2024屆河南中考信息整合卷 語文試題及答案

2024屆河南中考信息整合卷語文試題及答案試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用（共23分）

黃河文化是中華民族的根和魂，是中華文明的重要組成部分。為深入了解黃河文化，班級將舉行以“千年華夏九曲黃河”為主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（共23分）

活動(dòng)一

賞黃河之景

1、小豫搜集了下面文段，其中有些字詞句他拿不準(zhǔn)，請你幫他定奪。

看，黃河波濤滾滾，猶如一條巨龍橫亙在華夏大地上，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！蹦敲ＣＫF中遼闊的黃河又多么像一卷巨幅畫軸伸向遠(yuǎn)方。萬里黃河，處處有奇景；山水畫卷，處處是震hàn。沿黃河行走，可以在山西臨汾遇見被譽(yù)為“天下奇觀、中華之魂”的hú口瀑布；可以在黃河明珠河南三門峽

；還可以在八朝古都河南開封游覽城外有城、河內(nèi)有河的清明上河園……

（1）依次給語段中的加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.gènjuǎn

B.héngjuàn

C.héngjuǎn

D.gènjuàn

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

震hàn（）

hú（）口

（3）請結(jié)合語境和你對三門峽的了解，在文段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?分）

活動(dòng)二吟黃河之詩

2、下面是小豫以黃河為主題撰寫的文段，請你補(bǔ)充其中的古詩文名句。（8分）

從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞，從《史記》到《資治通鑒》，許多著名詩文經(jīng)典都是在黃河流域誕生的，它們?yōu)橹腥A文化增添了亮麗的光彩。這里有對邊塞自然美景的描繪，如“①

，②

”（王維《使之塞上》）；有對淳樸愛情的歌頌，如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。③

，④

”（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）；有對溫暖親情的呼喚，如“暮宿黃河邊，⑤

，⑥

”（《木蘭詩》）；有對人民疾苦的同情，如張養(yǎng)浩看到潼關(guān)“⑦

，⑧

”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的險(xiǎn)要地勢，思緒萬千，不禁生發(fā)王朝變遷給百姓帶來苦難的感慨。

活動(dòng)三治黃河之沙

3、4、請你根據(jù)下面小豫搜集的材料，簡要概括從古至今黃河治理的發(fā)展變化過程。（3分）

從大禹治水到明代潘季馴“束水攻沙”，先輩們付出了艱辛努力。古代社會(huì)的生產(chǎn)力水平不足以應(yīng)對黃河洪水威脅的根源問題，只能被動(dòng)防洪。新中國成立后，修建了龍羊峽、劉家峽、三門峽、小浪底等干支流水利樞紐和一大批平原蓄滯洪工程，黃河洪水得到了有效控制。同時(shí)，這些水利水電工程在農(nóng)業(yè)灌溉、減少河道淤積、發(fā)電、城市及工業(yè)供水方面，也發(fā)揮了巨大作用，促進(jìn)了沿黃地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)，又首次提出包括生態(tài)環(huán)境在內(nèi)的黃河綜合治理目標(biāo)。國家領(lǐng)導(dǎo)人深刻總結(jié)中華民族治黃史，深入剖析黃河治理的難題癥結(jié)，發(fā)出了“讓黃河成為造福人民的幸福河”的指示。

5、

“千年華夏九曲黃河”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們列出了一些關(guān)鍵詞，請你從下面詞語中至少選取3個(gè)，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟。要求：中心明確，語言連貫，有感染力。50字左右。（3分）

保護(hù)民族文化生態(tài)發(fā)展旅游

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6-9題。（16分）

灑在雪地上的淚珠①冷靜這輩子最討厭的事是被人逼迫著做不愿意做的事。

②6歲那年，她第一次到鄉(xiāng)下的爺爺家過年。去爺爺家的路上，她已經(jīng)想好了，見了爺爺奶奶要問好，她要給他們敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮，或者拿出畫的畫給他們看一看。

③結(jié)果到了爺爺家，冷靜剛剛笑著和爺爺奶奶打過招呼，媽媽的手就按在了她的頭上，媽媽一邊說著快給爺爺奶奶鞠躬，一邊把她的頭往下按了一下。冷靜把頭倔強(qiáng)地挺了起來，轉(zhuǎn)過身有些慍怒地看著媽媽。媽媽的臉色頓時(shí)有些不太好看，給爺爺奶奶解釋說，孩子小，不太懂事。

④吃飯的時(shí)候，冷靜給爺爺?shù)咕?，給奶奶夾菜，爺爺奶奶叫得親熱又甜蜜，爸爸和媽媽覺得冷靜挺懂事，臉上的笑也自然多了。

⑤冷靜讀初三那年，參加了學(xué)校舉辦的才藝比賽。為了取得好成績，班里的老師特意請了一位在文化宮工作的家長來輔導(dǎo)參加比賽的學(xué)生。冷靜參賽的節(jié)目是獨(dú)唱，歌名是《我和我的祖國》。每一次歌唱之時(shí)，她都覺得自己和歌曲所表達(dá)的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時(shí)，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動(dòng)之中。她靜靜地站著，仰著頭，目光注視著斜上方，她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國旗，而她的心和那面國旗正一起舞動(dòng)著。她覺得自己以這樣的姿勢結(jié)束比賽感覺很好，但是輔導(dǎo)老師卻要求她在唱完之后，要深深地給評委鞠躬，等掌聲差不多結(jié)束的時(shí)候再挺起腰來。

⑥冷靜不喜歡這樣的安排。她認(rèn)為，比賽就是比賽，她可以用尊重的目光注視評委，把最好的狀態(tài)展示出來，但她不想用鞠躬的方式贏得評委們的印象分。比賽那天，冷靜就用凝視的方式完成了舞臺(tái)的造型。那次比賽，她獲得了第一名。

⑦冷靜太有個(gè)性了，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了，也曾試圖讓她有所改變。但是冷靜有自己的認(rèn)知，她反駁媽媽：

。媽媽看著已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的冷靜，覺得她說得沒有錯(cuò)。

⑧28歲那年，冷靜結(jié)婚了。兩年之后，冷靜有了自己的兒子。從兒子懂事起，冷靜就教育兒子，人活著要懂得感恩。感恩并不是形式，不是給爺爺磕頭有多響，也不是給姥爺鞠躬有多彎，而是真心在心里裝著他們。

⑨那年元旦放假，冷靜到北京出差。這是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安門廣場看一看，但結(jié)果忙了一天，直到晚上十點(diǎn)多她才有點(diǎn)兒空閑。想到第二天就要返程，她還是決定去廣場看一看。然而讓她沒有想到的是，剛一出門，天上便飄起了雪花。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好大好大的雪。

⑩冷靜到達(dá)天安門廣場時(shí)，長安街上已經(jīng)沒有多少行人和車輛，廣場上的燈亮著，只有個(gè)別游客還在空曠的廣場上，亮晶晶的雪花在空中飛舞著。

?剛走進(jìn)廣場，冷靜一眼就看見多次夢到的國旗臺(tái)。國旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場上。而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟。

?雪似乎覆蓋了整個(gè)世界，城市進(jìn)入了香甜的夢境。多么靜謐的夜晚呀，冷靜的耳邊響起了自己最喜歡的《我和我的祖國》這首歌。當(dāng)她在心中剛剛哼起旋律時(shí)，卻看到旗桿下的雕像輕微地動(dòng)了一下，定睛一看，原來那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里靜靜地守著。一瞬間，冷靜停住了，她感覺自己的呼吸一下子變得不夠通暢，剛剛涌出來的淚水在眼縫中結(jié)成了冰碴，扎得眼皮有些疼。

?冷靜用手輕輕地拭掉了淚珠，調(diào)勻了呼吸，把身子挺直，對著那看不清面孔的哨兵，深深地把腰彎了下去。當(dāng)她的腰躬到最深處時(shí)，幾滴淚水又從眼里涌了出來，在雪地上砸出了一串深坑。她想到了曾經(jīng)的“鞠躬”，聽到了心臟劇烈跳動(dòng)的聲音。

（作者：胥得意。有改動(dòng)）

6、讀小說要讀故事。小說寫了冷靜哪幾件事情？請以“鞠躬”為線索，從“冷靜”的角度簡要概括。（4分）

7、讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”，即小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)。本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請從文中找出兩處，簡要分析。（4分）

8、讀小說要揣摩語言。請根據(jù)括號內(nèi)的要求，回答問題。（4分）

（1）冷靜太有個(gè)性了，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了，也曾試圖讓她有所改變。但是冷靜有自己的認(rèn)知。她反駁媽媽：

。（根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）

（2）剛一出門，天上便飄起了雪花。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好大好大的雪。（請分析該句在情節(jié)和結(jié)構(gòu)方面的作用。（2分）

9、

（二）（共12分）

閱讀下面兩個(gè)文本，完成10-12題。

文本一

留將一面與梅花

①豐子愷有一幅漫畫，畫中老友三人圍桌而坐，閑聊小酌，空出的那一面，有一株芬芳氤氳的梅花開得正好。畫面右側(cè)題詩曰：“小桌呼朋三面坐，留將一面與梅花?！绷钊擞∠笊羁獭?/p>

②留，是一種境界。中國畫的高超，就勝在留白之美。顧名思義，留白就是在作品中有意留出幾分空白，顯示出豐富而曼妙的意境。這樣的方式，看似虛空，但不是徹底的無，而是對復(fù)雜景物的約取，是一種隱略，往往留給欣賞者大片的思維空間。

③藝術(shù)大師往往都是留白大家。南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，茫茫天地間，僅一葉扁舟，一蓑釣翁，卻讓人感覺滿幅皆水，煙波浩渺；鄭板橋畫竹稀稀落落幾筆，不論枯竹新篁，叢竹單枝，還是風(fēng)中之竹，雨中之竹，都風(fēng)骨頓出；齊白石畫蝦，畫面上寥寥幾只透明活潑的小蝦游動(dòng)，剩余皆為空白，卻給人水汽淋漓之感。

④言有盡而意無窮，文學(xué)作品中的留白是含蓄，讀者可以無限地想象。王維的詩可說是留白的典范。他的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！笨展热苏Z、斜輝返照，看似無感情，卻讓人仿佛走進(jìn)了一幅唯美幽靜的山林畫卷，體悟到在清幽中修道的閑趣怡情與豁然開朗。

⑤古人云：“善畫者留白，善樂者希聲，善言者忘語，善書者缺筆，大賢者若癡，大智者若愚?！绷舭资撬囆g(shù)的技巧，也是生命的藝術(shù)。繪畫、文學(xué)、書法、音樂、建筑等都離不開留白。我們需要從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，月盈則虧，水滿則溢。萬事萬物，講究留有縫隙；做人處事，講究留有退路。再美好的東西，都要有留白。

⑥一直以來，我總以為忙碌才是對生命的珍愛，所以習(xí)慣每天將自己的生活安排得滿滿的。可這樣“忙”的結(jié)果，無形之中為心上了一道重重的枷鎖，焦慮、急躁、沖動(dòng)、憤怒等壞情緒紛紛來襲。經(jīng)過反思，我幡然醒悟：凡事都應(yīng)當(dāng)留有余地，在喧囂匆忙的紛繁世界，更需要給生活留白。

⑦林語堂說：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點(diǎn)?！绷舭资且环N閑適的生活態(tài)度，更是一種歷經(jīng)俗事后方能擁有的大智慧。生命的意義在于從容，于從容之中眺望未來，于從容之中成就人生。

（整理者：四望梅川河）

文本二

無言之美（節(jié)選）

文學(xué)作品也是同樣（言不能盡意，也不必盡意）。譬如《論語》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！睅拙湓?，絕沒完全描寫出孔子說這番話時(shí)候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當(dāng)時(shí)的流水形容盡致。如果說詳細(xì)一點(diǎn)兒，孔子也許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時(shí)常變化不盡嗎？過去的事物不就永遠(yuǎn)過去絕不回頭嗎？我看見這流水心中好不憂傷呀！……”但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜”九個(gè)字，比這段長而臭的演繹就值得玩味多了！【A】在上等文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。譬如陶淵明的《時(shí)運(yùn)》“有風(fēng)自南，翼彼新苗”，《讀〈山海經(jīng)〉》“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”，本來沒有表現(xiàn)出詩人的情緒，然而玩味起來，自覺有一種閑情逸致，令人心曠神怡。錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”，也沒有說出詩人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語之外?！綛】此外像陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。”雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么深遠(yuǎn)！【C】再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費(fèi)許多筆墨。但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶淵明的《歸園田居》：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！彼氖职燕l(xiāng)村風(fēng)景寫得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。悲笳數(shù)聲動(dòng)，壯士慘不驕?！绷攘葞拙湓?，把月夜沙場狀況寫得多么有聲有色，然而仔細(xì)觀察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及，戰(zhàn)地情況還有多少為杜工部所未提及。【D】從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。

（選自朱光潛《無言之美》）

10、下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文本一強(qiáng)調(diào)以閑適的生活態(tài)度，適應(yīng)喧囂匆忙的紛繁世界；文本二倡導(dǎo)文學(xué)上追求盡量表現(xiàn)。

B.文本一從豐子愷的漫畫寫起，既引出話題，又可作為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)，還吸引讀者的閱讀興趣。

C.文本二作者認(rèn)為孔子的“逝者如斯夫”與詳細(xì)演繹孔子心境的語言一樣都是言不能盡達(dá)其意的。

D.文本一論證是由“藝術(shù)的留白”到生命、生活的留白，文本二論證是從抒情到寫景論證“無言之美”。

11、文本一和文本二都認(rèn)為留白很重要，但論證角度和觀點(diǎn)不盡相同，請簡要概括。（4分）

12、結(jié)合文意，把文本一中畫線的例子放在文本二中的ABCD哪個(gè)位置，能使上下文銜接自然？請說說理由。（5分）

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13-16題。（12分）

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】江上漁者①

范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

【丙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從②之貧者。擇族人長而賢者一人主其出納，人日食米一升，歲衣縑③一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅百口。公歿逾四十年，子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。

（節(jié)選自王辟之《澠水燕談錄》）

【注】①詩作寫于北宋景祐元年（1034），為治理水患，在蘇州一帶察看水情時(shí)所作。②群從：指堂兄弟以及諸子侄。③縑：細(xì)絹。

13、根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

文言語句方法提示

解釋（1）寵辱偕忘詞語推斷法：白頭偕老（2）予嘗求古仁人之心聯(lián)系語境（3）聚族人僅百口

查閱詞典法：①只，不過。②幾乎，將近。14、把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

不以物喜，不以己悲。

15、16、鏈接材料中，紀(jì)昀給予了范仲淹很高的評價(jià)，他認(rèn)為：范仲淹為人有濟(jì)世情懷，為文樸實(shí)、面向民生。結(jié)合上述詩文內(nèi)容，談?wù)勀銓υ撛u價(jià)的理解。（4分）

鏈接材料：觀仲淹之人與仲淹之文，可知空言實(shí)效之分矣?！o(jì)昀

（二）（共4分）

閱讀下面一首詞，完成17-18題。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

17、下列詩句中的“悠悠”表達(dá)的內(nèi)容和情感，與本詞“千古興亡多少事？悠悠”中的“悠悠”最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A.羌管悠悠霜滿地（范仲淹《漁家傲·秋思》）

B.思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休（白居易《長相思·汴水流》）

C.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠（崔顥《黃鶴樓》）

D.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（陳子昂《《登幽州臺(tái)歌》》）

18、這首詞借古諷今，作者是怎樣借歷史人物來表情達(dá)意的？（2分）

四、名著閱讀（5分）19、閱讀下面文字，回答問題。

……趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。A把不住抖，道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起便不抖，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，來搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來?！?/p>

五、作文（50分）20、請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

初升的朝陽灑下金光，年輕的身影躍動(dòng)在操場，笑聲如潮，那是成長的旋律，自由而歡暢。

課桌前書頁翻動(dòng)，知識(shí)如海洋，深邃又寬廣。筆尖跳動(dòng)，思緒飛揚(yáng)，那是成長的足跡，堅(jiān)定有力量。

挫折與困難如影隨形，淚水與汗水交織成詩。眼中閃爍著不屈的光芒，那是成長的烙印，勇敢又堅(jiān)強(qiáng)。

（1）讀了上面的小詩，你有哪些聯(lián)想？請以“那一刻，我成長了”為題，寫一篇記敘文，分享你的青春故事。

（2）讀了上面的小詩，你對成長有哪些感悟和思考，請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達(dá)你的想法。

要求：①按文體要求作文。若寫記敘文，要表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；若寫簡單的議論文，要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案1、（1）D

（2）

撼壺

（3）示例：尋訪地平線下古村落陜州地坑院2、①大漠孤煙直

②長河落日圓

③窈窕淑女

④君子好逑

⑤不聞爺娘喚女聲

⑥但聞黃河流水鳴濺濺

⑦峰巒如聚

⑧波濤如怒3、4、示例：由被動(dòng)防洪到主動(dòng)修建水利工程，預(yù)防洪災(zāi)，同時(shí)帶來巨大綜合效益；再到把生態(tài)環(huán)境納入治理目標(biāo)，把黃河建設(shè)成造福人民幸福河。5、示例：我們不僅欣賞了黃河沿岸極具特色的美景，還探尋了燦若繁星的黃河文化，也感受到了黃河治理過程中的艱難與民族力量，我們要傳承和弘揚(yáng)黃河文化，保護(hù)黃河生態(tài)。在保護(hù)和傳承中，唱響新時(shí)代的“黃河大合唱”！6、①冷靜拒絕給爺爺奶奶鞠躬，而是以倒酒、夾菜的方式表達(dá)對他們的愛。

②冷靜不肯按照老師的要求給評委深深鞠躬，而是以凝視的方式結(jié)束比賽。

③冷靜告訴兒子感恩不是鞠躬有多彎，而是心里有他們。

④冷靜在天安門廣場對著守護(hù)國旗的哨兵深深鞠躬（并想到了曾經(jīng)“鞠躬”的經(jīng)歷。）

7、①開頭說，冷靜最討厭被人強(qiáng)迫做違背意愿的事情?，F(xiàn)實(shí)生活中，這是很多人的心理狀態(tài)。

②冷靜到爺爺奶奶家過年，參加才藝比賽，去天安門廣場。這些事情都是生活日常。

③冷靜參加才藝比賽，歌名是《我和我的祖國》。這是現(xiàn)實(shí)生活中的歌曲。

④北京天安門、長安街、空曠的街道有個(gè)別游客。這都是現(xiàn)實(shí)中的地點(diǎn)和實(shí)際情況。

（能舉出兩例，2分；分析合理，2分。有其他答案，言之成理亦可。共4分。）

8、（1）我認(rèn)為發(fā)自心底的尊敬才是最真誠的尊敬，只有主動(dòng)地去做，才是最好的（能突出“心底的尊敬”“主動(dòng)”即可。若有其他理解，言之成理亦可。共2分。）

（2）情節(jié)上，為下文對著哨兵鞠躬、淚落在雪地上做鋪墊；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目。

9、10A

“文本二倡導(dǎo)文學(xué)上追求盡量表現(xiàn)”錯(cuò)誤。根據(jù)文本二“從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴”可知，文本二倡導(dǎo)文學(xué)上并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴；11、文本一從具體的藝術(shù)、文學(xué)、生命、生活幾方面分析中得出“凡事都應(yīng)當(dāng)留有余地，在喧囂匆忙的紛繁世界，更需要給生活留白”（或：凡事都應(yīng)當(dāng)留有余地）的結(jié)論。文本二節(jié)選部分則主要從文學(xué)的角度，探討了文學(xué)作品言不能盡意，也不必盡意（文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴）的觀點(diǎn)。

12、B處，因?yàn)槲谋疽划嬀€句對《鹿柴》一詩分析，是看似無詩人情緒表現(xiàn)的詩中，都能體悟到其中蘊(yùn)含的感情、心情，這與文本二B處前邊對陶淵明的《時(shí)運(yùn)》《讀《山海經(jīng)》》、錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句分析是一樣的，同樣可以來論證文本二這一層的小論點(diǎn)，表面無詩人情緒的作品，言語之外能玩味出包含的詩人情感。13、（1）都/一起/全

（2）曾經(jīng)

（3）②

14、不因?yàn)橥馕锖妥陨硖幘车淖兓蛳不虮?/p>

15、

16、示例：他為人，以百姓、以天下為己任，輕財(cái)好施，無私資助族人；他寫詩，用詞精練，無華麗的詞藻，無斧鑿痕跡，在《江上漁者》中以樸實(shí)的語言展示捕魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的艱辛，展示社會(huì)底層人物的生活境遇，哀民生之多艱，寫長歌憫其苦。（解釋范仲淹做人務(wù)實(shí)2分；解釋范仲淹作文務(wù)實(shí)2分。共4分）17D

“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！本湟馐亲怨乓詠?，不知道經(jīng)歷過多少朝代興亡的事變，都像無窮無盡的長江一樣滾滾地流過去了?！坝朴啤毙稳輹r(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，意指遼闊遙遠(yuǎn)，營造了蒼茫遼遠(yuǎn)的意境，反襯胸懷大志卻報(bào)國無門的孤獨(dú)悲傷的詩人形象。

A.“羌管悠悠霜滿地”意思是遠(yuǎn)方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地?！坝朴啤北磉_(dá)了羌笛聲的綿長和凄清，這種聲音在寒霜滿地的夜晚顯得更加凄涼，透露出詞人或作者內(nèi)心的孤寂和悲涼情感。

B.“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休”句意是思念呀，怨恨呀，哪兒是盡頭，伊人呀，除非你歸來才會(huì)罷休?！坝朴啤北磉_(dá)出綿長的愁思，烘托出哀怨憂傷的氣氛。

C.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”句意是黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云?！坝朴啤睂懗霭自骑h蕩的樣子，表達(dá)出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨。

D.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”句意是只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，意指遼闊遙遠(yuǎn)，營造了蒼茫遼遠(yuǎn)的意境，反襯胸懷大志卻報(bào)國無門的孤獨(dú)悲傷的詩人形象。18、詞人通過贊賞孫權(quán)年紀(jì)輕輕，雄踞東南，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的英雄氣概，表達(dá)對建功立業(yè)（收復(fù)失地）的渴望，對南宋朝廷屈辱求和、不思復(fù)國的失望與憤慨。（意思對即可）1920、參考例文

那一刻，我成長了

烏云漸漸涌上來，剛才還晴朗的天空沒多久竟然被遮了個(gè)嚴(yán)實(shí)，教室里光線昏暗。我寫字的手停了停，心想：今天不會(huì)真的下雨？轟隆隆一聲悶雷響過，雨滴迅速飄灑下來。我坐不住了，唉，真后悔早上沒聽媽媽的話帶上把雨傘。

叮鈴鈴，下課鈴響了。夾雜著風(fēng)聲雨聲，樓前的柳樹使勁扭了扭腰。我看見同學(xué)們有的被家長用車接走了，有的三三兩兩打著傘說笑著離開了，唯有我，躲在門衛(wèi)室里，像被世界遺棄了一樣。我多盼望出現(xiàn)媽媽的身影呀！時(shí)間在鐘表的指針上慢慢流逝，天漸漸變黑，媽媽還沒來？我再也沉不住氣，不顧門衛(wèi)大爺?shù)膭褡瑁蜷_門便想往外沖。這時(shí)候媽媽的身影出現(xiàn)在大門外，她個(gè)不高，一個(gè)人在空曠的門外顯得更加瘦小了，我看見她褲子上許多泥，又臟又狼狽，忍不住皺了皺眉?！疤m蘭，媽媽來晚了，來趕緊穿上雨衣。”她麻利地抖開衣服要給我穿，我生氣地拿過來披在身上，頭也不回地走了。任憑她怎么呼喚我，我也沒停下等待她的腳步。

回到家換下衣服，我照常去自己的房間做作業(yè)，不同往日，今天心中格外不平靜，是委屈，是氣惱……字在紙上已經(jīng)不成行了，我聽見門外呼叫的聲音，又聽見吱呀開門的聲音?！鞍パ?，嬸子，真是太對不住了。都怪我騎太快，我和你去醫(yī)院看看吧？”發(fā)生了什么？我支起耳朵聽著外邊的動(dòng)靜?！疤鞖獠缓茫衷诠战翘?，難免會(huì)發(fā)生這樣的事，孩子，不用放在心上，就擦破點(diǎn)皮，沒啥大礙！”……我又坐不住了，心里