報(bào)告的格式及范文

報(bào)告的格式及范文報(bào)告的格式及范文歡迎來到CN人才網(wǎng)，下面是給大家整理收集的報(bào)告的格式及范文，希望大家喜愛。報(bào)告的格式及范文基本格式(1)標(biāo)題：包括事由和公文名稱。(2)上款：收文機(jī)關(guān)或主管領(lǐng)導(dǎo)人。(3)正文：結(jié)構(gòu)與一般公文相同。從內(nèi)容方面看，報(bào)狀況的，應(yīng)有狀況、說明、結(jié)論三部分，其中狀況不能省略;報(bào)看法的，應(yīng)有依據(jù)、說明、設(shè)想三部分，其中以建設(shè)想不能省去。從形式上看，復(fù)雜一點(diǎn)的要分開頭、主體、結(jié)尾。開頭使用多的是導(dǎo)語式、提問式給個(gè)總概念或引起注意。主體可分部分家二級標(biāo)題或分條加序碼。(4)結(jié)尾：可展望、推測，亦可省略，但結(jié)語不能省。(5)打報(bào)告要注意做到：狀況確鑿，觀點(diǎn)鮮亮，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項(xiàng)。(6)注意結(jié)語：呈轉(zhuǎn)報(bào)告的要寫上"以上報(bào)告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地參照執(zhí)行。'最后寫明發(fā)文機(jī)關(guān)，日期。2寫作特點(diǎn)(1)內(nèi)容的匯報(bào)性：一切報(bào)告都是下級向上級機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)工作，讓上級機(jī)關(guān)掌握基本狀況并及時(shí)對自己的工作進(jìn)行指導(dǎo)，所以，匯報(bào)性是"報(bào)告'的一個(gè)大特點(diǎn)。(2)語言的陳述性：因?yàn)閳?bào)告具有匯報(bào)性，是向上級講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么狀況、經(jīng)驗(yàn)、體會，存在什么問題，今后有什么打算，對領(lǐng)導(dǎo)有什么看法、建議，所以行文上一般都使用表達(dá)方法，即陳述其事，而不是像請示那樣采納祈使、請求等法。(3)行文的單向性：報(bào)告是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)行文，是為上級機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù)，一般不必需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù)，屬于單項(xiàng)行文。(4)成文的事后性：多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后，向上級機(jī)關(guān)作出匯報(bào)，是事后或事中行文。(5)雙向的溝通性：報(bào)告雖不必需批復(fù)，卻是下級機(jī)關(guān)以此取得上級機(jī)關(guān)的支持指導(dǎo)的橋梁;同時(shí)上級機(jī)關(guān)也能通過報(bào)告獲得信息，了解下情，報(bào)告成為上級機(jī)關(guān)決策指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。專題報(bào)告專題報(bào)告是指向上級反映本機(jī)關(guān)的某項(xiàng)工作、某個(gè)問題或某一方面的狀況，要求上級對此有所了解的報(bào)告。所寫的報(bào)告要迅速、及時(shí)，一事一報(bào)。呈報(bào)、呈轉(zhuǎn)要分清寫明。專題報(bào)告與調(diào)查報(bào)告有一些類似，都是主要針對某個(gè)事實(shí)或論點(diǎn)而展開論述，不過專題報(bào)告沒有調(diào)查報(bào)告要求的擴(kuò)展面更加廣泛，論述的深度和廣度要求較低。調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查狀況的一種文書;主要分為介紹典型經(jīng)驗(yàn)類、揭露問題類、反映新生事物類和社會狀況類的調(diào)查報(bào)告。例行報(bào)告主要指日報(bào)、周報(bào)、月報(bào)、季報(bào)和年報(bào)等，常見于工作生活中，用于工作直屬下級對上級匯報(bào)制按時(shí)間段的工作安排，報(bào)告內(nèi)容除了要反應(yīng)這段時(shí)間的工作完成進(jìn)度和結(jié)果之外，還要說明工作中所發(fā)生的狀況、經(jīng)驗(yàn)、體會、存在的問題和問題解決的辦法，寫作的方法一般采納記敘的方式，要求要全面而言簡意賅。報(bào)告范文：班級：姓名：學(xué)號：施行時(shí)間：20xx年x月1日----20xx年x月11日工作：同學(xué)小組的團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目施行單位：目的：對自己這一年來的所學(xué)到計(jì)算機(jī)知識、所培養(yǎng)的能力以施行的方式來檢驗(yàn)，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)知識、分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神與人協(xié)調(diào)處理事物的能力。引言：從xx年10份開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件編程開始今年的7月份大概有10月的時(shí)間，在這10月的學(xué)習(xí)中我完成了《Java面向?qū)ο蟪绦蛑贫ā贰秊avaweb應(yīng)用程序制定》《j2se網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)》《Oracle與SQLServer數(shù)據(jù)庫開發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項(xiàng)目就是把我們置身于標(biāo)準(zhǔn)的工作環(huán)境中，完成boss(項(xiàng)目經(jīng)理)布置的項(xiàng)目。完成這個(gè)項(xiàng)目所用的知識大部分是自己學(xué)過的，但還是有部分是要通過自己找書去學(xué)習(xí)并且快速地把自己學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于項(xiàng)目中。很有挑戰(zhàn)性。施行過程：施行第一天是項(xiàng)目經(jīng)理分配任務(wù)：團(tuán)隊(duì)合作組建一個(gè)公司網(wǎng)站。然后告訴我們提交這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間就走人。然后我們直接和必需要建設(shè)這個(gè)網(wǎng)站公司的公司負(fù)責(zé)人交流，也就是通常所所的必需求分析。主要問了一下的問題：網(wǎng)站內(nèi)容包涵包涵哪些類型?希望網(wǎng)站信息采納那種表現(xiàn)形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包?是否具有獨(dú)立維護(hù)內(nèi)容的能力?網(wǎng)站信息是否同意下載和轉(zhuǎn)載?是否支持在線打印、信息訂閱、評論等?然后是功能必需求功能是網(wǎng)站價(jià)值的體現(xiàn)。不同用戶對網(wǎng)站功能的必需求是不同的，制定者應(yīng)該依據(jù)實(shí)際狀況靈活調(diào)整。我們問了如下的問題：通過網(wǎng)站，您希望獲得怎樣的品牌增值?網(wǎng)站的受眾群體是哪些?其特點(diǎn)是什么?(轉(zhuǎn)載自中國教育文摘，請保留此標(biāo)記。)認(rèn)為網(wǎng)站最受關(guān)注的是哪個(gè)方面?競爭對手網(wǎng)站都有哪些功能?你希望網(wǎng)站提供什么樣的功能?是否開通企業(yè)郵局?是否開通論壇?是否提供用戶注冊?了解了如上問題后我們開始做一些具體的建站準(zhǔn)備工作，建站的準(zhǔn)備工作概括起來包括如下內(nèi)容：網(wǎng)站的注冊域名;確定了網(wǎng)站的主機(jī)類型;icp證書申請后備案;確定建站的技術(shù)路線;然后就是具體的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個(gè)小項(xiàng)目間的銜接誰做之類的，而我負(fù)責(zé)的是網(wǎng)站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個(gè)原型，其基本功能是讓使用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個(gè)功能完善的留言板也有著比較復(fù)雜的功能，這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在留言板的管理權(quán)限和留言豐富的表現(xiàn)形式兩個(gè)方面?？膳c同意用戶使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，是文本和圖片的組合，甚至同意用戶進(jìn)行圖片上傳。而我想要編寫的這個(gè)留言板相對比較簡單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫者本人才能重新編輯自己所寫的留言。某個(gè)特定的賬號可與刪除留言。留言板塊主要包涵以下幾個(gè)小的`模塊。撰寫留言模塊;瀏覽留言列表模塊;閱讀留言模塊;留言管理模塊;其中前三個(gè)內(nèi)容我用了大概5天時(shí)間很快編寫并通過測試成功，但是最后一個(gè)從來沒有寫過也沒有學(xué)習(xí)過，沒有辦法只有先去書店買了個(gè)本相應(yīng)的書看，jsp技術(shù)的書和數(shù)據(jù)庫方面的書，這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)儆谀欠N邊緣知識，講的時(shí)候也是一掃而過的，基本知道有這個(gè)東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時(shí)間很少了，現(xiàn)在想想感覺都不可思議，用了三天是時(shí)間看完了兩本很厚的書，并且還要使用書中的知識做項(xiàng)目。剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復(fù)，還要和前三個(gè)功能銜接配合起來測試。等到第11天的時(shí)候還是又許多漏洞，不過大的毛病沒有了，然后團(tuán)隊(duì)中的其他人互相求助，互相幫忙下才把我的人程序?qū)懞谩Ｏ旅婢蜏\顯地談下我的感受吧。1)感受到了公司中真是氣氛。我在編寫程序的時(shí)候覺得其中一個(gè)地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項(xiàng)目經(jīng)理在測試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了問題，和其他程序員的模塊銜接出現(xiàn)了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時(shí)會出現(xiàn)亂碼狀況，項(xiàng)目經(jīng)理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當(dāng)時(shí)感覺自己的想法沒有錯(cuò)，卻沒有想到會出現(xiàn)亂碼狀況，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的還是不是很系統(tǒng)。項(xiàng)目經(jīng)理的話或者說老板在公司中就是頭兒，服從，其實(shí)也是職員該做的事情。2)學(xué)會了溝通和處理問題的能力。和必需求公司的人聊他們的必需求的時(shí)候，那個(gè)人對網(wǎng)站的一些術(shù)語不是很懂，就必需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項(xiàng)目的時(shí)候得學(xué)會和同事交流溝通，互相幫助互相的發(fā)現(xiàn)彼此的問題，團(tuán)隊(duì)精神在尤其是做項(xiàng)目最后的時(shí)候得以體現(xiàn)。同時(shí)明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的(漢字輸入測試過，但是項(xiàng)目經(jīng)理就查出來了，如果讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避免這種問題。畢竟一個(gè)人的能力不可能樣樣都通。同時(shí)做事情一定要細(xì)心，碰到任何事情都不要慌張。3)我快速學(xué)習(xí)的能力也得以提升。在學(xué)習(xí)中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點(diǎn)都沒有提到的知識在做項(xiàng)目的時(shí)候卻用到了。就必需要你快速的學(xué)習(xí)能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運(yùn)用到施行中去。施行，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)習(xí)不施行，那么所學(xué)就等于零。理論應(yīng)該與施行相結(jié)合。而另一方面，施行可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因?yàn)樵谶@里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會在施行中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中施行。我通過這次為時(shí)半個(gè)月的施行，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的各方面的狀況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不夠，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提升?？梢哉f，這次施行讓我是"受益匪淺'。實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文對實(shí)習(xí)過程、結(jié)果以及體會用書面文字寫出來的材料就是實(shí)習(xí)報(bào)告。一、實(shí)習(xí)報(bào)告的資料收集從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來〔如寫工作日記等〕。豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：1．在社會施行工作中黨的路線方針政策是如何在工作中落實(shí)執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提升。2．專業(yè)知識在工作中如何靈活運(yùn)用的。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工在執(zhí)法過程中是如何靈活運(yùn)用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛，提升結(jié)案率的；秘書專業(yè)的同學(xué)可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到施行中去，在施行中尋求理論與施行的結(jié)合點(diǎn)等等。3．觀察四周同事如何處理問題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為施行技能的過程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的.言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。4．實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對你將來展開工作、發(fā)展自己提升自己有什么啟發(fā)；某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對工作對事業(yè)會有怎樣的影響。5．實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的狀況有什么看法和熟悉。二、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工應(yīng)該具有全面素養(yǎng)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習(xí)的全部內(nèi)容，包括法律工的政治素養(yǎng)要求、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求；法律條文的運(yùn)用；法官的個(gè)人魅力〔言行舉止語言表達(dá)等綜合因素〕在法庭上的效果；法官必需要的語言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會〔會議之前的