教科版小學科學《1.3光的傳播會遇到阻礙嗎》課件

1.3光的傳播會遇到阻礙嗎科學科教版五年級上冊科學聚焦光能以直線的方式一直傳播下去嗎？科學聚焦光能以直線的方式一直傳播下去嗎？科學聚焦光能以直線的方式一直傳播下去嗎？科學聚焦根據(jù)生活中的一些例子說一下你的見解夜晚，我們拿著打開的手電筒射向天空，會發(fā)現(xiàn)手電筒的光射向宇宙深處。如果我們把打開的手電筒射向墻壁，會發(fā)現(xiàn)光被墻壁擋住了，無法穿透墻壁?？茖W探索探索一：光照射玻璃、紙和書的探索實驗材料：手電筒透明玻璃片一本書或厚紙板一張A4紙科學探索實驗步驟1.用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，

并保證手電簡是唯一光源。

觀察光能穿過玻璃嗎?你能看清玻璃

前方物體的細節(jié)嗎?透明物體科學探索實驗步驟2.把玻璃片換成一張紙。

觀察光能穿過這張紙嗎？你能看清這張紙前方物體的細節(jié)嗎?半透明物體科學探索實驗步驟3.

把紙換成一本書(或厚紙板)。觀察光能穿過這本書嗎?你還能看到這本書前方的物體嗎?不透明物體科學探索實驗現(xiàn)象光能穿過玻璃。能看清玻璃前方物體的細節(jié)。光能穿過這張紙。但不能看清紙前方物體的細節(jié)。光不能穿過書。不能看清書前方物體的細節(jié)?？茖W探索實驗結(jié)論光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體后繼續(xù)以直線的方式進行傳播。當光照射到一個不透明的物體上時，會受到阻礙，光無法繼續(xù)傳播。因此光沿直線傳播是有條件的?？茖W探索探索二：光照射煙霧的探索實驗步驟：（1）在水槽中放入點燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。（2）用激光筆照射，觀察水槽中發(fā)生的變化，并用光的直線傳播的道理解釋你看到的現(xiàn)象?？茖W探索實驗現(xiàn)象和總結(jié)1.描述你觀察到的實驗現(xiàn)象。線香的煙氣充滿水槽后,用激光筆照射可以看到光束。2.對實驗進行總結(jié)。光能以直線形式在煙霧中傳播。研討一：光能穿過任何物體嗎？科學研討光照射到不透明的物體上時，會受到阻礙，不能再繼續(xù)以直線形式傳播下去。光能夠穿過透明和半透明的物體，如玻璃、塑料袋、礦泉水瓶......光不能穿過不透明的物體，如書本、墻面、柜子等。研討二：用光的傳播方式道理解釋日食和月食？科學研討當太陽、地球、月球三者在同一條直線上時，太陽光沿直線傳播的過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑影范圍內(nèi)的人們看不見太陽或只能看到一部分太陽。日食當月球運行至太陽和地球之間的某個部位時，會部分或全部遮擋住太陽光，我們從地球上就能觀測到日食。月球在太陽和地球之間。日食總是發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后。研討二：用光的傳播方式道理解釋日食和月食？科學研討當月球運行至地球的陰影中時，就會發(fā)生月食。這時太陽、地球和月球同樣是處于同一條直線上，太陽光被不透明的地球擋住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。陰影區(qū)月食地球在太陽和月球之間。月食總是發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后。月全食科學研討當月亮、地球、太陽完全在一條直線上的時候，地球在中間，整個月亮全部走進地球的影子里，月亮表面變成暗紅色，形成月全食。日環(huán)食科學研討月球在太陽和地球之間，但是距離地球較遠，不能完全遮住太陽而形成的。光在受到一個物體或物質(zhì)的影響前能一直保持原方向傳播。在空氣中直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。能運用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋日食和月食。課堂總結(jié)板書設(shè)計1.3光的傳播會遇到阻礙嗎？完成課后同步練習題課后作業(yè)光的傳播會遇到阻礙嗎五年級科學回顧光沿

直線傳播。回顧在光穿過小孔的實驗中，請你想一想光從那里發(fā)出的？經(jīng)過那里了？最后光斑落在那里？有同學馬上想到了，打開手電筒就有了光，光通過排列在一條直線上的小孔，會在最后的紙屏上出現(xiàn)光斑，這說明光沿直線穿過這些小孔最后到達紙屏上，把中間任一一張帶孔卡紙前后移動，光斑依然存在，這都能說明光沿直線傳播。思考你想過嗎？任意前后移動的卡紙，紙屏上的光斑沒有變化。如果把中間的一張卡紙向左或向右移動幾厘米，紙屏上的光斑有什么變化呢？請你認真思考一下。有的同學這樣想的，我們聽一聽。思考會被遮擋（男：我認為紙屏上是沒有光斑的，因為手電筒發(fā)的光可能會通過第一張卡紙的小孔，被第二張卡紙擋住，光不能穿透卡紙，所以紙屏上是沒有光斑的。）思考會被遮擋不在一條直線上（女：我也同意紙屏上沒有光斑，因為光是沿著直線傳播的，它不會拐彎，當卡紙移動位置的時候，兩個卡紙上的小孔不在一條直線上，光不能穿過小孔到達紙屏上，所以紙屏上沒有光斑。）是不是這樣呢？讓我們來試一試，一會兒請你仔細觀察實驗現(xiàn)象并記錄到任務(wù)單上。觀察圖中的實驗現(xiàn)象，我們可以清楚看到，光從第一張卡紙的小孔中穿過，到達第二張卡紙左側(cè)，并沒有穿過第二張卡紙的小孔。實驗現(xiàn)象和剛才同學的想法一樣。我們把這個現(xiàn)象和光沿直線傳播的現(xiàn)象圖觀察比較一下。比較大家看這兩幅圖，在第二張卡紙移動前后，紙屏上的光斑有什么變化？你怎樣解釋這個現(xiàn)象？第二張卡紙移動前，光能順利打到最后紙屏上，而第二張卡紙移動后，手電筒的光穿過第一個小孔就被第二張卡紙遮擋住，我們能看到橫向移動的那張卡紙上出現(xiàn)了光斑，而紙屏上卻沒有光斑。說明光是沿直線傳播通過第一個小孔傳到第二張卡紙上，被擋住后無法繼續(xù)傳播。光不能穿過這張卡紙，那如果是其他物體呢？也會是這樣的結(jié)果嗎？聚焦光的傳播遇到不同物體會有什么現(xiàn)象？探索透明的物體能夠透過光。薄紙能夠透光。類似卡紙這種不透明的物體也不能透過光。有的同學認為如果還是類似厚紙片這種不透明的物體，也不能透過光。比如：塑料片、金屬片等物質(zhì)。也有同學認為透明物體就不會遮擋住光的傳播了，能把光透過去。比如玻璃。還有學生認為上面實驗中的卡紙不透明又太厚了，如果紙薄一些，光就能透過去了。怎樣證實他們的想法呢？我們一起試一試。探索選擇身邊的物品，替換實驗卡紙，進行實驗。不透明的物品透明的物品較薄的紙請選擇身邊的物體，替換實驗卡紙，像老師一樣進行實驗活動，你可以選擇一些不透明的物品、透明的物品和較薄的紙巾來進行實驗活動。探索塑料片我們先試一試不透明的物體，先把卡紙換成一塊塑料片，大家看圖中的實驗現(xiàn)象。手電筒的光在傳播過程中被塑料片擋住了，沒有繼續(xù)傳播到后面的紙屏上。金屬片探索接著把塑料片換成金屬片，大家看一看實驗現(xiàn)象。手電筒的光在傳播過程中被金屬片擋住了，也沒有繼續(xù)傳播。厚紙片探索最后換成一種厚紙片，手電筒的光在傳播過程中也被厚紙片擋住了，沒有繼續(xù)傳播。我們發(fā)現(xiàn)，光遇到像金屬片、塑料片、厚卡紙這樣不透明的物體時，沿著直線傳播的路徑就會被中斷。玻璃片探索接下來我們再來看看如果是透明的物體呢？剛才有同學提到了玻璃片，所以我們先把玻璃片放入實驗裝置中，通過觀察圖片，我們發(fā)現(xiàn)，光通過第一張卡紙的小孔后，可以直接穿過玻璃，繼續(xù)傳播，最后達到紙屏上。光遇到玻璃這種透明材料時，直線傳播的路線沒有被阻礙。透明塑料袋探索用透明塑料袋替換玻璃片，又會有什么現(xiàn)象呢？請你仔細觀察，光通過第一張卡紙的小孔后也可以直接穿過透明塑料袋，然后繼續(xù)向前傳播，最后傳到紙屏上。我們發(fā)現(xiàn)，光遇到透明物體時，可以繼續(xù)沿著直線傳播。探索剛剛還有同學提到了薄紙，我們可以猜測一下，手電筒的光是否能夠通過這種薄薄的紙呢？我們先把一張薄紙片放入剛才的實驗裝置中，打開燈光，我們觀察一下實驗現(xiàn)象。一張薄紙片探索同學們看到這樣的現(xiàn)象，有什么想法嗎？有的同學認為光遇到薄紙后還能繼續(xù)傳播，只不過被阻擋了一部分，所以紙屏上的光亮減弱了。他想的特別好，我們看到實驗現(xiàn)象，手電筒的光透過薄紙，到達紙屏，說明光能穿過薄紙，但是光斑模糊，而且亮度也減弱了。如果再加一張薄紙呢？會出現(xiàn)什么情況，同學們猜測一下？有的同學認為光能穿過這兩張薄紙，但是光斑應(yīng)該變得更弱了。是不是這樣呢？我是試一下。兩張薄紙片探索我們看到放入兩張薄紙片后，手電筒的光可以穿過紙片到達紙屏上，似乎光斑的亮度有所減弱，我們把插入一張和兩張薄紙片的圖片對比觀察一下，相信同學們會有新發(fā)現(xiàn)。一張薄紙片兩張薄紙片看到這張對比的照片，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？有的同學馬上發(fā)現(xiàn)了，他認為手電筒的光透過一張薄紙片的光斑比較亮，透過兩張博紙片后，光斑比較暗。就像同學們說的一樣，光能通過薄紙，但是穿過一張薄紙比穿過兩張薄紙的光斑要亮很多。思考如果再持續(xù)加入薄紙，你認為會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？思考如果再持續(xù)加入薄紙，你認為會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？光斑會越來越弱。（男：根據(jù)前面的實驗現(xiàn)象，我推測，如果繼續(xù)加薄紙，看到的光斑會越來越弱，當加的薄紙累積到足夠厚的時候，就會像開始實驗的卡紙，把光遮擋住，紙屏上最后看不見光斑了。）為了驗證同學們的想法。老師也做了幾組實驗，我們一起仔細觀察現(xiàn)象。四張薄紙片六張薄紙片十張薄紙片這是插入4張薄紙片、6張薄紙片和10張薄紙片時的實驗效果。同學們，看完這幾組圖片，你們有什么想法么？是的，我們可以看到紙屏上的光斑亮度從弱變成了看不到。經(jīng)過實驗證明了剛才同學的想法。我們能夠通過插入紙片的數(shù)量來控制光的亮度。如果你有時間可以多做幾次再仔細觀察現(xiàn)象，可能會有更多的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)光能通過一些透明的物體，比如玻璃；光能部分通過一些比較薄的物體，比如薄紙片；光遇到不透明的物體不能通過，因為光的去路被阻擋了，不能繼續(xù)傳播。現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。解釋生活中的現(xiàn)象快來看，你知道這是什么嗎？是的，這是我們生活中常玩的手影游戲。你能通過我們學習的知識來解釋一下，手影是怎樣形成的嗎？有的同學說，光是沿著直線傳播的，一部分照射到手臂時，這部分的光被手臂阻擋了，不能繼續(xù)傳播到墻上，所以墻上這部分是陰影，而其他部分的光繼續(xù)沿著直線傳播到墻上，就形成了影子。你是這么想的嗎？我們通過認真思考，用光的知識解釋了生活中常見的影子現(xiàn)象，你們做的真棒。拓展老師這里還有一個實驗現(xiàn)象，因為器材需要一定的安全性，所以老師直接給同學們演示，請你仔細觀察，如果有的同學們特別想動手做，需要家長們陪同，要注意安全。這里有一個透明的空盒子。用激光筆從盒子的一端照射過去，你看到了什么？是的在盒子的另一端出現(xiàn)了綠色的光斑，我們都知道激光筆能發(fā)出直直的光，但是我們看不到激光筆發(fā)出的光在盒子中是怎樣傳播的？探索這時老師在盒子中放入點燃的線香。再用激光筆照射。觀察咦，能看清盒子里激光筆的光路了，其實這些煙霧本質(zhì)是很小的固體顆粒物，借助盒子里的一部分煙霧，我們看到了激光筆的光路。推測無煙霧有一部分煙霧？更多的煙霧那同學們能試著用前面學習過的知識或者是你的生活經(jīng)驗做一個推測嗎？當盒子里的煙霧越來越多的時候，激光筆發(fā)出的光會怎樣變化呢？讓我來聽聽同學們是怎么說的吧？推測像薄紙一樣……像大霧一樣……（男：我感覺和前面的薄紙實驗一樣，當紙越來越多的時候，光斑就會慢慢變?nèi)踔钡轿覀兛床灰娏?，那盒子里的煙霧越來越多，不透明的的固體顆粒物越來越多，就會慢慢把光遮擋住，很可能我們就看不見光了。）推測像薄紙一樣……像大霧一樣……（女：我覺得會慢慢看不清楚光線，因為這個煙霧就好像我們生活中的霧一樣，薄霧的時候我們能看清窗戶外的風景，但是我坐車的時候發(fā)現(xiàn)，當霧變大了的時候，爸爸開車燈都不能照亮很遠，所以我覺得當盒子里有更多的煙霧時，光會被遮擋住，看不清。）兩位同學