《3.7比較不同的土壤》說課稿、教案、教學設計和同步練習

教科版小學科學四年級下冊《3.7比較不同的土壤》說課稿【教材分析】土壤有不同的類型。本課將引導學生，從土壤質地即土壤顆粒組成比例的角度，認識三種不同類型的土壤：沙質土、粘質土和壤土。在這節(jié)課的學習中，學生將通過眼看、手摸和做對比實驗的方式來認識三種不同土壤在顆粒大小，黏性以及滲水性三個方面的特點。通過對三種土壤特點的認識，來分析出不同土壤對植物生長的不同影響?！緦W情分析】通過上節(jié)課的學習，學生已經認識到了土壤的成分以及部分成分的特點。他們知道土壤由哪些物質組成，了解土壤的成分，并認識到土壤對生命的意義。那土壤又有哪些類型？這些不同類型的土壤分別有怎樣的特點？不同類型土壤對植物生長有什么影響呢？這同樣也是四年級學生非常樂于探究的問題，運用觀察和實驗的方法認識三種土壤的特點是本課的重點，借此進一步培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析、綜合等思維方法，提高科學探究能力，這將為學生建構關于土壤的較為完整的科學概念奠定基礎?！窘虒W目標】科學概念目標土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土。不同的土壤適合種植不同的植物?？茖W探究目標能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較。能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關系?？茖W態(tài)度目標認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。認識到土壤對人類的重要作用?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到人類生活的許多需求都來源于土壤?！窘虒W重難點】重點：通過觀察、實驗的方法認識沙質土、黏質土、壤土三種土壤的特性。難點：能仔細觀察并記錄土壤的特性，并分析出不同土壤對植物生長的不同影響?！窘虒W準備】教師：教學課件。學生：一套土壤樣品（沙質土標記為1號，黏土標記為2號，壤土標記為3號）、白紙、放大鏡、過濾杯、燒杯、水、紗布、濕巾、記錄單（以小組為單元，材料充足，可2人一組）。【教學過程】一、聚焦：初步了解土壤有不同類型。（預設5分鐘）[材料準備：課件]復習引入：上節(jié)課我們已經認識了土壤的成分，土壤里有什么？出示圖片，引發(fā)思考。課件出示三張不同土壤的照片，提問學生：你發(fā)現(xiàn)了什么？（預設：土壤有不同的種類。）教師指出：根據(jù)土壤中沙和黏土含量的不同，自然界中可以分成三種不同的土壤。明確本節(jié)課任務：今天我們就來比較這三種土壤有哪些不同？揭示課題：比較不同的土壤（板書）二、探索：比較三種不同的土壤（預設25分鐘）比較三類土壤的顆粒大小及黏性。[材料準備：每組一套土壤樣品（沙質土標記為1號，黏土標記為2號，壤土標記為3號）、放大鏡、水、滴管、小勺、濕巾、記錄單]1.出示三種土壤，提問：我們可以用什么方法比較它們的不同？根據(jù)學生回答教師要強化感官觀察方法的指導：眼看，看不清的可以借助放大鏡觀察；鼻聞，扇聞的方式；手摸、捻，注重手指的體會，還可以用小勺挖取部分土壤至手心再滴幾滴水，用團揉土壤的方法比較土壤的黏性。2.出示記錄單，明確觀察要求：（1）用多種感官仔細觀察并記錄；（2）注意實驗衛(wèi)生，不能用嘴嘗；（3）實驗完成后，用濕巾擦干凈手。3.組內合作，用多種方法進行觀察并記錄三種土壤的特點。我的觀察記錄（一）1號土壤2號土壤3號土壤觀察到的現(xiàn)象黏性（注意：“黏性”可以用好、差、一般描述）4.匯報交流：通過觀察比較得出三種土壤的各自特點，1號土壤的顆粒粗糙、含沙量最多，黏性最差；2號土壤的顆粒細膩、含沙量最少，黏性最好；3號土壤的含沙量居中，黏性較好。。（二）比較三種土壤的滲水性。[材料準備：每組一套等量土壤樣品、濕巾、過濾杯、塑料杯、紗布、燒杯、水]1.師出示過濾杯，學生觀察其特點。師提問：如果把土壤倒在這個杯子中，再倒水進去，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（預設：水會從杯子里流下去）師追問：三種土壤滲水的情況一樣嗎？學生猜測并說明猜測理由。2.教師出示實驗材料，提問：怎樣利用這些材料比較它們的滲水性？師生交流確定實驗方法并引導學生要關注實驗的公平性。（三種土壤要等量，同時緩慢倒入等量的水，）。3.微課展示比較土壤滲水性的方法。（注意：土壤要壓實，水不能滿到過濾杯外。）4.學生實驗觀察比較三種土壤的滲水情況并填寫實驗記錄單。我的觀察記錄（二）1號土壤2號土壤3號土壤滲水性5.研討交流：1號土壤滲水速度快，杯中接的水最多；2號土壤滲水速度慢，杯中接的水最少；3號土壤滲水速度一般。小組討論并思考：為什么1號土壤滲水速度最快、2號土壤滲水速度最慢？（預設：1號土壤顆粒大、含沙量多、間隙大，2號土壤顆粒細膩、含沙量少、間隙小）三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設10分鐘）學生歸納三種土壤的特點。小結并出示三種土壤的餅狀圖。1號土壤顆粒粗糙，含沙量多，黏性差，滲水速度快，透氣性好，稱之為沙質土。2號土壤顆粒細膩，含沙量少，黏性好，滲水速度慢，透氣性差，稱之為黏質土。3號土壤含沙量居中，黏性好，通氣，透水，適宜作物生長，稱之為壤土。提問：土壤的這些特點對植物的生長有什么影響嗎？舉例說說三種土壤分別適合哪一類植物生長？適宜生長在沙質土中的植物：西瓜、花生、土豆、蘿卜等。適宜生長在黏質土中的植物：水稻、蘆葦、蓮等。大多數(shù)植物適宜生長在壤土中：玉米、小麥、高粱、西紅柿等。小結：由于土壤的質地不同，適合不同的植物生長。四、拓展1.思考：自己家菜園、花園里的土壤是什么土壤？水稻田里的土壤又是什么土壤？2.課后觀察學校、家周邊的土壤類型?！景鍟O計】7.比較不同的土壤沙質土黏質土壤土顆粒粗糙、細膩、居中含沙量多含沙量少黏性差好較好滲水性快慢一般·········《第7課時比較不同的土壤》教案【教學目標】1.通過肉眼和放大鏡觀察土壤顆粒的大小，用手觸摸和團揉感受土壤的觸感和黏性，通過滲水實驗比較土壤的滲水性。2.認識到土壤的成分與其特點的關聯(lián)，同時結合實驗結果評估土壤的成分比例對植物生長的影響?！窘虒W重難點】土壤黏性和滲水性的比較實驗。【教學準備】三種成分比例不同的土壤、白紙、放大鏡、水、漏斗、濾紙、塑料瓶?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題我們知道了土壤里面有沙礫、沙、黏土、腐殖質、水和空氣。那不同的土壤之間有哪些差別呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設計方案。（1）下面是成分含量不同的三種土壤，分別給它們標注記號。①先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察這三種土壤，比較相同和不同。②比較這三種土壤的黏性。用手分別團揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團成小球。③比較這三種土壤的滲水性?！ゎA測哪種土壤滲出的水最多。·將三種土壤分別裝入漏斗，到達同一高度?！⒌攘康乃謩e緩慢地倒入三個漏斗中。·觀察當水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）我們觀察的三種土壤成分的主要區(qū)別是怎樣的？（2）比較土壤的黏性，黏性強弱主要與土壤中什么成分的多少有關？（3）三種土壤的滲水實驗中，控制相同的條件是什么？（4）滲水性的強弱主要與土壤中什么成分的多少有關？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構認識1.交流我們的觀察結果，三種土壤有什么不同？各有什么特點？2.結合觀察實驗結果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。四、拓展應用，深化認識查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長?！景鍟O計】比較不同的土壤土壤根據(jù)沙粒和黏粒的比例多少，可分為沙質土、黏質土、壤土三種，其中壤土最適合種植植物?！窘虒W反思】三種土壤的凈水性實驗是一組對比實驗，教學中，教師要引導學生把握對比實驗的要求，改變一個因素，其他因素保持不變，這是本課教學的關鍵所在?！?.7比較不同的土壤》教案【教學目標】科學概念目標土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土。不同的土壤適合種植不同的植物。科學探究目標能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較。能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關系。科學態(tài)度目標認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。認識到土壤對人類的重要作用。科學、技術、社會與環(huán)境目標認識到人類生活的許多需求都來源于土壤。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導與評價學生學習活動評價要點一、聚焦（5分鐘）我們知道了土壤里面有砂礫、沙、黏土、腐殖質、水和空氣。那不同土壤之間有哪些差別呢？思考、交流聚焦問題，導入新課二、探索（25分鐘）下面是成分含量不同的三種土壤，分別給它們標注記號。1.

先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察這三種土壤，比較相同和不同。發(fā)現(xiàn)：1號土壤顏色是棕黃色的，顆粒較大，摸起來比較硬、扎手。2號土壤顏色是淺黃色的，顆粒最小，摸起來非?；仭?號土壤顏色是黑色的，顆粒大小不均。2.

比較三種土壤的黏性。用手分別團揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團成小球。發(fā)現(xiàn)：黏土最易成型，砂土也可成團，土壤不易成型。3.

比較這三種土壤的滲水性?！ゎA測哪種土壤滲出的水最多。預測：1號＞3號＞2號?！⑷N土壤分別裝入漏斗（保證三種土壤所取量相同），確保達到同一高度。·將等量的水分別緩慢地倒入三個漏斗中。·觀察當水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。（實驗初期觀察哪種滲水最快，中期觀察哪種土所需時間最短，后期觀察哪種土滲水最多）通過比較，發(fā)現(xiàn)三種土壤的滲水性是：1號＞3號＞2號。觀察、比較通過觀察比較得出三種土壤的各自特點，1號土壤的顆粒粗糙、含沙量最多，黏性最差；2號土壤的顆粒細膩、含沙量最少，黏性最好；3號土壤的含沙量居中，黏性較好。三、研討（10分鐘）1.交流我們的觀察結果，三種土壤有什么不同？各有什么特點？（實驗結果簡述）結合沙質土，粘質土，壤土的特點，確定1,2,3號土壤的名稱。2.結合觀察實驗結果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。沙質土滲水快，不易存水，無法滿足植物生長需求；粘質土不容易滲水，水分都浮于表面，不下沉，也無法滿足植物生長需求；壤土滲水能力適中，可以存貯水分，其中還含有植物生長所需的養(yǎng)分，最適合植物生長。展示、交流探究結果由于土壤的質地不同，適合不同的植物生長。四、拓展（5分鐘）查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長。思考、比較拓寬知識面，提高探究興趣。教科版四年級下3.7《比較不同的土壤》教學設計課題比較不同的土壤單元3學科科學年級4教材分析土壤有不同的類型。本課將引導學生，從土壤質地即土壤顆粒組成比例的角度，認識三種不同類型的土壤：沙質土、粘質土和壤土。在這節(jié)課的學習中，學生將通過眼看、手摸和做對比實驗的方式來認識三種不同土壤在顆粒大小，黏性以及滲水性三個方面的特點。通過對三種土壤特點的認識，來分析出不同土壤對植物生長的不同影響。學情分析通過上節(jié)課的學習，學生已經認識到了土壤的成分以及部分成分的特點。他們知道土壤由哪些物質組成，了解土壤的成分，并認識到土壤對生命的意義。那土壤又有哪些類型？這些不同類型的土壤分別有怎樣的特點？不同類型土壤對植物生長有什么影響呢？這同樣也是四年級學生非常樂于探究的問題，運用觀察和實驗的方法認識三種土壤的特點是本課的重點，借此進一步培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析、綜合等思維方法，提高科學探究能力，這將為學生建構關于土壤的較為完整的科學概念奠定基礎。學習目標1、科學概念目標（1）土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土。（2）不同的土壤適合種植不同的植物。2、科學探究目標（1）能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較。（2）能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。（3）能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關系。3、科學態(tài)度目標（1）認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。（2）認識到土壤對人類的重要作用。重點通過對比實驗，了解沙質土、黏質土、壤土三種土壤的不同特性。難點設計并進行對比實驗，根據(jù)現(xiàn)象分析結果得出結論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課去外地旅游的時候，不同地方的土壤會有不同的差異，你留意過嗎？這是什么原因造成的呢？原來這跟土壤的成分有關。還記得土壤的成分有哪些嗎？明確：●沙礫●沙●黏土●腐殖質●水●空氣不同的土壤之間有哪些差別呢?回顧回顧舊知識，聚焦問題，導入新課。講授新課一、探索下面是成分含量不同的三種土壤，它們有哪些不同點？請分別給它們標注記號。1、先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，再用手摸或捻的辦法，比較這三種土壤相同和不同。提示：干燥土壤比較好。我的觀察記錄：1號土壤顆粒較大，摸起來比較硬、扎手。2號土壤顆粒最小，摸起來非?；?。3號土壤顆粒大小不均……2、比較黏性用手分別團揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團成小球。我的發(fā)現(xiàn)：1號土壤很難團成小球，黏性弱2號土壤容易團成小球，且小球比較結實，粘性強3號土壤較難團成小球，且小球不結實，黏性適中3、比較滲水性（1）實驗工具飲料瓶、水、剪刀和紗布塊（2）預測：哪種土壤滲出的水最多。我的預測：1號土壤>3號土壤>2號土壤（3）實驗操作①擰開三個空飲料瓶的瓶蓋②用剪刀從瓶的上面三分之一處剪開③剪掉的部分插入剩下部分中，蒙上紗布塊④將三種等量的土壤分別裝入漏斗，到達同一高度。⑤將等量的水分別緩慢地倒入三個漏斗中。⑥觀察當水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。（4）溫馨提示①實驗初期觀察哪種滲水最快②中期觀察哪種土所需時間最短③后期觀察哪種土滲水最多（5）三種土壤滲水性觀察記錄4、整理：我的觀察記錄表二、研討1、交流我們的觀察結果，三種土壤有什么不同？各有什么特點?明確：2、結合觀察實驗結果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。明確：（1）沙質土優(yōu)點：大顆粒較多，土壤通氣性較好，透水性強，利于作物根系發(fā)育。缺點：土壤養(yǎng)分保持能力差，保水和供水能力差，土壤容易發(fā)生干旱。（2）黏質土優(yōu)點：細顆粒較多保水性能好，土壤養(yǎng)分保持能力強而釋放的慢。缺點：土壤通氣和透水性較差，作物根系不容易伸展。（3）壤土顆粒粗細適中，孔隙比例協(xié)調通氣性良好，保水保肥能力強，適合作物生長，肥力較高，是農業(yè)生產最理想的土壤。三、合作探究查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長。明確：四、課堂練習1、判斷題，對的打√，錯的打?（1）在探究不同土壤滲水性質實驗中，要依次向土壤里倒水觀察現(xiàn)象。（）（2）植物的生長一般離不開土壤，不同的土壤適宜生長不同的植物。（）（3）土壤的顆粒大小不同，透氣性和保水性也不同。（）（4）人們根據(jù)土壤的形成過程不同，分為砂質土、黏質土、壤土。（）（5）建筑用的沙子是土壤。（）2、下面的特征描述屬于壤土的是（）A、保水性、保肥性、滲水性，透氣性都比較好B、保水性、保肥性好，但是滲水性和透氣性差C、滲水性強、透氣性較好3、連線題：把植物與其適宜生長的土壤連線。地瓜花生水稻蘆葦茄子西紅柿

沙質土黏質土壤土五、作業(yè)布置觀察自己家鄉(xiāng)的土壤有什么特點？適宜生長哪些植物？標號肉眼觀察比較觀察實驗觀察研討探究獨立完成調查了解三種土壤的特點明確土壤與農作物的關系為下節(jié)課學習做準備完成達標測評鞏固課堂知識與能力課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土；不同的土壤具有不同的特點，適合生長不同的植物?？偨Y課堂板書板書設計教學反思三種土壤的凈水性實驗是一組對比實驗，教學中，教師要引導學生把握對比實驗的要求，改變一個因素，其他因素保持不變，這是本課教學的關鍵所在?！?.7比較不同的土壤》同步練習一、填空題1、土壤按成分含量不同可分為______、______和______。2、_____土壤一般可安排種植花生、大豆、果樹、中藥材，_____土適合種植稻米、荷花、蓮花、蘆葦、金銀花等，______宜種各種作物，是理想的土壤質地。3、不同土壤的疏松程度不同，它們在()等方面的特性也不同。4、含沙量較多的土叫_______，沙和黏土含量適中的土壤叫_____。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、在探究不同土壤滲水性質實驗中，要依次向土壤里倒水觀察現(xiàn)象。（）2、植物的生長一般離不開土壤，不同的土壤適宜生長不同的植物。（）3、土壤的顆粒大小不同，透氣性和保水性也不同。（）4、人們根據(jù)土壤的形成過程不同，分為砂質土、黏質土、壤土。（）5、建筑用的沙子是土壤。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、在探究不同土壤的滲水性質實驗中，下列說法正確的是（）A、土壤的量可多可少B、同時向漏斗里倒水C、倒入的水可多可少2、根據(jù)不同土壤含沙和黏土的比例差異，()的滲水能力最強。A、粘質土B、壤土C沙質C.沙質土3、黏性從強到弱依次為黏（）。A、黏質土、壤土、沙質土B、沙質土、黏質土、壤土C、壤土、沙質土、黏質土4、下面的特征描述屬于壤土的是（）A、保水性、保肥性、滲水性，透氣性都比較好B、保水性、保肥性好，但是滲水性和透氣性差C、滲水性強、透氣性較好5、下列示意圖屬于沙土結構特點的是（）ABC四、連線題：把植物與其適宜生長的土壤連線。地瓜花生水稻蘆葦茄子西紅柿沙質土黏質土壤土五、綜合題1、各種土壤有什么不同特點。(1)號透水性最好，流下的水最多；(2)號居中；(3)號滲水性最差，流下來的水最少。請你根據(jù)所學分類知識來分辨一下：(1)