我與書的故事

我與書的故事我與書的故事-作文上幼兒園時，爸爸經常買一些帶圖畫的故事書給我，我看得津津有味，天天都要看上半個小時。那時候，我也會拿著一本《童謠》，雙手端著書的兩頭，一本正經地讀起來：“排排坐，吃果果，你一個，我一個……〞雖然不懂得書上的字，但我背起來卻朗朗上口，饒有興致，儼然一個同學。隨著年齡的成長，我已經不滿足只看簡單的故事書了。于是，我用平常攢下來的零花錢，讓爸爸買了一本《安徒生童話故事集》：《丑小鴨》讓我知道了要勇敢面對現實，不斷充實自己，堅持不懈地克服困難，最終一定能達到理想的終點。然而，《賣火柴的小女孩》又叫我黯然傷神，淚落如珠，令我哀嘆不已?；叵肽俏辉诒╋L雪中逝去的小女孩，使我惋惜和同情之情油然而生。到了上小學三年級，我開始看像《中國神話故事》那樣的勵志讀物，但是這些書仍然沒有滿足于我。然而，上到四年級的時候，我們班主任林老師的一個“金點子〞建立班級“小小圖書館〞的決定。一向嗜書如命的我，聽到這個好消息后，簡直蘊藏不住我心中的喜悅，我總算有更多的書看了。剛開始時，我總喜愛借閱一些比較薄的書籍，不太想碰那些厚本子，但哪些大部頭小說卻又像磁鐵般吸引著我。有一次，我無意間錯拿了一本最難“啃“的大部頭小說，想去換別的書，已經來不及了。因為午間廣播時間到了，這時候也正是閱讀的時間，而時間只有那短短的十五分鐘。我轉念一想，這個時候如果沒有書，我覺得就像要過幾個小時一樣難熬。愛讀書的我，耐不住自己的小性子，我只好把那本《長襪子皮皮》掏了出來翻著看了起來。在短短的廣播閱讀時間里，我卻被書中幽默的語言，詼諧的`對話忍俊不禁，我深深被這大部頭吸引了。我開始養(yǎng)成了做筆記的習慣：記錄書中優(yōu)美的句子和描寫的出色段落?？偨Y總結書中章節(jié)的中心思想和寫作結構。去年春季，我參加了“中國青少年作家杯大獎賽〞，我的作文《春天來了》獲得了這次比賽的銀獎，我嘗到了閱讀的甜頭，我更加愛閱讀了。閱讀使我獲得無比的快樂，從中學習了很多知識。媽媽經常說我是個“書蟲〞，簡直把書當糧食了，其實媽媽還不知道我樂在其中呢！爸爸常說我是個“情節(jié)迷〞只追求書中的情節(jié)，沒有真正汲取書中的養(yǎng)分，其實爸爸還不知道我已經理解了書中的意義了呢。書與我成了形影不離的朋友，我與閱讀結下了不解之緣。我深深地理解高爾基所說的“書籍是人類進步的階梯〞的真正含義。閱讀使我終生受益！作文:我與書的故事作文:我與書的故事我是一個小書迷，在我牙牙學語的時候，媽媽就買來許多童話故事書，陪我一遍遍地翻看，天天睡覺前沒有聽到媽媽講故事就不肯入睡。長大后，書成了我生活中必不可少的一部分，甚至在吃飯，上廁所也要捧書在手，提筆在手。從此，我和書結下了不解之緣。書中出色，美妙的故事有時讓我拍手叫好，有時讓我潸然淚下，有時讓我義憤填膺，有時讓我捧腹大笑。雖然，許多有關我讀書的故事已經淡忘，但有幾件事仍歷歷在目。拿反書那是我5,6歲時，媽媽回家后把包放在沙發(fā)上就進廚房了，我好奇地爬上沙發(fā)，打開包，把東西翻個底朝天，驚奇地發(fā)現有幾本小人書，大多是圖，極少是字。我翻了幾頁，覺得很有意思，便拿到廁所偷看了。過了一會，我覺得這本書很奇怪，人都是倒過來的，好像在練倒立，個個頭朝下，腳懸在空中。于是我找媽媽問個究竟，媽媽聽了哈哈大笑：“你把書拿反了！〞仔細看了看封面，還真拿反了。拿菜刀有一次，媽媽在廚房忙碌著讓我拿冰箱里的蔬菜，因我正在看書，進到廚房后媽媽驚呼：“你拿菜刀做什么？〞這時，我才緩過神來，不好意思地笑了……作文受表揚了四、五年級時，我的寫作水平突然提升，從四年級起，我作文本上幾乎每篇都名列前茅，考試作文