下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
PAGEPAGE2文言文閱讀訓練:《淮南子?善用兵者,當擊其亂,不攻其治》(附答案解析與譯文)閱讀下面的文言文,完成10~14題。善用兵者,當擊其亂,不攻其治。不襲堂堂之寇,不擊填填之旗。容未可見,以數(shù)相持。敵有至弊,吾因而制之;敵人執(zhí)數(shù),吾動則就陰?;⒈粍樱蝗胂葳?;飛鳥不動,不網(wǎng)羅。物未有不以動而為制者也。是故圣人貴靜。靜則能應躁,后者能應先,數(shù)則能勝疏,博者能禽缺。故良將之用卒也,同其心,一其力,勇者不得獨進,怯者不得獨退。止如丘山,發(fā)如風雨,所凌必破,靡不毀沮,動如一體,莫能應是故傷敵者眾,而手戰(zhàn)者寡矣。夫五指之更彈,不若卷手之一挫;萬人之更進,不如百人之俱至也。今夫虎豹便捷,熊羆多力,然而人食其肉而席其革者,不能通其知而齊其力也。夫水勢勝火,章華之臺燒,以升勺沃而救之,雖井而竭池,無奈之何也;舉壺盆而以沃之,其滅可立而待也。今人之與人非有水火之勝而欲以寡制眾靡成其功亦明矣。兵家或言曰:“少可勝眾?!贝搜运鶎ⅲ茄运鶓?zhàn)也。或?qū)⒈姸霉颜?,勢不齊也;將寡而用眾者,用力諧也。若乃人盡其才,悉用其力,以少勝眾者,自古及今,未嘗聞也。夫仁勇信廉,人之美才也,然仁者可奪也,勇者可誘也,信者易欺也,廉者易謀也。將眾者,有一見焉,則為人禽矣。由此觀之,則兵以道制勝,而非特以人才之賢,亦自明矣。故上將之用兵也,上得天道,下得地利,中得人心,乃行之以機,發(fā)之以勢,是以無破軍敗兵。乃至中將,上不知天道,下不知地利,專用人與勢,雖未必能萬全,勝略必多矣。下將之用兵也,博聞而自亂,多知而自疑,居則恐懼,發(fā)則猶豫,是以動為人禽矣。(節(jié)選自《淮南子·兵略訓》,有刪改)[注]應:抵擋、抵御。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.今人之與人/非有水火之勝/而欲以寡制眾/靡成其功/亦明矣/B.今人之與人/非有水火之勝/而欲以寡制眾靡/成其功/亦明矣/C.今人之與人/非有水火之勝而欲/以寡制眾/靡成其功/亦明矣/D.今人之與/人非有水火之勝/而欲以寡制眾/靡成其功/亦明矣/11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.貴,意動用法,與《蘇武傳》中“反欲斗兩主,觀禍敗”的“斗”用法不一樣。B.一體,指一個整體,與《諫太宗十思疏》中“竭誠則胡越為一體”的“一體”詞義相同C.特,本義公牛,此處意為特意,特地,與《陳情表》中“詔書特下,拜臣郎中”的“特”詞義相同。D.地利,指地理上的有利形勢,人們常將其與天時,人和放在一起,用來概括通向成功之路的三大要素。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.面對整然有序、氣勢恢宏的敵軍,優(yōu)秀的將領不會輕舉妄動,不會輕易主動去進攻;在未摸清楚對方情況時,要采用多種方法與之周旋。B.優(yōu)秀的將領統(tǒng)率軍隊,不會讓勇敢的士兵只身一人沖鋒在前,也不會讓膽怯的士兵只身一人往后撤退,他們行動時像風雨一般猛烈。C.如果軍隊的力量沒有一致性,即使統(tǒng)率的士兵很多,其戰(zhàn)斗力也很小;倘若交戰(zhàn)的雙方都極力發(fā)揮自己的力量,也有可能達到以少勝多的目的。D.依據(jù)帶兵的水平,把將領分為三類,即上將、中將和下將,其中上將懂得天道,熟悉地利,也贏得人心,并且能夠見機行事,因此不會打敗仗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)然而人食其肉而席其革者,不能通其知而齊其力也。譯文:(2)居則恐懼,發(fā)則猶豫,是以動為人禽矣。譯文:14.文中運用章華臺被燒的事例,意在說明什么道理?(3分)10.【參考答案】A(3分)【試題解析】正確斷句為:今人之與人,非有水火之勝,而欲以寡制眾,靡成其功,亦明矣。11.【參考答案】C(3分)【試題解析】“而非特以人才之賢”中“特”的意思是僅僅、只是;“詔書特下”中“特”的意思是特意、特地12.【參考答案】C(3分)【試題解析】依據(jù)原文“若乃人盡其才,悉用其力,以少勝眾者,自古及今,未嘗聞也”可知,倘若交戰(zhàn)雙方都用好自己的力量,那以少勝多的情況,從古到今,沒有聽說過。13.【參考答案】(1)然而人(卻能)吃它們的肉,用它們的皮做墊席,是(因為它們)不能互相溝通思想、統(tǒng)一力量。[4分。席,以……為席,用……做席;齊,統(tǒng)一;……也,判斷句。“席”“齊”、判斷句各1分,大意1分。](2)不戰(zhàn)時(平時)恐懼不安,戰(zhàn)斗時又猶豫不決,因此稍有行動就會被人擒獲。[4分。發(fā),行動,戰(zhàn)斗;是以,因此;禽,捕捉,擒獲?!鞍l(fā)”“是以”“禽”各1分,大意1分。]14.【參考答案】只有齊心協(xié)力,才能形成巨大力量,取得勝利。[3分。答出“齊心協(xié)力”給2分,答出“勝利”給1分,意思對即可。]【參考譯文】善于用兵的人,應當攻擊混亂之敵,不攻擊整肅之軍。不去偷襲氣勢威嚴之寇,不去攻擊軍旗嚴整之旅。敵方情況還未摸清,就用各種方法與之相持。敵方露出致命弱點,我方就趁勢消滅他;敵方手中掌握戰(zhàn)術,我方妄動就會走上險路?;⒈粊y跑,就不會落入陷阱;鳥兒停著不亂飛,就不會被羅網(wǎng)系絆。萬物沒有因為不亂動而被制住的。所以圣人看重靜。因為靜能夠應對躁,后能應對先,周密能夠勝過疏漏,完備能夠制服殘缺。所以優(yōu)秀的將帥帶兵,能(使士卒)同心、協(xié)力,使勇敢的人不會只身前進,使膽怯的人不會獨自后退。(優(yōu)秀的將帥帶兵)靜止時如山丘般紋絲不動,沖鋒時如風雨般迅猛,所攻之敵必定擊破,(使敵人)沒有不崩毀滅亡的,(這樣優(yōu)秀將帥帶出的軍隊)行動時如同一個整體,沒有人能抵擋。所以殺傷敵人的多,而徒手相搏的情況少。五根手指交替著彈擊,不如握拳一撞;一萬個人輪番進攻,不如一百個人一同臨敵?,F(xiàn)在虎豹敏捷,棕熊力大,然而人(卻能)吃它們的肉,用它們的皮做墊席,是(因為它們)不能互相溝通思想、統(tǒng)一力量。水的力量勝過火,章華臺失火,用勺子、小升盛水來滅火,即使舀干深井大池里的水,對火也還是沒有辦法;(但)拿著壺盆大容器盛水滅火,這火就能立刻撲滅?,F(xiàn)在人與人之間的差距,沒有水火那樣的差異,想以少勝多,不能功成也是顯而易見的。有的兵家說:“少可以勝多?!边@話說的是(將帥)如何帶兵,而不是說具體的戰(zhàn)斗。(有的將帥)統(tǒng)率的士兵多,但可用的少,這是因為力量不齊整;(有的將帥)統(tǒng)率的士兵少但可用的多,這是因為力量協(xié)調(diào)一致。假若(雙方交戰(zhàn)中)人人都能盡其才,全都用好自己的力量,那以少勝多的情況,從古到今,沒有聽說過。仁、勇、信、廉,是人的美好品質(zhì),但是仁慈的人可能被侵奪,勇敢的人可能被誘騙,誠信的人容易被欺騙,廉潔的人容易被算計。統(tǒng)率大軍的人,有任何一種現(xiàn)象表現(xiàn)出來,便可能會被人擒獲。由此看來,用兵打仗依靠內(nèi)在規(guī)律獲勝,而非僅僅只依靠人才的賢能,這是相當清楚的。所以高水平的將帥帶兵,在上能知曉天道,往下?lián)碛械乩?,在中能得人?/p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度供應鏈管理SaaS平臺合同2篇
- 二零二五年度房地產(chǎn)項目招投標代理合同6篇
- 2025年度消防系統(tǒng)智能化改造與運維服務合同范本3篇
- 二零二五年度教育培訓機構入學合同范本
- 2025年度物業(yè)社區(qū)志愿者服務管理協(xié)議范本3篇
- 二零二五年度農(nóng)業(yè)項目財務支持與合同履約監(jiān)管協(xié)議3篇
- 自動控制pd的課程設計
- 課文橋課程設計
- 二零二五年度房產(chǎn)析產(chǎn)及財產(chǎn)分配執(zhí)行協(xié)議3篇
- 論文閱讀與審美課程設計
- 黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)2023-2024學年六年級上學期期末數(shù)學試題
- 鋼材深加工行業(yè)現(xiàn)狀分析報告
- 香港朗文英語2B期中試卷
- 慢性乙肝護理查房課件
- 林區(qū)防火專用道路技術規(guī)范
- 纜機安裝方案課件
- 小學開展“鑄牢中華民族共同體意識”主題系列活動總結(jié)
- 會展旅游實務全套教學課件
- 非標設計最強自動計算-分割器計算
- 第五單元整體教學設計-統(tǒng)編版高中語文必修下冊
- 小班音樂教案:小瓢蟲飛教案及反思
評論
0/150
提交評論