快題設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

快題制定實(shí)訓(xùn)總結(jié)快題制定實(shí)訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是在某一特按時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回憶和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，無妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是為大家收集的快題制定實(shí)訓(xùn)總結(jié)，僅供參照，希望能夠幫助到大家?？祛}制定是一門大學(xué)問。此學(xué)問高深莫測(cè)，精妙絕倫，絕非凡人所能企及。只有經(jīng)歷過高等學(xué)府藝術(shù)殿堂氛圍氣息的熏陶、受到集智慧才能于一身的優(yōu)秀導(dǎo)師的辛勤培養(yǎng)的精英建筑系學(xué)子，才能掌握快題制定這項(xiàng)高端技能。快題制定是建筑師重要的生存技能之一，通過漫長(zhǎng)苦澀的六小時(shí)手繪表現(xiàn)，最終在圖紙上傾訴自己心中獨(dú)一無二的建筑制定方案?？祛}制定也是建筑師將來考研、考證必不可少的`看家本領(lǐng)。生存技能，顧名思義，吃飯呼吸睡覺摸爬滾打，一個(gè)正常的人類只有掌握了起碼正常的生存技能，才能在地面上正常地生存下來，同理可證，快題制定對(duì)建筑師而言，情同手足，身家性命，不能很好地掌握快題制定這項(xiàng)學(xué)問，猶如斷臂之悲，喪子之痛，嗚呼哀哉。但凡每個(gè)世界頂級(jí)的建筑大師都有一手眼觀六路，耳聽八方的絕活，進(jìn)而思維敏捷，筆秒如神，而快題制定，正是這一方面極其重要的體現(xiàn)。經(jīng)過兩周嚴(yán)酷高效組織嚴(yán)密方法得當(dāng)?shù)臒挭z填鴨模式快題訓(xùn)練，我逐漸體會(huì)到了快題制定的真諦與魅力?？祛}制定過程，講究“快、準(zhǔn)、狠〞。時(shí)間就是金錢，金錢對(duì)很多人來講就是生命，因此時(shí)間就是生命，快題制定要求在極短的時(shí)間內(nèi)畫出一份令人滿意的圖紙，所以命在旦夕，平常的積存和學(xué)習(xí)就變得必不可少。高效、迅捷地把自己的方案表達(dá)在圖紙上，把命豁出去，與時(shí)間賽跑，不容置疑，這就是“快〞。畫出去的線，嫁出去的女兒潑出去的水，收都收不回來?？祛}制定不是電腦作圖，AI繪圖紙不是液晶顯示屏，一旦落筆，無可挽回追悔莫及。因此每一筆一劃都必必須準(zhǔn)確地命中靶心，猶如呂布轅門射戟，精妙準(zhǔn)確?！皽?zhǔn)〞也是一篇出色的快題制定中必不可少奪人眼球的出色元素。老師常孜孜不倦地親切教導(dǎo)我們，在做快題之前，首先要把把思想擺正，放松心態(tài)，深入落實(shí)馬列主義，解放思想，實(shí)事求是，和諧發(fā)展，化被動(dòng)為主動(dòng)，落筆要灑脫，線條要出頭?？祛}畫風(fēng)要簡(jiǎn)潔、明朗、干練。六小時(shí)的作圖時(shí)間，關(guān)于一個(gè)建筑方案完整的生成過程來說，簡(jiǎn)直彈指一隙，而這六小時(shí)，卻能完整地體現(xiàn)出一名建筑師的能力與膽識(shí)，線條連貫，氣吞山河，英雄所畫略同，心態(tài)和思想覺悟因此成為了快題制定制勝法寶和掠奪高分的關(guān)鍵。施行周結(jié)束了，分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，金錢價(jià)更高，假設(shè)為生命故，二者皆可拋。每個(gè)同學(xué)都有不同的感受，不管是精神抖擻還是死去活來，不管是受益匪淺還是學(xué)無所成，這兩周都將在今后定格，成為各種“遙想當(dāng)年〞“憶苦思甜〞“悔恨當(dāng)時(shí)〞“罪犯日記〞“英雄往事〞“大師回憶錄〞的美味佐料。建筑學(xué)快題制定論文建筑學(xué)快題制定論文建筑制定的難點(diǎn)是平面的布局，很多同學(xué)搞不清楚如何安排每個(gè)房間的平面位置，所以教師在講授的時(shí)候應(yīng)該給同學(xué)講清楚功能分區(qū)如何劃分，主要合計(jì)的因素?，F(xiàn)在是為您整理的建筑學(xué)快題制定論文，希望對(duì)您有所幫助。1房屋建筑學(xué)課程制定的內(nèi)容房屋建筑學(xué)課程是建筑類專業(yè)一門必修的專業(yè)課，作為房屋建筑學(xué)課程的一門代課老師，我覺得課程制定是同學(xué)掌握的難點(diǎn)。房屋建筑學(xué)課程有關(guān)的制定有墻體制定、樓梯制定、屋面制定以及每學(xué)期最后一周的建筑施工圖初步制定。墻體制定的前提是同學(xué)搞清楚外墻身詳圖是如何形成的，教師應(yīng)先講解墻身詳圖的形成方式，再講解相應(yīng)的構(gòu)造做法。墻體制定主要指導(dǎo)同學(xué)搞清楚三個(gè)節(jié)點(diǎn)：地面與墻體的關(guān)系、樓面與墻體的關(guān)系、屋面與墻體的關(guān)系。同學(xué)在制定的過程中必必須要搞清楚與三個(gè)節(jié)點(diǎn)有關(guān)的墻體的細(xì)部構(gòu)造做法，也就是地面與墻體連接處有哪些構(gòu)造要求，所以教師在授課的過程中必必須講解散水、勒腳、防潮層、變形縫、室內(nèi)地坪、室外地面等的構(gòu)造做法；樓面與墻體相關(guān)的構(gòu)造主要包括窗過梁、窗臺(tái)、圈梁、樓板層的基本構(gòu)造做法，教師在講授的過程中除了講解清楚各節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造做法以外，還必必須說明各自所處的位置、相關(guān)部分的尺寸要求；屋面與墻體有關(guān)的構(gòu)造主要有屋面的形式、屋面與墻體連接處的基本構(gòu)造做法。所以主要使同學(xué)掌握哪些節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)哪些位置。另外，建筑節(jié)能也是現(xiàn)在大家關(guān)注的重點(diǎn)，發(fā)展比較好的就是外墻面的節(jié)能，在同學(xué)墻體制定的過程中，教師指導(dǎo)時(shí)也應(yīng)重視墻體的節(jié)能構(gòu)造，而且可以和墻面的裝修材料相結(jié)合。樓梯制定主要包括平面制定、剖面制定以及節(jié)點(diǎn)制定。在進(jìn)行樓梯制定的時(shí)候，主要要給同學(xué)講清楚樓梯的尺度要求，以及樓梯的尺度與樓梯間的開間、進(jìn)深的關(guān)系。很多同學(xué)聽完老師的講解以后仍然不會(huì)畫平面圖，不知道如何下手，我認(rèn)為主要問題是同學(xué)沒有搞清楚樓梯平面圖是如何形成的，底層樓梯平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖如何繪制，它們之間有何區(qū)別，上行、下行的箭頭方向如何標(biāo)注。所以老師在講實(shí)例之前一定要給同學(xué)講清楚它們的繪圖方法、步驟和區(qū)別。樓梯剖面制定的關(guān)鍵就是底層平臺(tái)下凈空高度的驗(yàn)算，要求平臺(tái)的凈高要滿足2米，不滿足時(shí)有4種調(diào)整方式：1.將樓梯底層制定成長(zhǎng)短跑，讓第一跑的踏步數(shù)目多些，第二跑踏步少些，利用踏步的多少來調(diào)節(jié)下部?jī)艨盏母叨龋?.降低底層中間平臺(tái)下的地面標(biāo)高，馬上部分室外臺(tái)階移至室內(nèi)；3.將上述兩種方法結(jié)合；4.將底層采納直跑樓梯。教師在授課的時(shí)候應(yīng)指出這4種調(diào)整方式它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)以及相關(guān)的要求，并結(jié)合實(shí)際工程指出目前建筑物普遍采納的調(diào)整方式是哪一種，我們?cè)谥瓢磿r(shí)如何選擇。樓梯節(jié)點(diǎn)制定主要要繪制一些節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖，主要有欄桿與踏步的連接、扶手與欄桿的連接，所以要掌握常用的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造做法。屋面制定是比較簡(jiǎn)單的，主要讓同學(xué)搞清楚排水分區(qū)如何劃分、排水坡度如何安排。在屋頂平面制定中，同學(xué)可依據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，選擇屋頂?shù)念愋?、屋面排水方式、防水方案、?gòu)造做法。建筑施工圖初步制定一般要求同學(xué)在一周的時(shí)間內(nèi)完成住宅樓或辦公樓的平面制定、立面制定、剖面制定。那么就要查找相應(yīng)的建筑制定規(guī)范，如《建筑制定資料集》、《住宅制定規(guī)范》、《辦公建筑制定規(guī)范》、《建筑制定防火規(guī)范》等，使同學(xué)先具備一定的查閱規(guī)范的能力，再合計(jì)同學(xué)的制定能力。在建筑施工圖的制定中要結(jié)合建筑的三要素，建筑功能、建筑的物質(zhì)技術(shù)條件、建筑形象。重點(diǎn)就是依據(jù)建筑物的實(shí)際用途合計(jì)功能方面的要求。滿足建筑物的功能要求，為人們生產(chǎn)和生活活動(dòng)創(chuàng)造合格的環(huán)境，是建筑制定的首要任務(wù)。例如，制定學(xué)校首先合計(jì)滿足教學(xué)活動(dòng)的要求，教室設(shè)置應(yīng)做到合理布局，使各類活動(dòng)有序進(jìn)行、動(dòng)靜分開、互不干擾；教學(xué)區(qū)應(yīng)有便利的交通聯(lián)系和合格的采光和通風(fēng)條件，同時(shí)還要合理安排教師備課、辦公、貯藏和廁所等行政管理和輔助用房，并配置合格的體育場(chǎng)和室外活動(dòng)場(chǎng)地等。其次還要合計(jì)采納合理的技術(shù)措施，具有合格的經(jīng)濟(jì)效果，符合總體規(guī)劃要求。平面制定是整個(gè)建筑制定中的一個(gè)重要組成部分，一般來說，它對(duì)建筑方案確實(shí)定起著決定性的作用，是建筑制定的基礎(chǔ)。要合計(jì)合理的功能分區(qū)和明確的流線組織，各房間的平面尺寸。建筑施工圖制定應(yīng)達(dá)到平面布局合理、立面美觀、豎向空間處理恰當(dāng)。2制定難點(diǎn)筆者認(rèn)為現(xiàn)在同學(xué)墻體制定主要存在的.問題是千篇一律，沒有革新性，這與教師的課堂教學(xué)有很大的關(guān)系。由于房屋建筑學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，課本中主要是一些文字性的內(nèi)容和構(gòu)造圖，而課本的涵蓋面又是非常有限的，實(shí)際上很多節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造做法并不是唯一的。所以教師在教學(xué)的過程中更應(yīng)注重同學(xué)能力的培養(yǎng)，也就是搜索相關(guān)的資料、規(guī)范、圖集。多采納一些新的建筑材料、新的構(gòu)造做法，使同學(xué)的制定結(jié)果更符合實(shí)際工程。采納多種教學(xué)手段，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)建筑構(gòu)造的感性熟悉，在腦海中形成完整的知識(shí)輪廓。多介紹一些國(guó)內(nèi)外比較著名的建筑物的墻體構(gòu)造做法，拓展知識(shí)面。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是要弄清楚墻體制定的內(nèi)容，墻體詳圖的形成方式，把課本中介紹的各節(jié)點(diǎn)的細(xì)部構(gòu)造完美的結(jié)合起來。在平常的三個(gè)小制定中，樓梯制定是難點(diǎn)，而樓梯制定的難點(diǎn)就是樓梯平面圖的制定。同學(xué)一般看到底層樓梯平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖就能夠區(qū)分出來，也就是識(shí)讀樓梯平面圖的能力是足夠的，而一旦制定起來就碰到很大的問題。筆者認(rèn)為關(guān)鍵還是沒有搞清楚它們是如何形成的，他們之間最主要的區(qū)別是什么。所以教師在講授的過程中不要直接依據(jù)開間、進(jìn)深以及樓梯的尺度要求進(jìn)行平面制定，而是讓同學(xué)先掌握相關(guān)的知識(shí)。可以通過參觀實(shí)體的方式加深同學(xué)的理解。在樓梯平面制定中，相關(guān)的尺度主要有梯段寬、平臺(tái)寬、梯段的水平投影長(zhǎng)度等，經(jīng)過教師的講解，同學(xué)大多都能掌握它們各自的尺度要求。但是在實(shí)際制定中，卻存在這樣那樣的問題，主要還是沒弄清楚它們的具體概念，所以教師在講解的過程中一定要讓同學(xué)明白平臺(tái)寬、梯段寬都指的是凈尺寸，在實(shí)際制定中要減去定位軸線到墻內(nèi)側(cè)的距離。在計(jì)算梯段的水平投影長(zhǎng)度時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)梯段最上面一個(gè)踏步和平臺(tái)的標(biāo)高一致，所以實(shí)際制按時(shí)要減去一個(gè)踏步。這些概念通過圖示的形式講解，同學(xué)理解起來更清楚。建筑制定的難點(diǎn)是平面的布局，很多同學(xué)搞不清楚如何安排每個(gè)房間的平面位置，所以教師在講授的時(shí)候應(yīng)該給同學(xué)講清楚功能分區(qū)如何劃分，主要合計(jì)的因素。我平常在上課的過程中，讓同學(xué)去搜集一些地產(chǎn)商發(fā)的購(gòu)房傳單，因?yàn)槟巧厦嬗泻芏嗟膽粜蛨D，同學(xué)制按時(shí)可以做相應(yīng)的參照，我們也經(jīng)常一起比較一些戶型各自的優(yōu)缺點(diǎn)。在比較的過程中