教科版小學(xué)科學(xué)《1.1有關(guān)光的思考》課件

1.1有關(guān)光的思考科學(xué)科教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)聚焦透過(guò)云層的陽(yáng)光夜晚小鎮(zhèn)的燈光生活中的光科學(xué)聚焦星光生活中的光汽車后視鏡反射的光科學(xué)聚焦螢火蟲的光生活中的光燭光科學(xué)聚焦月光生活中的光夜晚路燈的光科學(xué)聚焦熒光棒生活中的光發(fā)光魚科學(xué)聚焦光是從哪里來(lái)的？我們對(duì)光有哪些了解？光的種類很多，比如陽(yáng)光、燈光、燭光等，這些光在日常生活中發(fā)揮著不同的作用。光的來(lái)源不相同：陽(yáng)光來(lái)自太陽(yáng)，燈光來(lái)自電及電器，燭光來(lái)自蠟燭。光的明亮程度有所不同，陽(yáng)光刺眼、燈光有亮有暗、燭光相對(duì)較暗。有些物體本身不發(fā)光，依靠反射發(fā)光。如陽(yáng)光下的樹木、花、草、燈光下的路面、被蠟燭照亮的燈籠等?？茖W(xué)探索探索一：認(rèn)識(shí)光源觀察幾幅圖片，說(shuō)一下這些光是從哪里發(fā)出來(lái)的?？茖W(xué)探索探索一：認(rèn)識(shí)光源生活中有許多物體會(huì)發(fā)光，如太陽(yáng)、通電的燈泡、燃燒的蠟燭、煙花等。還有一些小動(dòng)物也會(huì)發(fā)光，如螢火蟲等。除此之外，一些自然現(xiàn)象也會(huì)發(fā)光，如閃電等。通常我們把這些自身能發(fā)光的物體稱為光源，太陽(yáng)是重要的光源。科學(xué)探索哪些是光源？發(fā)光魚、螢火蟲的光是光源。后視鏡、月亮反射的是陽(yáng)光，它們不是光源。判斷依據(jù)：自身能發(fā)光的物體才稱為光源?？茖W(xué)探索探索二：光源的分類像太陽(yáng)、閃電、螢火蟲等這樣依靠自身光的光源稱為自然光源;像燈泡、蠟燭、煙花等人為制造的光源稱為人造光源?？茖W(xué)探索探索二：光源的分類如螢火蟲、海螢、電毀等能發(fā)光的生物稱為生物光源;如太陽(yáng)、蠟燭等光源稱為非生物光源?？茖W(xué)探索探索二：光源的分類依靠熱能發(fā)光的光源叫作熱源，如太陽(yáng)、閃電、白熾燈等;不需要熱能就能發(fā)光的光源叫作冷光源，如螢火蟲、LED燈等?？茖W(xué)探索月亮不是光源要判斷一個(gè)物體是不是光源，就要判斷它自身是否能發(fā)光。其實(shí)月亮自身是不會(huì)發(fā)光的，我們之所以在夜晚能看到又大又亮的月亮，是因?yàn)樵铝料啾绕渌祗w距離地球更近，太陽(yáng)光照到月亮上，通過(guò)月亮表面的反射到達(dá)人眼，使月亮看起來(lái)好像在發(fā)光，因此月亮不是光源。研討一：如果沒(méi)有光，會(huì)發(fā)生什么？科學(xué)研討漆黑，看不清物體植物沒(méi)有陽(yáng)光，不能進(jìn)行光合作用，植物不能生長(zhǎng)，不能給其他生物提供食物。研討一：如果沒(méi)有光，會(huì)發(fā)生什么？科學(xué)研討動(dòng)物也需要陽(yáng)光，一般動(dòng)物都是在有光的白天進(jìn)行捕獵、尋找食物或水源的。研討二：黑暗中的紅蘋果科學(xué)研討假設(shè)你的桌前放著一個(gè)紅蘋果，你的朋友把門關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)閉，房間里完全黑暗了。房間沒(méi)有窗，門也沒(méi)有縫隙，沒(méi)有光能進(jìn)入這個(gè)房間。想一想，在黑暗中你能看到這個(gè)紅蘋果嗎?研討二：黑暗中的紅蘋果科學(xué)研討A：我不能看到這個(gè)紅蘋果，無(wú)論我在這個(gè)房間待了多長(zhǎng)時(shí)間。B：當(dāng)我在這個(gè)房間待了一段時(shí)間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個(gè)紅蘋果。C：當(dāng)我在這個(gè)房間待了一段時(shí)間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個(gè)紅蘋果的影子。研討二：黑暗中的紅蘋果科學(xué)研討黑暗中的紅蘋果我認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是:我的理由是：A眼睛通過(guò)光來(lái)看見(jiàn)物體,沒(méi)有光,眼睛就看不見(jiàn)物體了。有時(shí)候我們會(huì)遇到這樣的情況，夜晚關(guān)燈后或白天走進(jìn)較暗的屋子時(shí)，要經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間，才能看見(jiàn)屋子里的東西。這是因?yàn)檠劬?duì)暗的光線有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。但前提是要有光，在一絲光線都沒(méi)有的情況下，眼睛是無(wú)法看到物體的?？茖W(xué)拓展夜視儀在照相機(jī)中安裝一種發(fā)光儀，可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，并被照相機(jī)感知，從而可以讓我們看到物體。這種發(fā)光儀也叫夜視儀。其核心部分是像增強(qiáng)管，這是一種電子管，它的作用是把微弱的光線轉(zhuǎn)換為電子束(電子信號(hào))，加強(qiáng)放大后轟擊熒光粉發(fā)光，這種熒光粉是綠色的，所以顯示的圖像也是綠色的?？茖W(xué)拓展紅外夜視儀，它是利用光電轉(zhuǎn)換技術(shù)的夜視儀器。它分為主動(dòng)式和被動(dòng)式兩種：主動(dòng)式用紅外探照燈(肉眼不可見(jiàn)光)照射目標(biāo)，接收反射的紅外輻射通過(guò)特殊裝置形成圖像；被動(dòng)式不發(fā)射紅外線，依靠目標(biāo)自身的紅外輻射形成“熱圖像”，故又稱為“熱像儀”。目前市面上銷售的紅外夜視儀，都是主動(dòng)式的。被動(dòng)式紅外夜視儀一般都不叫夜視儀，都改名為熱成像儀。紅外夜視望遠(yuǎn)鏡通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了光源的概念，通常我們把那些自身能發(fā)光的物體叫做光源；能夠識(shí)別來(lái)自光源的光，如太陽(yáng)光、燈光；能識(shí)別來(lái)自物體反射的光，如月光；能在實(shí)驗(yàn)中了解到光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛時(shí)，都能使我們看到光源或該物體；意識(shí)到光對(duì)我們生產(chǎn)生活的重要性。課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)1.1有關(guān)光的思考完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)有關(guān)光的思考

五年級(jí)科學(xué)北京奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥巢”的夜景這是北京奧運(yùn)場(chǎng)館鳥巢，是我們中國(guó)人在2008年實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)的地方。國(guó)家游泳中心“水立方”的夜景這是國(guó)家游泳中心水立方，它也是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。同學(xué)們，你們從這兩幅圖片中都看到了什么？有的同學(xué)們說(shuō)，我看到圖中這些建筑物上都有五顏六色的光，非常漂亮。老師跟同學(xué)們的感受是一樣的，我們接著欣賞。太陽(yáng)光白天，我們能看到耀眼的太陽(yáng)光。月光夜晚，我們能看到柔和的月光。星光有時(shí)候我們?cè)谝箍罩锌吹椒毙情W爍。這樣的景象，你認(rèn)為美不美呢？同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)，真美啊。是啊，不管白天的太陽(yáng)光，還是夜晚的月光星光，它們都彰顯著大自然的美。螢火蟲動(dòng)物界也有一些奇妙的景象，我們看這張圖，螢火蟲的尾部發(fā)出亮光。發(fā)光魚還有一些魚類，也能發(fā)出微弱的亮光。同學(xué)們，這些動(dòng)物發(fā)光的景象是不是也很美呢？燈光我們居住的城市，夜晚有各式各樣的燈光。燭光如果遇到停電的情況，我們可以點(diǎn)燃蠟燭發(fā)出光亮，看看這美麗的燭光。光是從哪里來(lái)的？同學(xué)們，我們剛才欣賞了這么多圖片，比如鳥巢的夜景、發(fā)光的螢火蟲等欣賞完這些圖片，你有什么感受呢？有的同學(xué)說(shuō)，這些圖片太漂亮了。老師也有相同的感受。那圖片中的什么讓大家覺(jué)得很美呢？有的同學(xué)這樣想的，我能從圖中看到各種光，它們很漂亮?？磥?lái)，這些有光的景象，讓我們感受到了它們的美。對(duì)于光，我們思考一下，你能想到什么問(wèn)題？有的同學(xué)馬上會(huì)想到，這些光是從哪里來(lái)的呢？這是一個(gè)有意義的問(wèn)題。那么請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一會(huì)兒，把你的想法記錄在任務(wù)單上吧。有的同學(xué)是這樣記錄的，我們看看他們是怎么想的。光是從哪里來(lái)的？觀點(diǎn)1：觀點(diǎn)2：這位同學(xué)說(shuō)太陽(yáng)能發(fā)光，光從太陽(yáng)來(lái)的；還有一位同學(xué)說(shuō)，螢火蟲能發(fā)光，點(diǎn)燃的蠟燭也能發(fā)光，光是從它們那里來(lái)的。探索

我們把像太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭等自身能發(fā)光的物體稱為光源。太陽(yáng)是最重要的光源。同學(xué)們的想法都特別棒。我們把像太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭等自身能發(fā)光的物體稱為光源。光來(lái)自光源。太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是最重要的光源。哪些物體是光源？哪些物體不是光源？不是光源螢火蟲是光源月亮根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們一起探究，哪些物體是光源，哪些物體不是光源？月亮或者說(shuō)月球是光源嗎？有的同學(xué)認(rèn)為，夜晚的月球很亮，它是光源。有的同學(xué)認(rèn)為，月球不會(huì)自己發(fā)光，它應(yīng)該不是光源。實(shí)際上月球本身不會(huì)發(fā)光，所以它不是光源。我們看到夜晚的月球很亮，是因?yàn)樗瓷淞颂?yáng)的光。螢火蟲是光源嗎？同學(xué)們都認(rèn)為，它能在夜晚中發(fā)出微弱的光，所以螢火蟲是光源。因?yàn)槲灮鹣x能自己發(fā)出光，所以它是光源。哪些物體是光源？哪些物體不是光源？不是光源發(fā)光魚是光源玻璃杯玻璃杯是不是光源呢？有的同學(xué)說(shuō)，玻璃杯不能自己發(fā)出光，所以不是光源發(fā)光魚是光源嗎？有的同學(xué)說(shuō)，發(fā)光魚可以自己發(fā)出光，所以它是光源。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了能自己發(fā)光的物體叫做光源。正因?yàn)橛泄庠?，有了光，我們才能看到周圍的景物。下面，我們一起探討幾個(gè)有趣的活動(dòng)?；顒?dòng)1活動(dòng)1：觀察晝夜山景周老師遇到這樣一件有趣的事，跟大家分享。之前我在房山區(qū)的十渡景區(qū)旅游，晚上拍了一張照片，大家仔細(xì)看一會(huì)兒，能看到什么呢？第二天早上，我在這個(gè)位置又拍了一張照片，你們猜猜我看到了什么？活動(dòng)1是非常壯觀的山景。為什么我們?cè)谝雇砗桶滋炜淳拔镉羞@樣的差別？同學(xué)們是怎么想的？有的同學(xué)思考，夜晚光暗，我們看不清景色，白天光亮，我們就能看到各種景色了。其實(shí)我們的生活中經(jīng)常能遇到這種情況，同學(xué)們要勤觀察勤思考?；顒?dòng)2活動(dòng)2：同學(xué)們，我們都遇到過(guò)這樣的情景，小玩具掉落在沙發(fā)底下，我們看不清它在哪里，就打開(kāi)手電使勁往縫隙里面照，并且盡力趴低身體才能看到沙發(fā)底下的玩具。對(duì)于這種情況，你有什么思考？有的同學(xué)認(rèn)為，沙發(fā)底下的縫隙里很暗。需要有光才能看到里面的情況，打開(kāi)手電筒盡力往縫隙里放，里面光就比較多，就能看清里面的情況了。還有的同學(xué)認(rèn)為，盡力趴低讓眼睛平著看沙發(fā)底下，才能發(fā)現(xiàn)玩具的位置。同學(xué)們的想法非常有意義，在我們的生活中還有很多對(duì)光的思考?；顒?dòng)3活動(dòng)3大家看這樣一副圖，在有霧的情況下，駕駛員會(huì)打開(kāi)車上的霧燈。你觀察到了什么？有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我看到車燈發(fā)出的光很亮，是直直的，能照進(jìn)霧里。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，老師還要提醒一下，特殊天氣中駕駛車輛一定要注意安全。活動(dòng)4活動(dòng)4手影游戲是我們非常喜歡的活動(dòng)，我們經(jīng)常在燈光前擺好造型，在后面的幕布中就會(huì)出現(xiàn)像小動(dòng)物的影子。同學(xué)們對(duì)這樣的情況有什么想法呢？有的同學(xué)認(rèn)為，我們的手擋住了光，就出現(xiàn)了陰影。根據(jù)我們的手?jǐn)[的位置和距離光的遠(yuǎn)近，影子也會(huì)有所變化，真是非常有意思。同學(xué)們有時(shí)間一定要多玩幾次，你肯定還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)5光從哪兒發(fā)出來(lái)的？活動(dòng)5我們一起看這樣一個(gè)情景，請(qǐng)你思考一下，我們看到的光，是從哪兒發(fā)出來(lái)的？注意，老師的問(wèn)題是：光，從哪兒發(fā)出來(lái)的？有的同學(xué)說(shuō)，光從手電筒發(fā)出來(lái)的，直直的照射了幕布上。還有的同學(xué)這樣想，光從手電筒發(fā)出來(lái)，通過(guò)鏡子的反射照到了幕布上?；顒?dòng)5就像剛才那位同學(xué)想的，老師這樣用手電筒照射一面小鏡子，光就到了幕布上。我們用手電筒直直的照射也能讓光到幕布上?？磥?lái)，我們能用不同的方式，讓光到達(dá)了相同的地方?；顒?dòng)6活動(dòng)6同學(xué)們，生活中會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，我們一起看一看，原來(lái)在空碗中有一只直直的筷子，現(xiàn)在把碗中倒?jié)M水。想一想，我們會(huì)看到什么現(xiàn)象？活動(dòng)6看到圖片中的現(xiàn)象，有的同學(xué)說(shuō)，在水中的筷子好像彎折了。我以前也遇到過(guò)這樣的現(xiàn)象，把筷子再?gòu)乃心贸鰜?lái)看還是直直的。真是個(gè)奇妙的現(xiàn)象啊，看來(lái)，光給我們帶來(lái)的思考還有很多呢?；顒?dòng)7我們經(jīng)常晚上進(jìn)入一個(gè)房間，推開(kāi)門發(fā)現(xiàn)里面漆黑一片，然后打開(kāi)燈才能看到房間里都有什么，老師用一個(gè)箱子模擬房間，里面放了一盞臺(tái)燈和一些小物體，然后錄了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

活動(dòng)7有的同學(xué)說(shuō)，我看到了視頻中的光從暗到亮，從亮慢慢變暗。反復(fù)幾次，從看清楚物體到看不到物體。我感受到，有光，我們才能看到物體，沒(méi)有光，我們看不到物體。光對(duì)我們來(lái)說(shuō)真重要。這位同學(xué)把光的明暗的變化與看到的景象變化聯(lián)系到一起，還有很多感受，你們的發(fā)現(xiàn)真棒?；顒?dòng)7

在一個(gè)完全黑暗的空間中放一個(gè)紅蘋果，想一想，在黑暗中你能看到這個(gè)紅蘋果嗎？我們接著思考，在一個(gè)完全黑暗的空間中放著一個(gè)紅蘋果，想一想，在黑暗中你能看到這個(gè)紅蘋果么？有的同學(xué)認(rèn)為我不能看到紅蘋果，因?yàn)樘O果不是光源，空間里沒(méi)有光，所以我看不到蘋果。有的同學(xué)認(rèn)為我能看到紅蘋果，因?yàn)槲业难劬m應(yīng)了黑暗，過(guò)一會(huì)就能看到蘋果了。我們到底能不能在黑暗中看到紅蘋果呢？活動(dòng)7老師錄了這樣一個(gè)視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。通過(guò)觀察現(xiàn)象，實(shí)際上在完全黑暗的空間里，我們是不能看到紅蘋果的。因?yàn)楹诎抵袥](méi)有光源，無(wú)論我們?cè)诶锩娲嗑茫伎床坏郊t蘋果。活動(dòng)7有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，如果把盒子里放入塑料、金屬、或者透明玻璃，在黑暗的空間中能看到它們么？有的同學(xué)馬上想到，塑料球、透明玻璃這些都不是光源，所以在完全黑暗的空間中也看不到它們?；顒?dòng)7老師也錄了一個(gè)視頻，我們仔細(xì)觀察。通過(guò)視頻我們可以發(fā)現(xiàn)，在黑暗的空間中我們也看不到這些物品。通過(guò)上面幾個(gè)活動(dòng)，光給我們帶來(lái)了很多思考，相信同學(xué)們都感受到了在我們的生活中，光對(duì)我們非常重要。研討如果沒(méi)有光，會(huì)發(fā)生什么？如果沒(méi)有光，會(huì)發(fā)生什么？同學(xué)們思考一下有的同學(xué)說(shuō)，如果沒(méi)有光，幾乎所有的動(dòng)物都無(wú)法看見(jiàn)物體，綠色植物也無(wú)法進(jìn)行光合作用，植物將不能再繼續(xù)生長(zhǎng)。拓展夜視儀有的同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在有高科技產(chǎn)品—夜視儀，讓我們能在黑暗中看到物體。

夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光換成電