考研英語(yǔ)翻譯-這是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程

考研英語(yǔ)翻譯這是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程考研英語(yǔ)翻譯這是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程考研英語(yǔ)英譯漢題目的難度有目共睹，凡是接觸過(guò)的人無(wú)不感嘆太難，五個(gè)劃線句子大約150個(gè)單詞，平均到每句差不多30個(gè)單詞，而且其中語(yǔ)法句式也很有講究，關(guān)于這種長(zhǎng)難句，一般同學(xué)都感覺(jué)很頭疼。但是任何難題都有解決的辦法，考研老師將英譯漢三個(gè)步驟與大家一一分析，閱讀理解、中文表達(dá)、較對(duì)潤(rùn)色。理解是表達(dá)的前提，但表達(dá)回過(guò)來(lái)又加深理解，所以理解與表達(dá)是一個(gè)反復(fù)過(guò)程，即從英文到漢語(yǔ)，又從漢語(yǔ)到英文這樣反復(fù)推敲的過(guò)程。閱讀理解翻譯的關(guān)鍵在于理解，在于透徹地理解和把握住原文的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。從某種程度來(lái)說(shuō)，理解英文原文要比用漢語(yǔ)表達(dá)困難得多。英譯漢試題為5個(gè)劃線部分，實(shí)際上均為5個(gè)難句，同時(shí)也是長(zhǎng)句，這對(duì)考生有一定難度。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？1.快速閱讀全文，把握內(nèi)容主題了解全文在談?wù)撌裁磧?nèi)容，什么題材和體裁，了解各段落的大意、互相關(guān)系及總體結(jié)構(gòu)。速度應(yīng)控制在每分鐘100詞左右。對(duì)生詞能猜出則猜出，不能猜出則跳過(guò)?？忌鷳?yīng)知道，閱讀速度越慢，對(duì)全文的理解程度反而會(huì)下降。2.細(xì)讀劃線部分，分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析句子結(jié)構(gòu)關(guān)于正確理解幫助極大，無(wú)論該句是簡(jiǎn)單句，并列句還是復(fù)合句，主動(dòng)句還是被動(dòng)句，首先應(yīng)找出主句的主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞或賓語(yǔ)成分，注意句子的各成分是否有省略之處，從句與主句的關(guān)系是否明確，關(guān)聯(lián)詞是否有省略，代詞的指代關(guān)系是否清楚等。通過(guò)仔細(xì)分析，弄清句子結(jié)構(gòu)，以及該句與上下句子之間的邏輯關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，基本把握該句的含義。3.結(jié)合上下文，仔細(xì)推敲詞義句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可以通過(guò)我們學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)分析得出，但對(duì)詞義的理解卻必必須通過(guò)文章的上下文來(lái)進(jìn)行，英語(yǔ)確實(shí)切含義是在某一特定的語(yǔ)言環(huán)境中確定的。中文表達(dá)表達(dá)過(guò)程是考生把自己從原文所理解的內(nèi)容用漢語(yǔ)重新表達(dá)出來(lái)。表達(dá)的好壞取決于對(duì)原文理解的程度以及漢語(yǔ)的修養(yǎng)程度。做翻譯試題時(shí)，很重要的`一點(diǎn)是不要受原文形式的束縛，要放開(kāi)思路，按漢語(yǔ)的習(xí)慣從容地遣詞造句。表達(dá)的基本方法有直譯和意譯兩種。由于英譯漢文章測(cè)試的主要目的是視察考生的閱讀能力而不是翻譯水平，所以首先應(yīng)順著句子直譯，并按照漢語(yǔ)習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序，盡量避免意譯。當(dāng)然，事實(shí)上不存在絕對(duì)的直譯和意譯，譯者應(yīng)依據(jù)原文的文體，量體裁衣，靈活處理，關(guān)于考研英譯漢的文體來(lái)說(shuō)，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。校對(duì)潤(rùn)色校對(duì)潤(rùn)色是理解與表達(dá)的進(jìn)一步完善，是對(duì)原文內(nèi)容的進(jìn)一步確認(rèn)和對(duì)譯文語(yǔ)言的最后敲定。對(duì)譯文中錯(cuò)漏或用詞欠妥的地方加以修正潤(rùn)色，它是使譯文達(dá)到忠實(shí)通順、翻譯標(biāo)準(zhǔn)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研頻道?？佳杏⒄Z(yǔ)翻譯技巧考研英語(yǔ)翻譯技巧所謂直譯，是既忠于原文意思又保留原文形式的翻譯;所謂意譯，是不受原文詞語(yǔ)的限制，不拘泥于原文句子的結(jié)構(gòu)，用不同于原文的'表達(dá)方式，把原文意思表達(dá)出來(lái)。在考研英語(yǔ)翻譯中，由于題材基本上是關(guān)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的文章，所以我們遵循的方法是：能直譯就直譯，既能直譯又能意譯的以直譯為主，不能直譯的采納意譯，一般狀況下直譯與意譯相結(jié)合。(1)能直譯就直譯例：Indealingwithachallengeonsuchascale,itisnoexaggerationtosay,Unitedwestand,dividedwefall.(2006年真題)譯文：在應(yīng)付一個(gè)如此規(guī)模的挑戰(zhàn)過(guò)程中，我們可以毫不夸張地說(shuō)，"團(tuán)結(jié)，我們就會(huì)站起來(lái);分裂，我們就會(huì)倒下去'。(2)不宜直譯就意譯例：Thetalkaboutraisingtaxeswasaredflagtomanyvoters.譯文：關(guān)于增稅的談?wù)摷づ嗽S多項(xiàng)選擇民。分析：原文表層信息關(guān)于增稅的談?wù)搶?duì)選民來(lái)說(shuō)是一面紅旗(紅旗對(duì)中文讀者來(lái)說(shuō)象征著革命)。原文深層信息aredflag是令人生氣的事物，源于西班牙的斗牛民俗。斗牛場(chǎng)上，人們用紅布來(lái)激怒牛。(3)直譯與意譯相結(jié)合例：Thepurposeofatestistoshowwhatyouhavelearnedaboutasubject.Theworldwontendifyoudontpassatest.Sodontworryexcessivelyaboutasingletest.譯文：考試的目的在于顯示你對(duì)某一科目的掌握程度。一次考試不及格天是不會(huì)塌下來(lái)的。因此不必為一次考試過(guò)分擔(dān)心。另外，我們不能忽視詞語(yǔ)詞組的翻譯應(yīng)以適應(yīng)上下文為主要標(biāo)準(zhǔn)。例如"work'，在考研翻譯中往往不能翻譯成"工作'，而要翻譯成"研究工作';作為名詞，也不能翻譯成"作品'，而應(yīng)當(dāng)翻譯成"研究成果'。這是考研翻譯的一些具體要求和得分點(diǎn)之所在。作為翻譯的一個(gè)普遍原則，譯者不應(yīng)該對(duì)原文的內(nèi)容隨意增減。不過(guò)，由于英漢兩種語(yǔ)言文字之間存在著龐大差異，在實(shí)際翻譯中，為了忠于原文，不能減損意思的表達(dá)。例如1994年真題中有這樣一個(gè)詞組"greatmanofgenius'，許多考生翻譯成了"天才'或者"偉人'，只取其一，都被酌情扣分，譯文應(yīng)是"天才(的)偉人'，這樣才算忠于原文。又如2001年真題中出現(xiàn)的"doll'，不能翻譯成"玩具'，而必必須翻譯成"玩具娃娃'才能得分。所以，在考研翻譯中，無(wú)妨奉行"只加不減原則'，當(dāng)然也不要加得太多，把一句簡(jiǎn)單的"Icantsleep'翻譯成"長(zhǎng)夜漫漫，無(wú)心睡眠'就萬(wàn)萬(wàn)不可。但是，如果在文中碰到了省略句，那就必必須"只加不減'。例如1998年真題出現(xiàn)的這個(gè)句子："Itsthefarthestthatthescientistscanseeintothepast.'就必必須翻譯成："這是科學(xué)家看到的最遠(yuǎn)的過(guò)去(的景象)。'又如這句："Wedontretreat,weneverhaveandneverwill.'就翻譯成："我們不后退，我們從沒(méi)有后退過(guò)，將來(lái)也決不會(huì)后退。'所以，為了在保證信息覆蓋率的基礎(chǔ)上，使譯文通順流暢，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，一般都采納"只加不減'原則。在翻譯過(guò)程中，由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法和表達(dá)習(xí)慣上的差異，有時(shí)必必須改變?cè)哪承┰~語(yǔ)的詞性或句子成分才能有效地傳達(dá)原文的準(zhǔn)確意思。這就涉及到轉(zhuǎn)譯法。轉(zhuǎn)譯法分為兩種：詞性的轉(zhuǎn)換和句子成分的轉(zhuǎn)換。(1)詞性的轉(zhuǎn)換例：ThegrowingawarenessbymillionsofAfricansoftheirextremelypoorandbackwardlivingconditionshaspromptedthemtotakeresolutemeasuresandcreatenewones.譯文：數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的非洲人已逐漸意識(shí)到他們的生活狀況異常貧窮落后，這就促使他們采納堅(jiān)決措施去創(chuàng)造新的生活條件。分析：原文當(dāng)中的名詞轉(zhuǎn)換為譯文中的動(dòng)詞。(2)句子成分的轉(zhuǎn)換例：Traditionally,legallearninghasbeenviewedinsuchinstitutionsasthespecialpreserveoflawyers,ratherthananecessaryparto