)試用青蒿素膠囊，取得了明確的療效，后來他們團(tuán)隊(duì)將其命名為“青蒿素〞。C．中醫(yī)藥學(xué)是對(duì)人體生命活動(dòng)和疾病變化規(guī)律的理論概括，它融合了哲學(xué)思想、醫(yī)療保健、植物學(xué)等多種科學(xué)的思想。D．因?yàn)橹嗅t(yī)藥內(nèi)容紛繁復(fù)雜，知識(shí)十分晦澀難懂，所以在學(xué)習(xí)過程中要理論知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合。2．依據(jù)材料一和材料二，以下說法不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．屠呦呦團(tuán)隊(duì)歷盡艱辛收集了幾千個(gè)方藥，挑選出640個(gè)具有抗瘧作用的方藥，表現(xiàn)了研究者的執(zhí)著精神與使命意識(shí)。B．材料一中語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、樸實(shí)并且充滿理性力量。這樣語言風(fēng)格，顯示了科學(xué)工作者的理性、求實(shí)的精神。C．青少年對(duì)中醫(yī)藥了解不夠，也沒有完全接納中醫(yī)藥，根本原因是直敘式的教學(xué)方式，不能直觀了解中醫(yī)藥知識(shí)。D．讓青少年走進(jìn)“模擬中藥房〞，走進(jìn)中草藥，不僅有利于中醫(yī)藥知識(shí)的傳授，也有利于中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展。3．以下句子中，最合適作為論據(jù)來支撐材料二的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是〔

〕A．嗜之越篤，行之越遠(yuǎn)。B．醫(yī)者仁心，懸壺濟(jì)世。。C．君子之心，常存敬畏。D．君臣佐使，配伍之法。4．依據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括青蒿素科研的關(guān)鍵歷程。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。

二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。演變[英]約翰·高爾斯華綏濛濛細(xì)雨，從劇院里出來，我們簡(jiǎn)直搭不上一輛出租汽車。倒有不少雙輪和四輪馬車駛過去，有的停在路邊上，有氣無力地招呼我們，有的想都沒想惹我們注意，而每輛出租汽車看上去卻都搭上了乘客。在皮卡迪利廣場(chǎng)，我們?cè)僖驳炔幌氯チ?，便只好叫住一輛四輪馬車，讓它帶著我們慢悠悠地走完一段漫長的路程。一陣稍微的西南風(fēng)從敞開的車窗吹進(jìn)來，風(fēng)里有一種變化的氣味，那種潮濕的氣味四處彌漫，甚至侵襲到各個(gè)城鎮(zhèn)的中心，使善于觀察它們形形色色活動(dòng)的人想到一種無休無止的力量永遠(yuǎn)在呼喊：“變下去！變下去！〞可是，馬蹄單調(diào)不變的嗒嗒聲，窗子的吱吱聲，車輪在地上顛簸的嘎登嘎登聲，不緊不慢地，吵得我們昏昏欲睡，終于到家的時(shí)候，我們簡(jiǎn)直都快睡著了。車費(fèi)是兩先令，在交給車夫之前，我們站在燈光下，這才偶然抬起了頭。這個(gè)車夫看上去有六十歲上下，臉又瘦又長，下巴和下垂的灰須仿佛永久貼在他那藍(lán)色舊大衣豎起的領(lǐng)子上。不過他臉上最顯眼的特征還是腮幫子那兩道溝，又深又空，看上去那張臉是由一些沒有黏著肉的骨頭拼成似的，中間深陷出一雙眼睛，一點(diǎn)兒神采也沒有。他一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，盯著他那匹馬的尾巴。我們中間有一位把車錢遞給他，他把錢接了過去，什么也沒有說。但我們正走進(jìn)花園大門時(shí)，卻聞聲他開了口：“謝謝您啦！您可救了我一命。〞我們都不知道該怎么回答這一句怪話，便又關(guān)上了大門，走回到馬車跟前來。“狀況糟到這個(gè)地步嗎？〞“是啊，〞車夫答道，“到頭啦——這差使?，F(xiàn)在沒人需要我們了。〞于是，他揚(yáng)起鞭子，打算把車趕走?！跋襁@樣糟有多久了？〞車夫又垂下了手，仿佛樂于讓它歇一歇似的，文不對(duì)題地回答說：“我趕了三十年車。〞接著，他又盯住馬尾巴發(fā)起呆來，只有一個(gè)個(gè)問題才干把他從深思中喚醒，來說說他自己。“我倒不怪出租汽車，我誰也不怪。讓我們趕上了，就這樣趕上了。〞“你們真快斷頓了嗎？〞車夫苦笑了一下，那兩個(gè)深坑之間的笑容實(shí)在奇特，恐怕很難在一張人臉上看得到?！翱梢赃@么說，〞他說道，“唉，才有多少呢？今兒個(gè)，我拉上你們之前，只掙了十八便士；昨兒個(gè)掙了五先令〔1先令等于12便士〕。而我一天得掙七先令交租車費(fèi)，那還算是便宜的。有很多車主都破產(chǎn)關(guān)門了，一點(diǎn)也不比我們強(qiáng)。他們這會(huì)兒撇下我們，再容易不過了，你總不能教鐵石心腸發(fā)慈悲吧，能嗎？〞他又苦笑了。我們中間一個(gè)人低聲說，公眾都愛乘坐出租汽車。車夫轉(zhuǎn)過臉，透過黑暗凝視著下邊?！肮姡卡曀f道，他的聲音里帶著一絲驚訝，“唉，他們都要坐出租汽車。那是很自然的。他們坐在那里面來來去去快多了，一寸光陰一寸金嘛。我等了七個(gè)鐘頭才拉上你們。你們那會(huì)兒正找出租汽車。人們叫不到出租汽車時(shí)，才坐我們馬車，所以通常他們的脾氣都挺大。〞“我們都為你難過，誰也想不到——〞他低聲打斷我們的話：“難過也頂不了飯……眼下沒有誰能給我找個(gè)活兒干了。我干這活兒年頭太長了。還有什么別的路可以走呢，可能也只有進(jìn)濟(jì)貧院。〞聽著我們埋怨世道似乎太殘酷，他又苦笑了?！笆茄剑曀f得很慢，“對(duì)我們是狠了一點(diǎn)，我們根本沒有招惹誰呀?？墒鞘郎系氖虑榫褪沁@樣，讓我來說的話。一件東西來了，就把另一件東西擠走了，就這樣擠下去。我想過了，想不清有什么道理，但也只能這樣了。我們的末路很快要到了——不會(huì)有多久。我也說不準(zhǔn)，會(huì)不會(huì)為再趕不了車心里難受，這太讓我喪氣了。〞于是他又一次舉起鞭子。這一次，他說了聲“真謝謝你們啦〞，就用鞭子磕了磕馬的肋部。那個(gè)被遺忘了的牲口像從夢(mèng)中被喚醒似的邁動(dòng)了腿，開始把馬車從我們面前拖走。他們?cè)跓艄庖r出的一叢叢樹影之中，非常緩慢地沿路而去。在我們的頭上，云朵像艘船一樣正乘著帶有變化氣味的風(fēng)，疾速地駛過黑河似的天空。馬車看不見了，那股風(fēng)依舊把那馬上消失的車輪慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音送到我們耳邊。〔選自《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家微型小說精品》，有刪改〕6．以下對(duì)文本相關(guān)的內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．小說開頭寫“從劇院里出來，我們簡(jiǎn)直搭不上一輛出租汽車〞“每輛出租汽車看上去卻都搭上了乘客〞，預(yù)示著“我們〞只能乘坐馬車。B．小說中描寫“風(fēng)里有一種變化的氣味〞“一種無休無止的力量永遠(yuǎn)在呼喊〞，渲染一切都在變化的氛圍，象征時(shí)代變遷。C．小說描寫車輪聲的緩慢沉悶和“我們〞昏昏欲睡，真切地表現(xiàn)了馬車的緩慢節(jié)奏已經(jīng)不能適應(yīng)如今人們方便快捷的生活需要。D．小說表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)生活的深入了解，字里行間都流露出對(duì)窮苦人們的同情和對(duì)社會(huì)的嚴(yán)厲批評(píng)。7．以下對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．開頭描寫馬車“有的停在路邊上，有氣無力地招呼我們〞，表現(xiàn)了馬車生意難做，與出租車生意忙碌形成對(duì)比，為下文的故事情節(jié)作鋪墊。B．小說具體描寫馬車夫的外貌形象，尤其特別“中間深陷出一雙眼睛，一點(diǎn)兒神采也沒有〞等特征，形象地表現(xiàn)了馬車夫情緒的低落和生意的困難。C．小說描寫馬車夫在談話過程中多次“揚(yáng)起馬鞭〞這一細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了馬車夫的職業(yè)習(xí)慣，又表現(xiàn)了馬車夫?qū)φ勗拑?nèi)容感到厭倦，急于離開。D．小說結(jié)尾“云朵像艘船一樣正乘著帶有變化氣味的風(fēng)，疾速地駛過黑河似的天空〞一句，既描寫自然環(huán)境，也暗示了社會(huì)環(huán)境，與前文相呼應(yīng)。8．請(qǐng)概括本文主人公馬車夫的形象特征。9．小說以“演變〞為題意蘊(yùn)深入，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此，今者有小人之言，令將軍與臣有郤。〞項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？〞項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉塊以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍，假設(shè)入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之，不者，假設(shè)屬皆且為所虜。〞莊則入為壽，拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲，噲即帶劍擁盾入軍門，交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)樊噲側(cè)其盾以撞衛(wèi)士仆地噲遂入披帷西向立瞋目視項(xiàng)王頭發(fā)上指目眥盡裂項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？〞張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。〞樊噲?jiān)唬骸胺蚯赝跤谢⒗侵?，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也，勞累而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！〞項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。〞樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？〞樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？〞于是遂去。乃令張良留謝。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。〞沛公已去，間至軍中：張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。〞項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不夠與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！〞沛公至軍，立誅殺曹無傷?！策x自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改〕10．以下對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)/樊噲側(cè)其盾/以撞衛(wèi)士/仆地/噲遂入/披帷西向立/瞋目視項(xiàng)王頭發(fā)/上指目眥盡裂/B．交戟之衛(wèi)士欲止/不內(nèi)樊噲/側(cè)其盾以撞/衛(wèi)士仆地/噲遂入披帷/西向立/瞋目視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/C．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)/樊噲側(cè)其盾以撞/衛(wèi)士仆地/噲遂入/披帷西向立/瞋目視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/D．交戟之衛(wèi)士欲止/不內(nèi)/樊噲側(cè)其盾以撞衛(wèi)士/仆地/噲遂入披帷/西向立/瞋目視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/11．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．為壽，向尊長敬酒或饋贈(zèng)禮物，以恭祝其壽辰。B．細(xì)說，小人的讒言。C．杯杓，酒杯和杓子，文中借指飲酒。D．足下，古代下對(duì)上或同輩相稱的敬辭。12．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．鴻門宴上的座次尊卑有序：項(xiàng)羽坐西面東，最為尊貴；范增坐北面南，次之；劉邦坐南朝北，位次低卑。B．范增暗中指示項(xiàng)莊，以為劉邦舞劍為名伺機(jī)擊殺劉邦，因項(xiàng)伯用身體遮護(hù)劉邦，項(xiàng)莊未能成功。C．樊噲闖入營帳，怒斥項(xiàng)羽背信棄義，背離自己當(dāng)時(shí)定下“先破秦入咸陽者王之〞的約定，項(xiàng)羽對(duì)此無言以對(duì)。D．劉邦不告而別，張良以其酒醉為由致歉，并敬獻(xiàn)白璧、玉斗，范增憤慨擊碎玉斗，感嘆項(xiàng)羽錯(cuò)失良機(jī)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也?！?〕沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，從酈山下，道芷陽間行。14．劉邦能夠從暗藏殺機(jī)的鴻門宴成功脫身的原因是什么？

四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。洞庭阻風(fēng)許棠空江浩蕩景蕭然，盡日菰蒲泊釣船。青草浪高三月渡，綠楊花撲一溪煙。情多莫舉傷春目，愁極兼無買酒錢。猶有漁人數(shù)家住，不成村落夕陽邊。15．以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．首聯(lián)緊扣文題中“阻風(fēng)〞二字落筆，因洞庭湖風(fēng)吹浪涌，詩人受阻于湖邊，終日與空闊的江面、菰蒲、釣船相伴。B．因?yàn)轱L(fēng)大，才有“浪高〞與“花撲〞，頷聯(lián)通過側(cè)面描寫，描述了洞庭湖風(fēng)起時(shí)，青草搖曳、落紅滿天的別樣景致。C．頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)向抒情，詩人感嘆，多情之人望見此情此境不免觸景傷懷，況且自己又無余錢可以沽酒解愁。D．全詩或直抒胸臆，或借景抒情，有正面描寫，亦有側(cè)面烘托，將暮春時(shí)節(jié)的游子心境描述得淋漓盡致。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩所表達(dá)的思想感情。

五、情景默寫17．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分。〔1〕《阿房宮賦》中寫秦的紛奢是建立在對(duì)百姓的極度掠奪之上，并揮霍無度的兩句是：“_____________，_____________〞。〔2〕《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢問，曾皙描述了在大自然里沐浴迎風(fēng)的閑適情景的兩句是：“_____________，_____________〞。〔3〕金陵號(hào)稱六朝古都，無數(shù)文人墨客游歷于此，留下了不少感慨“物是人非〞的名句，請(qǐng)寫出其中兩句：“_____________，_____________〞。

六、選擇題組

正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者——無論保守派或極端民主派，都競(jìng)相誹謗他，詛咒他。他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬?，F(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，〔〕，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。18．以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔

〕A．千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念B．千百萬民眾無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念C．千百萬民眾無不對(duì)他表示愛戴、悼念和尊敬D．千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示愛戴、悼念和尊敬19．以下各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是〔

〕A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。D．困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

七、名著閱讀20．閱讀下面節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第五十五回“辱親女愚妾爭(zhēng)閑氣欺幼主刁奴蓄險(xiǎn)心〞里的一段文字，回答問題?！拔译m知你極明白，恐怕你心里挽不過來，如今叮囑你：他雖是姑娘家，心里卻事事明白，不過是言語慎重；他又比我知書識(shí)字，更利害一層了。如今俗語‘擒賊必先擒王’他如今要作法開端，一定是先拿我開端。〞語段中的“我〞“他〞分別指的是誰？簡(jiǎn)要概括本回“他〞的形象特點(diǎn)。

八、選擇

簡(jiǎn)答

在中華文化中，人是宇宙萬物的中心。人的道德準(zhǔn)則并非來自神的誡命，而是源于人的本性；人的智慧也并非來自神的啟發(fā)，__________。這種思維定式為中華文化打下了深入的民族烙印。那就是以人為本的精神。且以莊子為例，莊子以浪漫的態(tài)度對(duì)待人生，他希冀著超越現(xiàn)實(shí)環(huán)境的絕對(duì)自由，但在追求人生的精神境界而鄙薄物質(zhì)享受這一點(diǎn)上則與儒家殊途同歸。正是在這種__________的基礎(chǔ)上，莊子才干在自由的精神世界中展翅翱翔。儒、道兩家相反相成，構(gòu)成了中華民族的基本人生理想，他們對(duì)人生的態(tài)度，學(xué)者稱之為藝術(shù)的或?qū)徝赖娜松^，我覺得不如稱之為__________。因?yàn)槟欠N執(zhí)著而又瀟灑的生活態(tài)度，那種融真善美為一體的價(jià)值追求，除了“詩〞簡(jiǎn)直無以名之。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。22．請(qǐng)概括上文各段的主要意思。每句不超過20個(gè)字。

九、材料作文23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?！耙淮幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)〞。燭之武臨危受命，不戰(zhàn)而屈人之兵；林覺民矢志拯救國家，毅然赴死；張定宇面對(duì)新冠肺炎疫情，矗立在死神與患者之間……五四青年節(jié)來臨之際，班級(jí)將舉行主題班會(huì)，請(qǐng)你以“青年人的擔(dān)當(dāng)〞為主題，寫一篇發(fā)言稿。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參照答案

1．C2．C3．A4．①發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧性；②青蒿素的低溫提??；③臨床試驗(yàn)證實(shí)安全性及有效性；④從天然分子到藥物；⑤研發(fā)雙氫青蒿素；5．①首先論述中醫(yī)藥學(xué)的內(nèi)涵；②然后論述中醫(yī)藥的現(xiàn)狀及解決辦法；③最后提出中醫(yī)藥進(jìn)中小學(xué)的具體建議。

6．D7．C8．〔1〕生活艱辛；〔2〕有感恩心；〔3〕對(duì)時(shí)代演變感到無奈；〔4〕對(duì)前途迷茫。9．〔1〕“演變〞在文中指由馬車變?yōu)槌鲎廛?；?〕時(shí)代發(fā)展演變〔新事物代替舊事物〕是歷史的必定；〔3〕有些人和事物會(huì)被淘汰，作者對(duì)此感到無奈和同情；〔4〕要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的演變?！痉治觥?．本題考查同學(xué)理解小說內(nèi)容的能力。Ｄ.“作者對(duì)社會(huì)的嚴(yán)厲批評(píng)〞錯(cuò)誤，文中沒有體現(xiàn)，屬于過度解讀文本，這篇小說主要是展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展演變中窮苦人的生活狀態(tài)，流露出對(duì)窮苦人的同情，并不是批評(píng)諷刺社會(huì)。應(yīng)選D。7．本題考查同學(xué)分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。Ｃ.“厭倦〞錯(cuò)誤，由車夫所說的話以及“車夫又垂下了手，仿佛樂于讓它歇一歇似的〞這一表現(xiàn)可知，車夫是樂于和“我們〞交談的，“揚(yáng)起馬鞭〞是馬車夫的職業(yè)習(xí)慣。

10．C11．A12．C13．〔1〕特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了提防其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故?！?〕劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，從酈山腳下，取道芷陽，抄小路前行。14．①劉邦卑辭謝罪；②項(xiàng)羽為人不忍；③項(xiàng)伯挺身相護(hù)；④樊噲闖帳叱責(zé)；⑤劉邦相機(jī)脫身?！痉治觥?0．本題考查同學(xué)文言文斷句的能力?！坝共粌?nèi)〞的主語是“交戟之衛(wèi)士〞，而下一句的主語是“樊噲〞，兩句主語不一致，應(yīng)在下一句主語前斷開，排除BD?！皞?cè)其盾以撞〞的主語是“樊噲〞，“衛(wèi)士〞是“仆地〞的主語，兩句主語不一致，應(yīng)在下一句主語前斷開，排除A。句子大意為：持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。

應(yīng)選C。11．本題考查同學(xué)了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。A.“以恭祝其壽辰〞錯(cuò)誤，“為壽〞是祝頌之辭，向尊長敬酒或饋贈(zèng)財(cái)物，以祈祝健康長壽，并非“恭祝壽辰〞。應(yīng)選A。12．本題考查同學(xué)概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“背離自己〞錯(cuò)誤，由“懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’〞可知，“先破秦入咸陽者〞封王的約定是楚懷王定的，并非項(xiàng)羽自己所定。應(yīng)選C。13．本題考查同學(xué)理解并翻譯文言文句子的能力?！?〕得分點(diǎn)：“故〞，特意，專門；“……者，……也〞，推斷句；“出入〞，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；“非常〞，古今異義，意外的變故?！?〕得分點(diǎn)：“置〞，放棄，留下；“道〞，名詞作動(dòng)詞，取道；“間〞，名詞作狀語，抄小路。14．本題考查同學(xué)篩選概括文章信息的能力?？忌枰獜奈闹姓业絼钅軌驈陌挡貧C(jī)的鴻門宴成功脫身的原因。劉邦能夠成功脫身與劉邦自己的表現(xiàn)、項(xiàng)羽的為人、項(xiàng)伯以及樊噲的做法有關(guān)。從劉邦的表現(xiàn)來看，劉邦一見到項(xiàng)羽就“謝曰〞，向項(xiàng)羽道歉，擺出姿態(tài)；最后當(dāng)項(xiàng)王因樊噲指責(zé)而無言以對(duì)的時(shí)候，劉邦抓住機(jī)會(huì)以“如廁〞為名脫身。從項(xiàng)羽的為人來看，用范增的話來說是“為人不忍〞；從項(xiàng)伯的表現(xiàn)來看，當(dāng)范增安排項(xiàng)莊舞劍想要趁機(jī)刺殺劉邦的時(shí)候，項(xiàng)伯“亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊〞；從樊噲的表現(xiàn)來看，當(dāng)張良告訴樊噲帳內(nèi)的情勢(shì)很緊急的時(shí)候，樊噲闖進(jìn)大帳叱責(zé)項(xiàng)羽，緩解了場(chǎng)上形勢(shì)。這些都是劉邦能夠成功脫身的原因。參照譯文：劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項(xiàng)羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您?，F(xiàn)在有奸佞小人的流言，使將軍和我有了隔閡。〞項(xiàng)羽說：“這是你左司馬曹無傷說的。不是這樣的話，我怎么會(huì)這樣呢？〞項(xiàng)羽當(dāng)天就留劉邦同他一起飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯面向東坐，亞父面向南坐，亞父這個(gè)人，就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西侍奉。范增多次給項(xiàng)羽使眼色，舉起〔他〕佩帶的玉玦向項(xiàng)羽多次示意，項(xiàng)羽默默地沒有反應(yīng)。范增召來項(xiàng)莊，對(duì)項(xiàng)莊說：“君王為人不狠心。你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請(qǐng)求舞劍助興，趁機(jī)把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不這樣做，你們都將被他俘虜！〞項(xiàng)莊就進(jìn)去祝酒，拔出劍舞起來，項(xiàng)伯也拔出劍舞起來，時(shí)時(shí)用自己的身體遮護(hù)劉邦，項(xiàng)莊得不到〔機(jī)會(huì)〕刺殺〔劉邦〕。于是張良到軍營門外找樊噲，樊噲就拿著劍，帶著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項(xiàng)王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？〞張良說：“他是沛公的參乘樊噲。〞樊噲說：“秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲處人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮殿，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了提防其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞累功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是消亡了的秦朝的持續(xù)罷了。我認(rèn)為大王不應(yīng)該采用這種做法。〞項(xiàng)王沒有話回答，說：“坐。〞樊噲挨著張良坐下。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？〞樊噲說：“做大事不必理會(huì)細(xì)枝末節(jié)，行大禮節(jié)不用回避小的責(zé)備?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還告辭干什么呢？〞于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。劉邦就留下車輛和隨